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2024年任小艾班主任工作讲座心得体会模版在听完任小艾老师关于教师素质和班主任工作艺术的讲座后，我深受感动。
班主任工作虽是含辛茹苦，琐琐碎碎，但是班主任工作是一门科学、是一门艺术。
班主任芝麻小官在学生心中确有着与天一样的威严。
任劳任怨，不辞辛苦，遵循教育规律，坚持做班主任工作是我一生的愿望。
任小艾老师说:“有爱才有教育，无爱不成为教育”。
《爱的教育》一书阐明:教师用爱打动学生，一个不爱你的学生怎能爱听你讲的课呢?所以要经常用爱打动我们的孩子。
这是爱的能力，爱的能力--是让你爱的人爱你。
除此之外，还要有要求，一个严格的要求能让你的爱产生更多更大的智慧。
但严格不一定是板着面孔，严格要用温柔来表达，要在平等尊重信任的基础上来表达。
“以爱动其心、以严导其行”。
教师不仅能真心施爱于学生，还要掌握班主任工作艺术及教育技巧。
“出其不意、设想后果”。
这里讲座，仁老师举个例子，(范例省略)，我听在耳里佩服在心里，灵感在我的心中闪动，任老师这一教育技巧会在今后的教学中给我极大的鼓舞。
任小艾老师总结的班主任工作艺术:“一则、二感、三言、四通、五心、六法”，使我如获珍宝。
一则:坚持教书育人，尊重学生;二感:对本职工作要有责任感，对教育事业要有使命;三言:没有没有不合格的学生，只有不合格的教师、没有教不会的学生，只有不会教的老师、教师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生;四通:通晓班主任工作、学科教学、相关学科和教育研究;五心:爱心、信心、恒心、专心和虚心。
我将遵循任老师这一成功秘诀，做好我的班主任工作。
在任老师的讲座中说:“没有不合格的学生只有不合格的教师”。
语文学的泰斗。
在他一生的教学中，有四个没有:没有生过气、没有对学生发过脾气、没有请过家长、没有惩罚过学生。
是呀!这些是教师无能的表现。
今天的学生是精神上的乞丐，物质上的富翁。
教师要给予学生精神上的爱，即理解的爱、尊重的爱。
授之以渔，独善其身。
2024年任小艾班主任工作讲座心得体会模版（2）作为一名老师，我有幸参加了由任小艾班主任主讲的工作讲座。
名师任小艾班主任工作艺术各位老师，大家下午好！10月日，按照学区安排，我有幸在西峰聆听了任小艾老师的工作报告会，下面我就将任老师的班主任工作理念和部分工作案例介绍给各位老师，与在座的老师们分享：一、任小艾简介：任小艾老师1976年高中毕业后留校工作，担任语文教师兼班主任。
在中学任教17年，有15年班主任工作经验。
工作期间，先后就读于北京教育学院中文系、北京师范大学教育科学研究所德育原理专业研究生，发表的《建立民主、平等、和谐的师生关系》系列文章，荣获全国教育好新闻系列文章评比一等奖，出版的《我的班主任工作》个人专著，荣获教育部颁发的全国首届教育科研优秀成果评比一等奖。
现担任教育部《人民教育》编辑部一编室主任工作。
二、任小艾老师的班主任工作艺术，主要在于“一则”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”。
一则：就是“以爱动其心，以言导其行”这条教育原则。
教育家爱默森说过一句话：“教育成功的秘密在于尊重学生，谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育上巨大的成功。
”我们做老师的，首先要用爱的教育来打动学生的内心世界，再用严格的要求来指导学生的行为，两者相辅相成，缺一不可。
严格的要求不仅仅就是训斥，严格，一样可以温柔地方式去表达，可以用尊重、民主、平等、信任的方式来表达。
二感：就是对教育事业的责任感和使命感。
