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学会宽容善待他人主题班会教案三篇学会宽容善待他人主题班会教案1学会宽容,善待他人主题班会1. 播放张信哲演唱的歌曲《宽容》,主持人发言,宣布主题班会开始。
主持甲：一曲张信哲演唱的歌曲《宽容》,让多少痴情的少男少女怆然泪下。
主持乙：是的，宽容是心之福，宽容是心之喜，宽容是心之吉，宽容是心之美。
主持甲乙：痴情的男女因为宽容才使得爱情缠绵永久。
同样一位母亲的宽容则使得卤莽的少年不再心冷似铁、冥顽不化。
主持甲：首先请听小合唱《心愿》。
主持乙：下面请听___同学给我们带来的故事《宽容是一种拯救》.2.讲故事《宽容是一种拯救》《宽容是一种拯救》在2023年秋天的一天，有两个失落的少年在加州的一个林场里玩时，恶作剧地点燃了那片丛林，他们想象着火警们灭火时的慌乱和焦灼，得意不已。
他们却万万没有想到，因为这一次火灾，一名消防警察在扑救火灾的时候不幸牺牲了。
这名消防警察才22岁，在全力以赴地履行自己的职责时，他被浓烟熏倒后烧死在丛林里头。
更让人伤痛的是，这名消防警察早年丧父，是由一位可敬的单身母亲独自将他抚养长大的。
成长的过程充满艰辛,警察常常对母亲表示,成人后要好好回报她.而这正是他参加工作的第一周,连第一次薪水都没领到就......在查明这是一起蓄意纵火案后,整座城市顿时愤怒了.市长表示一定要将罪犯抓捕归案,让他们接受严厉的惩罚。
警察开始四处追捕。
那两名被列入嫌疑人的少年头像也开始出现在各个角落。
而这一切都不是这两个少年最初想象的，他们只能恐惧的离开这座城市，四处流窜。
听着来自四面八方的愤怒声音，他们陷入深深悔恨、无奈和恐慌之中。
除了这两个少年，媒体的目光更多地投放在那位警察单身母亲身上，他们知道，她无疑是这个世界最伤心的人。
他们将话筒对准她，等待她悲哀的控诉和要求严惩凶手的愤怒呼吁。
果然，当这位母亲出现在镜头前面时，她白发苍苍，一身素装，眼睛浑浊而忧伤。
但当她说出第一句话时，所有的人都震惊了，她是这样说的：‚我很伤心地看到我的儿子离开了我，但是，我现在只想对制造灾难的两个孩子说几句话——你们现在一定活得很糟糕，很可能生不如死。
学会宽容主题班会活动教案（5篇）学会宽容主题班会篇一一、辅导设计理念1、相关年龄特征阐述：高中生处于自我意识发展的高峰期，很容易出现自我中心倾向，表现在人际关系中就是过多地考虑自己的感受而忽略对方的感受，心胸开始变得狭窄。
这会严重影响学生良好人际关系的建立，从而影响学习。
只有使他们学会宽容，才有可能拥有融洽的人际关系。
2、活动重要性阐述：人际交往的辅导是心理健康教育中极其重要内容之一。
人际交往是个体社会需要的重要组成部分，是个体保持自己生存和发展的必要条件。
心理学家舒茨对大量的有关社会行为资料进行了分析，结果发现，在人际关系方面，人们有三种基本的人际需要：包容的需要、控制的需要和感情的需要。
包容的需要是指人们希望与别人发生相互作用，并建立和维持和谐关系的需要。
舒茨还指出这三种人际需要之间具有继承性和连续性。
所以，在人际交往的辅导中，学生首先应该学会宽容，有能包容他人的广阔胸襟。
二、辅导目标1、认知目标通过本堂课，让学生认识到在人际交往中摩擦是不可避免的，当摩擦出现时需要我们怀有宽容的心去对待。
2、情感目标通过“情景再现”栏目这一教学环节，使学生体会到宽容他人之后的愉悦心情，领悟到宽容对建立良好人际关系的重要作用。
3、行为目标使学生在人际交往中，逐渐学会以一颗宽容的心对待他人，即使有时是对方的错，也试着主动与对方握手言和；人无完人，学会用放大镜将他人的优点放大，用缩小镜将他人的缺点缩小。
三、辅导重点认识宽容在人际交往中的重要性；在实际生活中，遇到人际摩擦时，能够真正地学会宽容他人。
四、辅导难点在实际生活中，能时刻用宽容的原则来对待他人，从而维系和谐的人际关系。
五、课前准备1、阅读德育读本《我是他人的天使》（校本教材）“宽容仁爱”篇，找出其中最打动你的一个人、一个场景或一个细节、一句话，写一段感想。
