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最新鲁教版六年级语文下册优质教案全册合集第一单元单元引领：人生，是一个说不完的话题，本单元是以人生为主题的单元，侧重于理想和信念。
《理想》是一首哲理诗，阐述理想对于人生决定意义。
《短文两篇》中的《行道树》，借行道树的形象来表达无私奉献的人生信念，《第一次真好》通过两个事例抒写人生的一种体验。
《人生寓言》讲了人生哲理，居里夫人的《我的信念》，向世人敞开了自己的内心世界，《紫罗兰之死》提示了理想与现实的矛盾，《为学》用蜀鄙之僧的故事阐发了难的的辩证关系和事在人为的道理。
课题：理想教材分析：本课是一首哲理诗，也是一首赞美诗。
诗人主要借助比喻手法，从不同角度赞美理想，用形象来概括历史事实和现实生活，对于高度概括的理想，人生体验不同的人，感受、体验、理解是不同的。
学习目标：1、理解，积累“倔强、寂寥、诅咒、碌碌终生、可望不可即、绝处逢生”等词语。
2、熟练朗读并背诵全诗，领会诗人的思想感情。
3、品味诗歌语言的凝炼、优美，培养学生赏读诗歌的能力。
4、追求美好人生，树立崇高而远大的理想，并为之奋斗。
教学重难点：朗读训练。
理解诗歌的主旨，赏析诗歌的语言。
学情分析：本文对于学生来说，理解有一定的难度。
对于这类富有哲理性的文章，要指导学生联系自己的人生体验，善于调动自己的生活体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。
课前准备：搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹：预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备材料。
教具准备：准备录音磁带，有条件的可制作课件。
课时安排：二课时教学过程：第一课时:一、创设情境，激情导入理想，一个诱人的字眼。
词典上说，是对未来事物的想像或希望。
俄国作家列夫、托尔斯泰说“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。
”恰值花样年华的我们，该怎样用理想做挂天征帆，驾长风破巨浪，以一柄木浆，引领生命之舟驶入金色港湾？今天我们一起赏读流沙河的《理想》，共同唱响理想赞歌。
板书课题。
《最后一课》教材分析:《最后一课》是法国作家都德写的一篇短篇小说这篇小说选材巧妙，以小见大选取一所普通小学中最后一堂法语课来反映尖锐的民族矛盾以及法国人民的爱国主义感情这篇文章在对人物进行心理描写的同时，成功地把景物描写、细节描写、人物行动描写结合起来塑造人物，而且还运用了烘托、对比的手法，把人物思想感情的变化细腻地表现出来了依据高效课堂理念，再结合本单元的教学重点和本课的特点，我最终确定教学目标如下：教学目标知识与能力了解作者、背景、小说的主要情节过程与方法通过人物的语言、行动和心理活动等描写，把握人物思想感情及发展变化情感态度价值观感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神，激发学生爱国情感，培养他们对汉语的热爱之情教学重点通过对小弗郎茨与哈默尔先生两个人物形象的分析，感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神，激发学生爱国情感，培养他们对汉语的热爱之情教学难点通过人物的语言、行动和心理活动等描写，把握人物思想感情及发展变化教学设想：高效课堂倡导：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动的获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力”因此我采用启发式、讨论式、探究式的教学方式在课堂上尽可能多的制造语文学习的自由空间，创设问题情境，激发学生的学习兴趣本课强调课前预习，让学生自己去阅读，感知形象，品味语言，感悟情感，从而使爱国主义情感在学生心中得到升华课时安排1课时教学工具多媒体教学步骤一、创设情境，激情导入播放一组日本侵华暴行图片教师：画面中硝烟弥漫，中国人民流离失所，惨遭屠戮抗日战争时期，日本在占领我国的领土时，除了烧杀抢掠的罪恶行径外，还推行了另一套方案──让中国人学日语，让中国人彻底忘记自己的祖先，成为他们的奴隶师问：“小日本这样做，你们答不答应？”