人教版七年级上册生物说课讲稿：2.4.2植物细胞

七年级生物(上)第二单元第一章第二节《植物细胞》的说课稿说课内容是人教版七年级生物上册第二单元第一第二节《植物细胞》，第二节植物细胞涉及的知识面较广，例如，说出玻片标本的基本结构类型，认识植物细胞的基本结构，特别是制作并观察植物细胞临时装片的制作、归纳植物细胞的基本结构，这是教学过程中的重点和难点。

对于这节课：植物细胞，我将从教材分析，教材处理，教学方法和教学手段，教学过程等4个方面进行分析。

我们要讲好一堂课，我们要对教材有充分的了解，对本节课的教材分析如下：一、教材分析学生在已经知道显微镜的基本构造及其功能，并能正确操作显微镜基础上，进一步通过制作临时装片并观察临时装片，学习植物细胞的基本结构。

学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。

教学重点和难点1、重点:制作临时装片，归纳植物细胞结构2、难点:制作并观察植物细胞临时装片二、教材处理本节的教学重点是让学生在具备显微镜操作技能的基础上，初步学会制作临时装片的基本方法；通过对临时装片的观察认识植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞结构简图。

1、通过上一节的学习，学生初步具备了使用显微镜的技能，这时要满足他们观察微小细胞的愿望，引导他们进行主动探究学习，同时由于学生没有看到过细胞，因此在观察临时装片时，可以利用多媒体展示制作较好的临时装片。

2、教学内容的组织与安排A、知识回顾，新课导入B、讲授新课:如何制作临时装片C、绘制植物细胞结构图D、植物细胞的基本结构E、小结F、布置作业三、教学方法、教学手段1、教学方法:实验探究法，观察法，讲解法等2、教学手段:本节课以学生亲自动手实践为主，并采用复习、展示导入、教师演示与辅导为辅的教学手段。

四、教学过程:1、复习提问与情境导入A、显微镜的结构B、显微镜的使用分哪几个步骤?C、萌萌能在显微镜下观察到菠菜叶细胞吗？为什么不能观察到？怎样做才能观察到？2、制作临时装片A、教师演示临时装片的制作步骤a、准备:用洁净的纱布将载玻片、盖玻片擦拭干净。

《观察植物细胞》---说课稿四中：谭小明一、教材分析该部分是初中《生物学》七年级上册第二单元第一章第二节的内容。

本节是学生第一次用显微镜观察自己制作的临时装片，通过对本节的学习，不仅可以让学生熟练显微镜的使用，而且通过显微镜观察植物细胞，可以对细胞的形态和结构有直观的认识，同时也培养学生的动手能力和合作的精神。

因此，本节课在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位。

二、学情分析通过上一节的学习，学生已经初步具备了使用显微镜的技能。

这时学生一定很想观察到微小的细胞，所以学习兴趣很浓。

但由于学生才步入初中，刚刚涉及探究实验和实验操作，在实验操作能力和创新思维等方面的训练有限，因此，本节课应多训练学生的实验操作能力，并对学生的错误操作加以纠正，以加强学生对实验操作的规范。

三、教学目标知识目标1、学会制作临时装片的基本方法。

2、使用显微镜观察自己制作的临时装片。

3、认识并阐明植物细胞的基本结构。

4、初步学会绘制植物细胞结构简图。

能力目标1、通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。

2、学会绘制细胞结构简图以提高动手能力。

情感目标1、培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度；2、锻炼创新思维，培养勇于质疑和尝试改革的精神；3、体验与人交流和合作学习带来的乐趣四、教学重、难点[教学重点]1、制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。

2、归纳植物细胞的结构，并明确各结构的作用。

[教学难点]1、成功的制作临时装片；2、练习绘制植物细胞结构简图五、教法与学法本节课以学生亲自动手实践为主，教师指导学生进行实验操作为辅，并引导学生思考问题和解决问题。

