肃宁县五中七年级地理上册4.1人口与人种导学案2新版新人教版

4．1人口与人种【学情分析】同学们对我国的人口国策还比较了解，能理解我国为何要实行计划生育，从而引入全球人口分布的学习；人种一个内容是同学比较有兴趣的话题，同学们可以从多方面了解世界人种的分布和各自的发展、生活情况等。

总的来说是比较喜欢这个内容的学习的。

教学设计【教学目标】【知识技能】①、运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。

②、举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。

③、说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。

【过程方法】①运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布②学会根据有关人口统计数据绘制人口增长柱状折线图。

③培养学生分析问题和进行地理思维的能力。

【情感态度】①通过分析人口多产生的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。

②通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。

【重点难点】1、教学重点：①人口增长和分布特点。

②人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。

③世界三大人种的特点及分布地区。

2、教学难点：①人口自然增长率、人口密度的概念。

②人口增长的地区差异。

③人口问题及对策。

④三大人种的地区分布。

【导入】同学们，这些场面你见过吗？【ppt投影】非洲与印度人口众多的场景【承接】你们知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口总数又是怎样变化的呢？请翻开72页完成活动1。

【归纳】引导学生根据图表得出结论：每增加10亿所需的时间越来越短。

【ppt投影】世界人口增长曲线图从该曲线图的变化你知道了哪些信息？提示学生在曲线图中，曲线的倾斜程度越大，说明人口增长的越快，然后引导学生以1900年为分界点观察，边分析人口增长速度的特点。

（生）1900前，世界人口增长缓慢，此后世界人口增长速度越来越快（师）为什么1900年后世界人口增长的速度大大加快呢？【归纳】由于现代医疗卫生技术的进步，人们生活水平的改善和提高，婴儿死亡率降低，人的寿命延长，世界人口增加的速度就越来越快。

人口与人种教学目标:运用地图、资料说出人口增长的特点；学会利用世界人口统计数字，绘制人口增长统计图表。

通过读图讨论，培养学生发散思维、分析推理能力和解决问题的能力。

教学重点:世界人口增长特点教学难点:人口自然增长率、人口密度的概念。

教学方法:读图分析、比较、讨论、推理为主的教学方法。

教学过程导入新课:资料1 地球上第50亿个人诞生1987年7月13日《人民日报》记者萨格勒布报道：7月11日上午8时35分，从南斯拉夫萨格勒布彼特洛瓦医院的产房里，传来今天第一声婴儿的啼哭声，南斯拉夫一个新的公民，世界上第50亿个人终于诞生在地球上。

资料2 地球村第60亿位居民降生1999年10月13日《人民日报》报道：椐新华社萨格勒布10月12日电，波黑时间12日凌晨零时02分，一名3.6千克重的男婴在波黑首都萨拉热窝的一家医院降生,成为地球上的第60亿位居民。

方法2 地球是人类的家园。

人们把地球亲切地称为“地球村”，而把自己称为“地球村的居民”。

他们有着不同的肤色，说着不同的语言，信仰不同的宗教，生活在不同的聚落。

板书第四章居民与聚落【教师承转】在20世纪下半叶，地球村的居民急剧增长，以至人们惊呼“人口爆炸了”，人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。

了解世界人口的数量、增长、分布和人种等知识，树立正确的人口观，是每个中学生必需的地理知识。

现在我们先来学习第一节：人口与人种板书第一节：人口与人种讲授新课活动 1、让学生根据他们平时的了解展开讨论。

活动2、教师根据学生的讨论情况给予评价。

并说明人口数据是一个动态的数据，也就是说是一个变化的数据。

所以要说清楚人口数据是哪一年的数据，通常以最近一次人口普查公布的数据为准。

如1987年，世界人口是50亿，1999年，世界人口为60亿。

活动3、投影展示图4.3“世界人口增长示意”指导学生完成P65活动1。

活动4、投影展示图4.1“世界人口增长曲线”,教师先指导学生正确析图：（1）图中纵坐标表示的是什么？（人口数量）（2）横坐标表示的是什么？（不同的年份）（3）在图中曲线的倾斜程度越大，说明了什么？（人口增长速度越快）（4）在图中，不同的时间段，曲线的倾斜程度是否一样，这又说明了什么问题（5）图中虚线表示什么含义？由此你能得出什么结论？（虚线表示进入21世纪的人口增长的预测曲线，该曲线的倾斜程度较20世纪末稍缓一些；结论：未来世界人口增长速度将逐渐趋缓。