生答：“不答应！”“决不答应！”是啊！有多少中华儿女为了维护祖国的尊严，为了祖国的语言不被玷污而牺牲了性命，其实，不仅是我们，世界上每一个国家的人民也都是一样的，法国作家都德的《最后一课》体现的便是法国人民的深厚的对母语的热爱，对祖国的热爱，对民族的热爱那么现在，就让我们来体会一下法国的阿尔萨斯人，在即将失去说法语的权利时候的痛苦与悲愤吧！”【设计意图】生动直观的图片资料，教师慷慨激昂的导入语，师生之间的激情互动，营造了浓郁的爱国氛围，极大地调动了学生的学习兴趣二、自主探究，学习新课如果同学们认真完成了预习案，我想对课文内容已经很熟悉了下面，让我们放出能量，探究下面的问题（一）速读课文，整体感知独立思考：最后一课的情形与平日上课有哪些不同？明确: 学生，老师，气氛（二）跳读课文，合作探究从气氛、学生、老师三个方面分组探究在最后一课上的不同之处五分钟后小组展示探究成果，师生共同明确解决问题一：气氛不同1、这篇课文题目为《最后一课》，为什么说是“最后一课”？教师备案：11小节说柏林来了命令，阿尔萨斯和洛林只能教德语了2、在我们一生中要遇到多少个“最后”呀！“最后”总是伴随着我们每个人的一生，这是我第一次也是最后一次为你们上课……这节课因加了“最后”两个字而变得特殊起来同学们，“最后”这两个字最能让你们感受到什么？教师备案：悲伤、沉重、依恋、惜别等3、课文中最能渲染悲伤、沉重、依恋、惜别等这种气氛的描写在哪里？找出来，读一读，体会其中的情感教师备案：教室里的氛围；来了一些镇上的人（感觉气氛很沉重也很悲伤）表现依恋、惜别的在22小节（文章用一种极其朴素的语言述说着你很熟悉但又将要失去的东西，特别感人，给人的感觉却很伤感，以后将物是人非了小院子、课桌、椅子、胡桃树、紫藤将还在，而哈默尔先生却要走了）作者在小说中创设了沉重悲伤的氛围，在这样的氛围中，塑造了两个典型的人物形象？下面我们来看另外两个小组的探究成果解决问题二：小弗朗茨的思想变化1、文中哪些地方可以看出小弗朗茨的思想发生了明显的变化？上学的路上──看到教室里的气氛──知道是最后一课──鸽子怕骂、贪玩───惊诧───难过、懊悔──悲愤（幼稚）────（成熟）2，讨论：在这一过程中，小弗郎茨从一个无忧无虑的、幼稚的小男孩一下子成长为一个心事重重的成熟的小大人，童年在瞬间成长为成年这是什么原因促使的？明确：战争，国家主权的丧失、民族语言的被剥夺对于一个跟我们差不多大小的孩子，生活对他来说本来很正常，痛苦的事该由大人去承担，现在却要他过早地面对这残酷的现实，这不禁让我们感到很痛心除了这些原因，还有就是哈默尔先生言行的影响接下来，我们就来品读一下哈默尔先生的言行看看哈默尔先生到底有多大的魅力能够影响小弗朗茨解决问题三：哈默尔先生的异常言行1、我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴（哈默尔今天为什么要这样穿戴？）2、我每次抬起头来，总看见哈默尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的（猜想一下，哈默尔先生此刻在想什么？）3、忽然教堂的钟敲了十二下祈祷的钟声也响了窗外又传来普鲁士兵的号声──他们已经收操了哈默尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大（为什么哈默尔先生听到钟声、号声脸色惨白起来？为什么小弗郎茨感到先生形象高大起来？）4、“我的朋友们啊，”他说，“我──我──”但是他哽住了，他说不下去了他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”（请你用一两个词语形容韩麦尔先生此时的心情激动，愤慨亡国奴的痛苦使他失去了平时的镇静）5、然后他呆在那，头靠着其墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧”（怎样理解哈默尔先生的举止和表情？）6．哈默尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”（监狱大门比喻什么？钥匙比喻什么？这句话有什么深刻含义？）