最新部编版小学三年级语文：阅读理解考察重点总结!

三年级下语文阅读理解考察知识点大集合：
1.区分近义词。

2.病句。

3.扩写、缩写。

4.给文章拟题。

5.理解句子的意思。

6.理解文章的意思。

7.关联词语的运用。

8.连词成句并加标点。

9.开放性试题。

10.代词的指代。

11.直接陈述与间接转述的互换。

12.过渡句、总起句、总结句、
13.反问句与陈述句的转换
14.给句子排序，文章的顺序。

15.说明方法。

16.描写方法。

家长可以从网上搜一部分针对习题，给孩子们清明节的时候安排一下，知识点一周练习一道两个就行。

尤其是没有学阅读理解的同学，要加油了。

三年级语文阅读理解题型总结对于三年级的小学生来说，语文阅读理解是语文学习中的一个重要环节。

通过阅读理解，孩子们不仅能够提高对文字的理解能力，还能拓展思维、丰富知识。

下面，我们就来总结一下三年级语文阅读理解常见的题型。

一、字词理解题这类题目主要考查孩子们对文中生字、生词的理解。

例如：“文中‘＿_____’这个词是什么意思？”或者“请找出文中表示‘＿_____’的词语。

”解答这类题，孩子们需要结合上下文来理解字词的含义。

有时候，文中会对生词有直接的解释；有时候，则需要根据前后文的描述进行推测。

比如，文中提到“小明今天心情特别舒畅”，要理解“舒畅”这个词，就可以从“心情特别好”这个描述中推测出它大概是轻松愉快的意思。

二、句子理解题这是阅读理解中比较常见的题型。

题目可能会问：“文中‘＿_____’这句话表达了什么？”或者“请说说你对‘＿_____’这句话的理解。

”理解句子，首先要读懂句子的字面意思，然后再思考句子在文中的作用和想要表达的深层含义。

比如，“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

”这句话表面是在说雨有颜料，实际上是在形容秋天的色彩丰富。

三、概括文章主要内容题这类题目通常要求孩子们用简洁的语言概括出文章的主要内容。

常见的问法有：“这篇文章主要讲了什么？”回答时，要抓住文章的关键信息，包括时间、地点、人物、事件等。

比如，一篇写“周末小明和家人去公园游玩”的文章，概括时可以说“周末，小明和家人在公园游玩，他们欣赏了美丽的风景，度过了愉快的时光。

”四、提取信息题此类题目会让孩子们从文中找出特定的信息，比如：“文中提到了______有几种颜色？”“故事发生在什么时间和地点？”做这类题，孩子们需要仔细阅读文章，准确找到相关的信息，并进行提炼和总结。

五、细节理解题这类题会考查孩子们对文章细节的把握。

例如：“小明穿的是什么颜色的衣服？”“文中提到的动物有哪些特点？”解答细节题，一定要认真阅读文章，不能粗心大意，确保回答的准确性。

三年级阅读理解知识点
三年级阅读理解的知识点主要包括以下几个方面：
1.词汇积累：三年级的阅读理解文章中会涉及一些生词，学生需
要掌握通过上下文、图片等猜测词义的方法，并积累新词汇。