就是对于自己的本职工作要有责任感，对教育事业要有使命感。
所谓责任感就是良心。
我们所从事的职业和任何一项别的职业不同，那就是，别的事业是人对物质，比如这个桌子，这是一个物质的东西。
在生产它的时候，是人对物质而言，它没有喜怒哀乐，也不能和人进行交流。
假如出现了废品，那是物质上的损耗，可以再造一个新的。
但是，我们所从事的职业是面对着有思维的人，任何一个人都不能出废品！这就是我们职业的残酷，就在于我们的职业是一项只能成功不能失败的职业！对我们来说，一个学生可能在班级里是百分之一，但对每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！就是父母心中的红太阳！我们的这份工作是良心活。
班主任工作的一则、二感、三言、四通、五心、六法作为一名班主任，我始终坚持“以人为本，德育为先”的教育理念。
我深知，作为班级的管理者，我的首要任务是关注学生的全面发展，培养学生的品德和素质。
因此，我始终把学生的德育工作放在首位，通过多种方式培养学生的品德和素质，为学生的成长打下坚实的基础。
二感作为一名班主任，我时刻保持着对教育的热情和对学生的关爱。
我深刻感受到教育的责任重大，每一个学生都是一个独特的个体，需要我们用心去关注和引导。
同时，我也感受到教育的幸福，看到学生们在我们的引导下茁壮成长，那种成就感是无法用言语表达的。
三言作为班主任，我时常提醒自己要“言传身教，以身作则”。
我深知，作为学生的榜样和引路人，我的言行举止都会对学生产生深远的影响。
因此，我时刻注意自己的言行举止，做到言行一致，以自己的实际行动为学生树立榜样。
四通作为一名班主任，我始终坚持“四通”原则：通晓学生、通晓教材、通晓教育方法、通晓自己。
我时刻关注学生的成长和发展，了解他们的兴趣和特长，为他们提供个性化的教育。
同时，我也深入研读教材，掌握教学内容的精髓和难点，为学生提供高质量的教学。
我还不断学习和探索新的教育方法和技术，提高自己的教育水平。
最重要的是，我时刻保持对自己的反思和审视，不断改进自己的教育方法和态度，为学生提供更好的教育。
五心作为一名班主任，我始终保持“五心”：爱心、耐心、细心、责任心、平常心。
我深知每个学生都是一颗独特的种子，需要我们用爱心去呵护和浇灌。
同时，我也知道教育是一个长期的过程，需要我们有足够的耐心去等待和引导。
在教育过程中，我始终保持细心和责任心，关注每一个细节和问题，确保学生得到最好的教育和关怀。
最后，我也保持一颗平常心，不因学生的成绩和表现而过分焦虑或欣喜，始终保持平和的心态去面对教育工作。
六法作为一名班主任，我总结出了以下六种方法：目标管理法、情感沟通法、激励引导法、家校合作法、自我反思法和不断学习法。
任小艾老师班主任专题讲座有感抱着虔诚的学习态度，我认真自学了全国优秀班主任任小艾的专题讲座，班主任的讲座有很多，但是有独到见解而且发人深省的其实少之又少，而任老师的讲座深入浅出，风趣幽默，很值得我们学习与借鉴。
整个讲座以风趣不失幽默的她解决早恋问题的实际案例开始，以她独创的一责，二感，三言，五心，六法为主线贯穿。
任老师提出：1.一责“以爱动其心，以言导其行。
”人要具有爱的能力，也就是要能够让你所爱的人爱你并真真的因为爱而遵从你的教导，而不是那种屈于威严的服从，只有这样，才能使教育变得更为柔软。
2.二感任老师强调教师应具有责任感和使命感。
3.三言任老师总结了三句话：1没有不合格的学生，只有不合格的教师。
2没有教不会的学生，只有教不好的老师。
3如何评价自我。
充分表现了他对个体差异的一种尊重，她还提出了：”教师最大的成功是培养出值得我们崇拜的学生。
”4.四通任老师认为，作为一名班主任，要做到的是四个通，通晓班主任工作，通晓学科教学，通晓相关学科和通晓教育科研5.五心教师应具有：爱心，信心，专心，恒心和虚心。
