七年级地理上册 4.1 人口与人种导学案2(新版)新人教版

4.1 人口与人种【新课标要求】1.运用地图和相关资料，描述并简要归纳世界人口数量变化和人口空间分布特点2.运用反映人种的图文资料，描述世界主要人种特点和空间分布特点，树立尊重世界文化多样性的意识【学习目标】1.运用地图和相关资料，描述并简要归纳世界人口数量变化的特点。

2.运用地图和相关资料，描述并简要归纳世界人口分布特点及原因。

3.举例说明人口数量过多和过少对环境及社会、经济的影响。

4.运用图文资料说出世界三大人种的本质特征和分布特点。

【学习重难点】运用地图和相关资料，归纳世界人口的分布特点并分析原因，人口过多过少给社会带来的问题和采取的措施以及世界主要人种的本质特点和分布特征。

【自学导航】人口与人种(阅读课本P70-76)【自主探究任务】1.世界各大洲中，人口自然增长率最高的大洲是，总人口数最多的大洲是。

2.读图1,从纬度上看,世界上的人口主要分布在: 半球地区。

3.读图2,从海陆位置上看,世界上的人口主要分布在-- 地区。

4.读图3,从地形地势看,世界上的人口主要分布在海拔米以下的地区。

5.由此可得,世界上的人口分布主要受、、等因素的影响，环境优越的地方适合人类居住。

6.读世界人种分布图,黄色人种主要分布在。

7.读世界人种分布图,亚洲西部和非洲北部主要是人种,该人种还分布在。

8.读世界人种分布图,黑色人种除了主要分布在非洲的中部和南部外，地区也有一定数量的黑色人种,这与早期奴隶贸易有关。

【合作探究】1.读世界人口分布图,A、B均处于平原地区,而人口都很稀少的原因是。

2.读世界人口分布图,C、D均处于中低纬度地区,人口却很稀少的原因是。

3.读图世界人口分布,找出人口密度在 100 人/千米²以上的地区主要有。

简析这些地区人口稠密的原因:。

4.当今世界人口分布不均,能不能采用人口迁移的方法使人口分布平均?为什么?5.黑色人种卷曲,在头上形成一个隔热层,在炽热的阳光下能够有效地头部;黑皮肤有助于保护人体免受紫外线的。

人口与人种世界人口的增长世界人口的分布人口密度：平均每平方千米内居住的人口数(人/平方千米)人口稠密区亚洲东部和南部人口增长特点欧洲、北美洲等地区低人口问题不同的人种人口自然增长率人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率人口增长速度的地区差异人口数量：2011年10月31日全球人口达70亿亚洲、非洲、拉丁美洲等地区高欧洲、北美洲东部人口稀疏区极端干旱的沙漠地区气候过于湿热的雨林地区终年严寒的高纬度地区地势高峻的高原、山区人口数量过多、增长过快带来的问题人口增长过慢，甚至停止增长或不断减少带来的问题措施划分三大人种的特征及其与地理环境的关系三大人种的分布白种人黄种人黑种人1020304050甲国乙国丙国丁国出生率‰死亡率‰图1第四章居民和聚落第一节人口与人种➢知识网络➢随堂练习一、单项选择题读图1“某四国人口出生率和人口死亡率比较图”，回答1～2题。

1．人口自然增长率最高的是（）A．甲国B．乙国C．丙国D．丁国2．人口增长状况与丙国相似的是（）A．中国B．印度C．巴西D．英国读图2漫画《不堪重负的地球》，完成3～4题。

3．图2中反映了当前世界上存在着严重的（）A．人口问题B．环境问题C．资源问题D．水污染问题4．要想解决这个严重问题，我们应该（）A.人类必须控制自己，使人口停止增长B.控制二氧化碳的排放，防止气候继续变暖图2C.促进城市的发展，引导乡村人口向城市大规模迁移D.让人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调读图3“世界局部地区人口分布图”，完成5～7题。