2、用一段话概括“什么是宽容”。
3、收集有关宽容的故事、格言。
教学过程：导入语：同学们，大家都想拥有更多的朋友，拥有和谐融洽的人际关系，都想学业有成，人生辉煌！这是多么美好的人生境界！然而现实却让我们很多同学陷入了迷茫，我们常常因为一点小事而与同学发生摩擦，因为一句话和朋友形同陌路，因为一点伤害而和老师、父母无声地冷战！有没有解决的良方？有，那就是——宽容！有人说，宽容是和煦的春风，可以抚慰受伤的`心灵；有人说，宽容是温暖的阳光，可以融化心中的坚冰；也有人说，宽容是绵绵的细雨，可以滋润干涸的心田，宽容是动听的音乐，可以净化我们的灵魂！今天，我们希望通过本次活动“心有他人天地宽”，带你走出人生的泥淖，走上前进的快车道！人们给宽容赋予了众多美丽的光环，同学们，你们到底是怎样认识宽容的呢？我想听听你们的看法。
一、教案背景班会主题：宽容待人课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解宽容待人的重要性，认识到宽容是一种美德，是做人的基本原则。
2. 培养学生具备宽容他人的心态，学会在人际交往中宽容待人，化解矛盾。
3. 提高学生的道德素养，培养和谐相处的校园氛围。
二、教学重点与难点重点：让学生认识到宽容待人的重要性，学会宽容他人的缺点和错误。
难点：如何引导学生将宽容待人的理念付诸实践，化解实际生活中的矛盾。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对宽容待人的理解和体会。
2. 案例分析法：通过列举典型事例，引导学生分析宽容待人的意义。
3. 情景剧表演法：让学生分组表演关于宽容待人的情景剧，增强实践体验。
四、教学过程1. 导入新课：以一则关于宽容待人的故事引起学生兴趣，提问：“你们认为宽容待人重要吗？为什么？”2. 案例分析：引导学生分析教材中的案例，讨论宽容待人的好处，以及如何做到宽容待人。
3. 小组讨论：分成若干小组，让学生结合自己的生活经历，讨论在人际交往中如何宽容待人，分享自己的感悟。
4. 情景剧表演：各小组根据讨论成果，自编自导自演关于宽容待人的情景剧，其他小组观看并评价。
5. 总结提升：教师点评情景剧，引导学生认识到宽容待人的重要性，强调宽容是一种美德，是做人的基本原则。
6. 布置作业：让学生结合所学，写一篇关于宽容待人的心得体会，下周班会课分享。
五、教学反思本节课通过讨论、案例分析、小组讨论、情景剧表演等多种教学方法，让学生深刻理解了宽容待人的重要性，并学会了如何在实际生活中践行宽容待人。
教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。
但在今后的工作中，还需不断引导学生将宽容待人的理念付诸实践，以促进学生道德素养的提升和校园和谐氛围的营造。
六、教学延伸2. 开展“宽容之星”评选活动，表彰在班级中表现出宽容待人的优秀学生。
3. 邀请家长参与“宽容待人”主题班会，共同探讨如何在家庭中培养孩子的宽容心态。
学会宽容主题班会活动教案4篇学会宽容主题班会篇一一、班会背景由于现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为了所在家庭的中心。
在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着自我为中心，利己主义倾向浓厚，判断是非对错的标准是对自己是不是有利，缺乏宽容之心，同情之心，尊重之心。
在行为中过于偏激，不利于形成良好的同学关系和人际交往，这也在很大程度上会影响学生健全人格的形成和发展。
其实，学生有着对于真诚友谊的向往对于良好人际关系的向往，有着对于互相理解的追求，有着对于美好人格和道德的追求。
在素质教育的今天，我们已经很明显的认识到培育下一代健康心理的重要性。
培养学生健康的心态，健全的人格，这是班主任责无旁贷的。