方法有：观察法、实验法、讨论法和归纳法等。

设计意图：目的是为了培养学生的动手能力、观察能力和与人合作的精神。

六、教学过程（一）、复习（教师提问，学生回答）1、显微镜的结构由哪几部分组成？2、显微镜的使用分哪几个步骤？回答后学生动手练习显微镜的使用，同学之间相互监督是否有不当之处。

人教版七年级上册生物植物细胞说课稿各位评委、各位教员，欢迎大家莅临指点我的说课，我说课的标题是«植物细胞»。

我的说课共分以下五个方面的内容：一、说教材，二、说目的，三、说学情，四、说教法，五、说流程。

一、说教材我们说要讲好一堂课，首先应当对教材有一个充沛的了解，关于本节课的教材，我是这样剖析的：本节课选自人教版生物学七年级上册第二单元第一章第二节的内容；在对课程容量有了一定的了解之后，我将本节课定位1课时；在对教材的内容停止了一定的剖析掌握之后，我将本节课的内容定位四个方面，一、实验目的，二、资料用具，三、方法步骤，四、讨论；本节课处在本章的第二节，结构上起到了承上启下的作用；本节课的重点是让先生掌握制造临古装片的方法，难点那么落脚于让先生经过显微镜观察临古装片，看法细胞结构，绘制植物细胞结构简图。

二、说目的在对教材停止剖析之后，依据新课标我制定了包括三个纬度的教学目的。

〔1〕知识目的维度。

在知识目的的制定上，我紧贴课本内容，。

〔2〕能让先生看法植物细胞的结构，绘制植物细胞结构简图。

第二个纬度：才干目的。

让先生经过本节课的学习掌握制造临古装片的方法，使先生的实验技艺失掉提高。

第三个纬度：情感目的。

使先生经过本节课的学习可以养成良好的实验习气和实事求是的迷信态度。

三、说学情教学中，除了剖析教材和制定相应的教学目的以为，关于先生状况的了解也是十分重要的，关于本节课的学情，我主要从以下四个方面剖析：生理方面，中先生正处于青春发育期，由不成熟逐渐走向成熟，这时的先生无论是身体形状，还是生理功用都有了一定的开展。

生理的开展肯定会影响心思的开展，这时分的先生他们乐于接纳新颖事物，但往往留意力不够集中，意志单薄，不可以锲而不舍地学习。

生理的开展对智力方面的影响也是十分庞大的，这时分的先生乐于梦想、喜欢发明，无论是认知才干还是自我管理才干都有了一定的开展，智力方面表现出一定的优势。

正是由于以上三个方面要素的影响，使得中先生在学习方法的选择和运用上往往不够恰当，所以教员应该起到率领者的作用，以先生为中心，因材施教，不时的变换教学方法和应用各种教学资源来激起他们的学习兴味，进而使他们的留意力、记忆力、感知才干和思想才干都有进一步的提高。

七年级生物《观察植物细胞》说课稿七年级生物《观察植物细胞》说课稿1说课内容：七年级生物（上）《观察植物细胞》各位老师、各位领导、上午好。

今天我说课的题目是《观察植物细胞》，对于观察植物细胞这一节内容涉及的知识面很广、特别是对临时装片的制作过程、归纳细胞结构要求很高，历来是教学过程中的重点和难点。

新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，通过对该课的学习能进一步提高学生的动手能力和归纳整和能力，这对以后的自主学习有很大的帮助，这就对教师提出了新的挑战，所以我选择了它作为今天我说课的内容，希望能得到各位老师的指导。

下面我将从教材分析，教材处理，教学方法和教学手段，教学过程这几个环节来展开说课。

一、教材分析：（一）、教学目标：【知识目标】学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片；认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。

【能力目标】了解临时装片制作过程以及注意事项；了解植物细胞的基本结构和各部分结构的功能。

【情感目标】通过制作临时装片，养成实事求是的科学态度。

（二）、教学重点和难点：1、重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。

2、难点：成功地制作临时装片。

二、教材处理：1、学生状况分析：通过上一节的学习，学生初步具备了使用显微镜的技能，这时要满足他们观察微小细胞的愿望，引导他们进行主动探究学习，同时由于学生没有看到过细胞，因此在观察临时装片时，可以利用多媒体展示制作较好的临时装片。