图3 5．人口密度在10人／平方千米以下的地区是（）A．①B．②C．③D．④6．①地人口增长缓慢，带来的负面影响是（）A．就业困难B．饥饿贫困C．兵源不足D．交通拥挤7．④地的主要人种是（）A．黄种人B．白种人C．黑种人D．混血种人8.南极洲无人定居的主要原因是（）A.自然资源缺乏B.地震灾害频繁C.地形崎岖不平D.气候酷寒干燥9．下列地区居民以白种人为主的是（）A．东亚B．欧洲西部C．东南亚D．撤哈拉以南非洲10.南美洲被称为“世界人种大熔炉”，下列说法正确的是（ ） A.白色人种主要来自亚洲 B.黄色人种主要来自欧洲 C.黑色人种主要来自非洲 D.混血人种主要来自北美洲 二、综合题1. 人口的分布与地理环境关系密切，读图4“世界人口的分布图”和图5“人口分布随海拔的变化略图”，完成下列问题。

第四章第一节人口与人种2一、学习内容: P67-73页“人口问题”与“不同的人种”二、学习目标：1、联系实际，说明人口问题及其对环境、社会、经济发展的影响。

2、知道世界三大人种的外观特征，用图说出三大人种的主要分布区三、学习重点：三大人种的特点及分布规律；人口增长及人口问题。

四、自学过程学习主题一人口问题1、活动：（P70活动1）世界每年增长8000万人口，那么，每天增加_______人；每小时增加_______人；每秒增加_______人。

从以上计算可以看出：人类进入“人口爆炸”的时代，人口过快增长带来许多问题，如_______、_______、________、_____等等；为解决人口增长过快带来的问题，人类必须控制自己，人口的增长应与______、________协调，与_______、_______相适应。

中国是人口控制的典范。

2、自学书P68及图4.8，乡村人口向城市迁移的原因有：_____________________________________________________________________________________3、阅读P69页的阅读材料，不同国家的人口政策是不同的，有的国家人口停止增长，也会带来_______、_______、_______等问题，因此这些国家采取鼓励生育的措施学习主题二不同的人种阅读课本P71了解人种划分及人种各自的特征1、人种是根据人类__________的特征所划分的人群,这些特征包括_______、_____ 、脸形等。

世界上的居民可分为 ______、_______和_______。

2、阅读课本P72的图4.11，完成下列要求3、活动: 根据1、2题，思考：（1）、她的肤色、眼色、发色都很浅，头发天生就是波状，鼻梁高，嘴唇薄，体毛较多，请问你知道她是属于什么人种吗? ( ) A黑种人 B．黄种人 C．白种人 D红种人（2）、既通用英语又是白色人种的国家是 ( )A韩国 B．日本 C．俄罗斯 D．印度（3）、美洲的印第安人、因纽特人，属于什么人种？ ( )A 白色人种 B黄色人种 C黑色人种 D 混血人种4、思考：“有人说：非洲是黑人的故乡，但是黑种人不仅仅分布在非洲 ，结合P73页阅读材料，大家思考一下为什么?” __________________五、学效检测1、农村人口涌入城市下列说法错误的是 （ ）。

h
h 第一节 人口与人种（2） 学习目标 1. 理解世界人口问题及其对社会环境和经济的影响； 2. 说出世界三大人种的体质特点，在地图上指出世界三大人种的主要分布地区。

自主学习 一、人口问题
1. 一个地区保持合理的人口 和人口增长 ，可以促进 和 的发展。

2. 一个地区人口数量过多或过少，人口增长过快或过慢都会造成 问题。

人口增长状况 问题
对策 人口增长快、人口增加 环境压力大、 、
、 、
等社会问题 实行 政策，使人口增长与 相适应；与 相协调。

停止增长、人口减少 劳动力 、
、 等
采取措施 ，如:
二、不同的人种 1. 根据皮肤的 、 的形状、 的特征等体质方面的不同，地球上的人类可以分为： 、 、 三个主要人种。

2. 根据世界人种分布图可以看出，同一人种在世界上既有大范围的 分布区，又有小范围的 分布，还有一些地区成为不同人种的 区。

3. 世界上所有的人种都是 的，没有 之分。

欢迎您的下载，资料仅供参考！。

第一节人口与人种2上课时间：____年___月___日班级：____ 学生姓名：__________学习目标：1.知道人口问题的表现2.通过读图知道世界三大人种的分布地区学习重点难点：人口增长过快或过慢产生的问题课前小测：（老师提问，学生口头回答）新知探究：（自主学习完成并要求背诵）1.人口问题的类型：人口增长过___，增长过快；人口增长过慢，甚至停止增长或_________。

