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《两栖动物的生殖和发育》说课稿《两栖动物的生殖和发育》说课稿作为一位不辞辛苦的人民老师，常常要依据教学需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么应当如何写说课稿呢？下面是我收集整理的《两栖动物的生殖和发育》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮忙。
一、说教材本节课选自北师大版生物八班级上册第6单元第19章第2节。
包含三课时的内容，我本次说的是第2课时的内容：两栖动物的生殖发育。
两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆地生活的结构特征，是生物进化链条上承上启下不行缺少的一环，其生殖和发育有其独特性，这就使其成为教材中“生物的生殖和发育”一章的紧要构成部分。
本课时重要以“青蛙”为例，侧重从生物与环境的关系，叙述了两栖动物的生殖发育过程和特点。
学习本节对于激发学生树立环保意识，加强保护生物多样性的意识很有帮忙。
二、说学情对于八班级的学生来说，前面已经有肯定学习生物的经过，察看、分析和总结概括的本领有肯定的提高，为本节课的学习奠定了基础。
学生在学习本节课之前已经学习了人类、昆虫的生殖发育，为本节课的学习做了肯定的准备，同时本节课中的青蛙也是比较常见的动物，学生有肯定的了解，这样就降低了学习的难度。
三、说教学目标1、描述两栖动物的生殖和发育的过程，叙述蚌的变态发育，关注两栖动物生殖发育与环境的关系。
2、通过察看与资料分析理解知识，提高分析总结概括的本领。
3、激发学生树立环保意识，加强保护生物多样性的意识。
四、说教学重难点依据课程标准对知识目标的要求，两栖动物生殖和发育为本节重点内容，而青蛙的变态发育为本节课的难点。
五、说教法学法依据本节课的特点以及学生的情况，我运用情境创设、互动探究、小组合作、老师引导、学生自主学习和比较法。
充分利用图片和视频呈现两栖动物生殖发育的过程，给学生创设肯定的学习情境，调动学生的感官，引发他们的学习兴趣。
六、说教学过程1、导入新课谜语导入：妈妈有腿没有尾，孩子有尾没有腿，孩子长大变了样，脱掉尾巴长出腿。
两栖动物的生殖和发育一、介绍两栖动物是一类生活在水陆交界地带的动物，包括蛙类、蝾螈类和爬行两栖类等。
它们的生殖和发育方式与其他动物有一些显著的不同，本文将重点介绍两栖动物的生殖和发育过程。
二、两栖动物的生殖方式两栖动物的生殖方式有两种：卵生和胎生。
1. 卵生生殖大部分两栖动物采用的是卵生生殖方式。
在卵生生殖中，雄性和雌性进行交配，雌性会在水中或湿润环境中产卵，然后雄性会在卵上释放精子，受精过程在水中进行。
受精后的卵会孵化成为幼体，孵化速度与温度密切相关。
2. 胎生生殖少数两栖动物采用的是胎生生殖方式。
在胎生生殖中，雌性会将受精卵留在自己体内，卵在体内发育成为胎儿，直到胎儿具备了生存的能力，雌性才会产下幼体。
三、两栖动物的发育过程两栖动物的发育过程可以分为几个阶段：受精、胚胎发育、幼体和成年阶段。
1. 受精受精是两栖动物生殖过程的第一步，雄性释放的精子会在外部或雌性体内遇到卵子，完成受精过程。
在受精过程中，卵子的细胞质与精子融合，形成新的细胞。
2. 胚胎发育受精后的卵子会经历胚胎发育阶段，这个阶段是卵子逐渐发育成为具有基本组织结构的胚芽的过程。
胚胎发育过程中，细胞不断分裂，并逐渐分化为组织与器官。
3. 幼体卵子在胚胎发育后会孵化成为幼体。
幼体通常具有类似成年个体的基本特征，但大小较小，身体结构和功能尚未完全发育成熟。
幼体会以不同的方式获取食物并适应环境。
4. 成年阶段幼体经过一段时间的成长和发育，逐渐转变为成年个体。
成年两栖动物具有性成熟、繁殖能力和完全发育的器官和结构。