4.1 人口与人种【新课标要求】1.运用地图和相关资料，描述并简要归纳世界人口数量变化和人口空间分布特点2.运用反映人种的图文资料，描述世界主要人种特点和空间分布特点，树立尊重世界文化多样性的意识【学习目标】1.运用地图和相关资料，描述并简要归纳世界人口数量变化的特点。

2.运用地图和相关资料，描述并简要归纳世界人口分布特点及原因。

3.举例说明人口数量过多和过少对环境及社会、经济的影响。

4.运用图文资料说出世界三大人种的本质特征和分布特点。

【学习重难点】运用地图和相关资料，归纳世界人口的分布特点并分析原因，人口过多过少给社会带来的问题和采取的措施以及世界主要人种的本质特点和分布特征。

【自学导航】人口与人种(阅读课本P70-76)【自主探究任务】1.世界各大洲中，人口自然增长率最高的大洲是，总人口数最多的大洲是。

2.读图1,从纬度上看,世界上的人口主要分布在: 半球地区。

3.读图2,从海陆位置上看,世界上的人口主要分布在-- 地区。

4.读图3,从地形地势看,世界上的人口主要分布在海拔米以下的地区。

5.由此可得,世界上的人口分布主要受、、等因素的影响，环境优越的地方适合人类居住。

6.读世界人种分布图,黄色人种主要分布在。

7.读世界人种分布图,亚洲西部和非洲北部主要是人种,该人种还分布在。

8.读世界人种分布图,黑色人种除了主要分布在非洲的中部和南部外，地区也有一定数量的黑色人种,这与早期奴隶贸易有关。

【合作探究】1.读世界人口分布图,A、B均处于平原地区,而人口都很稀少的原因是。

2.读世界人口分布图,C、D均处于中低纬度地区,人口却很稀少的原因是。

3.读图世界人口分布,找出人口密度在 100 人/千米²以上的地区主要有。

简析这些地区人口稠密的原因:。

4.当今世界人口分布不均,能不能采用人口迁移的方法使人口分布平均?为什么?5.黑色人种卷曲,在头上形成一个隔热层,在炽热的阳光下能够有效地头部;黑皮肤有助于保护人体免受紫外线的。

第四章第一节人口与人种2一、学习内容: P67-73页“人口问题”与“不同的人种”二、学习目标：1、联系实际，说明人口问题及其对环境、社会、经济发展的影响。

2、知道世界三大人种的外观特征，用图说出三大人种的主要分布区三、学习重点：三大人种的特点及分布规律；人口增长及人口问题。

四、自学过程学习主题一人口问题1、活动：（P70活动1）世界每年增长8000万人口，那么，每天增加_______人；每小时增加_______人；每秒增加_______人。

从以上计算可以看出：人类进入“人口爆炸”的时代，人口过快增长带来许多问题，如_______、_______、________、_____等等；为解决人口增长过快带来的问题，人类必须控制自己，人口的增长应与______、________协调，与_______、_______相适应。

中国是人口控制的典范。

2、自学书P68及图4.8，乡村人口向城市迁移的原因有：_____________________________________________________________________________________3、阅读P69页的阅读材料，不同国家的人口政策是不同的，有的国家人口停止增长，也会带来_______、_______、_______等问题，因此这些国家采取鼓励生育的措施学习主题二不同的人种阅读课本P71了解人种划分及人种各自的特征1、人种是根据人类__________的特征所划分的人群,这些特征包括_______、_____ 、脸形等。