二、教育目的通过此次班会使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时让学生意识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。
提高人际交往的能力，帮助学生掌握基本的交往礼仪和技巧，提高辨别是非、分析问题和解决问题的能力。
以宽容之心待人，善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步，进而形成良好的人际交往习惯和健全的人格。
三、班会准备1．以《宽容》为题，写一篇关于对宽容的内涵理解的文章。
2．搜集关于宽容的`富有哲理和启发性的故事，并能有感情地讲故事。
3．准备小品四、班会过程主持人：待人宽厚是中华民族的传统美德这就是人们常说的“宰相肚里能撑船。
”它告诉我们宽厚待人的人，“受人敬仰”，同时也告诉我们宽厚待人是中华民族的传统美德，我们青少年要继承和发扬。
宽厚的人能与他人建立宽松、和谐亲密的关系，宽厚的人能增进朋友之间的友情，能融洽家庭和谐的亲密关系，能创建宽松的人际环境。
正所谓：量小失众友，度大集群朋。
而一个肚量小的人会失去很多朋友。
同学们，给别人一次宽容、关怀、体贴、谅解，你就多开一扇心窗，拥有一份温情；一句温暖的话语，足以暖和一个漫长的冬季，一缕深情的目光，足够使颓丧者重新升起希望的太阳。
宽容主题班会教案7篇宽容主题班会教案【篇1】活动目的：1.通过班会，使学生认识到在人的一生中，人与人之间的矛盾冲突时难以避免的，关键在于理解和宽容，并积极寻求消除矛盾冲突的良方。
2.引导学生学会理解和宽容，培养宽容的品质。
活动内容：1.用图片引发思考，引出主题。
2.说一说对于“宽容”的理解。
宽容是友谊之桥。
宽容有助于人际关系的和谐。
宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。
3.倾听有关宽容的小故事并思考宽容的作用。
4.听故事《钉子》并谈谈这个故事说明的道理和带来的启发。
5.想一想：奶奶的宽容做得对吗?小强吃饭非常挑食，每当饭菜不和胃口时，就把筷子一摔，脾气大发，“这么难吃，不吃了!”每当妈妈要批评他时，奶奶总是说，孩子还小，长大了自然就不会了。
6.思考宽容的原则：宽容是讲艺术的，有原则的。
宽容不是不分场合的容忍，宽容不是纵容。
宽容是一种不坚强而不是软弱。
无原则的宽容是不可取的。
7.思考：遇到以下情况你应该怎么做?看到同学抄作业自己心爱的水杯被同学摔碎了不小心被同学撞伤了被父母或是老师误会了8.献计献策学宽容9.反省时刻：曾经发生的那件事，我觉得自己当时不够宽容……如果时光倒流，那件事我会这样做……10. 朗诵《宽容》说明：一个人生活在社会中，免不了会与人发生摩擦和矛盾。
在这种情况下，如果处理问题不恰当，往往会出现一些不愉快的冲突，有时候甚至会酿成大错。
如何引导学生正确面对冲突，学会理解和宽容就显得尤其重要了。
本节课针对宽容的重要性这一问题，引导学生正确面对和处理学习、生活中遇到的各种矛盾冲突，力求学会理解别人，多站在对方的角度想一想，学会宽容，以便创建良好的人际关系，保持与愉悦的心情，促使学生们身心健康发展。
宽容主题班会教案【篇2】教育背景：现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为所在家庭的中心，在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向，判断是非的标准也是对自己是不是有利，缺乏宽容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行为过于偏激，不利于形成良好的同学关系，人际交往也会受到限制，在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。
