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第三礫做人雄德鬲丸教学目标使学生理解道德的含义和分类，了解我国公民棊本道德规范的内容和要求，了解社会公徳和家庭道徳的基木要求，并通过道徳学习白觉转化为个人的道徳实践。
教学准备1.课前布置学生上网搜索或查阅报刊，收集相关的历史资料和现实事例。
2.教师制作多媒体课件。
3.课前告知学生，本次课由各小组推选代农发言，游戏比赛等活动也要以小组为单位展开竟赛。
教学时数1课时。
教学设计【导入】展示图片：孔子画像。
引导学生思考：我国古代著名的教育家、思想家孔子给学生开设了礼、乐、射、御、书、数等课程，他却说不希望学生专注于技能。
为什么呢？为什么老师不希望学生注重掌握技术呢？学生活动：学生积极思考问题，提出个人看法。
教师导入正题：孔子办学的目的在于培养品德高尚的人才，是以德为先，所以技艺的学握反而是次要的。
【教学过程】活动一：走近道德展示图片：曹操、刘关张的画像。
引导学生思考：为什么人们一般会喜爱刘备、关羽、张飞，却讨厌曹操？学生活动：学生积极思考，各抒己见。
教师点拨：这是因为大家不白觉屮运用了道徳评判。
凡是善的，人们会喜爱和赞扬；凡是恶的，人们会反感和厌恶。
学生活动：每个小组派两名代表展示和讲解课丽各口收集的资料（课询指导其制作PPT课件)，其余学生听讲并进行小组讨论。
教师小结：对于历史上和生活中的这些善与恶、正义与邪恶的事例，人们总是会有一个评判的尺度与标准，这就是道徳。
道徳蕴含在我们生活的每一天，体现在我们做的每一件小事中。
活动二：公民基本道德规范之------ 爱国守法展示新闻图片：20()8年北京奥运会的圣火在世界各地传递的过程中，海内外华人表现出强烈的爱国热悄和民族自豪感。
引导学生思考：从2008年北京奥运会的成功举办，反映屮国发生了怎样的变化？屮国人的爱国热情是否因为大力发展社会主义市场经济和对外开放而有所下降？学生活动：积极发言，参与讨论。
鼓励曾参加迎接奥运火炬传递活动的学纶畅谈当吋场上的情形、气氛和个人感受。
各位评委，大家好！我是#号选手。
我所抽取的课题为：道德是人生发展、社会和谐的重要条件。
我将就此课题展开说课讲解。
我的说课课题结构按照：说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计及教学反思这六方面展开。
说教材部分：先请大家看看说教材。
说教材包括四个环节：教材分析、教学目标、教学重点、教学难点。
首先，教材分析，我对这节课的分析如下：本课选自《职业道德与法律》。
《职业道德与法律》是中等职业教育课程改革国家规划新教材。
是中职生进入职场前在职业道德素养和法律自我约束及保护方面的知识储备，对中职生顺利进入职场有非常重要的意义。
本门课程配有光碟及教辅材料，主要用于学生的辅助教学及练习，本说课课件里的案例，主要是本人根据对本节课的内容的理解，收集整理的资料。
《道德是人生发展、社会和谐的重要条件》选自第二单元《知荣辱，有道德》，在第一单元就道德的外在表现——礼仪进行讲解的基础上，由表及里，本单元就道德本身进行讲解。
从总体上看，本单元遵循从一般道德到职业道德，从道德规范到道德实践的逻辑顺序展开。
本节课是第二单元第一篇，讲述一般道德，主题是理解公民的基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容，懂得加强个人品德修养是人生的必修课，理解道德的作用，感受道德的力量。
本节课在本门课程中居于重要的地位。
首先，本节课是第一章中关于礼仪的理论回归点及道德实践的起始点。
什么是道德？为什么要践行道德规范？有哪些内容？等问题在本节课中都能给予阐述。
其次，通过本课的学习，可以为学生深化学习第四课内容，即职业道德基本规范做好铺垫。
说教法部分：基于这样的教学思路，本科学习要达到以下教学目标：一、知识目标1、了解道德的特点和分类及各自的主要内容。
2、了解良好道德的作用，理解加强个人品德修养的重要意义。
二、能力目标自觉践行公民道德基本规范，进行道德修养，做有道德的人，推动个人全面发展，促进社会和谐稳定。
三、情感目标认同良好道德的重要作用，以遵守道德为荣、以违背道德为耻，认同加强个人品德修养对人生与社会的重要意义。
授课主要内容或板书设计
第一节做人以德为先
一、走近道德
1道德的内涵一一
2、我国公民的基本道德规范
爱国守法、明礼诚信、团结友善、
勤俭自强、敬业奉献。
3、加强公民道德建设的意义
二、弘扬社会公德
我国社会公德的主要内容文明礼貌、助人为乐、爱护公物、
保护环境、遵纪守法
三、弘扬家庭美德
我国家庭美德的主要内容——尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、
勤俭持家、邻里团结