2.理解能力：学生需要理解文章的主旨、中心思想以及段落大
意，并能够区分主要信息和次要信息。

3.细节观察：学生需要仔细观察文章中的图片和细节，理解文章
中的具体信息和事件。

4.推理能力：学生需要具备根据文章中的线索进行推理的能力，
例如根据上下文推测故事情节的发展和结果。

5.表达观点：学生需要能够表达自己的观点和看法，并能够根据
文章内容进行简单的评价和总结。

在阅读理解过程中，学生应该注意以下几点：
1.仔细阅读问题，明确问题的要求和目的。

2.通读全文，了解文章的大意和结构。

3.在阅读过程中要注意细节和关键词汇，理解文章中的具体信
息。

4.在理解的基础上，进行推理和判断，得出正确的答案。

5.对于一些较难的词汇和句子，可以通过上下文、图片等方式进
行猜测和推断。

在练习阅读理解时，学生可以选择一些适合自己水平的文章进行阅读，例如故事书、报纸、杂志等。

同时，可以多做一些阅读理解的练习题，提高自己的阅读和解题能力。

三年级语文阅读理解重点三年级的语文阅读理解是小学语文教学中的重要组成部分，它不仅能够培养学生的阅读兴趣，还能提高学生的语文素养和综合能力。

在这个阶段，阅读理解的重点主要集中在以下几个方面：1. 词汇积累与理解：三年级学生需要掌握一定数量的词汇，并且能够理解这些词汇在不同语境中的含义。

教师和家长应该鼓励学生通过阅读来积累词汇，同时在阅读过程中，要引导学生注意词语的搭配和使用。

2. 句子结构分析：学生应该能够理解并分析句子的基本结构，包括主语、谓语和宾语等成分。

通过分析句子结构，学生可以更好地理解句子的意思，并且能够模仿这些结构来表达自己的观点。

3. 文章大意把握：在阅读文章时，学生需要能够概括文章的主要内容，理解作者的写作意图。

这要求学生在阅读时要关注文章的开头和结尾，以及各个段落的中心句，从而把握文章的整体结构和主题。

4. 细节信息捕捉：除了理解文章大意，学生还需要能够捕捉文章中的细节信息，如时间、地点、人物、事件等。

这些细节信息有助于学生更深入地理解文章内容，并且能够在回答问题时提供具体的例证。

5. 推理与判断：在阅读过程中，学生应该能够根据文章提供的信息进行推理和判断，得出自己的结论。

这不仅能够锻炼学生的逻辑思维能力，还能够提高他们的批判性思维。

6. 情感态度与价值观：阅读不仅仅是获取信息的过程，也是情感体验和价值观念形成的过程。

学生在阅读时，应该能够感受到作者的情感态度，并且能够对文章中的观点和价值观进行思考和评价。

7. 阅读策略运用：有效的阅读策略能够帮助学生更好地理解和记忆文章内容。

例如，预测、提问、概括、比较等策略都是三年级学生应该掌握的阅读技巧。

通过以上这些重点的学习和训练，三年级的学生可以逐步提高自己的阅读理解能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

教师和家长应该根据学生的实际水平和兴趣，选择合适的阅读材料，采用多样化的教学方法，激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。

最新部编版小学三年级语文：阅读理解考察重点总结小学语文阅读理解考察的内容包括：1、理解加点字、词，体会句子的含义2、概括文章（段落）的主要内容3、揭示文章的中心思想4、对文章关键人物的评价以及系生活实际谈感受等。

要在阅读上有所突破，首先要培养习惯，读懂文章后再动笔。

“读懂文章”：读完文章后，（1）要知道这篇文章写的是什么？写人还是写事，写景还是写物？（2）作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理？（3）我能概括出文章的内容。

（4）我能用几个词语说说主人公的品质或心情。

（5）文章的题目是想表达什么？是主人公，还是主要内容，还是中心。

题眼很重要，不能放过。

一、联系上下文理解加点字、词1、联系上下文解释词语例如：瞻前顾后。

所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。

答题方法：应先答出本来意思，再答出在文中的意思。

解释词语的方法有很多，找近、反义词；抓住关键词解释等。

2、直接理解加点字、词，表达作者什么感情？（举例：《梅花魂》中祖父“轻轻地用刀片刮去，慢慢地抹”这几个词体现了什么？/在文中有什么表达效果？/你如何理解这几个词？）方法：解释字、词在句子中的意思，结合文章中心。

3、加点字、词换成另外的字、词，好不好？4、加点字、词删去，好不好？方法（3、4）：表态，解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，换（删）有何效果，所以不能换（删）。

例如：“春风又绿江南岸”中“绿”字用得很好，可不可以将它换成“吹”字？为什么？答：不可以。

（表明态度）“绿”在文中是作为动词，有“吹绿”“染绿”的意思，（解释字的意思），更能体现春风所带来的生机（在文中的作用和表达效果），而“吹”只是表示春风的动作，如果换了就不能体现这种生机，所以不能换。

二、理解句子的含义1、你怎么理解“……”这句话？谈谈自己读句子的体会——字面+中心，所谓“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句；联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。

【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。

⽆忧考⼩编整理了⼩学三年级语⽂阅读知识点总结【三篇】，希望对你有帮助!划分段落层次 段有⾃然段和意义段。

⾃然段也叫⼩段或⼩节。

它是作者在表达内容时，围绕⼀个意思说⼀句话或⼏句连贯的话，是构成篇章的最⼩单位。

意义段⼜叫逻辑段，它可以由⼀个⾃然段组成，也可以由⼏个相关的⾃然段合并⽽成。

⾃然段着重⽂字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。

我们学习段，⼀是弄懂怎样把话⼀句⼀句地连起来，表⽰⼀个主要意思;⼆是进⾏思维训练，培养概括能⼒。

⾃然段如何分层和概括段意呢? ⾃然段划分层次，就是通过对⼀段话的分析，看出这段在有个意思，这⼏个意思⼜是怎样⼀层⼀层有顺序地写下来的。

⾃然段常见的组合⽅式有： 1、顺承式。

即按事情或动作的先后顺序表达。

例如：7⽉27⽇凌晨两点，九江赛城湖的⼤堤塌陷了。

//400多名官兵闻讯赶到。

⽀队长⼀声令下：“上!”顿时，⼀条长龙在崩塌的堤坝下出现了。

官兵们肩扛沉重的沙包，在泥⽔中来回穿梭。

有的为了⾏⾛快捷，索性⾚脚奔跑起来。

嶙峋的⽚⼉⽯割破了脚趾，他们全然不顾，⼼中只有⼀个念头：“⼤堤，保住⼤堤!”//狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。