宽容待人主题班会课教案优秀范文一、教学目标：1. 让学生理解宽容待人的重要性，认识到宽容是一种美德和境界。
2. 培养学生具备宽容他人的心态，提高人际交往能力。
二、教学重点：1. 宽容待人的意义和价值。
2. 如何在日常生活中实践宽容待人。
三、教学难点：1. 如何让学生深刻理解宽容待人的内涵。
2. 如何引导学生将宽容待人落实到实际行动中。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解宽容待人的意义、价值和方法。
2. 案例分析法：分析典型实例，引导学生深入理解宽容待人的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在日常生活中实践宽容待人，促进学生互动交流。
五、教学内容：第一课时：1. 导入：讲解宽容待人的意义和价值。
2. 主体讲解：详细阐述宽容待人的内涵，引导学生认识到宽容是一种美德和境界。
3. 案例分析：分析典型实例，让学生深刻理解宽容待人的重要性。
第二课时：1. 导入：讲解如何在日常生活中实践宽容待人。
2. 主体讲解：介绍宽容待人的方法和技巧，引导学生学会宽容他人。
3. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中实践宽容待人，分享彼此的经验和感悟。
第三课时：1. 导入：回顾前两节课的内容，引导学生总结宽容待人的重要性。
3. 案例分析：分析校园中的宽容待人实例，让学生认识到宽容在校园生活中的重要性。
第四课时：1. 导入：讲解宽容待人在家庭和社会中的作用。
3. 小组讨论：分组讨论如何在家庭和社会中实践宽容待人，分享彼此的经验和感悟。
第五课时：1. 导入：回顾前四节课的内容，引导学生总结宽容待人的意义和价值。
3. 案例分析：分析实际生活中的宽容待人实例，让学生认识到宽容在生活中的重要性。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等方面。
六、教学活动设计：1. 开场游戏：通过“宽容大比拼”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中感受到宽容的力量。
《学会宽容善待别人》主题班会教案内容宽容之中蕴含着一份做人的谦虚和真诚，蕴含着一种对他人的容纳与尊重。
这里给大家分享一些关于《学会宽容善待别人》主题班会，希望对大家有所帮助。
《学会宽容善待别人》主题班会1活动目的：1.通过班会，使学生认识到在人的一生中，人与人之间的矛盾冲突时难以避免的，关键在于理解和宽容，并积极寻求消除矛盾冲突的良方。
2.引导学生学会理解和宽容，培养宽容的品质。
活动内容：1.用图片引发思考，引出主题。
2.说一说对于“宽容”的理解。
宽容是友谊之桥。
宽容有助于人际关系的和谐。
宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。
3.倾听有关宽容的小故事并思考宽容的作用。
4.听故事《钉子》并谈谈这个故事说明的道理和带来的启发。
5.想一想：奶奶的宽容做得对吗？小强吃饭非常挑食，每当饭菜不和胃口时，就把筷子一摔，脾气大发，“这么难吃，不吃了！”每当妈妈要批评他时，奶奶总是说，孩子还小，长大了自然就不会了。
6.思考宽容的原则：宽容是讲艺术的，有原则的。
宽容不是不分场合的容忍，宽容不是纵容。
宽容是一种不坚强而不是软弱。
无原则的宽容是不可取的。
7.思考：遇到以下情况你应该怎么做？看到同学抄作业自己心爱的水杯被同学摔碎了不小心被同学撞伤了被父母或是老师误会了8.献计献策学宽容9.反省时刻：曾经发生的那件事，我觉得自己当时不够宽容……如果时光倒流，那件事我会这样做……10.朗诵《宽容》说明：一个人生活在社会中，免不了会与人发生摩擦和矛盾。
在这种情况下，如果处理问题不恰当，往往会出现一些不愉快的冲突，有时候甚至会酿成大错。
