小学生自主管理教育
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小学生自主管理教育
万宝中心小学二年二班
班会目的:
根据班级的实际情况共同制定自主管理班级方案,让学生参与管理工作,培养学生的管理能力和自我约束能力,在实施过程中遇到问题及时解决,定期进行评价,通过自评、互评和教师评,增强学生的责任意识。让学生在充分的实际锻炼和亲身体验中学会自我教育、自我管理、自我评价。
班会过程:
我和全班同学一起把班内的工作全部细化,负责收各科作业的、负责检查个人卫生的、负责校园分单区卫生的、负责班内卫生的、负责课间纪律的、负责眼保健操的、负责放学站排的、负责打水的……大大小小的工作全划分出来,学生再根据自己的情况来选择,各管一项,责任到人,分工明确。为每一个学生提供积极参与班级自主管理的机会,使学生从管理者的角色中学会管理他人、学会自我管理。实现由他律到自律、从自律到自觉的过渡,逐步走向成熟。
总之,施行班级学生自主管理,学生的民主意识得到增强,焕发出管理的积极性和对班级的责任感。实践证明:学生的自主管理才能体现得越充分,积极性就越高,班风学风就越好。让学生自主管理,每个人成为班集体的主人,是当今社会培养人才的必由之路,也是班主任的重要课题。开展小学生班级自主管理,不仅真正锻炼学生的能力,还真正解放了老师,它使每个小学生既是管理的对象,又是管理
的主体;既是活动的对象,又是活动的主体;既是评价的对象,又是评价的主体。这样的班级管理,能够通过师生的相互配合,进而以达到“‘管’是为了不管;‘教’是为了不教”的最高境界