2.人口问题的解决措施：各国制定了相应的_________，使人口的增长与___________的发展相适应，与___________相协调。

3.人种的划分：根据_____方面的特征，人类可以分为_______、________和________三个主要人种。

4.黄种人的特征是：肤色呈________，头发____，体毛_____，面庞_____。

5.黑种人的特征是：肤色_____，头发_____，体毛____，嘴唇_____。

6.人种的分布：同一人种在世界上既有大范围的____分布区，又有小范围的_____分布。

综合提升：人口问题请同学们读课本第73页人口问题的相关文字和读图4.5，思考：1.人口数量过多、增长过快会带来哪些问题？你认为应该采取的措施有哪些呢？2.人口增长过慢又会产生哪些负面影响？你认为应该采取的措施有哪些？不同的人种阅读课本第74和75页图文，完成下列问题：3.世界人种的划分依据是什么？人类可以分为哪三大人种？4.世界三大人种的体貌特征（皮肤颜色、头发形状、脸型、体毛等方面）是什么呢？阅读课本第75页图4.7思考：5.从图中可以看出三大人种的分布特点是什么呢？6.非洲北部、亚洲西部和印度北部主要分布着什么人种？除亚洲以外，还有哪几个大洲黄种人较多？达标检测：1.亚洲人数最多的人种是( )A.白色人种B. 黄色人种C.黑色人种D.混血人种2.下列气候区内，人口稀少的是（）A．温带海洋性气候 B．地中海气候C．温带季风气候 D．热带沙漠气候3.下列地区的居民，以白色人种为主的是（）A.亚洲北部B.南美洲北部C.非洲南部D.亚洲西部4.下列现象中，与人口增长过快无关的是（）A.毁林开荒，过渡放牧B.环境污染越来越严重C.人口老化，劳动力短缺D.就业困难，住房紧张5.目前世界第二人口大国是 ( )A．美国 B．埃及C．日本D．印度6.与北冰洋沿岸的因纽特人属于同一人种的是（）A.撒哈拉以南的非洲人B.欧洲人C.阿拉伯人D.印第安人7.下列因素中与人种分布最为密切的是（）A.风俗习惯B.地理环境C.经济发展水平D.宗教信仰8.“古老的东方有一群人，他们都是龙的传人；黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。

七年级地理上册第四章第一节人口与人种教案2 （新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级地理上册第四章第一节人口与人种教案2 （新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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《第一节人口与人种》教案第一课时【课程标准】运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。

【教学目标】1、能够运用资料归纳世界人口增长的总体特点.2、能够通过比较，了解世界人口增长的地区差异,对各地区人口增长的快慢形成初步印象。

3、能够运用世界人口分布图,归纳世界人口分布的特点，初步了解影响世界人口分布的因素。

【教学重点】世界人口增长和分布的特点。

【教学难点】人口自然增长率的概念和计算.【教学方法】读图分析教学方法、在学案指导下的自主学习.【教学媒体】多媒体、地图册.【课时安排】一课时。

【教学过程】[导入新课］用多媒体展示上下班滚滚的人流,由这你可以想到什么？人们把地球亲切地称为“地球村”，而把自己称为“地球村的居民”，在20世纪下半叶地球村的居民急剧增长，以致人们惊呼“人口爆炸"了。

那么,“地球村”到底有多少居民呢？他们又是如何分布的呢？现在我们先学习第四章第一节:人口与人种。

一、世界人口增长1、自主学习：阅读课本P70前两段内容,思考下列问题。

（1)现在全球大概有多少人?（2）完成P71活动题表格。

（3）根据图4。

1“世界人口增长曲线”分析人口增长速度的快慢，总结世界人口的变化趋势。

（变化趋势：缓慢→加快→更快→变慢）2、让学生阅读课本P70第3自然段，理解人口自然增长率的概念及计算方法，并完成下表。

辽宁省凌海市七年级地理上册4.1 人口与人种导学案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（辽宁省凌海市七年级地理上册4.1 人口与人种导学案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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4.1 人口与人种一、预习案1、预习目标（1）运用地图和资料归纳人口增长的特点。