6.六法：1 优良环境感召法2虚功实做的导形法3捕捉兴奋点的磁性法4抓住教育时机的功倍法5三位一体的互助法6自我教育的内驱法听完讲座时我还是任然感受到了那种睿智与大气的感受，在整个讲座中一直感受到了热情的洋溢，虽然任小艾老师作为一名执教了17年快要50岁的班主任，却还是在字里行间洋溢着青春，我感受到了她年轻的心灵，年轻的思想，和年轻的理念。
她对于教育的理解，不仅仅停留在传统的这一层面上，更多时候是到了一种更申更高的高度。
她敢讲敢做，对于一些比较有争议的话题提出的独到的见解一针见血，最难能可贵的是她那种对教学的热爱，对生活的热爱，对学生的热爱溢于言表。
作为一名执教这么多年的老师都尚可如此，那我们既然选择了这一份职业，又有什么理由，不去热爱它呢？我想作为一名新教师，不免会有两种情况存在，第一种，就是感觉当上了教师就已经一劳永逸，所以对于学生，对于课堂都失去了应有的热情，感觉是在“被上课”，上课流于形式，没有倾注丝毫的爱意，第二种，则是勤勤恳恳，像老黄牛一样任劳任怨，但是付出了那么多的心血，却得不到应有的回报，学生没有感受到你的努力与勤恳，但其实这两种现象，都是不可取的，只有更艺术的教学方式和沟通技巧，教学才能事半功倍。
班主任工作方法介绍一、任小艾优秀班主任任小艾的“座右铭”：一则，二感，三严，四通，五心，六法。
“一则”即一条原则——以爱动其心，以严导其行。
苏联教育家苏霍姆林斯基：“教育者最可贵的品质之一是人性。
”没有‘爱’的教育和没有‘严’的教育，就不成为教育。
‘爱’和‘严’相辅相成，缺一不可。
“二感”即责任感和使命感。
责任感督促人充实今天，使命感可激励人创造明天；有了责任感就会把工作做得出色，有了使命感，就会把你的眼光投向远方和未来。
“责任感”和“使命感”可作为教师的行为准则，也可作为“班训”。
师生共同恪守。
“三严”即从三个方面严格要求自己。
“没有不合格的学生，只有不合格的教师”——班主任的标准。
教学的标准——“没有教不会的学生，只有不会教的教师”。
对待自己的成绩、荣誉和教学效果方面，遵循的原则是陶行知先生的一句话，即“教师最大的乐趣是培养出值得自己崇拜的学生。
”“四通”即通晓四方面的工作。
即通晓班主任工作，通晓教学工作，通晓教育科研，通晓相关学科。
真正使自己成为一个多才多艺的复合型人才，进而从苦干中解脱出来，进入巧干的境界。
“五心”即爱心，信心，专心，恒心，虚心。
作为班主任或教师，只要对教育事业，对自己的本职工作具备这“五心”，就不会因为遇到一点挫折和困难而停止不前，也不会半途而废，更不会因自己取得一点成绩而“盛气凌人”。
“五心”还会使我们正确地对待自己、评价自我，正确地对待他人，评价他人。
“六法”即班主任工作中的六条法则。
一是优良环境感召法。
主要注重教室文化和“班风”建设；二是虚功实做导引法。
用活动交往创设教育的环境和条件，寓教于乐，克服空洞的说教，指导学生的行动；三是“三位一体”互促法。
通过班主任的工作把学校、社会、家庭结合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的；四是捕捉兴奋点的磁性法。
要抓住学生中的热点和兴奋点开展活动，以增强学生的向心力和凝聚力；五是抓住教育时机的功倍法。
掌握正面教育的火候，取得事半功倍的效果；六是自我教育内驱法。
做好班主任工作的一二三四五我做了20年教师，其中15年班主任，把我自己的工作概括总结为"一则"、"二感"、"三言"、"四通"、"五心"。
一则：就是一条教育原则：这条教育原则就是一句话，以爱动其心，以言导其行。
用爱的教育打动学生的内心世界，用严格的要求指导学生的行动，爱中有严，严中有爱，缺一不可。
在一条教育原则的基础上做到二感。
二感：就是对本职工作要有责任感，对教育事业要有使命感。