如何引导学生正确面对冲突，学会理解和宽容就显得尤其重要了。
本节课针对宽容的重要性这一问题，引导学生正确面对和处理学习、生活中遇到的各种矛盾冲突，力求学会理解别人，多站在对方的角度想一想，学会宽容，以便创建良好的人际关系，保持与愉悦的心情，促使学生们身心健康发展。
第1篇一、班会背景随着社会的发展，人与人之间的交往日益频繁，宽容已成为现代社会不可或缺的品格。
为了加强同学们对宽容品格的认识，提高同学们的人际交往能力，我校XX年级XX班于XX年XX月XX日开展了以“宽容品格的力量”为主题的主题班会。
二、班会目的1. 帮助同学们理解宽容品格的内涵和重要性。
2. 培养同学们在面对冲突和矛盾时，能够宽容待人、化解矛盾的能力。
3. 增强班级凝聚力，营造和谐友爱的班级氛围。
三、班会流程1. 主持人开场- 主持人介绍班会主题，强调宽容品格的重要性，并宣布班会正式开始。
2. 观看视频- 播放一段关于宽容品格的视频，让同学们直观感受宽容的力量。
3. 分组讨论- 将同学们分成若干小组，围绕以下问题进行讨论：- 你认为宽容品格有哪些具体表现？- 在生活中，你遇到过哪些需要宽容的情况？- 如何在实际生活中践行宽容品格？4. 小组代表发言- 各小组选派代表分享讨论成果，分享自己对宽容品格的理解和感悟。
5. 案例分析- 主持人列举几个生活中的真实案例，引导同学们分析案例中的人物是如何运用宽容品格解决问题的。
6. 互动环节- 进行“宽容大考验”游戏，通过游戏让同学们在实践中体会宽容的魅力。
7. 总结发言- 主持人对本次班会进行总结，强调宽容品格的重要性，并鼓励同学们在日常生活中践行宽容。
四、班会内容1. 观看视频视频中展示了不同场景下，人们如何通过宽容化解矛盾、增进友谊的感人故事。
观看视频后，同学们纷纷表示深受触动，对宽容品格有了更深刻的认识。
2. 分组讨论在分组讨论环节，同学们积极参与，各抒己见。
以下是一些讨论内容的摘要：- 小组一：宽容是一种美德，它表现在尊重他人、理解他人、原谅他人等方面。
- 小组二：在生活中，我们经常会遇到一些需要宽容的情况，如同学间的误会、工作中的矛盾等。
- 小组三：践行宽容品格，首先要学会换位思考，理解他人的立场和感受；其次，要有一颗宽容的心，不计较得失。
3. 案例分析在案例分析环节，同学们对以下案例进行了深入分析：- 案例一：某同学不小心弄坏了另一位同学的心爱物品，两人因此产生了矛盾。
宽容待人主题班会课教案优秀范文一、教学目标1. 让学生理解宽容待人的重要性，认识到宽容是一种美德和境界。
2. 培养学生具备宽容他人的心态，提高人际交往能力。
二、教学内容1. 宽容待人的定义与意义2. 宽容他人的好处与价值3. 宽容待人的方法与技巧4. 如何在日常生活中实践宽容待人5. 宽容与法律、道德的关系三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的宽容待人的故事，引发学生对宽容的思考。
2. 新课导入：介绍宽容待人的定义与意义，让学生明白宽容是一种美德。
3. 案例分析：分享一些宽容待人的实例，让学生感受到宽容他人的好处。
4. 小组讨论：让学生分成小组，探讨如何在日常生活中实践宽容待人。
5. 总结提升：讲解宽容与法律、道德的关系，强调宽容待人的重要性。
四、教学方法2. 案例分析法：分享实例，让学生直观地感受到宽容待人的价值。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的参与度和思考能力。
4. 实践演练法：让学生在课堂上模拟宽容待人的场景，增强实际操作能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等活跃程度。
2. 理解程度：通过提问、测试等方式检验学生对宽容待人知识的掌握。
3. 实践能力：评估学生在模拟演练中的表现，考察其将宽容待人应用于实际生活的能力。
4. 课后反馈：收集学生对课堂内容的反馈，了解其对宽容待人观念的认识和体会。