2、教学内容的组织与安排：（1）、复习上节课内容，创设情境导入。

（2）、讲授新课：如何制作临时装片。

（３）、绘制植物细胞结构图（４）、练习。

（５）、小结。

三、教学方法、教学手段：1、教学方法：多媒体、实验探究。

2、教学手段：本节课以学生亲自动手实践为主，并采用复习、展示导入、教师演示与辅导为辅的教学手段。

四、教学过程：（一）、复习提问与情境导入：1、显微镜的结构由哪几部分组成？2、显微镜的使用分哪几个步骤？（二）、制作临时装片。

《植物细胞》说课稿一、教材分析1、教学内容在教材中的地位本节课是人教版七年级上册第二单元第一章第二节的内容。

因为细胞是生物体结构和功能的基本单位，所以观察细胞、认识细胞的基本结构是学生学习生物学的基础，通过制作临时装片，使用显微镜观察植物细胞，不仅可以锻炼学生的实验动手能力，而且可以培养学生正确的科学态度和创新思维。

本节课在整章的编排上起到了承上启下的作用，承上是对前面所学的练习使用显微镜的深化，启下是为后面所学观察动物细胞奠定基础，因此本节课无论是在知识的形成、能力的培养还是情感态度与价值观的形成都非常重要。

2、教学目标根据课标的要求，以及本课内容在教材中的地位和学生实际，确定以下教学目标：【知识目标】学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。

【能力目标】学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。

【情感态度与价值观】在老师的带领、指导下，尝试改革实验，增强学习生物学的兴趣。

3、教学重点制作临时装片，归纳植物细胞结构。

4、教学难点成功地制作临时装片，练习绘制植物细胞结构简图。

二、学情分析在学习本节课之前，学生已经学会使用显微镜，而且初步认识了科学探究的基本思想和一般过程，这为本节实验教学的开展奠定了基础。

但是由于学生们才刚刚涉及探究实验，在实验能力和创新思维等方面的训练又很有限，因此在本节课的设计上我注重如何训练学生的实验规范，引导学生的创新思维，体验探究过程的曲折和乐趣，培养学生动手操作能力。

三、教学策略1、教学方法学生以合作探究为主，让学生运用观察法来观察制作临时装片的基本步骤。

用小组讨论法针对每个步骤提出问题，用实验法来进行探究活动，掌握制作临时装片的基本技能。

2、学法指导由于本节课为实验教学，因此我希望培养学生采用探究学习的方法，改变学生的学习方式，变被动接受式学习为自主探究式学习，变个人独立学习为多方合作学习，进而培养学生的实践能力和创新精神。

天津市梅江中学七年级生物上册《第二节观察植物细胞》说课稿新人教版一、教材分析：（一）、地位、作用：使用显微镜观察植物细胞使学生比较感兴趣的话题，但是如何观察却不知道，所以教师要创设情境引导学生明确如何使用显微镜进行观察植物细胞，并归纳总结出植物细胞结构功能，从而培养学生动手实验能力和归纳整合能力，以及严谨的科学态度和绘图技能。

（二）、教学目标：依据全日制义务教育生物课程标准（实验稿）的规定，以及新的课程理念的要求，确定本节课的教学目标为：【知识目标】学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片；认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。

【能力目标】了解出临时装片制作过程以及注意事项；了解植物细胞的基本结构和各部分结构的功能。

【情感目标】通过制作临时装片，养成实事求是的科学态度。

（三）、重点、难点：1、重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。

依据：学生初次接触细胞实验，不会使用实验工具进行装片观察，而且学生也从未看到过细胞。

2、难点：成功地制作临时装片。

依据：能否归纳总结出植物细胞结构并绘制出植物细胞结构图的前提。

二、教材处理：1、学生状况分析：通过上一节的学习，学生初步具备了使用显微镜的技能，这时要满足他们观察微小细胞的愿望，引导他们进行主动探究学习，同时由于学生没有看到过细胞，因此在观察临时装片时，可以利用多媒体展示制作较好的临时装片。