（2)运用地图和资料归纳人口分布的特点。

(3）举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响.(4）说出世界三大人种特点，在地图上指出世界三大人种的主要分布地区.2、预习要点（1）人口增长和分布特点。

（2)世界三大人种的特点及分布地区.3、达标练习某国家2013年初共有人口500万人，该年内出生并成活婴儿4.85万人，死亡人口5。

2万人，据此回答以下三题。

（1）该国2013年度的人口自然增长率为（）A．20.1 ‰B．—0。

7‰ C．0.7 ‰ D．9。

7‰（2）目前该国面临的问题可能是( )A．人口增长过快,就业压力过大 B．人口老龄化严重C．环境恶化，住房紧张 D．劳动力过剩（3）该国最有可能位于（）A．南亚地区B．非洲南部 C．欧洲西部D．南美洲（4)下图是甲、乙、丙三国的人口出生率和死亡率统计图，三个国家人口自然增长率分别为（）A．30‰ 10‰ 5‰ B．20‰ 10‰ 10‰C．50‰ 20‰ 15‰ D．70‰ 30‰ 25‰（5)下列地区人口稀疏的是（)A．终年严寒的高纬度地区B．亚洲东部平原地区C．欧洲西部平原地区 D．北美洲东部地区（6)下列国家主要是黄色人种的是（）A．日本 B．印度C．美国 D．法国读“世界人口分布图”，回答问题。

第四章居民与聚落第一节人口与人种（第一课时）【学习目标】1.我知道地球上的人口总数是怎样变化的。

2.我能够运用地图说出人口分布的特点。

【学习重点难点】1.重点：时间人口增长的特点及人口的分布。

2.难点：影响人口增长和人口分布的原因。

【学法指导】1.细读教材P70-P74圈点出你认为的重点。

2.读《世界人口增长曲线图》结合曲线变化情况，然后用自己的语言说说世界人口变化的特点。

3.结合《世界人口分布图》、《世界气候分布图》和《世界地形图》了解世界人口分布情况并分析影响人口分布的原因。

【自主学习】认真阅读教材P70-P74然后合上书，看看自己能做多少。

1.2020年10月31日全球人口总数：。

世界人口最多的大洲；世界人口最少的大洲。

2.人口的数量自有记录以来，在18世纪以前，人口增长；工业革命以后，特别是以来，世界的人口。

3.人口自然增长率= —。

也就是说：人口增长的速度，是由决定的。

4.人口自然增长率最高的大洲；人口自然增长率最低的大洲。

5.世界的人口分布是的，有的地方，有的地方。

人口疏密的程度可以用来表示。

4.世界人口主要分布在、以及北美东部等中纬度近海的地区。

5.人口过多带来的问题：。

人口过少带来的问题：。

【合作探究】思考一下再试着动笔。

课堂上在小组内先交流，然后就存在的问题进行合作探究。

1.读教材P71的图4.3思考并完成下列问题。

a.根据图4.3完成表格：人口/亿每增加10亿所需的时间∕年10→2020→3030→4040→5050→6060→70b.讨论：①从1830年至2020年，世界人口每增长10亿，所需的时间有何变化？②这种时间的变化说明世界人口每增加10亿人，所需要的时间越来越，说明世界人口增长越来越。

你认为当今世界人口快速增长的原因是：。

2、计算下表4个国家2020年的人口出生率、死亡率和自然增长率。

国家出生率% 死亡率% 自然增长率%英国 1.16 1.02巴西 1.9 1.2意大利0.94 1.03尼日利亚 1.8 2.43（1）按人口自然增长率的大小给这些国家排队、看看哪个国家的人口自然增长率最大？（2）意大利的人口自然增长率与其他3个国家有什么不同，这意味着什么？2. 读教材P72图4.4—P73，并结合世界地形图和P65世界气候类型图分析。