2、结合身边的故事谈谈对“家和万事兴”、“远亲不如近邻”的理解。
（学生讨论，教师总结）
3、我国家庭美德的主要内容——尊老爱幼，男女平等，夫妻和睦，
勤俭持家，邻里团结。
4、指导学生学习“链接”内容。
五、小结本节课教学内容
六、作业
1 、我国公民的基本道德规范的内容？
2、加强公民的基本道德建设的意义？
3、我国所倡导的社会公德的主要内容？
4、我国所倡导的家庭美德的主要内容？。
第三课第一框《做人以德为先》课堂实录教学目标：认知：了解道德的含义、特点；理解公民基本道德规范的要求；知道社会公德、家庭美德的主要内容。
情感态度观念：自觉弘扬家庭美德、培养建设和谐家庭的意识；认同公民基本道德规范，以遵守社会公德为荣，憎恶违反社会公德的行为。
运用：自觉践行公民基本道德规范；在社会生活中，自觉遵守社会公德；在家庭生活中，自觉践行家庭美德。
教学重点、难点：重点：1．倡导社会公德和家庭美德的主要内容。
2．我国公民基本道德规范。
难点：在社会生活中如何践行社会公德、家庭美德。
教学方法：案例探究法、讲授法、情境教学法等。
课时安排：1课时。
教学资源：人教版《职业道德与法律》P29～36；人教版《职业道德与法律》教师用书P31—P43；人教版《职业道德与法律》学习指导；PPT课件。
教学准备：教师：准备多媒体课件，搜集相关案例和材料；布置学生预习。
学生：预习课文；查阅并搜集与道德内涵有关的资料，收集公民基本道德规范以及社会公德、家庭美德方面的资料。
板书设计：授课过程：教师：用PPT出示三个场景：场景1：清晨的校园大门口，值日的学生与上学、上班的同学、老师互相问好，开始一天的学习、工作……场景2：公交车上，年轻人主动为老人、妇女让座，“谢谢”、“不用谢”回荡在车厢……场景3：家庭里，儿孙们给老人过寿，吹灭生日蜡烛，唱生日歌……设问：处在这样的一个环境中，你会有什么感受？学生：（集体回答）会感觉到很温暖，生活很美好。
教师：对，生活和工作在这样的一个温馨的环境中，人与人之间热情、有礼貌，相互体谅、相互关心，在家里，老人享受天伦之乐，子女孝顺，人人感受到了崇尚道德给我们带来的美好和便利。
教师：第三课《感受道德之美》。
教师：（用PPT投影）“职校学生言行大讨论”，这些职校学生的言行“美”吗？美在何处？学生1：这些职校学生的言行是美的，这些美体现在学生的言行、穿着等方方面面，体现在经过学生辛勤劳动后优美的校园环境中……教师：你愿意在这样的学校就读、生活吗？如果身处其中，你会怎样做？学生2：我愿意在这样的学校里学习，通过我自身的参与，我也会成为遵守纪律、彬彬有礼、有道德、有修养的学生。
教案附：教学详案课题：道德是人生发展、社会和谐的重要条件一、导入新课读摘选的老子的《道德经》中的篇章结合学生生活实际，引导学生感受道德、认识道德、理解道德。
二、教学内容及过程（一）良好道德推进社会和谐发展1.我国公民的基本道德规范组织学生结合课本p34案例与生活实际围绕“人们评价社会生活行为的标准”与“道德是什么”思考讨论并分享。
老师总结：我们在评价社会生活中的一些行为时往往是在我们认识水平的基础上以善恶为判断标准出发的，而道德就是以善恶为判断标准的社会准则，它是人类特有的调整人与人、人与社会及人与自然之间关系的行为规范。
社会生活离不开道德，而道德的内容也会因时代的不同有所变化。
学习党的十八大报告以及《公民道德建设实施纲要》，了解我国公民的基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
学生举例分享爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献在生活中的具体体现，使学生进一步理解其内涵，为学生在学习与生活中践行提供方向指导。
2.和谐社会里的社会公德材料：“最缺乏公德的行为”调查结果展示，讨论：加强社会公德建设的重要性总结：社会公德具有维护公众利益和公共秩序、保持社会稳定、促进社会和谐的作用，是公民个人道德修养和社会文明程度的重要体现。
它的主要内容是：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。
延伸：组织学生讨论：生活中如何遵守社会公德？（我们要自觉遵守社会公德，尊重和关心他人，严格要求自己，从大处着眼，从小处着手，身体力行，并长期坚持，努力使自己成为一个有良好公德意识和文明习惯的好公民。
）3.高尚道德推进社会和谐结合课本p38案例说说高尚道德为什么能够推进社会和谐？（p39.协调人际关系，增进团结；形成共同的思想观念，维护社会安定和谐）播放雷锋精神宣传片，引导学生结合雷锋精神谈谈高尚道德对社会发展的作用。
（二）良好道德促进家庭幸福和人生发展1.幸福生活中的家庭美德组织学生结合p39案例分组讨论孟佩杰身上所体现出的家庭美德并分享个人具有的美好品质。
