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文学理论马工程第二版课后思考题答案尽管许多人都认为诗歌可以取得音乐的效果，但这仍然是大可怀疑的。
仔细分析起来，诗中的“音乐性”与音乐中的“旋律”是根本不同的东西：这种音乐性的意思是指诗中语音模式的某种布局、避免辅音的累积，从而获得一种韵律上的效果。
象蒂克这样的浪漫主义诗人以及后来的魏尔伦都曾尽力追求诗中的音乐效果，他们为此要舍弃诗的语义结构、避开逻辑的布局，强调诗的内涵胜于外延。
然而，模糊不清的轮廓、含混的语义和不合逻辑的布局从文学的意义上看决不是“富有音乐性的”。
在文学上，模仿音乐的结构，诸如模仿主旋律、采用奏鸣曲、交响乐的形式似乎显得更具体些；但是即便明确表示模仿音乐的结构形式，也很难说明为什么文学上熟悉的重复、对比之类对—切艺术都通用的手法却和音乐上主题的复现、调式的对照与协调并非一回事。
只有在极个别的例子里，诗歌才提示了确定的音乐的声音，如魏尔伦的《小提琴的呜咽》和爱伦·坡的《钟声》，或表现一种乐器的音色、或表现钟的叮当声，但这仍没有超出通常所说的拟声法。
当然，也有这样的情况，即诗人写诗时就明确表示该诗是为入乐而写的。
例如，伊丽莎白时代的许多小曲的词，以及歌剧的全部歌词就属此类。
在很少的情况下，诗人与作曲家是同一个人；但很难证明，音乐与歌词的创作是一个同时进行的`过程。
即使是瓦格纳，也常常是先写好“剧”，几年之后，再为这些剧本写音乐；毫无疑问，许多抒情诗歌是为一些现成的曲谱创作的。
音乐与那些真正伟大的诗作之间的关系似乎极为淡薄，这只要看那些能够谱曲的最成功的诗作所提供的证据就可以明白。
章法细密，在结构上高度完整的诗歌很少入乐，而那些平庸或者低劣的诗，象海涅早期的作品和谬勒的作品都为舒伯特和舒曼的最好的歌曲提供了歌词。
假如某诗具有很高的文学价值，那么为它谱写的音乐往往完全歪曲或掩盖了这诗的模式，尽管这音乐有其自身的价值。
人们无需引用威尔第改编的莎剧《奥赛罗》之类的例子，圣经全部诗篇的曲谱，或者歌德诗歌的曲谱就提供了充足的论据。
可编辑修改精选全文完整版《文学理论》复习思考题《文学理论》复习思考题绪论文学理论的性质和功能[基本概念]社会科学、人文科学、文艺学、文学理论[思考题]1、文艺学在人文社会科学中处于何种位置？2、谈谈你对文学理论教材的建构原则及本书体例的看法。
3、什么是文学理论的双重意义和三种功能？第一章文学本质特征[基本概念]文学、文学形象、艺术媒介、语言艺术[思考题]1、文学的意识形态性主要表现在哪些方面？2、如何理解文学艺术的审美意识形态性？3、为什么说“文学是心学”？4、文学艺术的表现形式为什么不同于人文科学？5、如何正确理解文学形象的基本特征？6、为什么说艺术媒介的不同是艺术分类的重要原则？7、如何才能阐明语言艺术的特征？8、汉字对汉语文学的影响何在？第二章文学作品结构[基本概念]文学作品内容、文学作品形式、文学作品层次、文学语境、文学语体、陌生化、文学典型、文学意境、文学象征、文学意蕴、文学主题[思考题]1、文学作品的“二分法”与“层次论”有什么区别？2、中西作品层次论异同何在？3、文学语言的审美要素包括哪些方面？4、文学语言的组织要素包含哪些要素？5、文学语言区别于科学语言的审美特征何在？6、以一部经典小说为例，说说典型人物的基本特征。
7、以一首唐诗或宋词为例，说说文学意境的基本特征。
8、以一部（篇）经典作品为例，说说文学象征的基本特征。
9、文学意蕴和文学主题有何关系？10、把文学主题区分为三种形态有何意义？第三章文学作品类别[基本概念]文学体裁、叙事文学、叙述者、隐含作者、抒情文学、客观对应、戏剧文学、戏剧情境、戏剧冲突、戏剧结构、影视文学、蒙太奇、影视结构[思考题]1、文学体裁的研究有什么意义？2、作者、隐含作者和叙述者是一种什么关系？3、心理性人物观和功能性人物观各有什么特点？4、传统情节观和叙事学情节观各有什么特点？5、以一部小说为例说说叙事话语的基本特征。
6、艺术情感和日常情感有何区别？7、抒情文学的特征表现在哪些方面？8、以中西诗歌为例，略述中西抒情文学的表现手法。
