探险者的梦想说课1

北师版九年级历史《探险者的梦想》说课案
九年级历史《探险者的梦想》（说课案）
 一、教材分析（说教材）：
 1、教材地位和作用：
 新航路的开辟是14——16世纪欧洲大变革时期的一个重大事件，对欧洲和整个世界历史影响巨大。

新航路的开辟打破了世界各地之间相对隔绝和孤立发展的状态，把世界联为一个整体，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。

它是开启跨入近代社会门槛的一件重要的历史事件，在世界古代历史到近代历史中起着承上启下的作用。

 2、教学目标及确立依据：
 根据课程标准、教材内容以及我校学生的实际情况，围绕知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个教学纬度，设计本课的教学目标。

 （1）、知识与能力方面：
 ①了解并归纳新航路开辟的原因和条件；
 ②复述哥伦布的主要活动，了解哥伦布的远航探险经历及其地理大发现，及他的发现为麦哲伦首次环球航行准备了条件；
 ③简要了解迪亚士、达伽马的航行及麦哲伦首次环球航行探险的经历；
 ④结合新航路开辟的动机和取得的成就，分析、归纳新航路开辟的积极作用和消极后果，逐步培养正确认识和评价历史事件的能力。

 理论依据：依据课程标准、教材内容以及我校学生的实际情况确定。

 （2）、过程与方法方面：。

《探险者的梦想》说课稿登禹中学张素兰各位评委老师：大家好，我今天说课的题目是九年义务教育课程标准实验教程北师大版九年级上册第一单元第二课《探险者的梦想》，下面我将从说教材，说教学目标、说重点难点、说教法、说学法、说教学过程这几个方面来说这节课：一、说教材：本课讲的是14——16世纪欧洲历史上的一件大事——开辟新航路，它将世界连成了一个相互影响的整体，亚非拉美地区从此成为西欧发展资本主义的原料产地和商品推销地。

资本的原始积累为工业革命创造了条件，促进了西方工业文明的飞速发展，这些环环相扣的历史都离不开新航路的开辟这一地理大发现。

因此，新航路的开辟对世界近代史的发展产生了巨大影响，在世界古代史向近代史的发展中起着承上启下的作用。

二、说教学目标：根据课程标准、教材内容以及学生的实际情况，我设计了如下目标：知识与能力：了解新航路开辟的原因和条件，知道哥伦布、麦哲伦的探险经过及其发现，能归纳并阐述新航路开辟的影响。

过程与方法：通过讨论分析，正确评价哥伦布；通过绘图，提高识图能力；通过比较中西远航，分析二者的异同，进一步认识新航路开辟的影响。

情感态度与价值观：认识我国科技为世界航海事业做出重大贡献，以增强民族自豪感；认识开辟新航路既需要必要的知识、科技，更需要决心、勇气和团结合作的精神，进而学习他们不畏艰险、开拓进取的精神。

三、说重点、难点：重点：哥伦布发现新大陆、新航路开辟的影响。

难点：如何正确认识和评价新航路开辟的影响。

四、说教法：在本课的教学中我采用了创设情境，分析讨论，合作探究，表格归纳法、中西比较法、多媒体辅助教学法等多种教学方法相结合，组织课堂教学，以引导学生积极主动地参与到课堂学习中来，充分发挥学生的主体作用，达到优化教学的目的。

五、说学法：本课讲授的对象是初三学生，初三学生已具备了一定的学习的能力。

但对知识的理解还有些欠缺，这就需要教师的适时引导。

在本课的学习中通过指导学生阅读，让学生学会获取有效历史信息，并利用信息分析、解决问题；通过复述课文，提高语言表达；通过绘制图表，掌握识图、制图的方法；通过讨论交流，学会合作学习。

北师大版历史九上《探险者的梦想》教案（1）课题名称2．探险者的梦想课型新授课时安排1课时教学目标知识与能力了解欧洲开辟新航路的条件，原因及历史作用，提高对问题的总结和概括能力。

了解哥伦布、迪亚士、达迦马、麦哲伦等人为开辟新航路所做出的贡献，并对他们做出正确的评价。

过程与方法通过阅读找出新航路开辟的历史背景，提高从课文中获取有效信息的能力，和识图能力。

情感态度与价值观新航路的开辟，扩大了世界活动范围，加强了东西方的经济联系，但也为欧洲的殖民者开辟了道路。

重点、难点新航路开辟的作用策略和方法读图法教学媒体多媒体教学程序教学内容教师活动学生活动批注一、复习二、导入三、新授资产阶级掀起了解放人性的思想解放运动，世界开始迈向近代社会。

这一时期的主要人物有哪些？同一时期，欧洲人进行了一场大规模的海外探险运动。

第二课探险者的梦想一、欧洲以外的诱惑1．社会原因：获取黄金的发财欲望2．条件：航海仪器和知识的完备引导学生复习前一课所学内容，引导阅读导言板书出世文档资料、图片回顾旧知一组学生进行提问，依次回答阅读归纳前言形成知识框架阅读资料，了解《马可波罗行记》对欧洲的影响、欧洲人对财富的渴望、航海条件二、哥伦布的发现1．1492年从西班牙出发2．到达巴哈马群岛、古巴、海地—“西印度群岛”引导认识：哥伦布等航海家的勇敢探索精神和航海的结果播放《海尔兄弟》第六集《马尾藻》出世文档资料的具备、学习航海家的无畏精神了解哥伦布航行经过和结果认识到：殖民掠夺的开始小结：三、首次环球航行1．迪亚士---好望角2．达迦马---印度3．麦哲伦---环球航行4．意义：拓展了人类的活动空间和范围，打破了世界地区间的隔绝和孤立局面。