四、两栖动物的繁殖行为两栖动物的繁殖行为种类繁多，不同的物种有不同的繁殖方式和习性。
以下是一些典型的两栖动物繁殖行为：•声音交配信号：许多蛙类通过发出高频的叫声来吸引异性。
雄性会发出特定的叫声来表明自己是同一物种的成员，同时也吸引雌性进行交配。
•雌性选择：在某些物种中，雌性会选择最强壮、最有竞争力的雄性进行交配，以保证后代的质量。
两栖动物的生殖和发育说课稿(优秀5篇)两栖动物的生殖和发育1两栖动物的生殖和发育教材分析：从学生生活实际出发，通过观察、分析和讨论，了解两栖动物的生殖和发育过程的特点，进而明确生物的生殖和发育与环境的相互关系。
学情分析：学生对两栖动物比较熟悉，但对什么是两栖动物？其生殖和发育过程有什么特点？与环境有关吗？等问题还比较模糊。
所以教师要注意多从生活实际出发，通过直观教学加强感性认识，通过观察、分析和讨论，使学生便于理解、掌握。
教学目标：1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论教学过程：教学内容学生活动教师活动1、青蛙(frog)的生殖和发育水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。
卵----蝌蚪----青蛙蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。
青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
两栖动物(amphibian)幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
2、两栖动物的生殖发育与环境环境影响两栖动物的生殖和发育。
青蛙的生殖发育离不开水；可都必须生活在水中。
两栖动物可能是由于累进化来的。
激情、质疑激发兴趣表述交流补充说明认真观察表述交流补充说明得出结论阐述观点说明道理表述交流补充说明得出结论进一步明确巩固新知创设情景：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。
让学生结合生活经验，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什么？导入新课。
媒体播放：青蛙生殖发育的过程。
引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点。
问题：1、青蛙都能鸣叫吗？2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？质疑：青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物么？点拨指导得出结论质疑：青蛙的生殖和发育与环境有关吗？指导学生进行资料分析解释说明知识回顾感悟与收获达标检测：瞭望角进一步探究布置作业课后记：本节课不仅要明确两栖动物的生殖发育过程，要联系以前学习的内容，进一步了解变态的含义（成体的形态结构与幼体明显不同），两栖动物的含义（成体生活在陆地上，幼体生活在水中），两栖动物与爬行动物的明显区别是，两栖动物到了繁殖的季节要回到水中，二爬行动物却是到陆地上产卵。
《两栖动物的生殖和发育》说课稿两栖动物的生殖和发育1第三节：两栖动物的生殖和发育教学目标：描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
教学重点、难点：描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
一、导入昆虫的生殖和发育有什么特点？与昆虫类似的发育方式还有哪些代表？二、新授常见的两栖类：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
比较常见两栖类的异同点。