（三）请一位同学和教师共同演绎最后的场景，学生深情朗读，老师扮演哈墨儿先生，重点让学生体会文中动作、语言等描写的动情之处（四）总结主题：在这堂充满异样的课堂中，有一样是相同的：那就是大家都怀着同样崇高的爱国之情，上完了最后一堂法语课背景音乐:钢琴曲《思念》【设计意图】：教师积极倡导自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生的学习积极性，使全体学生都能够主动、有效地投入到课堂教学中让学生在讨论中，变被动为主动地吸取知识，使我们这堂课的重点难点的化解“水到渠成”而不是“填鸭式”的灌输最后，教师的深情演绎将课堂气氛推向高潮三、迁移提升，激情拓展韩麦尔先生说：“法国语言是世界上最美的语言，最明白，最精确”；又说：“我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”同样的，我们伟大祖国的语言汉语，是世界上历史最悠久、最丰富美妙的语言之一我们足可以为祖国有世界上最美丽的汉语而骄傲！足可以为能做一个中国人、懂得中文而自傲呵！同学们，学好母语，就是爱我中华；我们携起手来，共同进步，从学好语文开始，爱护母语，爱我中华吧最后让我们齐唱国歌，表达我们对伟大祖国的热爱之情！播放国歌，与同学合唱【设计意图】教师深情有力的结束语，再次激发学生对汉语、对祖国的热爱之情雄壮的国歌声，使爱国主义情感在学生心中得到升华板书设计：韩麦尔先生：有四十年的教学经验，是个受人尊敬的老师关心祖国命运的爱国者，有崇高的爱国感情。
六年级语文下册全册教案（鲁教版）教学进度表二周：完成单元教学任务，着重培养学生的朗读能力。
第三、四、五周：完成第三单元教学任务，提高学生的阅读能力。
第六、七周：完成第三单元教学任务，让学生提高欣赏作品的水平，理解词语在上下文中的含义和作用，组织学生进行现场作文比赛。
第八、九周：复习前三个单元，准备期中考。
第十一、十二周：完成第四单元教学任务，使学生领会联想和想象在文中的作用。
第十三、十四周：完成第五单元教学任务，让学生理解，背诵古代诗文。
第十五、十六周：完成第六单元教学任务，要求学生从整体感知课文大意，欣赏优美，精彩的语言。
第十七、十八周：复习，准备期末考。
理想教学目标①知识目标：有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。
②能力目标：联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。
③德育目标：树立远大理想，并为之奋斗教学重点①朗读训练。
②理解诗歌的主旨。
③赏析诗歌的语言。
课前准备①搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。
②预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。
教学时间：二课时教学时间：3月2、3日课时一、回顾导入：同学们，在单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。
诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海。
”同学们，这里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。
那么，什么是理想的境界呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。
二、教学新课：诵读解诗意在“学生自读——小组品读——学生互读”诗歌的基础上，让学生说出朗读课文的标准，请一个学生记录，并把认同率比较高的标准选出来，用以指导学生的朗读教师归纳：读准字音把握语调，音律，节奏区分句子中的词语轻重缓急明确诗歌的感情基调，读出恰当的语气生字词正确朗读下列词语中的划线字：蜕变tuì倔强jué洗濯zhuó玷污diàn扒窃pá诅咒zǔ寂寥liǎo夸耀yào脊梁jǐ贪婪lán怨恨yuàn鬓发bìn你读出了什么？引导学生整体感知，回答出主旨。
部编版六年级下语文期中试卷得分一、看拼音写词语。
(12分)gu àn g ài m éi ɡu ī f ēng hu ǒ zh àng ài zh èn ěr y ù l óngy ān h óu w ú g ū b ǐng b ào w ēi xi é ch óng sh ān j ùn l ǐng 二、选择正确读音。
（在正确的读音上打“√”。
）(8分) 惬．意（xiá qiè ） 哺．育（b ǔ p ǔ） 挑衅．（x ìn x ùn ） 悄．然无声（qi ǎo qi āo ） 单薄．（b ó b áo ） 鳜．鱼（gu ì ju é） 魔爪．（zh ǎo zhu ǎ） 回 眸．（m ú m óu ） 三、把词语填写完整并解释所填字。