世界上的居民可分为 ______、_______和_______。

2、阅读课本P72的图4.11，完成下列要求3、活动: 根据1、2题，思考：（1）、她的肤色、眼色、发色都很浅，头发天生就是波状，鼻梁高，嘴唇薄，体毛较多，请问你知道她是属于什么人种吗? ( ) A黑种人 B．黄种人 C．白种人 D红种人（2）、既通用英语又是白色人种的国家是 ( )A韩国 B．日本 C．俄罗斯 D．印度（3）、美洲的印第安人、因纽特人，属于什么人种？ ( )A 白色人种 B黄色人种 C黑色人种 D 混血人种4、思考：“有人说：非洲是黑人的故乡，但是黑种人不仅仅分布在非洲 ，结合P73页阅读材料，大家思考一下为什么?” __________________五、学效检测1、农村人口涌入城市下列说法错误的是 （ ）。

4.1 人口和人种班级姓名【学习目标】1、说明人口问题及其对环境、社会、经济发展的影响。

2. 了解人种划分及三大人种各自的特征，并了解人种与地理环境的关系；3．能用图说出三大人种的主要分布区。

【重点】人种的划分，特征及分布【难点】能举例说明人口问题对环境及社会经济的影响【自学引导】一、人口问题：阅读课本第73页人口问题的相关文字和读图4.5，思考：1．人口过多、增长过快会带来哪些问题？、、、。

应该釆取的措施是。

2．人口过少、增长过慢会带来哪些问题？、、、。

3．人口过多也不少，过少也不好，那么什么样的人口最好呢？二、不同的人种：阅读课本第74--75页图文，完成下列问题：1．种的划分依据是什么？2．人类可以分为哪三大人种？3．世界三大人种的体貌特征（皮肤颜色、头发形状、脸型、体毛等方面）人种体质特征白色人种肤色很，头发状，鼻梁、嘴唇，体毛黑色人种肤色，头发，嘴唇较，体毛黄色人种肤色色，头发，面庞，体毛4．阅读课本第75页图4.7思考：（1）从图中可以看出三大人种分布特点：在世界上既有大范围的分布区，又有分布。

（2）非洲北部、亚洲西部和印度北部主要分布着人种；（3）除亚洲以外，还有洲、洲等大洲黄种人较多。

5、阅读课本第76页材料，可以得到这样一个结论：世界上所有的人种都是，没有优劣之分。

【知识回顾及检测】1．下列不属于人口过快增长带来的问题是（）A．住房紧张，交通拥挤 B．就业困难，粮食短缺C．大气污染，土壤沙化 D．农作物产量低2．人口增长缓慢，或停止增长，或负增长带来的影响是（）A．人口老龄程度提高 B．国防兵源充足C．劳动力资源过剩D．减少对环境的压力3．大量乡村人口迁移城市带来的问题是（）①住房紧张，交通拥挤②水土流失③垃圾、噪声污染，环境污染④就业、入学、医疗紧张⑤供水、供电负担重⑥扬沙天气增多A．①②③ B．②③④ C．③④⑤⑥ D．①③④⑤4．乡村人口迁往城市的原因中错误的是（）A．经济水平提高，乡村有剩余劳动力B．人口增长太快，乡村居住不下C．城里有更多更好的发展机会 D．城里教育、医疗、生活条件好5．下列关于人口问题的叙述正确的是（）A．人口增长过快，是世界各国普遍存在的问题B．乡村人口涌入城市的现象，集中在发达国家C．世界各国都要控制人口数量不能增长D、人口增长必须与社会经济发展相适应，与环境、资源相协调6．区别人种的主要依据是( )A.经济生活和文化程度B. 居住地区和风俗习惯C.人类体质方面的特征7.非洲北部主要分布着( )A.白色人种B.黑色人种C. 黄色人种。

人教版初中地理七年级上册第四章第一节《人口与人种》导学案学习目标(1)理解世界人口增长、分布的特点及世界三大人种的特点和分布。

(2)理解世界人口问题对社会、环境和经济的影响。

能力目标：(1)运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布(2)学会根据有关人口统计数据绘制人口增长柱状折线图。

(3)培养学生分析问题和进行地理思维的能力。

一、世界人口的增长阅读课本图4.1世界人口增长曲线，回答下列问题：1、从图中可以看出，18世纪以前世界人口增长速度__________，2、18世纪以后，特别是__________以来，世界的人口增长速度。