相同：皮肤裸露不同：青蛙、蟾蜍无尾：大鲵、蝾螈有尾。
㈠青蛙的生殖和发育1.观察图说说雌雄蛙区别，青蛙的发育过程是怎么样的？蛙与蟾蜍的卵有什么区别？雄蛙：有鸣囊，有婚垫雌蛙：略大青蛙发育过程：卵蝌蚪幼蛙成蛙生活在水中生活在陆地上蛙卵团状，蟾蜍卵带状。
想一想：雄蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么意义？青蛙的发育过程与家蚕有什么异同？鸣叫吸引异性，抱对使受精更加容易。
幼体与成体的形态结构和生活习性均有很大差异。
㈡两栖动物的生殖发育与环境讨论：⑴上述事例说明，环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？（干旱、沙漠化不利两栖类生长。
）⑴某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因？（环境污染）⑴从上述事实你受到哪些启示？（保护环境）2. 讨论本地区两栖动物的生活环境如何？数量是不是在不断减少？如果是，我们应当采取哪些保护措施？（耕地大量被挪作它用，活动区域越来越小。
数量亦在减少。
措施：合理开发利用耕地；产卵期注意保持水面面积；不允许大面积作业化捕捉等。
）三、小结青蛙发育的特点四、练习课后反思：本节课的设计注意了对学生观察方法的培养。
在每一次观察时，教师为学生提供了观察的线索。
这既是观察的内容，又隐含着观察的顺序，无意识的对观察的科学方法进行了训练。
为以后的学习打下良好的基础。
同时，在教学中，教师从学生看到的表面问题入手，引导学生深层思考，提出问题和解决问题，从而有利于学生的科学思维和科学方法的养成。
两栖动物的生殖和发育2教学目标：描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
两栖动物的生殖和发育1. 生殖器官1.1 雄性两栖动物的生殖器官雄性两栖动物的生殖器官主要包括：•睾丸：产生精子的地方。
•附睾：存储精子的地方。
•输精管：将精子从附睾输送到外界。
•交配器官：雄性两栖动物用该器官将精子注入雌性两栖动物体内，以完成交配。
1.2 雌性两栖动物的生殖器官雌性两栖动物的生殖器官主要包括：•卵巢：产生卵子的地方。
•输卵管：将卵子从卵巢输送到子宫。
•子宫：使受精卵着床，完成胚胎发育。
2. 生殖过程2.1 雄性两栖动物的生殖过程雄性两栖动物的生殖过程主要包括精子的产生、存储、输送和注入。
雄性两栖动物在进行交配时，会用交配器官将精子注入到雌性两栖动物的体内。
2.2 雌性两栖动物的生殖过程雌性两栖动物的生殖过程主要包括卵子的产生、输送和受精卵的成长。
雌性两栖动物在受精后，会使受精卵着床并完成胚胎发育。
3. 两栖动物的发育过程两栖动物的发育过程主要包括卵的结构、地位和发育阶段。
3.1 卵的结构两栖动物的卵主要包括三部分：•卵黄：提供胚胎的营养。
•卵白：提供保护、支撑和抵抗伤害的力量。
•卵壳：保护卵白和卵黄，防止它们被外界破坏。
3.2 卵的地位两栖动物的卵有三种不同的地位：•水生卵：在水中发育的卵称为水生卵。
•沉浸卵：在湿润的土壤中发育的卵称为沉浸卵。
•干生卵：在陆地上发育的卵称为干生卵。
3.3 发育阶段两栖动物的发育大致可分为以下几个阶段：•卵：从受精到孵化，卵内逐渐形成胚胎。
•蝌蚪：孵化后，变成长尾蝌蚪。
•瓢虫型：长尾蝌蚪变为瓢虫型，四肢开始发育。
•成年期：经过瓢虫型，两栖动物逐渐长成成年期，最后产生自己的后代。
4.两栖动物的生殖和发育过程是非常重要的，它们对于两栖动物的繁衍和安身立命至关重要。
希望大家通过本文可以对两栖动物有更深入的了解，为保护这些生物提供更加全面的保障。
时间教学环节师生活动导入问题串设置如下：我给大家带来了几只动物，请大家看一看。
【活动】展示活牛蛙。
提问：牛蛙有什么特点？谁来近处拿着它观察一下，再说一说？——让学生到前面来拿牛蛙，感受牛蛙皮肤的特点。