所谓责任感就是尽职尽责。
我们说教师的工作是良心活。
什么叫良心哪？有人给良心下了一个定义：良心是上苍赋予我们每个人心灵深处的一个无形的法律，这就是良心。
所以我们要尽职尽责地对待我们的本职工作。
同时要站得高、看得远，着眼于未来。
在一则、二感的基础上做到三言。
三言：就是三句话，哪三句话呢？第一句话，对我的班主任工作，我提出一个观点："没有不合格的学生，只有不合格的老师"。
对于我的学科教学，第二句话，"没有教不会的学生，只有不会教的老师"。
对班主任工作就是"没有不合格的学生，只有不合格的老师"。
我这句话是作为一种理念指导你的工作。
当学生出了问题，我第一反应不是学生怎么了，而是我怎么了。
对于我的学科教学，我要求自己做到，"没有教不会的学生，只有不会教的老师"。
我要力求我的教学适应每一个学生而不是让孩子们来适应我。
第三句话：评价自我，我用什么样的话来评价自我？我用陶行知先生的一句话：教师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生。
我把能培养出值得我崇拜的学生当成我教师最大的成功与快乐。
在一则、二感、三言的基础上我做到四通。
四通：第一通，通晓班主任工作，干一行通一行。
第二通，通晓学科教学，教一科精一科，通一科。
我们的学生不会因为你课教的差，班带的好原谅你；也不会因为你班带的差，课教的好而迁就你。
优秀班主任任小艾的班主任工作艺术任小艾的班主任工作艺术，主要在于“一则”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”。
下面是详细内容，是以任小艾老师的口气说的。
一则：就是一条教育原则：所以，教育家爱默森说过一句话：教育成功的秘密在于尊重学生。
谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育上巨大的成功。
以爱动其心，以言导其行。
严格的要求不仅仅就是训斥，不是说指的就是训斥，因为严格所以我就板着面孔，严格，一样可以温柔地去表达，可以用尊重民主平等信任的方式来表达，这是一条教育原则。
二感：就是教育的责任感和使命感。
就是对于你的本职工作你要有责任感，对教育的事业你要有使命感。
所谓责任感就是你的良心。
我们教师的这份活是良心活呀。
你做了好事没人看见没人表扬你自己就觉得高兴；你做了坏事没人批评没人看见你自己就觉得不舒服。
这说明什么，这个无形的法律，时时在警醒鞭策和褒奖你。
你光有责任感做好本职工作还不行，你充其量是一头拉磨的驴，因为你只会低头拉车不会抬头看路。
教师还要有使命感，所谓使命感就是站得高看得远。
教育是超前性的，你必须想到你今天的学生在未来能否用他的双手撑起中国头顶上这片蓝天。
是不是以各国，中国融入世界了，在交往过程中成为一个强手。
在你今天的教育当中就注入一点未来。
这样他才能真正成为未来的人才。
三言：就是三句话：第一，对班主任工作，我要求自己做到“没有不合格的学生，只有不合格的教师”。
这话听起来很苛刻，好像责任都是老师的，不是这样。
就是说，孩子出生以后，没有先天遗传的因素，他的成长完全取决于后天的教育。
而我们的老师如果有这样一种理念的话，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这就是一条教育理念，我们有了这种理念的话，我们当班主任的时候就不会出现问题，推卸给家长，把责任推卸给学生。
我们就会想方设法地，从自身的改变做起。
然后创造出教育的奇迹，这是对班主任工作。
第二，那么对你的学科教学呢？我要求自己做到，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。