（8分） 硕大无（ ） （ ）名思义 （ ）而不舍 如火如（ ） 四、选择。
（10分） 1．选择引号的用法。
（填序号）（4分） A 、行文中直接引用 B 、需要着重论述的对象 C 、具有特殊含义 （1）我喜欢歌德的这句名言：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。
” （ ） （2）当我们读书遇到障碍时，可以向字典 “请教”。
（ ） （3）漫步沙滩，海风轻柔地吹拂着脸颊，犹如“世外桃源”。
（ ） （4）今天我把房间弄得很乱，妈妈说我是个“天才。
” （ ） 2. 选择正确的解释。
（6分） 负：A 背； B 依仗，倚靠； C 享有； D 亏欠，拖欠； E 失败。
久负．盛名（ ） 负．荆请罪（ ） 负．债累累（ ） 胜负．已分（ ） 六、根据课文内容填空。
（12分）1. “孙悟空”是 代小说家 创作的神话小说《 》中的一个人物形象。
你会用 、 等成语形容他的神通广大。
六年级语文期中试题（分值：120分时间：120分钟）总分：一、语言积累及应用（25分）1.写汉字、注音（4分）六年级上册向我们展示了jing mi( )的大自然，zhen zhi（）的爱国主义情感，魁梧（）的渔夫，晶莹和蔼（）的地球。
2.下列成语使用正确的一项是( ) （3分）A.在这些有口皆碑的铁的事实面前，犯罪嫌疑人沮丧地低下头。
(有口皆碑)B在任何事情面前，都不能甘于人后，要一马当先。
(一马当先)C辩论会上，他能抓住要点，随机应变，击败对手。
(随机应变)D在这次科学盛会上，科学家都滔滔不绝、油嘴滑舌的表明自己的见解。
(油嘴滑舌)3.根据提供的语境，在下面句子的横线上填上恰当的内容。
（2分）祖国是大海，我就是大海中的一滴水；祖国是蓝天，我就是蓝天上的一朵云；祖国是____，我就是_________________；祖国是____，我就是_________________。
4.在原句上修改病句（4分）（1）通过阅读名著，使我的语文能力有了明显的提高。
（2）这次会议对节约原材料问题交换了广泛的意见。
5.日积月累（6分）（1）刘方平的《月夜》中体现万物复苏、生命萌动，表现春回大地美好联想的语句是（），（）。
（２）《秋夜洛城闻笛》中表现诗人思乡之情的名句是（），（）。
（３）《春夜喜雨》中描写风很微小，雨点极细的特点的诗句是（），（），此句还体现了无私奉献的精神，《己亥杂诗》中的（），（）与此句有异曲同工之妙。
（４）人生道路是靠自己走出来的，就像鲁迅先生《故乡》中所写，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（５）不真诚就不能打动别人，这是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
６.口语交际题（１）在不同的地方加标点符号（3分）某人外出做生意，给父母写了这样一封信："儿的生活好痛苦也没有粮食多病少挣了很多钱"。
父母接到信后，用了不同的标点符号来停顿，结果一个笑一个哭。
鲁教版2021版六年级下学期语文期中考试试卷（III）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础。
（30分) (共6题；共30分)1. （4分） (2019二上·扬州期中) 我会拼，我会写。
（改编题）hǎi yánɡz hī shi xiónɡmāo pénɡ you diàn dēnɡ________________________________________xīn kǔlǎo shīnán bùzhǎn xiàn chénɡshì________________________________________2. （6分）词语练习①仿写词语喜洋洋________ ________ ________开开心心 ________ ________ ________②填数字成语________心________意 ________全________美________面________方 ________花________门________上________下 ________颜________色3. （3分）下列句子中没有语病的一项是（）A . 通过《只有一个地球》这篇课文,使我认识到保护环境的重要性。