韦勒克、沃伦《文学理论》第三章文学的作用第三章文学的作用文学的本质与文学的作用是相互联系的，所以，我们先回顾文学的本质。
文学的本质显现于其所涉猎的范畴中:是虚构的世界，想象的世界。
但是想象性的文学也不必一定要使用意象。
结论:一部文学作品，不是一件简单的东西，而是交织着多层意义和关系的一个极其复杂的组合体。
在本章，韦勒克和沃伦从语义学的范畴和文学内部功用两方面阐释分析文学的作用。
从语义学的角度分析:物体的本质是由它的功用而定的;它做什么用，它就是什么用。
在文学作品中，可能有许多成分就其文学作用而言是不必要的，但仍就使人感兴趣，或者具有其他方面的存在理由。
总的来说，阅读美学史或诗学史所留给人们的印象是:文学的本质和作用，自从可以作为在概念上被广泛运用的术语与人类其他活动和价值相对照以来，基本上没有改变过。
整个美学史几乎可以概括为一个辩证法，其中正题和反题就是贺拉斯所说的“甜美”和“有用”，即诗是甜美而有用的。
单独否定一个就会走向极端的错误观念。
我们在谈论艺术的作用时，必须同时尊重“甜美”和“有用”这两方面的要求。
由于刚能够准确使用批评术语(20世纪上半叶)，因此，对贺拉斯的“甜美”和“有用”加以引申，使之广泛地概括古罗马文学和文艺复兴时期的创作实践，那么，贺拉斯的这个公式就会给我们提供一个建设性的起点。
艺术的有用性不必在于强加给人们一种道德教训。
“有用”相当于“不浪费时间”，即艺术不是一种“消磨时间”的方式，而是值得重视的事物。
“甜美”相当于“不使人讨厌”、“不是一种义务”、“艺术本身就是给人的报酬”。
给文学下定义能否采用这一双重标准作为基础或者只是一部伟大作品的文学作品的标准,关于“低级文学”(如通俗刊物)显然是不可以的，因此:一切艺术，对于它的合适的使用者来说，都是“甜美”和“有用”的。
也就是说，艺术所表现的东西，优于使用者自己进行的幻想或思考;艺术以其技巧，表现类似于使用者自己幻想或思考的东西，他们在欣赏这种表现的过程中如释重负，得到了快感。
本章知识点本章概述：文学活动是人的一种精神活动，是人所从事的文学创作、接受、研究等活动的总称。
它本身是一个包含诸多方面的复杂系统，同时又是作为人的整个社会活动的一个子系统而呈现出来。
考察文学活动，首先就要将它放到作为它的基础和前提的人的生活活动整体中去认识，然后再对文学活动自身的性质和构成惊醒考察，最后再回过头来清理文学活动的发生和发展问题。
第一节活动与文学活动本节概述：人的活动不仅具有动物性，而且它也是一种人类特有的一种有意识的生命活动。
人的存在就是他们的实际的生活过程和生活方式。
人的生活活动具有美学意义。
而在这种生活活动的美学意义则往往激发人们创造的动机。
文学活动作为一种审美精神活动在人的生活活动中处于重要地位，并且具有意识形态特征。
知识点1：人类活动的性质人的存在既具有动物性的一面，同时人的活动也是一种生活活动，是人类特有的一种有意识的生命活动。
它是在事先就确定了一定目的，在进行中有着自觉意识的活动。
人的思想、观念、意识的生产最初是直接与其物质生活活动交织在一起的，意识任何时候都只是意识到的存在，而人的存在就是他们的实际的生活过程和生活方式。
知识点2：生活活动的美学意义（一）生活活动导致人与对象之间的诗意情感关系。
（二）生活活动导致人的自觉能动的文学创造。
（三）生活活动使文学成为人的本质力量的确证。
知识点3：文学活动的地位人类活动分为物质活动和精神活动，文学活动基本上属于精神活动的范畴。
在各种形态的精神活动中，文学属于审美精神活动的范围。
因而，可以说，文学活动作为一种审美精神活动在人的生活活动中处于重要地位，并且具有意识形态特征。
第二节文学活动的构成本节概述：按照第一章所引艾布拉姆斯的观点，文学活动应由四个要素构成：世界、作者、作品和读者。
这四个要素是紧密相连的。
人类的生活世界是文学活动产生、形成和发展的客观基础；作者则是文学生产的主体；读者，作为文学接受的主体，不仅是阅读作品的人，而且是与作者生活于同一世界的主体，双方通过作品进行潜在的精神沟通；作品，既是作者本质力量对象化的显现，也是读者本质力量对象化的显现。