2024年学习任小艾报告心得体会任小艾报告是一篇引人深思的文章，通过对报告的学习与思考，我深受启发。
任小艾报告主要探讨了技术进步对社会带来的影响，以及人类如何应对与适应这种变化。
在学习任小艾报告的过程中，我收获了以下几点体会。
首先，技术进步对社会的影响是不可忽视的。
任小艾在报告中指出，技术的不断进步给人们的生活带来了便利，同时也给很多传统行业带来了巨大的冲击。
报告中举了很多例子，如自动驾驶汽车的出现将给很多司机带来失业风险，而人工智能的发展也面临着许多职业岗位将被取代的问题。
这些例子告诉我们，技术进步不仅仅是一种积极的变革，它也给一些人带来了不确定性和困惑。
我们必须正视技术进步在经济结构和社会体制上所带来的改变，并积极应对。
其次，个人与社会的适应能力是解决问题的关键。
在报告中，任小艾提到了不同个体对技术变革的适应能力差异。
有些人能迅速适应新的技术，并抓住机遇，而另一些人则因为无法适应而产生了焦虑和困惑。
这告诉我们，要想在日新月异的技术变革中生存和发展，我们必须具备灵活适应的能力。
我们需要持续学习和提升自己的能力，不断适应新的技术和新的环境。
同时，社会也需要提供相应的支持和帮助，帮助那些无法适应变革的人重新找到自己的位置。
再次，人文关怀与技术发展并不冲突。
在报告中，任小艾强调了技术进步与人文关怀的平衡。
他认为，尽管技术带来了很多机遇和便利，但我们不能忽视人的情感和精神需求。
他提出了“人机融合”和“以人为本”的理念，强调技术应该更多地服务于人类的幸福和福祉。
这个观点引起了我的共鸣，我认为任小艾在这方面提出了一个很好的思路。
技术的发展应该与人的需求和价值观相结合，为人们创造更加美好的生活。
最后，技术伦理的问题需要引起重视。
任小艾报告中提到了人工智能和大数据等新兴技术在隐私保护、伦理道德和社会责任等方面所面临的挑战。
这些问题必须引起我们的重视和思考。
技术的发展必须遵循一定的道德和伦理规范，不能为了短期的利益而忽视个人隐私和社会公益。
谈任小艾老师之“六法”溧水县特殊教育学校马伟豪任老师将自己的班主任工作艺术总结为“一则”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”。
每一条感觉都很科学，其中的六法详细介绍了班主任的教育技巧。
1.优良环境感召法。
环境对学生的影响非常的大，试想，如果一个班级特别整齐，特别温馨，校园风景秀丽，充满着芬芳的气息，学生怎能不心驰神往。
自然环境自然重要，但人文环境更是根本，任老师举了一个非常幽默的例子，说如果让你住在非常豪华的五星级宾馆，我们自然非常开心，但如果推开门就看到自己的仇人住在隔壁，我想再好的房间也不想住啦。
所以一个班级，乃至一个学校，要想留住学生的心，必须要有一个良好的人文环境。
我想这就是为什么世界顶尖大学都那么充满人文主义色彩的原因吧。
2.虚功实做导入法。
作为老师，总免不了接触很多的教育思想，制定很多的教学计划，但这些东西都很虚，很抽象，如果我们活在幻想中，只会夸夸其谈，不知创新，不懂实践，那么计划便永远是计划，思想也只会停滞不前。
作为一名教师，科研就是生命，如果不去尝试，不去将虚的东西变为现实，那将不会有任何进步。
3.抓住教育时机法。
教育是一件很奇妙的事，有时候你费尽口舌，苦口婆心地教育学生，也起不到什么效果，但有时如果你能抓住一件很小的事，大作文章，巧妙引导，学生会变得很乐意配合，这个需要教师思想非常的机敏，平时要善于利用一些小事件。
4.捕捉兴奋点磁性法。
有人说教师是学生的垃圾桶，有什么心事，苦水都可以找教师倾倒。
但我要说，只有了解学生的心事，你才能有的放矢地去引导学生走出困惑。
换句话说，学生只有喜欢你，才愿意向你诉说心事。
了解学生的心事，了解学生的兴趣，做学生心灵的朋友，结合他们感兴趣的话题，开展别具一格的活动。