六、教学资源1. 故事素材：收集一些关于宽容待人的故事，用于导入和案例分析。
2. 讨论话题：准备一些与宽容待人相关的话题，用于小组讨论。
3. 实践演练场景：设计一些模拟场景，让学生在课堂上演练宽容待人的技巧。
4. 测试题目：编制一些有关宽容待人的测试题目，用于检验学生的理解程度。
七、教学步骤1. 课堂导入：通过一个宽容待人的故事，引发学生对宽容的思考。
3. 案例分析：分享一些宽容待人的实例，让学生感受到宽容他人的价值。
4. 小组讨论：让学生分成小组，探讨如何在日常生活中实践宽容待人。
宽容待人主题班会课教案优秀范文宽容是一种美德，也是我们的快乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一份空间，多一份温暖和多一份阳光。
这里给大家分享一些关于宽容待人班会课，希望对大家有所帮助。
宽容待人班会课1班会主题：“微笑待人，学会宽容”主持人：李佳伦、黄莎莎时间：2013.12.11地点：初一（2）班组织人员：初一（2）班班委活动目的：让同学们学会与人友好相处。
活动过程：一、主持人宣布“微笑待人，学会宽容”主题班会正式开始。
“敬爱的老师，亲爱的同学，下午好！”“比大地更宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸襟。
”“今天，我们在本班召开微笑待人，学会宽容的主题班会。
”“走进心灵，倾听心灵的跳动；走进情感，感受情感的炙热；走进尊严，体验尊严的高尚；走进宽容，体会宽容的博大……”“同学们，你们是否知道什么是微笑待人？你们是否知道怎样学会宽容？说一说，想一想，一起发表一下自己的观点吧！下面就请同学们上来说说吧！”二、由主持人宣布主持此班会，请各位同学上台发表自己的观点。
内容略。
三、进入第一板块--解释“宽容”同学们解释什么是宽容，与同学们友好相处的金钥匙是什么？四、进入第二板块--提问回答问题：1、生活中，你是一个宽容的人吗？2、你是一个喜欢微笑的人吗？3、在与朋友吵架后，你会怎么做？4、你认为朋友之间，同学之间应如何相处？5、你有过与同学吵架的经历吗？说一说。
6、你知道一些关于宽容待人的名言吗？7、你有与同学友好相处的好方法吗？回答略。
五、进入第三板块--演绎“宽容”情景剧：1、由芸香、桂花同学演的情景--不小心弄坏东西。
2、由佳伦、子石同学演的情景--不小心被绊倒。
六、进入第四板块--“猜人游戏”游戏规则：一同学经另一同学的描述猜出是谁，目的是测测同学的人际关系。
（有林新鸿，胡鸿根，林彦，魏原霖等同学参与。
）七、主持人总结此次主题班会活动。
“你拥有一颗宽容的心吗？如果有，请为自己喝彩。
如果没有，请你在以后的生活中，学会宽容，以微笑待人。
在我看来，宽容不单单只是一种美德，还是一种对自己的心灵安慰。
因为，在你宽容了别人的同时，自己的心里，其实也得到也解放，你不必再为吵架或不和而烦恼，因为你是一个宽容的人。
而事实上也证明，一个宽容的人，他在生活中是爱大家尊敬的。
再说微笑，相信大家都喜欢与爱笑的人在一起吧！让我们学会宽容吧！八、班主任总结此次主题班会活动。
九、播放歌曲《爱的奉献》。
宽容待人班会课2活动目标：1、使学生知道宽容的重要性，提高自身的宽容意识。
2、掌握一些学会宽容的自我调节方法。
3、学习身边的榜样，从自我做起，能够以宽容的心态与他人交往。
活动准备：教师：用电脑制作情节幻灯片，故事及相关名言学生：轻松愉悦的心情活动方法：故事启发游戏感悟情境创设榜样引导活动过程：一、谚语导入：你怎样理解“宰相肚里能撑船”这句话?生1：一个人应该大气些。
生2：一个有作为的人应该拥有宽阔的胸怀。
师：是啊，一个有作为的人拥有宽阔的胸怀。
当你能以一颗宽容之心对待他人时，你才会拥有更多的朋友，成功的机会才会更多。
今天我们就来聊一聊有关宽容的话题。
(板书：学会宽容，???————)(设计目的：整体感知有所作为的人应用有宽阔的胸怀。