B . 《中国诗词大会》上的诗词题目很多出自中小学课本。
C . 我爷爷常常身穿一件黑棉袄和一顶黑棉帽。
D . 在“春晚”的筹备会上,各部门交换了广泛意见。
4. （3分）下列不是出自寓言故事的成语是（）A . 杞人忧天B . 杯弓蛇影C . 手不释卷5. （4分）按要求完成句子练习。
（1）威尼斯小艇的船头和船艄向上翘起。
（改为比喻句）（2）牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
鲁教版2021语文六年级下册期中测试卷（III）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、部编版语文六年级下册期中测试卷一基础知识 (共10题；共100分)1. （8分） (2020三下·菏泽期末) 读拼音，写词语。
huā bànǒu ěr chuī fùwǔ dǎo chí táng ________________________________________mì mìjì xùfù zéhú li hǎi dǐ________________________________________2. （6分）在词语解释后的括号里写出词语。
①自己对自己说话。
________②一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。
________③本指集中众人的智慧，现专指一个人的精神高度集中。
________④震动了天地，形容事物本身极为重要，也形容声势浩大，气势雄伟或声音响亮。
________3. （6分）读拼音，写词语。
líng hún zhì huìlù qǔdān dúgōng jiàngōu zhōu________________________________________________4. （6分）写出下列各词的近义词。
赶紧-________ 本领-________ 雪白-________ 仿佛-________5. （8分）修改病句。
①他的革命精神时刻浮现在我眼前。
②我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
6. （6分）读一读，完成后面的作业。
小光脸红了院子门口有一堆（duī）沙（shā）子，孩子们常常去玩。
2017年----2018年学年度第二学期期中考试初一语文试题(120分钟 120分)一、选择题(每小题2分，共10分)1.下列加点字的字形与注音无误的一项是(2分)( )A.确凿．(zuó) 瞬．息(sùn) 亘．古(ɡèn) 兴致勃．勃(bó)B.含蓄．(xù) 脑髓．(suí) 徘徊．(huái) 获益菲．浅(fěi)C.骊．歌(lí) 蝉蜕．(tuì) 收敛．(liǎn) 白驹过隙．(xì)D.沮．丧(zǔ) 沉淀．(diàn) 讪．笑(shàn) 付诸．东流(zhū)2.下面书写完全正确的一项是(2分)( )A.惩罚操炼誓言雄健生意盅然B.宛转糊涂泛烂祈祷群山万壑C.崎岖屏障体魄戎机亦复如是D.视察懊悔澎湃摇蓝摇摇晃晃3.下列说法有误的一项是(2分)( )A.《木兰诗》是中国南北方时期的一首北方民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，在中国文学史上与南朝的《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
B.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，是一篇描写鲁迅童年生活的散文。
C.《最后一课》是法国十九世纪著名小说家都德的短篇小说代表作，反映了法国人民深厚的爱国感情。
D.高尔基，苏联伟大的作家，代表作有长篇小说《童年》，自传体三部曲《母亲》《在人间》《我的大学》。
4.找出词性完全相同的一组（）A．宝贵光荣骄傲战友 B．制造报答提高寻求C．角色语文经常兴趣 D．非常偶尔清楚风景5.赏析诗歌《春夜洛城闻笛》，诗中关于“笛”一词，理解正确的一项是（）春夜洛城闻笛谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
A.此诗写乡思，题作“春夜洛城闻笛”，明示诗人因闻笛声而感发。