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人口与人种【学习目标】1。

理解人口密度的概念，学会计算某个国家或地区的人口密度。

2. 能运用世界人口分布图,归纳世界人口分布的特点，初步了解影响世界人口分布的因素。

3.能够说出世界三大人种的体质特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。

【学习内容】课本第72页到第76页和听101《不同的人种》微课.1.什么是人口密度?怎样计算人口密度？人口密度与人口分布有什么关系？2。

世界哪些地区人口分布稠密?哪些地区人口分布稀疏？为什么有的地区人口分布稠密,有的地区人口分布稀疏？3。

认识世界上主要的人种以及这几种人的体质特征特征。

【预习检测】选择题1。

人口的自然增长率是由________决定的( )A。

出生率 B．死亡率 C．经济发展水平 D．出生率与死亡率2。

世界人口的增长是不均匀的，目前，人口自然增长率最高的大洲是（）A。

亚洲 B．南美洲 C．非洲 D．欧洲3.亮亮同学学习了本节后，对世界人口的增长、分布、人口问题、密度等方面作了如下归纳,其中错误的一项是 ( )A．非洲人口自然增长率最高B．人口的增长要与社会“经济发展相适应，与资源"环境相协调C．中纬度近海地区的人口分布多，高寒地区人口分布少D.一个国家人口越多，人口增长速度越快4。

第一节人口与人种（二）教学目标知识目标1.理解世界人口增长、分布的特点及世界三大人种的特点和分布。

2.理解世界人口问题对社会、环境和经济的影响。

能力目标1.运用地图、资料,说出世界人口分布状况,以及世界人种的分布。

2.学会根据有关人口统计数据绘制人口增长柱状折线图。

3.培养学生分析问题和进行地理思维的能力。

德育目标1.通过分析人口多产生的压力,使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应,与资源、环境相协调,树立正确的人地观。

2.通过对世界三大人种特点的了解,让学生树立正确的种族平等思想。

教学重点1.人口增长和分布特点。

2.人口增长与社会、经济的发展相适应,与环境、资源相协调。

3.世界三大人种的特点及分布地区。

教学难点1.人口自然增长率、人口密度的概念。

2.人口增长的地区差异。

3.人口问题及对策。

4.三大人种的地区分布。

教学准备课前把全班学生分成若干个小组,让学生以小组为单位上网搜集有关人口问题的资料。

教具准备投影仪、课件教学过程导入:地球是人类的家园。

人们把地球称为“地球村”,而把自己则称为“地球村的居民”。

在上个世纪下半叶,地球村的居民急剧增长,以致人们惊呼“人口爆炸了”。

可见人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。

所以树立正确的人口观,是我们每位中学生都必须了解的地理知识。

现在我们就来学习第一节:人口与人种。

教师提问:同学们,你们知道现在地球上有多少人吗?地球上的人口总数又是怎样变化的呢?活动1:让学生结合课本P71~72活动,根据平时的了解展开讨论。

并出示幻灯片(资料:地球上第50亿位和第60亿位居民)过渡:同学们都讲得很好,接下来我们一起来探讨世界人口是怎样增长的?一、世界人口的增长活动2:读图分析。

投影展示“世界人口增长曲线”图,从该曲线图的变化你知道了哪些信息?教师可以提示学生:曲线图中,曲线的倾斜程度越大,说明人口增长的越快,然后引导学生分时段,边观察曲线的倾斜程度,边分析人口增长速度的特点。

四川省宜宾县七年级地理上册4.1 人口与人种导学案（二）（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（四川省宜宾县七年级地理上册4.1 人口与人种导学案（二）（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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人口与人种NO。

26 人口与人种（二）学案设计学习目标1．能正确认识人口问题及其对环境、社会、经济发展的影响和人口政策。

2．能说出世界三大人种的体质特点,并在地图上指出三大人种的主要分布区。

学习重点1.认识人口问题以及各国相应的人口政策。

2。

三大人种的特征和主要分布区.学习方法问题学习法、归纳学习法、合作学习法预习一、独学：人口问题1. 人口增长过快带来的问题及对策（1）问题:饥饿贫困、_____________、居住条件差、_____________等。

(2)对策:做到有计划地生育,使人口增长与_______、_______的发展相适应，与_______、 _______相协调.2。

人口增长过慢带来的问题与对策（1）问题：劳动力短缺、_____________、___________________等问题。

（2)对策：采取措施________________，如给多子女家庭发放补贴等。

不同的人种1．三大人种划分的依据是根据，2．根据人类体质的特征，人类可以分为________、________、______三个主要人种。

3．地位：世界上所有人种都是___________的,没有__________之分，反对种族歧视。