)二、故事启发：(放录音)师：三国的故事大家一定不陌生了，还记得这样的情节吗?刘备三顾茅庐，终于感动了诸葛亮，请出诸葛亮。
刘备高兴极了，常常说自己请到诸葛先生真是如鱼得水。
而刘备的两个桃园结义的兄弟关羽和张飞却对此事非常不满。
心中暗想：“诸葛亮他有什么能耐，值得大哥对她这样恭敬?”于是，在平日的言谈举止中，总是对诸葛亮进行冷嘲热讽。
有一天，有兵士来报，说曹操率大兵大举进犯。
刘备忙召集各位大臣们商议退曹大计。
当时，关羽和张飞又冷嘲热讽的说：主公不是如鱼得水了吗?既然有了诸葛亮先生，只要请教他不就可以了吗?何必把大家召集来商议呢?师：如果这时你是诸葛亮，听到这些话你会怎么想?怎么做?生1：如果我是诸葛亮我会想我又没惹你们，你们为什么和我过不去?我不在这干了。
生2：我可能会和他们理论起来，和他们讲道理。
生3：我先打败曹军再和他们算帐。
师：关羽和张飞这样不理解诸葛亮，难怪同学们会有这种想法。
那我们看一看诸葛亮是怎么想怎么做的?诸葛亮顾全大局，对他们俩说的话一点也没在意。
而且，在调兵遣将时，中用了他们俩。
大将们各自按照诸葛亮的部署进行作战，结果使得这次退曹之战大获全胜。
师：猜想一下，这时的关羽和张飞他们俩会怎么想，怎么做?生1：诸葛亮心胸这样宽阔，我真不应该这样不理解他。
生2：诸葛亮心胸宽阔、足智多谋，我真佩服他，我以后要好好与他合作，配合作战。
… …师：通过这次战役，关羽和张飞对诸葛亮佩服得五体投地，设想，如果当初诸葛亮和他们争论不休的话，结果会怎样?生1：诸葛亮很可能离开了刘备，自己的才能没有展示出来。
生2：很可能还没有和曹军作战，内部已经大乱了。
更谈不上打败曹军，而且诸葛亮和关羽、张飞还会成为仇人。
生3：如果诸葛亮没有顾全大局的胸襟，就不会有后来辅佐刘备打败了曹军的多次进攻，为后人留下精美的故事，被后人传为佳话。
……师：正像同学们说的那样，诸葛亮正是凭着自己宽阔的胸襟赢得了关羽和张飞对自己的敬重正如一句名言说的那样：人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容大度征服的----―――斯诺莎(设计目的：通过故事中诸葛亮能顾全大局，具有宽阔的胸怀才使得退曹之战大获全胜，最后关羽、张飞二人佩服得五体投地，使学生从中受到启发：具有宽阔的胸怀，才不能在小事上斤斤计较，影响大局;才会拥有更多的朋友。
)三、游戏中感悟：游戏：两只脚同时向前迈进一步，你能做到吗?规则：1、不许借助任何物体和外力。
2、必须是迈，不能跳，。
师：做此游戏时，用心体会，你发现了什么?小组讨论。
学生畅所欲言。
生：两只脚如同两个人一样，如果谁也不谦让，那么谁都不能进步。
师：是的，这样你是无论如何也不会向前迈进一步的。
互不相让的双脚会影响你前进的速度。
如果是互不相让的两个人，谁都不能进步。
师出示名言：互不相让的双脚，是不可能向前迈进一步的。
―――史祖习(设计目的：使学生进一步理解不谦让、不宽容的害处：互不相让谁都不能进步。
)四、榜样引导：师：在我们日常的学习生活中，与父母、老师、同学、小伙伴相处都难免发生一些小摩擦请看下面两个情节：电脑演示两组镜头：场景：1、小a 的桌上有一团来历不明的废纸，他顺手扔到同桌小 b 那，小 b看废纸不是他的，又还给了小a ，于是这里展开了一场传纸大战。
场景：2、小c不小心踩了小d同学的脚，小d还没等小c说对不起，就笑着说，没关系。
1、师：以上几位同学，你愿意与谁交朋友?为什么?生：我愿意与小d交朋友.因为小d不为小事斤斤计较,与这样的同学在一起我们会相处得很开心.小a和小b太自私了,不大度,不好相处.师:我们愿意和什么样的人交往,就应该努力做什么样的人.2、师:我们身边有这样的人吗?(同学提名，师板书)3、师：你作过宽容别人的事吗?能说一说你为什么能宽容对方，当时你有何感受?(学生说，师板书宽容的方法：理解、淡化、换位……)4、师：你被别人宽容过吗?当时你心情怎样?(板书：愉快、感动……)5、师：如果你现在与同学、老师、亲人、小伙伴还有一些小矛盾没有化解，通过这节课的交流学习，你想对他们说些什么呢?能动笔写一写吗?请你写完后把这封信交给他，相信对方收到这封信后一定会非常感动的`。