预计未来世界人口的增长趋势是_____________。

3、思考：为什么人口增长越来越快呢？四个国家中，的人口自然增长率最大，人口增长最快。

二、世界人口的分布1、假设你是一位部落的首领，带领你的部落寻找合适的居住地区：(1)你的部落共有10万人，你希望选择一个人口密度在100人左右的地方，因此你必须选择一个占地约为 km2的地方。

(2)在选择的时候你是如何考虑下面的地理因素的：从纬度位置看，你会首选在 (高纬度地区、中纬度地区、低纬度地区)，理由是？从地形上看，你会首选在 (高原、平原、山地)，理由是？从海陆位置上看，你会首选在 (沿海、内陆)，理由是？三、人口问题<方论点：人口少好。

你的依据有哪些？四、不同的人种1、从世界人种分布图中可以看出：同一人种在世界上既有，又有。

由于人口迁移，人种的分布越来越复杂。

2、你知道什么是种族歧视吗？你认为不同人种有高低贵贱之分吗？谈谈你的想法。

综合演练（）1、人口自然增长率取决于：A.出生率B.出生率减去死亡率C.死亡率D.死亡率减去出生率（）2、发达国家人口增长慢的原因是：A.人口死亡率低B.医疗水平落后C.人口出生率低D.经济发展水平低（）3、人口自然增长率最高的大洲是：A.亚洲B.非洲C.拉丁美洲D.大洋洲（）4、人口分布的疏密程度，可以用下地下列哪种要素来表示：A.人口的自然增长率 B.人口密度 C.人口数量 D.人口增长数量世界人口分布是不均匀的，但又有一定的规律性，读图完成5～6题。

2019-2020年七年级地理上册 4.1.1 人口与人种导学案（1）新人教版【学习目标】1.了解世界人口增长状况和地区差异，初步了解经济发展和自然条件与人口发展的关系。

2.运用资料和地图说出人口增长和分布的特点。

3.使学生树立正确的人口观、人地观。

【重点】1.运用资料说出人口增长的特点，运用地图说出人口分布的特点。

2.自然条件和社会经济发展条件诸因素对人口分布的影响。

【难点】自然条件和社会经济发展条件诸因素对人口分布的影响。

【自学引导】一．人口问题1、________年____月____日，全球人口数达到70亿。

2、18世纪以前，世界人口增长_________，20世纪以来；工业革命以后，世界人口增长的速度才_________，特别是第二次世界大战以后，世界人口_________。

3、人口增长速度，是由____________和____________决定的。

自然增长率= ___________率—____________率。

二、世界人口的分布1、人口疏密程度用____________表示。

人口密度是指平均每平方千米内居住的人口数。

例如：某地区面积为1.51万平方千米，人口为50万，这个地区的人口密度为：50万/1.51万平方千米≈34人/千米2。

由此可以得出：人口密度=【合作解疑及展示评价】2、读图，分析回答下面各题：（1）图中、、、(填数码)四地是世界上人口稠密的地区。

它们的共同特点是：①纬度位置方面：②海陆位置方面；③地形方面。

其中和因为自然条件优越，农业发展较早，人口较多：而和是因为工业发展较早，经济发达，人口稠密。

（2）、、、(填数码)四地则人口稀少，其中⑥处人口稀少的原因是。

4、从世界人口分布中可以看出，亚洲的________和________，________洲以及________洲东部的沿海和平原地区，人口稠密。

5.读课本P72图4.4世界人口的分布，并假设你是一位部落的首领，带领你的部落寻找合适的居住地区：(1)你的部落共有10万人，你希望选择一个人口密度(即每平方千米人口数)在100人左右的地方，因此你必须选择一个占地约为_________平方千米的地方。

《人口与人种》教案（第2课时）第二课时复习提问：上节课我们学习了有关世界人口数量和增长的知识，请大家回忆世界人口增长有何特点，世界人口增长的地区差异表现在哪些方面？学生回答、过渡引入新课二次世界大战以来，世界人口增长极为迅猛，这种增长又存在着很大的地区差异，具体表现在：发达国家人口增长较慢，出现了零增长甚至负增长，发展中国家人口增长表现出了强劲的增长势头，这些问题都是我们今天要学习的内容。