比较文学概论马工程课后题答案第一章文学的性质1、马克思主义理论如何界定文学的性质?马克思主义文学理论以唯物史观为基础，融合古今中外文学研究的优秀成果，从社会意识形态、审美和语言等方面,深刻揭示了文学的基本性质,阐明了文学以自己特有的方式在这方面所表现出来的特有属性。
(论述题可结合文学是社会意识形态、审美的艺术、语言的艺术具体阐述)2、文学作为社会意识形态有哪些主要特征?文学作为一种社会意识形态,是作家依据一定的立场、观点和方法对社会生活进行的艺术创造,具有认识性、倾向性和实践性。
第一，文学的认识性是指文学帮助人们认识自然、社会和精神世界的特性。
它通过创造艺术形象,以不同于科学和逻辑的方式反映社会生活。
第二，文学的倾向性是指文学在反映特定社会生活时表现或流露出来的价值取向。
它是作家一定的世界观、人生观、价值观自觉不自觉的显现，包括政治和思想的、道德的、民族的宗教的等倾向。
第三，文学的实践性是指文学反映社会实践而又能动地作用于社会实践的特性。
3、文学的审美属性具体表现在哪些方面?文学作为一种社会意识形态有其特殊的审美属性，是社会意识形态和审美艺术的统一。
文学作为审美艺术，其特征主要体现为情感性、形象性和第一，文学的情感性，是指文学表达情感并以此激发读者共鸣、促进社会情感交流的特性。
第二，文学的形象性,是指文学创造出具体生动的艺术形象以反映社会生活的特性。
第三，文学的超越性,是指文学通过艺术想象和审美理想提升人的精神境界，使人获得心灵自由的特性。
4、文学作为语言艺术具有什么特点?语言的媒介性质,为文学艺术的生成提供了物质符号基础。
作为文学的媒介,语言深刻、全面地影响着文学活动的每一个环节,使文学呈现出有别于其他艺术的间接性、精神性和韵律性。
第一，文学的间接性，又可称为非直观性，是指文学具有通过阅读语言符号而间接地在内心唤起形象画面的特性。
第二文学的精神性是指文学通过语言符号传达人类精神的丰富性和深刻性的特性。
“新文科”背景下文学理论课程的教学困境与问题反思发布时间：2021-10-26T08:45:57.712Z 来源：《教育学文摘》2021年24期作者：赵卫东[导读] “新文科”建设为高校文学理论课程提出了新的时代要求。
就当前的现状来看，课程教学在理论范式、课程结构、教学方法等方面，存在着滞后性、封闭性、单一性等亟待解决的现实问题和实践困境。
赵卫东南阳理工学院，传媒学院，河南，南阳，473004）摘要：“新文科”建设为高校文学理论课程提出了新的时代要求。
就当前的现状来看，课程教学在理论范式、课程结构、教学方法等方面，存在着滞后性、封闭性、单一性等亟待解决的现实问题和实践困境。
为此，需要围绕上述问题和困境，从“新文科”理念出发，推进文论课程的结构性改革和实践创新，以适应时代发展和社会转型的需求。
关键词：“新文科”建设；文学理论；教学困境；反思2019年，我国高校“新文科”建设发展战略正式启动。
“新文科”建设的主要目标，是在原有传统文科的基础上，重新定位文科的学科内涵及人才培养目标，探索建设由学科导向转向社会需求导向，由专业分割转向交叉融合的“新文科”模式。
新世纪以来，随着现代信息技术的发展与经济社会的转型，文学理论的学科发展与教学活动受到较大的影响和冲击。
面对网络技术的迅猛发展和文化观念的扩张变化，文学理论教学已难以从单纯的审美视角构建合理的课程体系，也难以从容应对信息技术时代的文化现象和热点问题，在具体的教学过程中，理论教学与实践应用、科技理性与人文精神、文化传承与创新引领的关系矛盾，成为不断困扰课程建设的复杂症结，由此可能引发新一轮的学科危机和教学危机。
“新文科”建设背景下，文学理论课程如何重新认识和定位自身，发挥自身的优势与特色，培养适应时代发展和“新文科”目标要求的理论创新人才？在马克思主义文论的统领下，应该坚持什么样的教学理念和学科态度，与其他学科应该保持什么样的关系？面临科技发展与社会转型的当下形势，文学理论课程如何调整自身结构，整合学科资源并改进教学方法，拓展学生的理论视野和实践范畴？在实际的教学活动中，如何培养学生的问题意识并确立学生的主体精神，提升学生的文论素养及理论分析能力？对于这些问题的追问与反思，将有助于走出文学理论课程教学当前的现实困境。