(设计目的：通过二、三环节学生进一步了解到宽容的重要性，此环节结合身边的实例使学生掌握宽容别人的一些方法及宽容带来的好处，身边的榜样是最有说服力的，学生能结合此环节的设计解决生活中的一些实际问题。
)五、教师总结：在日常学习生活中，我们常常会因为不小心或无意而发生不该发生的矛盾，如果我们都能像刚才同学们说的那样，用一个淡淡的微笑淡薄了矛盾，站在他人角度去换位思考，以积极健康的心态去化解这些小矛盾，相信你是快乐的幸福的。
记得我们常说的一句话吗?比大海宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。
这样你才会拥有更多的朋友，才会拥有一片广阔的天地!最后送给同学们一句名言：勇敢的人会宽容别人，懦夫决不会宽容相信我们班的同学都不是懦夫。
六、总结收获：师：你能根据这堂课的收获，把题目补充完整吗?也可用名言或自己喜欢的一句话总结自己的收获。
生1：我用一句名言来总结：当你用食指指责别人的同时别忘了有四个手指在指责自己。
生2：学会宽容，就会拥有快乐。
生3：我要拥有大海一样宽阔的胸怀，纳百川而清澈明净。
生4：学会宽容‘今后的路会走得更好。
生5 学会宽容，会拥有更多的朋友，拥有一片广阔的天地。
……(设计目的：整理这节课的收获，强化收获，以便于应用于实践。
)宽容待人班会课3一、班会背景由于现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为了所在家庭的中心。
在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着自我为中心，利己主义倾向浓厚，判断是非对错的标准是对自己是不是有利，缺乏宽容之心，同情之心，尊重之心。
在行为中过于偏激，不利于形成良好的同学关系和人际交往，这也在很大程度上会影响学生健全人格的形成和发展。
其实，学生有着对于真诚友谊的向往对于良好人际关系的向往，有着对于互相理解的追求，有着对于美好人格和道德的追求。
在素质教育的今天，我们已经很明显的认识到培育下一代健康心理的重要性。
培养学生健康的心态，健全的人格，这是班主任责无旁贷的。
二、教育目的通过此次班会使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时让学生意识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。
提高人际交往的能力，帮助学生掌握基本的交往礼仪和技巧，提高辨别是非、分析问题和解决问题的能力。
以宽容之心待人，善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步，进而形成良好的人际交往习惯和健全的人格。
三、班会准备1．以《宽容》为题，写一篇关于对宽容的内涵理解的文章。
2．搜集关于宽容的`富有哲理和启发性的故事，并能有感情地讲故事。
3．准备小品四、班会过程主持人：待人宽厚是中华民族的传统美德这就是人们常说的“宰相肚里能撑船。
”它告诉我们宽厚待人的人，“受人敬仰”，同时也告诉我们宽厚待人是中华民族的传统美德，我们青少年要继承和发扬。
宽厚的人能与他人建立宽松、和谐亲密的关系，宽厚的人能增进朋友之间的友情，能融洽家庭和谐的亲密关系，能创建宽松的人际环境。
正所谓：量小失众友，度大集群朋。
而一个肚量小的人会失去很多朋友。
同学们，给别人一次宽容、关怀、体贴、谅解，你就多开一扇心窗，拥有一份温情；一句温暖的话语，足以暖和一个漫长的冬季，一缕深情的目光，足够使颓丧者重新升起希望的太阳。
生活中你对他人充满善良与温情，你的心灵也会受到一次圣洁的净化。
介绍小组，请出评委，评委介绍规则。