战⼠们⾼声喊道：“狂风为我们呐喊!暴⾬为我们助威!巨浪为我们加油!”⼀个个奋勇跳⼊⽔中，⽤⾃⼰的⾎⾁之躯筑起了⼀道⼈墙。

//经过⼏个⼩时的鏖战，⼤堤保住了，官兵们浑⾝上下却是伤痕累累。

“风声⾬声涛声，声声震⽿;⾬⽔汗⽔⾎⽔，⽔⽔相融。

”这是⼈民⼦弟兵在这场惊⼼动魄的⼤决战中的真实写照。

这⼀⾃然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意： 当九江赛城湖⼤堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑⼈墙，终于保住了⼤堤。

2、并列式。

在⼀段话中，分别写⼏种事物的⼏个⽅⾯，它们层与层之间的关系是并列存在的。

例如《精读与泛读》第五⾃然段：如果⾯对⼀⼤堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前⾔、章节⽬录等很快地从头到尾看⼀遍，这样就能⼤致了解每本书的梗概、特点及应⽤范围等。

三年级阅读理解知识点
对于三年级的阅读理解，以下是几个关键知识点：
1.词汇理解：三年级学生应该能够理解他们读到的词汇的基本含义。

他们需要知道一些常见的同义词、反义词，以及如何根据上下文推断新词的意思。

2.段落和整体结构理解：学生需要理解文章的基本结构，包括开头、
中间和结尾。

他们应该能够识别主题句，并理解段落之间的关系。

3.理解不同文体的特点：学生需要了解不同类型文章的特点，例如
故事、说明文、议论文等。

他们应该能够理解每种类型文章的目的和语言风格。

4.推理和批判思维：学生应该能够根据文章中的信息进行推理，例
如预测接下来会发生什么，或者判断作者的观点和态度。

他们也应该能够批判性地思考文章中的信息，例如评估其可靠性和公正性。

5.理解文章中的情感和价值观：学生应该能够理解文章中表达的情
感，例如快乐、悲伤、愤怒等。

他们也应该能够理解文章中传达的价值观和道德观念。

6.阅读技巧：学生需要掌握一些基本的阅读技巧，例如略读、扫读、
预测和总结等。

这些技巧可以帮助他们更有效地理解和记忆文章中的信息。

总之，三年级的阅读理解需要学生在词汇、段落和整体结构、文体、
推理和批判思维、情感和价值观以及阅读技巧等方面进行深入的理解和思考。

三年级语文阅读理解要点总结课件一、引言阅读理解是语文学习中的重要环节，对于三年级的学生来说，掌握阅读理解的要点和方法至关重要。

本课件旨在帮助三年级学生梳理阅读理解的关键要点，提高阅读能力和理解水平。

二、阅读理解的重要性阅读理解是获取知识、增长见识的重要途径。

通过阅读，学生能够接触到丰富的语言材料，积累词汇和句式，提高语言表达能力。

同时，阅读理解能够培养学生的思维能力、想象力和创造力，让学生学会思考、分析和解决问题。

三、三年级阅读理解的特点三年级的阅读理解文本逐渐变长，内容更加丰富多样，涉及的主题也更加广泛。

题型开始多样化，除了简单的理解文意，还会有词句的理解、段落的概括、主旨的把握等。

四、阅读理解的基本步骤1、通读全文拿到一篇文章，先快速浏览一遍，了解大致内容。

注意标题、开头和结尾，这些部分往往能提供关键信息。

2、仔细阅读逐段阅读，理解每句话的意思。

遇到不认识的字或不懂的词，可以通过上下文猜测词义。

3、思考问题阅读完文章后，再看题目，带着问题回到文中寻找答案。

思考问题时要全面，从多个角度考虑。

4、检查答案做完题目后，再次通读文章，检查答案是否准确、完整。

五、词句理解要点1、理解词语联系上下文：通过文中前后的语句来推测词语的意思。

拆词法：将词语拆开，分别理解每个字的意思，再组合起来。

找近义词或反义词：用熟悉的近义词或反义词来帮助理解。

2、理解句子抓关键词：找出句子中的关键词，理解其含义，从而把握整句话的意思。

分析修辞手法：如果句子使用了比喻、拟人、排比等修辞手法，要理解其表达的效果和作用。

联系生活实际：将句子与自己的生活经验相结合，更好地理解其内涵。

六、段落概括要点1、找中心句很多段落都有中心句，通常在段落的开头、结尾或中间，找到中心句可以快速概括段落大意。

2、提取关键信息筛选出段落中的重要内容，如人物、事件、时间、地点等，进行概括。

3、总结归纳将提取的关键信息用简洁的语言进行总结，注意语言要通顺、连贯。

小学三年级语文阅读理解答题技巧全汇总！语文考试中的阅读理解是整个试卷中很重要的一个部分，这一点从它所占的分值就可以看出，可是好多同学看完文章，答题的时候很容易懵。

到底阅读理解该如何作答呢？废话不多说，上干货！解题步骤1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

主要题型解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽可爱。

写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。

句子的意思有明暗两种。

明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。

暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

四、某句话在文中的作用：1.文首：开篇点题；总起下文；2.文中：承上启下；总结上文；引起下文3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头五、修辞手法的运用和作用：1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。