三、人口问题什么是世界的人口问题？目前，世界上每年增加近8000万人，有人称人类进入了“人口爆炸”的时代。

人们为了生存和发展，除了要满足饮水、吃饭、穿衣、住房等基本生存需求之外，还有教育、医疗、就业等其他方面的需求。

人口数量过多、人口数量增长过快对环境、经济和社会都产生了巨大的影响（出示图）。

阅读材料：不同的人口政策为了控制人口的增长，有的国家实行了生育控制政策。

例如，印度就采取经济奖励、教育普及等方法来控制人口的增长。

我国把“实行计划生育”定为国家的基本国策，提倡一对夫妇只生育一个孩子。

但是，现在有的国家人口停止增长，甚至不断减少，也会带来人口老龄化、劳动力短缺、国防兵源不足等问题。

为此，有些国家还采取措施鼓励生育，例如，法国给多子女家庭发放补贴，使多子女家庭享受各种津贴。

为了解决人口增长过快带来的问题，人类必须控制自己，做到有计划地生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。

在世界人口不断增长的同时，许多国家还出现了乡村人口向城市大规模迁移的现象。

城市人口数量的不断增加，为城市的建设和发展提供了充足的劳动力。

但是，如果城市人口无计划地膨胀，就会产生或加剧一系列问题。

活动：1．按每年增长人口8000万计算，完成下图。

每年增加8000万人每天增加________人每小时增加________人，每秒增加________人2．人口增长过快除了带来图3.6中提到的问题外，还会带来什么问题？请你再举出几个例子。

人口与人种—七年级地理人教版（2024）上册课前导学一、课前知识梳理知识点1 世界人口数量的变化1.世界人口数量2022年11月15日，世界人口达[1]________亿。

2.世界人口的增长（1）总趋势：世界人口的数量自有记录以来，总趋势是不断[2]_______的。

（2）不同的历史时期人口的增长特点3.人口增长的数量现在，全球人口基数庞大，2011—2020年平均每年新增加的人口超过[4]_______万，相当于每年大约新增一个[5]_______的人口。

4.人口增长速度（1）人口增长速度的表示方法：通常用[6]_______来表示。

（2）人口自然增长率、人口出生率、人口死亡率之间的关系。

人口出生率是指一年内一定地区的[7]_______与年平均人数之比。

人口出生率=年出生人数×100%年平均人数人口死亡率是指一年内一定地区的[8]_______与年平均人数之比。

人口死亡率=年死亡人数×100%年平均人数人口自然增长率是指一年内一定地区的人口出生率与人口死亡率之[9]_______。

人口自然增长率=年出生人数年平均人数×100%—-年死亡人数年平均人数×100%=人口出生率-人口死亡率（3）人口自然增长率越大，人口的增长速度[10]_______；反之，则[11]_______。

（4）世界人口快速增长的原因①医疗水平和[12]_______的提高②人类寿命的延长③出生的婴儿数[13]_______死亡的人口数量（5）各大洲平均人口增长率的大小①[14]_______人口增长最快，[15]_______人口增长最慢②从地区分布看，欧洲、北美等地区，人口自然增长率较小，个别国家甚至出现了负增长；亚洲、非洲和拉丁美洲地区，人口自然增长率较大。

（6）影响人口增长的因素一个地区的人口增长，除了受到人口自然增长的影响外，还受到其他因素的影响，如[16]_______。

第一节人口与人种2上课时间：____年___月___日班级：____ 学生姓名：__________学习目标：1.知道人口问题的表现2.通过读图知道世界三大人种的分布地区学习重点难点：人口增长过快或过慢产生的问题课前小测：（老师提问，学生口头回答）新知探究：（自主学习完成并要求背诵）1.人口问题的类型：人口增长过___，增长过快；人口增长过慢，甚至停止增长或_________。