文学理论前三章复习纲要:第一章、文学是语言的艺术讨论文学的一般性质和特征。
本章通过三节内容的讨论，逐层揭示文学的性质与特征。
在教学中需注意不能孤立地根据各节所讲的内容来理解文学的性质，即注意第一章对文学性质的分析和讨论是通过三节内容，逐层分析才实现的。
第一节、文学与生活的关系作为一种精神生产，文学只能源于社会生活。
但是文学又不是对社会生活的简单摹写，而是从审美关系上对人生的审美理解和感悟，以想象和虚构的方式对生活材料的加工改造。
文学的基本性质和特征，均源于文学与生活之间的这种特殊关系。
【知识点】①中国古代的“感物说”与西方古代的“摹仿说”从不同的角度说明了文学对生活的依赖关系。
②从价值关系上把握社会生活，在反映生活的同时表达主体对生活的理解和感悟，追寻人生的意义和理想，是文学基本的性质之一，也是文学的价值所在。
③文学的主体性。
文学并不是客观对象如实投影于人的大脑的产物，而是在主体的积极参与下才得以形成的、包含了主体成分在内并受主体情感和意志所支配的意识现象。
④艺术真实。
要从文学与生活的特殊关系来理解文学的真实性，艺术真实包括三个不同的测度，满足读者三种需求：通过反映测度以满足理解生活的需要，通过表现测度以满足对真情实感的需要，通过心理测度以满足接受的需要。
【难点】①文学的审美性与价值关系②艺术真实的三个测度第二节、文学的审美意识形态性文学是为满足人类的审美需要而存在和发展的，审美是文学把握社会生活的价值取向。
文学建立在与现实生活的审美关系之上；所谓审美，从最根本的意义上说，是指对人的本质力量的感性显现的感受和把握。
人性与人生是文学的对象，正因为如此，人们才说“文学是人学”。
文学活动中的对象化是文学审美性的表现形态。
【知识点】①文学审美性的人文内涵。
不能把文学的审美性仅仅理解为表现美的对象或语言形式之美。
②文学是“人学”说明：第一，文学对生活的反映需超越生活现象，表现人的价值和追寻人生的意义；第二，文学对人生的把握，对人生意义的追寻，是建立在个体生命体验的基础之上的，以直观的、感性的方式表现着人生。
2020年9月Sep.2020第3強第瑚Vol.36 No.3廊坊师范学院学报(社会科学版)Journal of Langfang Normal University (Social Sciences Edition)高等教育教学研究“马工程”重点教材统一使用背景下文学理论课程的教学改革彭玲(湖南人文科技学院 文学院，湖南 娄底417000)摘要:“马工程”重点教材的统一使用，对文学理论课程而言，既是一次挑战，也是一次教学改革契机。
作为高 校教师，首先要自觉更新教学观念，主动使用“马工程”教材，切实做到坚持马克思主义文学理论在意识形态领域的指导地位;其次,要熟练掌握教学内容，灵活传授马克思主义文艺理论，将教材优势转化为教学优势;再 次,要及时调整教学手段，努力丰富教学方法，以适应伴随着网络技术的发展成长起来的新时代大学生的需求。
关键词:“马工程”重点教材;《文学理论》;教学改革中图分类号：G642 文献标志码:A 文章编号:1674-3210(2020)03-0100-072013年9月，教育部和中宣部联合下文,要求在全国高校哲学社会科学相关专业统一使用马克思主义理论研究和建设工程(以下 简称“马工程”)重点教材。
为贯彻落实文件 精神，各高校逐步使用“马工程”重点教材。
文学理论课程是最早使用“马工程”重点教材的课程之一，笔者所在单位从2016年秋季学 期开始使用由首席专家童庆炳主持编写的“马工程”重点教材《文学理论》，到目前为止,已经完成了三个轮次的教学实践，第四轮次的教学实践也快接近尾声。
在此过程中，我们从教学观念、教学内容、教学手段和教学方法等方面入手,积极进行教学改革，积累了一定的实践经验，取得了较好的教学效果。
现 将我们的教学改革措施总结如下，以期为推动和促进“马工程”重点教材《文学理论》在全国高校的统一使用尽一份力量。