题中“洛城”表明诗人的故乡是洛阳，“春夜”点出季节及具体时间。
B.诗歌起句即从笛声落笔。
诗人深夜难于成寐，忽而传来的几缕断续的笛声触动离了诗人的羁旅情怀。
C.诗中，诗人不说闻笛，而说笛声“暗飞”，变主体为客体。
“暗”字为一句关键。
D.因为不知笛声来自何处，更不见吹笛者为何人，这里“暗”字有多重意蕴。
可能是真实存在的笛声，可能是诗人睡梦中的情景。
二、积累与运用（16分）6.名著阅读（6分）我也开始挣钱：我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。
一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头得十戈比或八戈比。
平时放学以后也干这玩意儿，每星期六卖掉各种旧货，能得三十至五十戈比，运气好的时候，卖得更多。
外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：“谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咱们俩？有什么了不起的？”有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石的大鼻孔鼻尖上。
（1）上述材料中的“我”是文学名著《____》中的 ___ 。
（2分）（2）选段表现出了“我”怎样的性格特征。
在苦难中，“我”逐渐成长为一个怎样的人（联系整部作品回答）？（2分）（3）选段中的外祖母是一个怎样的人？（2分）7.综合性学习（4分）南冶中学六年级在母亲节来临之际准备开展以“感恩”为主题的一系列活动，请你参加下列活动，完成相应任务。
（1）你准备在这一主题下设计哪些活动项目？请列举出两项。
（2分）示例：主题班会（2）在主题班会上，同学们纷纷发言，表示最想感谢的人就是自己的母亲。
甲说：“母爱是一缕灿烂的阳光，温暖我的心灵。
”乙说：“母爱是一片宽广的大海，包容我的错误。
”你接着说：“母爱是，。
”请仿照甲、乙两人发言的形式，续写完成你的发言。
（2分）8.诗文默写。
(6分)(1)春潮带雨晚来急，____________________。
(《滁州西涧》)(2)____________________，云从窗里出。
(《山中杂诗》)(3)成语“扑朔迷离”源于《木兰诗》中的“_______________，_______________”。
(4)岑参《逢入京使》一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的诗句是：____________________，____________________。
(5) 民之归仁也，犹水之就下、_______________。
（6）天子不仁，不保四海；诸侯不仁，____________；二、阅读(44分)(一)阅读下面选段，完成9～12题。
(12分)金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣”。
(《伤仲永》节选) 9.解释下列句中加点的词语。
(4分)(1)伤．仲永 ( )(2)日扳仲永环谒．于邑人 ( )（3）其文理．．皆有可观者（）（4）或．以钱币乞之（）10.翻译下面的句子。
(4分)（1）令作诗，不能称前时之闻。
（2）邑人奇之，稍稍宾客其父11.文章写的是方仲永由神童沦为常人的故事，开头为什么要交代他的家庭出身(世隶耕)？(2分)12. 仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“___________”。
这个事例告诉我们________________________。
（这一空用自己的话作答）(2分)(二)阅读下文，回答13～16题。
(16分)远行李森祥一走进大溪滩，就能望见我家的屋，望见那扇开启着的门。
门像掉光了牙齿的老人之口,像是要说什么,又像是什么也不想说。
有时,我觉得门总是在等。
我去县城参加征兵体检,合格了。
该怎么向父亲母亲说呢？他们愿意儿子离开那么长久吗?母亲坐在门槛上,两手抵在下巴上,目光恍惚。
听我叫她一声,眼睛就有些红了，扯起围裙揩眼角，叹了一口气说:你一定验上了。
母亲说完就离开门槛去烧夜饭。
我就坐在母亲坐过的地方，屁股下面热烘烘的。
父亲声音很低地说:你娘等你半天了。
第二天起，我就发觉，芋艿、薯丝炒辣椒、大白菜，这些平日里最爱吃的菜，几乎每顿都有。