“投其所好”，正确引导。
5.三位一体互促法。
教育是一件很复杂的事情，正如5+2=0一样，学生在校五天的教育，回到家两天的不统一教育，学生又重新回到了起点。
所以教育需要学校，家庭和社会三方的通力配合，才能让一个懵懂未知的孩子变成有用之才。
任小艾的班主任工作艺术：一则、二感、三言、四通、五心、六法一则：一条教育原则教育家爱默森说过一句话：教育成功的秘密在于尊重学生。
谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育上巨大的成功。
以爱动其心，以言导其行。
严格的要求不仅仅就是训斥，不是说指的就是训斥，因为严格所以我就板着面孔，严格，一样可以温柔地去表达，可以用尊重民主平等信任的方式来表达，这是一条教育原则。
二感：教育的责任感和使命感。
就是对于你的本职工作你要有责任感，对教育的事业你要有使命感。
所谓责任感就是你的良心。
我们教师的这份活是良心活，你做了好事没人看见没人表扬你自己就觉得高兴；你做了坏事没人批评没人看见你自己就觉得不舒服。
这说明什么，这个无形的法则，时时在警醒鞭策和褒奖你。
你光有责任感做好本职工作还不行，你充其量是一头拉磨的驴，因为你只会低头拉车不会抬头看路。
教师还要有使命感，所谓使命感就是站得高看得远。
教育是超前性的，你必须想到你今天的学生在未来能否用他的双手撑起中国头顶上这片蓝天。
三言：就是三句话。
第一，对班主任工作，我要求自己做到“没有不合格的学生，只有不合格的教师”。
这话听起来很苛刻，好像责任都是老师的，不是这样。
就是说，孩子出生以后，没有先天遗传的因素，他的成长完全取决于后天的教育。
“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这是一条教育理念，我们有了这种理念，当班主任的时候就不会出现问题，就不会把责任推卸给学生，推卸给家长。
我们就会想方设法从自身的改变做起，创造出教育的奇迹。
第二，对学科教学呢？我要求自己做到，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。
这句话说起来也很苛刻。
教师也要有这种理念，在你的学科教学中，尽可能地想方设法培养出适合学生的教育，而不是让学生去适合你。
江苏省泰州市有个扬思中学，在他们学校的教学楼的楼顶上，挂了一个牌子，用大红色写了几个字，成为他们学校的一个理念“没有教不好的学生！”。
而到他们学校来的学生，无论多么差的学生，他也会有自信。
因为只要到了这个学校，这个学校没有教不好的学生，到了这个学校我就能成为好学生。
这种教师期望的效果，使许许多多的孩子最后成才。
第三句话：是借用陶行知先生的一句话，教师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生。
把能培养出值得我崇拜的学生当成我最大的成功与快乐。
老师们，人的一生最重要的是自知之明，最重要的是评价自我，别人怎么评价都不是主要的。
一切身外之物都是虚的，最重要的是你怎么评价自己。
如果你不能够正确评价自我的话，你就会被周围的一切所干扰，难以守住你心灵的这块净土。
教师最大的追求，不能不提物质，但不能无休止地谈物质，人生最无止境的追求就是精神生活。
每到逢年过节，多少学生的贺卡问候，尤其是做过班主任的，你一生无法比拟的精神财富就是你的学生，尤其是那成功的学生。
四通：第一通，通晓班主任工作。
干一行通一行，你要对你所从事的班主任工作要通晓。
第二通，晓学科教学。
学生不会因为你班带的好而课教的差原谅你；也不会因为你课教的好班带的差而迁就你。
两者教书育人缺一不可。
第三通，通晓相关学科。
除了教育教学以外与做人相关的，你都要有所了解，触类旁通，你的语言才会永远富有魅力，吸引学生，感召他的心灵。