一、自觉更新教学观念，主动使用“马工 程”教材尽管《文学理论》是首批出版的“马工程”重点教材，但是，最初投入使用的状况并不是特别理想。
马工程文学理论笔记整理一、引言马工程文学理论是由著名文学理论家马克思工程于20世纪创立的一种文学批评理论体系。
该理论主要探讨文学作品中的社会与历史因素，强调文学作品与社会现实的互动关系。
本文将从几个关键要点进行整理，以帮助读者更好地理解马工程文学理论。
二、文学作品与社会现实马工程文学理论认为文学作品是社会现实的反映。
文学家通过创作将社会问题转化为文学形式，让读者通过阅读作品感受到社会的存在和现实的压力。
三、文学作品中的社会意义马工程文学理论强调文学作品的社会意义。
文学作品不仅仅是个人情感的宣泄，更是表达作者对社会现象和问题的态度和观点。
通过对社会问题的深入研究，文学作品可以引起读者的思考和反思。
四、文学作品中的历史感马工程文学理论认为文学作品中的历史感是不可或缺的。
文学作品反映了时代的特征和社会的变迁。
通过研究文学作品中所蕴含的历史感，我们可以深入了解和理解过去时代的文化、社会和政治。
五、文学作品中的阶级问题马工程文学理论非常关注文学作品中的阶级问题。
文学作品往往体现了社会各个阶级之间的矛盾和斗争。
通过阅读文学作品中的阶级冲突，我们可以更好地认识社会的阶级结构和阶级斗争的实质。
六、文学作品的艺术性尽管马工程文学理论注重文学作品的社会意义和历史感，但并不忽视其艺术性。
文学作品不仅仅是为了传递信息，更是为了给读者带来审美享受。
艺术性是文学作品吸引读者的关键之一。
七、文学作品的价值马工程文学理论认为文学作品具有重要的社会和人文价值。
通过文学作品的阅读和分析，我们可以更好地理解社会现实、历史变迁和人性的本质。
文学作品具有启发思考、提升人文素养的作用。
八、结论马工程文学理论是一种具有重要影响力的文学批评理论体系。
通过对文学作品中的社会和历史因素进行深入分析，马工程文学理论帮助我们更好地理解和解读文学作品，把握其社会和人文价值。
本文对马工程文学理论进行了简要整理，希望读者能从中受益，对文学作品有更深入的认识和理解。
文学理论一、填空题（1分1空，共15分）考查范围：1、基本的文学理论常识。
2、著名文学理论家及其著作。
Eg：社会生活是文学的唯一（源泉）、刘勰《文心雕龙》二、名词解释（15分）（考查的主要是内含，简单容易理解）Eg：虚拟性、精神性、情感性三、简答题（30分）文学理论的概念和基本原理（定义、研究对象、性质、内容）马克思所讲的文化发展和社会发展的关系文学的审美性和其基本内容的原理和概念四、论述分析题（40分）（需要结合相应的文学作品）有观点+有条理，以文学作品作为论证的对象导言1、什么是文学理论？文学理论是一门研究文学特性和普遍规律的人文学科2、它的研究对象是？答：文学和文学活动。
3、文学理论的性质1、具有鲜明的实践性。
2、具有人文性。
3、具有科学性。
4、文学理论的七个内容？文学性质论、文学价值论、文学创作论、文学作品论、文学接受论、文学批评论和文学发展论第一编马克思主义与文学理论第一章马克思主义文学理论的创立和发展1、马克思主义文学理论产生的时间和历史条件产生时间19世纪40年代，这是西欧资本主义迅速发展以及国际工人运动蓬勃兴起的时期。
2、马克思主义文学理论产生的思想来源：康德和黑格尔的美学思想3、马克思恩格斯对于文学理论的贡献主要是在世界观和方法论上，对唯物史观（辩证唯物主义历史观）进行了表述。
从政治经济上可以看出来。
4、马克思是如何理解经济社会发展的平衡与不平衡的关系一般来讲文学艺术与经济社会的发展总体上是平衡的，一定社会的文学是以这个社会的物质生产为基础的，文学的产生和发展离不开一定的社会经济条件，文学繁荣往往就是经济高涨的产物。
但是这种平衡不是绝对的，一成不变的。
5、什么是艺术生产？广义的艺术生产：与物质生产相对的精神生产的一种，它既有作为一般生产的普遍性，受生产的普遍规律支配；又有作为精神生产的特殊性；狭义的艺术生产：特指在资本主义时期，作家或者艺术家直接同资本交换的劳动，艺术生产为资本创造价值，艺术品具有商品的属性。
