部编版《道德与法治》二年级下册第6课《传统游戏我会玩》教案

【部编版】二年级下道德与法治《第六课传统游戏我会玩》集体备课优质课教案一. 教材分析《传统游戏我会玩》这一课旨在让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

教材中包含了多种传统游戏，如弹珠、抖空竹、跳房子等，通过学习这些游戏，学生不仅可以锻炼身体，还能增进同学间的友谊。

二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢参与各种活动。

他们对传统游戏有一定的了解，但可能没有深入体验过。

在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，引导学生积极参与，让学生在活动中体验传统游戏的乐趣。

三. 教学目标1.让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

2.通过参与游戏，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

3.培养学生自主学习和探究学习的能力。

四. 教学重难点1.让学生了解各种传统游戏的具体玩法。

2.培养学生团队协作和沟通能力。

3.引导学生自主学习和探究学习。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地体验传统游戏。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力。

3.探究教学法：引导学生自主探究，培养学生自主学习的能力。

六. 教学准备1.准备相关传统游戏的道具，如弹珠、抖空竹等。

2.准备教学场地，确保安全。

3.制作PPT，展示各种传统游戏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种传统游戏，引导学生谈论自己对这些游戏的了解和体验。

激发学生的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.呈现（10分钟）教师讲解并演示每种游戏的具体玩法，让学生初步了解游戏规则。

引导学生积极参与，提问解答。

3.操练（10分钟）学生分组进行游戏，教师巡回指导。

关注学生的操作技巧和团队协作情况，及时给予指导和鼓励。

4.巩固（5分钟）教师学生进行游戏比赛，巩固所学内容。

鼓励学生积极参与，培养竞争意识和团队精神。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了教材中的游戏，我们还可以设计哪些传统游戏？鼓励学生发挥创意，提出新的游戏想法。

部编版二年级道德与法治下册第6节《传统游戏我会玩》教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》是人教版二年级道德与法治下册第六节课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

教材中包含了多种传统游戏，如弹珠、抖空竹、跳房子等，并通过图文并茂的形式向学生展示了这些游戏的玩法和乐趣。

二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩游戏，对于传统的游戏有一定的了解，但可能没有深入的体验。

学生对于新鲜事物接受能力强，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的活动和生动的语言来吸引他们的注意力。

三. 教学目标1.让学生了解和认识我国的传统游戏，知道这些游戏的历史和玩法。

2.通过体验传统游戏，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

3.培养学生合作、分享、尊重他人的品质。

四. 教学重难点重点：让学生了解和认识我国的传统游戏，知道这些游戏的历史和玩法。

难点：培养学生合作、分享、尊重他人的品质。

五. 教学方法采用讲授法、演示法、体验法、小组合作法等教学方法，通过教师的讲解和示范，学生的体验和合作，使学生深入了解传统游戏，培养学生的品质。

六. 教学准备1.准备传统游戏的道具，如弹珠、抖空竹等。

2.准备相关游戏的图片和视频。

3.准备游戏场地。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示传统游戏的图片和视频，引导学生对传统游戏产生兴趣，激发学生的学习欲望。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍每种游戏的玩法和规则，并通过演示法，让学生直观地了解游戏的操作方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行游戏，教师巡回指导，纠正学生的错误操作，帮助学生掌握游戏的技巧。

4.巩固（5分钟）教师学生进行游戏比赛，让学生在比赛中巩固所学，提高学生的游戏水平。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了教材中的游戏，你还知道哪些传统游戏？让学生分享自己的经验，拓展学生的知识面。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调传统游戏的重要性和乐趣，激发学生课后继续玩传统游戏的兴趣。

最新部编版道德与法治二年级下册《传统游戏我会玩》优质教案教学设计最新2021部编版道德与法治二年级下册教学计划（含教学进度表）一、学生基本情况1、本学期学生学习情况与上学期基本相同。

基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

2、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

3、几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

二、教材分析1、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。

从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。

2、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。

3、教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。

4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。

能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。

三、教学目标1、通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。

并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。

2、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。

3、通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。

在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。

部编版二年级下册道德与法治第6课《传统游戏我会玩》教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版二年级下册道德与法治课程的第6课，本课主要让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

教材内容主要包括：介绍传统游戏的历史和种类，如踢毽子、抖空竹、跳皮筋等；分析传统游戏的特点和价值，如锻炼身体、培养团队精神、增进友谊等；以及如何传承和发扬传统游戏。