第四通，通晓教育科研。
五心：第一心，爱心。
没有爱就没有教育。
教师要有爱心。
第二心，信心。
我有一个公式：信心＋实干＝成功。
我把这个公式告诉每一个学生，要想获得成功，你先要有信心，有信心你就成功了一半。
再加上脚踏实地的实干你就成功了。
第三心，专心。
专心致志地做一件事。
一个人如果在一个岗位上专心致志地做上几年十几年几十年一定会取得成功。
第四心，恒心。
教师必须持之以恒的做你的工作，不能够半途而废。
这个世界上没有人能够打败你，能打败你的只有你自己。
所以我们要咬定青山不放松，永远坚持做你的这项工作，最终必有可喜的成果。
第五心，虚心。
在什么情况下都要保持一个向别人学习的心态，你就能永远的不落伍。
六法：就是六个教育的技巧。
第一个技巧就是“优良环境的感召法”。
所谓优良环境，就是指自然环境和人文环境。
自然环境就是指优美的校园，和谐的班集体。
人文环境就是指师生关系和生生关系。
如果你的教室里面是很美好的，很温馨的，你们学校是很漂亮的，它是能够感召学生的，它是有吸引力的。
但是如果你光有一个良好的环境，你没有一个好的人际关系，也是不行的。
师与生之间是民主平等和谐朋友加同志式的，生与生之间是互助合作平等的，那么这样一个集体，这样一种环境就是优良的，就能够感召你的学生愿意到学校来，愿意到班级来，愿意参与你的教育教学。
第二个教育的技巧，“虚功实做的导行法”。
虚是虚实的虚，功是功能的功。
我们把思想教育工作称作务虚的工作，就是空洞的说教。
大人啊，空洞的说教他能听进去，因为你理解能力强，孩子不行，他没那么高的理解力。
你总是在那儿空洞的说教，他看不见摸不着他就厌烦了。
第三个教育的技巧：“捕捉兴奋点的磁性法”。
善于捕捉学生兴奋点的老师，你的班主任工作能产生磁性。
磁是磁石的磁，磁力、磁场的意思。
善于捕捉学生兴奋点的班主任老师，你的班主任工作能产生磁性，能深深吸引住你的学生。
比如有一次我批阅学生的日记，发现日记中滑出一张纸条，这个纸条上写着什么呢？账单。
某某同学送的什么礼物多少钱。
我挺奇怪，把这孩子叫到办公室，你怎么还欠帐呢？老师帮你还吧。
他说，老师您不知道，现在我们过生日都过烦了。
爸爸妈妈弄一个生日蛋糕，插几根蜡烛，我们都不愿意。
我们就偷偷的开Party，同学们之间互赠礼物，唱生日歌，特热烈。
我的人缘特别好，你看，人送我的礼物特贵重，可是我都得给记下来，将来等谁过生日的时候，我要以大约同样价钱的礼物送给他，这都是人情债呀。
小小年纪，人生观价值观世界观现在开始形成，不好好加以引导的话容易走偏。
怎么引导？我就到教务处，把全班同学的生日抄在一个大的表格里，然后贴在教室的墙壁上。
早读的时候我对全班同学说，所有进入中学的同学们第一个生日将在集体的祝贺声中度过，变地下为地上。
全班同学热烈鼓掌，这就是抓住了学生的兴奋点，产生一种磁性，深深的吸引了每一个孩子，抓住了学生的心理。
怎么过？关键是过的内容。
我有以下几项，第一项：每人准备一篇不超过5分钟的生日演讲。
以过去现在未来为主题，站在全班面前讲讲你的过去，说说你的现在，谈谈你的未来。
我要录音，评出最佳生日演讲10名，要在家长会上颁奖，且转录录音带作为纪念。
第二，大家喜欢唱歌，唱生日歌。
要把我们班拉手风琴拉的最好的同学带来。
宣传委员让全体同学起立，面对过生日的同学，拍著手连唱三遍生日歌，每次唱的时候，尤其是女同学，一般唱到第二遍时就激动地开始哭了。
第三项，同学之间互赠礼物。
吃自己的饭，滴自己的汗，不是这样不是好汉。
你们现在从父母那里要钱给别人送礼物，我说这不是好样子，将来你挣了钱再给别人买礼物。
你们现在不挣钱怎么办？商店里陈列的东西都是有价值的，真正的友谊是无价的，君子之交还淡如水，你要让你的这个东西是商店里所不陈列的，那怎么办呢，那你就要动手做。