2、教学内容的组织与安排：（1）、复习上节课内容，创设情境导入。

（2）、讲授新课：如何制作临时装片。

（３）、绘制植物细胞结构图（４）、练习。

（５）、小结。

二、制作临时装片阅读教材P42，了解玻片种类。

（临时的，永久的，装片、切片、涂片）进一步明确显微镜观察物必须是薄而透明的。

1、多媒体演示临时装片的制作步骤：（1）准备：擦：必须将载玻片、盖玻片擦拭干净，目的是避免杂质出现于视野中。

滴：滴加清水时应适量：过多，水会溢出；过少，制片容易产生气泡。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
人教版生物初一上册《植物细胞》说课稿怎么写：第
二节
提前做好规划对于做好一件事情可以较高的提高效率，下文为大家带来了人教版生物初一上册植物细胞说课稿怎幺写，欢迎大家阅读。

各位老师、各位领导，大家好。

今天我说课的题目是《植物细胞》，对于本节课，我将从教材分析、教材处理、教学方法和手段、教学过程，小组评价等几个方面进行剖析。

一、教材分析：
《植物细胞》这节课来自于新教材七年级上册第二单元第一章第二节的内容。

它涉及的知识面很广，特别是对临时装片的制作过程及归纳植物细胞的结构要求很高，历来是教学过程中的重点和难点。

新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，通过对该课的学习能进一步提高学生的动手能力和归纳整合能力，这对以后的自主学习有很大的帮助。

基于以上教材的分析，根据新课程标准和现在课改的要求，确定以下教学目标：
﹙一﹙、教学目标：
【知识目标】学会制作临时装片的方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片;认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

《观察植物细胞》--说课稿各位评委老师：大家好，今天我说课的题目是《植物细胞》。

我将从教材分析，学情分析，教学目标，教学方法，，教学策略，教学过程，板书设计，教学反思几个方面来说课。

一、教材分析本节课是初中《生物学》七年级上册第二单元第一章第二节《植物细胞》第一课时的内容。

本节是学生第一次用显微镜观察自己制作的临时装片，通过对本节的学习，不仅可以让学生熟练显微镜的使用，而且通过显微镜观察植物细胞，可以对细胞的形态和结构有直观的认识，同时也培养学生的动手能力和合作的精神。

因此，本节课在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位。

二、学情分析通过上一节课的学习，学生已经初步具备了使用显微镜的技能。

这时学生一定很想观察到微小的细胞，所以学习兴趣很浓。

但由于学生才步入初中，刚刚涉及探究实验和实验操作，在实验操作能力和创新思维等方面的训练有限，因此，本节课应多训练学生的实验操作能力，并对学生的错误操作加以纠正，以加强学生对实验操作的规范。

三、教学目标（一）知识目标1、学会制作临时装片的基本方法。

2、使用显微镜观察自己制作的临时装片。

3、认识并阐明植物细胞的基本结构。

4、练习绘制植物细胞结构简图。

（二）能力目标1、通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。

2、学会绘制细胞结构简图以提高动手能力。

（三）情感目标1、培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度；2、锻炼创新思维，培养勇于质疑和尝试改革的精神；3、体验与人交流和合作学习带来的乐趣。

四、教学重点和难点[教学重点]1．制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。

2．归纳植物细胞的结构。

[教学难点]1.成功制作临时装片；2.练习绘制植物细胞结构简图五、教学策略在学生初步掌握显微镜的操作、使用的基础上，抓住学生想要观察微小细胞的欲望，引入新课，激发学生主动探究的兴趣，为其主动探究创设学习情境; 通过课前对学生的简单培训，让学生以小组发言的形式谈谈临时装片制作与观察的体会，激发全班学生的探究欲望，树立做好实验的信心；教师以讲解、演示的形式帮助学生认识并学会制作临时装片的方法、技巧，注意实验操作过程中的几个主要操作环节的教学，在实验过程中加以指导，使绝大部分的学生制作临时装片和实验观察的能力得到更好的培养和提高，并认真做好小结；对学习过程进行形成性评价。