我对母亲说：你不用搞这搞那了，我又不是客人，我是你儿子。
母亲说：儿子出门就是客。
娘对不住你。
人家儿子上大学出远门，都要办一桌酒肉饭的。
娘办不起，你别怪。
母亲杀了一只鸡，这是我们家唯一的鸡。
这鸡过年要派大用，母亲却将它杀了。
她像是早有准备，把弟弟妹妹都支开，才端出鸡让我吃。
我怎么咽得下？我坚持全家人一起吃，不然，我一口也不吃。
母亲只好让步。
吃的时候，弟弟妹妹们却都不肯往鸡肉里动筷子。
后来我发现母亲的眼睛都在往弟弟妹妹们的脸上瞟。
我离家的日子快到了，母亲愈发忙，门槛上跨进跨出的，忙得她平日里最喜欢坐的门槛也不坐了。
终于到了这天。
早晨，我睁开眼时，看到我脑袋旁摆着一套崭新的蓝咔叽布中山装。
这是母亲的习惯。
每年过年时，母亲总是在年夜里悄悄放上一套新衣在我枕头旁，让我能穿着新衣去和村里的小伙伴们比谁的衣服做得好。
比过了，就疯玩。
常常是，新衣服穿一天就弄得很脏或把扣子绷掉了。
晚上，母亲一边给我钉扣子，一边埋怨我：你这孩子，娘给你做套衣服不容易，你怎么一点都不爱惜……今天，我又穿上新衣服了。
我知道该怎么爱惜，却要走了。
村子里的人知道我要走，都来看。
屋子里，屋门口，有不少人。
房里只有母亲。
母亲坐在一只旧的箱柜前，箱柜上翻开一只梳妆盒。
梳妆盒是母亲的陪嫁，这几年不大见到她用，梳妆盒很旧了，镜子已经氧化得斑斑点点。
母亲的脸映在镜子里，我看到母亲的脸也斑斑点点。
母亲很耐心很仔细地梳着头，头发滋滋的。
母亲将扑了水的头发梳得很光鲜。
母亲见我很仔细地看她，就不好意思地一笑说：娘老了。
我连忙说：娘不老。
娘就笑笑。
结果一笑笑出满脸皱纹。
我见了，心里怦然一动，眼眶里热热的，便连忙退出房门。
该上路了，门外有很多人送我。
当我一脚跨出门槛的时候，无意之中碰了一下我家的木门，木门吱——嘎叫了一长声。
回来，这一声也很深地刻进我心里。
突然，有个女人叫了一声，说：你们家今天跟过年一样。
我发现，我们家人人都穿着新衣服，的确跟过年一样。
我走到母亲与父亲面前，想唤他们一声，结果喉咙里像堵着什么，只是低低说一声，我去了。
我点点头，父母亲也就点点头。
我在大溪滩的旷野里，再一次回头，再一次遥望我家的门。
我母亲穿着新衣，梳着很光鲜的头，倚在木门上。
父亲坐在门口，猛抽旱烟。
从这时起，我不知道，父母以及那扇我走进走出的门是离我近了还是开始遥远了……(节选自《中学生阅读(初中版)》，有删改) 13.从母亲爱儿子的表现中，可以看出她是一个怎样的人？请结合文章内容分析。
(4分)答：______________________________________________________________________________________________________________________14.看到娘“一笑笑出满脸皱纹”“我”“心里怦然一动”。
请用第一人称写出此刻“我”的心理活动。
(60字左右)(4分)答：______________________________________________________________________________________________________________________15.文章多次写到“门”，其作用是什么？(4分)答：______________________________________________________________________________________________________________________16.对画线句中的“远”和“近”如何理解？结合文意说说你的看法。
(4分) 答：______________________________________________________________________________________________________________________(三)阅读下文，回答17～21题。
(16分)荡里莲花当马家荡千亩莲塘倏然跃入眼帘时，那一刻洋溢于心底的喜悦，只化作低低的倾诉：原来你在这里！莲塘的上面，天，蔚蓝的，像刚出水的芙蓉，清新怡人。
偶尔一两只小鸟，在这蔚蓝的天空下，扑腾着翅膀，随风而去。
我站立的地方，是一弯碧水萦绕的莲塘，莲塘很宽，水面上布满了荷叶，举目望去，绿浪一层一层地直向对岸压去，诗人笔下“接天莲叶无穷碧”的壮观画面，此时就在我的眼前慢慢展开。