二. 学情分析二年级的学生年龄较小，活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。

他们大多数出生在城市，对传统游戏接触较少，但具有一定的学习能力和模仿能力。

学生在日常生活中已经接触过一些传统游戏，如跳绳、踢毽子等，对传统游戏有一定的了解。

但部分学生可能因为生活环境和学习压力等原因，对传统游戏的兴趣和参与度不高。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国传统的游戏种类和特点，知道传统游戏的历史价值和现实意义。

2.过程与方法：通过调查、讨论、实践等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱和传承意识，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国传统的游戏种类、特点和历史价值。

2.教学难点：培养学生对传统游戏的兴趣，提高学生参与度和传承意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频、实物等引导学生直观感受传统游戏的魅力。

2.讨论教学法：分组讨论传统游戏的玩法、特点和价值，培养学生合作学习能力。

3.实践教学法：学生进行传统游戏体验，提高学生的实践能力和兴趣。

4.案例教学法：通过分析具体的传统游戏案例，使学生深入了解传统游戏的历史和现状。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频和实物，用于展示和介绍传统游戏。

2.准备传统游戏器材，如毽子、跳绳等，便于学生实践体验。

3.设计调查问卷，了解学生对传统游戏的了解和兴趣程度。

4.准备课堂讨论和小组合作的学习材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示我国传统的游戏，如踢毽子、抖空竹、跳皮筋等，引导学生关注传统游戏，激发学生的学习兴趣。

《传统游戏我会玩》第1课时教案一、课程标准：《品德与生活》课程标准对学生“动手动脑、有创意地生活”有明确要求。

传统游戏，承载着不同民族文化传统、体现着过去人们的生活方式、休闲智慧，是儿童健全身心、娱乐自我的方式，也是人与人之间互相沟通的方式。

《传统游戏我会玩》以传统游戏为研究课题，利于达成课程目标，帮助学生走向有创意的生活。

本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第3条“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”；第4条“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”而编写。

通过“传统游戏知多少”、“看看他们怎么玩”二个板块的教学内容，旨在引导学生了解传统游戏，开阔学生游戏视野，让他们参与到更多的游戏中来。

二、教材分析：《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。

本课两个主题分别有不同的教学侧重点。

“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。

三、教学目标：1．通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。

2．让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。

3．对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。

养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。

四、教学重难点：1、让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。

并对传统游戏产生兴趣，体会由传统游戏带来的乐趣。

2、感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性。

五、教学资源课件、视频、图片等。

跳绳、沙包、玻璃弹珠、毽子、铁环、拼图玩具、创意游戏材料包等。

六、教学过程第一课时活动一：课前游戏，快乐热身操导语：小朋友们！喜欢玩游戏吗？你们平时会玩什么游戏？出示任务：学生分享平时玩的游戏。

人教版道德与法治2.6传统游戏我会玩第一课时教学设计人教版道德与法治2.6传统游戏我会玩第二课时教学设计6 传统游戏我会玩（教案）一、教学目标1.通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。

2.让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。

3.对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。

养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。

4.培养学生的设计与制作能力，在生活中去发现和探索的能力。

二、教学重点及难点1.了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，喜欢传统游戏。

2.养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。

3.感受传统游戏独特的魅力，知道传统游戏为现代体育做出的贡献，抒发对祖先的敬仰，激发学生的爱国情怀。

三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：我是记者我采访反馈指导：1.让学生在课前采访自己的家长以前喜欢玩什么样的游戏，游戏规则是什么。

2.小组讨论自己是否玩过家长们所说的游戏，感受如何。

教师总结：其实传统游戏并不止父母们说的这些，其实还有很多只是他们遗忘了，让我们一起乘坐宇宙飞船，去爸爸妈妈的那个年代一起看看吧！设计意图：让学生通过采访活动了解长辈们童年玩的传统游戏，让学生明白每个人在童年都喜欢玩游戏，而且游戏是代代相传，一直延续下去的，并明白每个人的童年都是快乐、幸福的。

活动二：传统游戏知道多少反馈指导： 1.出示教材小故事，学生们阅读完以后引导学生思考这个游戏的秘诀是什么。

2.分组讨论为什么有的传统游戏可以传承下来，自己在日常生活中是否喜欢玩传统游戏。

教师总结：传统游戏能够流传至今，是因为它不仅健康有趣，能够锻炼我们的反应能力、锻炼体能、开发智力，还深受儿童的欢迎，能够为儿童生活带来说不尽的乐趣。

设计意图：通过小组讨论，思考这些传统的小游戏为什么能够流传至今，从而总结出传统游戏的优势。

让学生初步对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏，养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。