讲述：牛蛙的特点：皮肤湿滑，柔软【活动】展示蝾螈。
提问：有同学知道这种动物叫什么吗？它有什么特点？讲述：蝾螈的特点：皮肤湿滑，柔软提问：这些动物属于哪个类别？——两栖动物。
——两栖动物类群在“界、门、纲、目、科、属、种”中位于哪个分类阶层呢？——两栖纲——两栖纲除了蛙和蝾螈，还有哪些个体呢？【PPT】播放蝾螈和蚓螈照片。
我们来看一张两栖类在世界上的分布图，请同学分析一下，能从这张分布图中发现两栖类动物的分布特点吗？——哪里少？——哪里多？【PPT】两栖动物全球分布图为什么两栖动物不能生活在低温、无水的环境中呢？——和它的生殖发育特点相关，我们今天就来研究一下两栖动物的生殖和发育。
【板书】标题：两栖动物的生殖和发育一，蛙的生殖和发育【PPT】小蝌蚪找妈妈讲述：这个故事大家都应该知道吧？谁来讲一讲？——复述故事梗概。
我们就通过这个故事，来看一看两栖动物蛙的生殖和发育。
【板书】一，蛙的生殖和发育在故事的最开始，小蝌蚪为什么找不到妈妈呢？因为蝌蚪和它们的妈妈——蛙，长相的差别太大了。
小蝌蚪最后为什么找到了妈妈呢？经过发育，长相发生了发生了改变，变成了蛙——具体来讲，哪些结构发生了改变呢？——从有尾、无四肢变成了无尾、有四肢。
（找一个对这个变化过程并不清晰的同学提问，效果更好。
）提问：这个结构变化的过程是怎样的呢？（找学生叙述自己的实际饲养经历）【PPT】展示蝌蚪——长后肢——长前肢——尾消失——蛙。
提问：除了外部体型结构的改变，还有哪些变化呢？——有没有内部结构的改变呢？——原来在水中生活，现在可以在陆地上生活——原来是通过鳃进行呼吸，现在是通过肺呼吸，皮肤进行辅助呼吸。
【PPT】展示：蝌蚪的鳃和蛙的肺。
提问：除了外部和内部的改变，食性上有什么差别吗？——蝌蚪时期吃浮游生物，成蛙时吃昆虫。
《两栖动物的生殖和发育》讲义一、引言两栖动物是一类独特的生物，它们在生物进化历程中占据着重要的地位。
两栖动物的生殖和发育方式具有许多独特的特点，这使得它们在适应环境和繁衍后代方面面临着各种挑战和机遇。
二、两栖动物的生殖特点1、体外受精大多数两栖动物都采用体外受精的方式进行繁殖。
在繁殖季节，雄性和雌性会聚集到特定的水域。
雄性会通过鸣叫、展示特殊的行为或身体特征来吸引雌性。
当雌雄两性相遇并彼此接受后，雌性会排出卵子，雄性则同时排出精子，精子和卵子在水中结合，完成受精过程。
2、生殖季节的选择两栖动物通常会选择特定的季节进行生殖活动。
这往往与环境条件的适宜性有关，比如水温、食物资源的丰富程度以及栖息地的安全性等。
在适宜的季节，两栖动物的生殖器官会发育成熟，体内的激素水平也会发生相应的变化，从而促进生殖行为的发生。
三、两栖动物的发育过程1、受精卵受精卵是两栖动物发育的起点。
受精卵在水中进行细胞分裂，逐渐形成囊胚、原肠胚等早期胚胎阶段。
2、蝌蚪阶段经过一段时间的发育，受精卵会孵化出蝌蚪。
蝌蚪具有长长的尾巴和鳃，以适应水中的生活。
它们主要以水中的浮游生物和藻类为食。
3、变态发育蝌蚪在生长过程中会逐渐发生变态。
它们的尾巴会逐渐缩短消失，鳃会被肺所取代，同时身体的形态和结构也会发生显著的变化，逐渐形成四肢，最终发育成为能够在陆地和水中生活的成体。
四、影响两栖动物生殖和发育的因素1、水环境水的质量、温度、酸碱度等因素对两栖动物的生殖和发育至关重要。
污染的水域可能导致受精卵的发育异常，甚至死亡。
水温的变化也会影响胚胎发育的速度和成功率。
2、气候条件气候的季节性变化会影响两栖动物的生殖行为和发育进程。
例如，干旱的季节可能会导致水域干涸，影响蝌蚪的生存和发育。
3、栖息地破坏人类活动导致的栖息地破坏是两栖动物面临的严重威胁之一。
森林砍伐、湿地排水等行为使得两栖动物失去了适宜的繁殖和生长环境。
4、天敌的存在在生殖和发育过程中，两栖动物的卵和幼体可能会成为其他动物的食物，天敌的存在对它们的种群数量和生存有着重要的影响。