2.人口问题的解决措施：各国制定了相应的_________，使人口的增长与___________的发展相适应，与___________相协调。

3.人种的划分：根据_____方面的特征，人类可以分为_______、________和________三个主要人种。

4.黄种人的特征是：肤色呈________，头发____，体毛_____，面庞_____。

5.黑种人的特征是：肤色_____，头发_____，体毛____，嘴唇_____。

6.人种的分布：同一人种在世界上既有大范围的____分布区，又有小范围的_____分布。

综合提升：人口问题请同学们读课本第73页人口问题的相关文字和读图4.5，思考：1.人口数量过多、增长过快会带来哪些问题？你认为应该采取的措施有哪些呢？2.人口增长过慢又会产生哪些负面影响？你认为应该采取的措施有哪些？不同的人种阅读课本第74和75页图文，完成下列问题：3.世界人种的划分依据是什么？人类可以分为哪三大人种？4.世界三大人种的体貌特征（皮肤颜色、头发形状、脸型、体毛等方面）是什么呢？阅读课本第75页图4.7思考：5.从图中可以看出三大人种的分布特点是什么呢？6.非洲北部、亚洲西部和印度北部主要分布着什么人种？除亚洲以外，还有哪几个大洲黄种人较多？达标检测：1.亚洲人数最多的人种是( )A.白色人种B. 黄色人种C.黑色人种D.混血人种2.下列气候区内，人口稀少的是（）A．温带海洋性气候 B．地中海气候C．温带季风气候 D．热带沙漠气候3.下列地区的居民，以白色人种为主的是（）A.亚洲北部B.南美洲北部C.非洲南部D.亚洲西部4.下列现象中，与人口增长过快无关的是（）A.毁林开荒，过渡放牧B.环境污染越来越严重C.人口老化，劳动力短缺D.就业困难，住房紧张5.目前世界第二人口大国是 ( )A．美国 B．埃及C．日本D．印度6.与北冰洋沿岸的因纽特人属于同一人种的是（）A.撒哈拉以南的非洲人B.欧洲人C.阿拉伯人D.印第安人7.下列因素中与人种分布最为密切的是（）A.风俗习惯B.地理环境C.经济发展水平D.宗教信仰8.“古老的东方有一群人，他们都是龙的传人；黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。

第四章居民与聚落第一节人口与人种（第一课时）【学习目标】1.我知道地球上的人口总数是怎样变化的。

2.我能够运用地图说出人口分布的特点。

【学习重点难点】1.重点：时间人口增长的特点及人口的分布。

2.难点：影响人口增长和人口分布的原因。

【学法指导】1.细读教材P70-P74圈点出你认为的重点。

2.读《世界人口增长曲线图》结合曲线变化情况，然后用自己的语言说说世界人口变化的特点。

3.结合《世界人口分布图》、《世界气候分布图》和《世界地形图》了解世界人口分布情况并分析影响人口分布的原因。

【自主学习】认真阅读教材P70-P74然后合上书，看看自己能做多少。

1.2020年10月31日全球人口总数：。

世界人口最多的大洲；世界人口最少的大洲。

2.人口的数量自有记录以来，在18世纪以前，人口增长；工业革命以后，特别是以来，世界的人口。

3.人口自然增长率= —。

也就是说：人口增长的速度，是由决定的。

4.人口自然增长率最高的大洲；人口自然增长率最低的大洲。

5.世界的人口分布是的，有的地方，有的地方。

人口疏密的程度可以用来表示。

4.世界人口主要分布在、以及北美东部等中纬度近海的地区。

5.人口过多带来的问题：。

人口过少带来的问题：。

【合作探究】思考一下再试着动笔。

课堂上在小组内先交流，然后就存在的问题进行合作探究。

1.读教材P71的图4.3思考并完成下列问题。

a.根据图4.3完成表格：人口/亿每增加10亿所需的时间∕年10→2020→3030→4040→5050→6060→70b.讨论：①从1830年至2020年，世界人口每增长10亿，所需的时间有何变化？②这种时间的变化说明世界人口每增加10亿人，所需要的时间越来越，说明世界人口增长越来越。