新航路的开辟有其商业意义，导致数百年的殖民掠夺、扩张和侵略活动开始了。

引导阅读：第9页地图和小字资料。

激发学生兴趣、补充讲解航路开辟的过程和结果突出其作用阅读了解小组讨论谈体会、感想、评价新航路开辟的结果、意义。

《探险者的梦想》说课稿各位评委、老师：你们好，我是历教一班的xxx，今天很高兴能在这里向大家阐述我的教学理念，我今天的说课题目是《探险者的梦想》。

首先我对教材进行分析：一、说教材教材分析：本教材是由北京师范大学出版社出版的九年级上册世界历史，旨在让学生能够对世界的历史有初步的了解和认识。

本节课《探险者的梦想》本教材的第一单元的第二节课，是继第一课向人性扼杀者宣战的继续，两节课在课程上无论是时间上还是因果关系上都有着必然的联系。

两者涉及到的是文艺复兴和新航路开辟，文艺复兴为新路开辟准备了思想、学术上的准备，新航路开辟又为文艺复兴运动的人文主义深入了人心。

两者可谓相辅相成，是不可分割的。

学习好本节课，对于巩固上一节课的内容来说是非常重要的。

同时，本节课教学到的人物形象对教导学生积极人生态度都是有着积极的作用的。

学情分析：学生学习历史已有两年，对学历史有了一定的经验和基础，具备有一定的历史分析能力，但对历史问题的认识不够深入，且喜欢历史课程生动有趣的教学。

故在教学过程中我会加入一些课外知识加以讲解。

教学目标：（一）知识目标：掌握新航路开辟的原因与文艺复兴的关系；熟知哥伦布等代表人物，并能说出他们的航线和创举。

（二）能力目标：通过对新航路开辟与郑和下西洋的比较，培养学生综合运用东西文化比较分析的能力。

（三）情感目标：对哥伦布等人的冒险创新精神，培养学生勇于开拓，积极创新、包容大度等的情感态度重难点：重点：新航路开辟的经过和影响难点：郑和下西洋与新航路开辟的比较分析二、教学策略说教法：由于本节课涉及到地理方面的知识，故最主要采用的是图示法，也就是用ppt课件对每个人物所走过的路程进行形象的展示，同时也会采用比较法，主要是用于郑和下西洋和新航路开辟的比较，还有回忆法，就是对涉及到的中外历史进行提示回忆。

说学法学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，而不是强硬地灌输。

本节课主要采用讨论法和回忆法，讨论就是让学生分组进行对知识点的讨论，并自我归纳。

《探险者的梦想》教案〖课程标准〗复述哥伦布的主要活动,初步认识新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。

〖课程目标〗知识与能力了解并归纳开辟新航路的动机及前提条件。

了解哥伦布的远航探险及其发现, 复述哥伦布的主要活动。

知道哥伦布是新大陆的发现者, 他的发现为麦哲伦的首次环球航行准备了条件。

了解迪亚士、达. 伽马的航行以及麦哲伦首次环球航行探险的经历。

归纳并阐述新航路的积极作用和消极后果, 结合开辟新航路的动机, 分析开辟新航路的成果、后果, 逐步培养正确认识和评价历史事件的能力。

通过分析郑和下西洋与欧洲探险家的远航的异同, 培养学生运用比较的方法分析历史事件的能力。

过程与方法预习课文并搜索相关资料, 了解哥伦布的探险经过, 针对哥伦布探险的动机、西行思想基础及其探险过程中的所作所为,在课堂上进行讨论、分析。

补充迪亚士、达. 伽马、麦哲伦的有关资料, 了解探险的艰难, 分析探险家们共同具备的心理素质。

比较郑和下西洋与欧洲探险家的远航, 分析二者的异同。

情感态度与价值观知道中国的罗盘针为欧洲的远航探险活动提供了很大便利, 了解我国科技对世界航海事业的重大贡献, 增强民族自豪感。

了解欧洲航海家的探险历程, 认识开辟新航路需要必要的知识、技术条件, 更需要勇气、决心和团结合作的精神。

学习哥伦布敢于打破常规、向西航行, 从而发现新大陆的创新精神。

通过中国四大发明对世界经济发展的贡献、郑和远航等史实的穿插对比讲述, 对学生进行爱国主义教育, 培养学生民族自豪感。

要求学生理解:. 新航路开辟的过程, 就是西欧人在地理上取得重大发现的过程, 它使世界结束了彼此孤立的状态, 真正意义上的世界历史开始了。

. 新航路开辟后, 欧洲殖民者走上了对亚洲、非洲和拉丁美洲进行残酷殖民掠夺的道路。

．新航路的开辟者, 既适应了时代的需要, 又具有超乎寻常的勇气和百折不挠的毅力。

〖教材分析〗本课是分三部分来介绍新航路开辟的情况的。