于是，一张张生日卡片，一个个小工艺品，一个个丝织品，一个个自己做的毛制品等等，做的非常好看，硬纸壳都做成了各种各样的工艺品，互赠礼物。
第四项，准备一个日记本，今天那个学生过生日，我就送他一个日记本，写上一句话，让他记住自己人生中最美好的时光。
一个个生日会，10几分钟的时间，增进了师与生之间，生与生之间的友谊。
集体的向心力和凝聚力也在这一次次的生日会中增强了。
这就是“捕捉兴奋点产生的磁性法”，对全班同学都有吸引力。
我们班每学期期末，全班学习成绩排名一结束，要做的第一件事就是评选全班之最。
我不让那考得最好的学生洋洋自得，我也不让考得最差的学生们闷闷不乐。
评选全班之最，就是让每个孩子昂起头颅，扬起自信的风帆。
评出，总分第一名的，单科第一名的，作业做的最工整的，最乐于助人的，英语口语表达最好的，跳舞跳得最好的，唱歌唱得最好的，拉手风琴最好的，弹钢琴弹得最好，跳高跳得最高的，跑步跑得最快，最讲文明礼貌的，最讲卫生的等等全班50最，评选之后用红纸毛笔写上，贴在教室四周墙上。
紧接着就开家长会。
全体家长步入教室的第一件事就是看班级50最。
你的孩子考全班第一，别骄傲，49之最他不具备，向别人学习。
你孩子考最末也别自卑，他其中有1项2项之最全班都得向他学习。
第四个教育的技巧：抓住教育时机的功倍法。
善于抓住教育时机的老师，你的班主任工作常常产生事半功倍的效果。
我们“119中门朝北，不出流氓出土匪”。
十年以后学校门口挂上一块这么大的一块《北京市文明单位》的牌子。
我们校长对来宾介绍这块牌子时总要说，先要从任小艾那个班的一个女同学说起呀。
怎么回事呢？我教一个班才两个星期，刚入学的两个星期的一个班。
有一天我在楼道里看到了一个女同学，带着红领巾，见了我向我打了个队礼，然后立正站好，还说了一句“老师好”。
我当时特激动，在我们这样的学校，能对老师讲文明礼貌，这真是不多见，如果大家都能这样做该有多好啊？于是我就想了一个办法，到商店买了一个同学们最喜欢的文具，然后我又到政教主任那里借了一张奖状，用毛笔写了一个“文明礼貌标兵”，盖了一个政教处的章。
第二天早晨，我一手拿奖状一手拿奖品，进了班级。
我说，同学们，我对大家不熟悉，才教了两个星期。
但是昨天一个同学的表现给了我极其深刻的印象，她见了老师以后打队礼，还说了一声“老师好”，这个同学多讲文明礼貌，多有修养。
说明小学老师教育的好，说明家长教育的好，我要亲自给她的小学班主任和家长写一封感谢信，感谢他们教育了这么好的孩子。
今天，我还要在这里为她颁奖，祝贺她成为我们班的一个文明礼貌标兵。
她是谁呢？她就是我们班某某同学。
请你到前面来领奖。
那个女孩子一听，站起来整了整衣服。
后来他说，我没想到，我那么一个举动任老师能给我这么高的荣誉。
这孩子是在表扬声中长大成人的，越鼓励越来劲呀，所以她走到前面是怎么接的奖？是双手接奖，还对我鞠了一个九十度的躬。
后来科任老师就说，任小艾你们班的学生跟别的班的学生不一样，连拿卷子都用双手拿。
第二天晨检，我站在教室门口，所有的同学进班个个都是打着队礼说，老师好。
有的孩子忘了行礼了，又走回来说，老师刚才我忘了行礼了，老师好。
科任老师说，任小艾，你们班的学生今天怎么了？见了我八回行了八回礼。
你回去跟他们说，挺累的，不用老举手了，就叫一声老师好我就知足了。
第五个教育技巧：“三位一体的互促法”。
所谓三位一体指的是什么？就是指班主任老师能不能调动起学校、家庭、社会三者的力量，使三者成为一个整体，共同参与教育，说起来难，做起来并不是很难的事。
有一天我把家长们都找来了，在我们班搞了一个活动，活动是“家长系列讲座”。
凡是在我们班学习的学生的家长，你们选其中的一个人，三年的时间给我们学生讲一节课，讲什么？讲你的人生，讲你的学习经历，讲给你的工作，讲你的所见所闻，只要对学生有益的。