部编版二年级下册道德与法治教学设计第6课《6 传统游戏我会玩》教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》这一课旨在让学生了解和体验我国传统的游戏文化，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

教材通过介绍各种传统游戏，如跳皮筋、弹珠、抖空竹等，使学生了解这些游戏的起源、规则和玩法，从而引导学生主动参与游戏，体验游戏的乐趣，增强学生的动手操作能力和团队合作意识。

二. 学情分析二年级的学生好奇心强，活泼好动，喜欢模仿和探究。

他们对传统游戏有一定的了解，但缺乏深入的体验和认识。

此外，学生的年龄特点决定了他们在课堂上注意力不易集中，需要通过丰富多样的教学活动来吸引他们的兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解传统游戏的起源、规则和玩法，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

2.培养学生主动参与游戏，体验游戏的乐趣，增强学生的动手操作能力和团队合作意识。

3.培养学生学会尊重他人，遵守规则，培养良好的道德品质。

四. 教学重难点1.让学生掌握传统游戏的规则和玩法。

2.培养学生主动参与游戏，体验游戏的乐趣。

3.培养学生学会尊重他人，遵守规则，培养良好的道德品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中体验游戏的乐趣，提高学生的动手操作能力。

2.小组合作学习：培养学生团队合作意识，提高学生的沟通能力。

3.讨论法：引导学生主动思考，培养学生解决问题的能力。

4.示范法：教师或学生示范游戏规则和玩法，帮助学生快速掌握游戏。

六. 教学准备1.准备相关传统游戏的教具，如跳皮筋、弹珠、抖空竹等。

2.制作PPT，展示各种传统游戏的照片和规则。

3.划分教室空间，设置游戏区域。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种传统游戏的照片，引导学生谈论自己对这些游戏的了解和体验，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师简要介绍每种游戏的起源、规则和玩法，让学生对游戏有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种游戏进行实际操作。

部编版道德与法治二年级下册第6课传统游戏我会玩（教案）核心素养目标1.政治认同：学会玩多种传统游戏，加深对传统文化的了解，初步养成关心传统文化、讲规则守礼仪的好习惯。

2.道德修养：掌握玩多种国内外传统游戏的技巧，体会传统游戏给自己和同伴带来的乐趣和益处，增强在生活中玩传统游戏的意愿。

3.责任意识：感知长辈的生活智慧，知道玩传统游戏对传承文化的重要性。

感受国内外传统游戏所蕴含的文化性和差异性，增强探索世界的好奇心。

课时安排2课时。

第1课时课时教学目标1.通过运用调查、采访等方式，感知长辈的生活智慧，了解我国传统游戏的种类玩法和蕴含的文化，加深对我国传统文化的认识。

（重点）2.通过演示、指导、交流、体验等方式，掌握传统游戏的玩法和技巧，感受传统游戏带来的乐趣，乐于在生活中与小伙伴合作玩传统游戏。

（难点）课前准备学生完成教材第23页“长辈们小时候喜欢玩什么游戏”的采访记录表，拍摄采访视频；带好各自喜欢玩的传统游戏玩具，如花绳、沙包、小木棒、小石子、画片、毽子等。

教学过程一、创设情境，知晓传统游戏1.走进游戏情境(1)提问：同学们，你们平时喜欢玩什么游戏？预设1：我喜欢球类游戏。

预设2：我喜欢玩电子游戏。

(2)游戏：玩“你拍一我拍一”拍手操。

播放《你拍.我拍一》儿歌，同桌合作，跟随儿歌玩拍手游戏。

2.什么是传统游戏(1)提问：刚刚我们做的这个游戏很久以前就有了，老师小时候就玩过。

你们喜欢吗？为什么？预设1：喜欢！玩了这个游戏很开心、很轻松。

预设2：喜欢！它让同桌关系更好了，大家都很快乐。

(2)小结：同学们，像“你拍一我拍一”这样的游戏，长辈们玩过，然后一代又一代传下来，我们把它们称为传统游戏。

今天我们就一起来研究传统游戏的玩法。

（板书：传统游戏我会玩）二、采访长辈，展示传统游戏1.“小记者”交流采访收获(1)出示：出示“小记者采访记录表”。

小记者采访记录表我采访的长辈他/她童年喜欢玩的游戏这个游戏的玩法(2)交流：同桌相互说说各自的采访情况。