你认为当今世界人口快速增长的原因是：。

2、计算下表4个国家2020年的人口出生率、死亡率和自然增长率。

国家出生率% 死亡率% 自然增长率%英国 1.16 1.02巴西 1.9 1.2意大利0.94 1.03尼日利亚 1.8 2.43（1）按人口自然增长率的大小给这些国家排队、看看哪个国家的人口自然增长率最大？（2）意大利的人口自然增长率与其他3个国家有什么不同，这意味着什么？2. 读教材P72图4.4—P73，并结合世界地形图和P65世界气候类型图分析。

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人口与人种【学习目标】1。

理解人口密度的概念，学会计算某个国家或地区的人口密度。

2. 能运用世界人口分布图,归纳世界人口分布的特点，初步了解影响世界人口分布的因素。

3.能够说出世界三大人种的体质特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。

【学习内容】课本第72页到第76页和听101《不同的人种》微课.1.什么是人口密度?怎样计算人口密度？人口密度与人口分布有什么关系？2。

世界哪些地区人口分布稠密?哪些地区人口分布稀疏？为什么有的地区人口分布稠密,有的地区人口分布稀疏？3。

认识世界上主要的人种以及这几种人的体质特征特征。

【预习检测】选择题1。

人口的自然增长率是由________决定的( )A。

出生率 B．死亡率 C．经济发展水平 D．出生率与死亡率2。

世界人口的增长是不均匀的，目前，人口自然增长率最高的大洲是（）A。

亚洲 B．南美洲 C．非洲 D．欧洲3.亮亮同学学习了本节后，对世界人口的增长、分布、人口问题、密度等方面作了如下归纳,其中错误的一项是 ( )A．非洲人口自然增长率最高B．人口的增长要与社会“经济发展相适应，与资源"环境相协调C．中纬度近海地区的人口分布多，高寒地区人口分布少D.一个国家人口越多，人口增长速度越快4。

4.1 人口与人种第二课时三、人口问题[教师提问] 有人称人类进入了“人口爆炸”的时代，现在世界上每年增加近8000万人，请你按一年365.25天，计算一下每天、每小时、每秒各增加多少人？一节课45分钟时间内世界增加了多少人？引导学生说出对这组数据的想法？（吸引学生的注意力，激发学习的兴趣，调动求知欲）[活动1] 组织学生进行计算比赛，看谁算得快、算得准。

附表：[结论] 世界人口的增长速度很快。

[过渡] 那么人口增长过快会产生什么问题呢？[小品]（活动）以小组为单位编小品，内容是反映人口增长过快带来的一系列问题。

启发：教师可根据学生的认识水平，适当的补充有关人口增长过快带来的问题方面的图片资料，启发学生从世界粮食问题、自然资源和能源消耗、环境污染、社会治安等方面去展开讨论。

[学生表演、教师评价] [小组讨论、交流]：各小组成员把课前搜集到的有关人口增长过快所带来的问题的资料进行讨论、交流，以扩展认识。

（学生小组讨论，一方面可实现资源共享，另一方面可培养学生的团结合作、互相竞争的精神）[师生共同探讨、归纳总结] 略[质疑] 人口增长过快、过多带来了以上一系列的问题，那么人口增长是不是越慢越好呢？请你说说对与不对的理由。

[讨论] 学生各抒己见，大胆发表自己的看法.[师生共同探讨、归纳总结] 人口增长过慢或停止增长或不断的减少都不好，也会带来不少问题。

例如：人口老龄化、劳动力短缺、国防兵力不足等等。

[过渡提问] 人口增长过快与过慢都不利于一个国家的经济发展，请大家想想办法，看看人口问题应该如何合理解决？（引导学生分析问题并寻求解决问题的方法，让学生树立正确的人口观。

教师对学生的回答给予客观评价并加以鼓励，维护学生的创新意识，培养学生的创造能力）[讨论] （引导学生阅读教材P69页阅读材料）学生自由发言，教师点评、引导、补充，让学生明确解决人口问题的措施及目标[拓展] （培养学生的创新意识、创新思维） 1、假若你是一位宣传大使，现在你身在一个人口增长过快的国家，你打算怎样做？请你为它们设计一些宣传口号，让人们能正确认识到人口问题所带来的影响。