人教版20以内的退位减法第4课时 十几减5、4、3、2(课前预习)PPT

9+8= 17 9+7= 16 9+6= 15
人教版数学一年级下册（部编）
2 探究新知
2、汇报成果：破十法
空白演示 15 - 9 = 6
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5 10 -
+
6
10 - 9 = 1
1
1+5=6
19可以分成10和几？
人教版数学一年级下册（部编）
2 探究新知
你发现了哪些数学信息？你能提出什么数学问题？
空白演示
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人教版数学一年级下册（部编）
2 探究新知
空白演示
1、分组探究。请同学们四人一 • Lorem ipsum do个lor小sit组am研et,究co一nse下cte是tur怎ad么ipis算icin出g 来elit.
20以内的退位减法
十几减5、4、3、2
引入：看谁算得又快又准。
12-7 = 5
11-8 = 3
18-9 = 9
13-6 = 7
14-6 = 8
16-7 = 9
15-7 = 8 11-6 = 5 11-9 = 2
十几减9，等于几加（ 1 ）；十几减8，等于几加（ 2 ）； 十几减7，等于几加（ 3 ）；十几减6，等于几加（ 4 ）。
12 - 3 = 9
21 10
-
11 - 4 = 7
13 10
-
你能用想加算减法计算下面的算式吗？
11 - 3 = 8 想：3 + 8 = 11

6
7
8
七十几加6 是八十几？
9
总复习
百以内的数和 认识人民币
一、数一数
估一估图中有（ 50）朵花。 数一数，圈一圈，共有（ 52 ）朵花。
二、数的读写
写一写，读一读。
写作 6 0 读作 六十
写作 8 4 读作 八十四
写作 4 2 读作 四十二
二、数的读写
连一连。
100
49
94
80
55
五十五 八十 四十九 一百 九十四
哪请餐分种你桌别餐填太有具出乱几最下了个多面，，？的我先哪答们数种案一最。数少？ 一填起在来表整格理中整，理再吧照！样子
涂色。比 多（ 2 ）个。
五、分一分 数一数
73 651
小一明共一这图数分你数哪最摆用共幅形一别还学种多了了有图组数有能问？多4多都成，几提题形哪个少少是 的这个出的种？个个由 ？些什数 最图哪图么量 少形些形？？？ ，
Hale Waihona Puke 11－2＝ 9 11－3＝ 8 11－4＝ 7
问题：说说你是怎样计算这三道题的。
得数是6： 11-5 13-7
得数是7： 12-5 13-6
得数是8： 14-6 15-7
得数是10： 12-2 15-5
得数是12： 16-4 18-6
14-8
17-9 19-9 19-7
15-9
三、课堂小结
1.十几减5、4、3、2的计算方法与十几减9、8、7、 6的计算方法相同，有：破十法、平十法和想加 算减等方法，其中利用想加算减法计算比较简便。
小结：我们可以想加算减，也可以用破十的方法，还可 以用连减的方法，都可以很快地算出答案。
二、探究新知
想加：

13－4 = 9 13－5 = 8
三、巩固练习
4.
13 － 9 4
4 13 － 4 9
三、巩固练习
5.算一算，连一连。
四、课堂小结 今天你学习了什么内容？你有哪些收获？
谢谢观看
算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？
我们可以想加算减，也可以用破十的方法，还可以用 连减的方法，都可以很快地算出答案。
二、互动新授
你是怎样计算的？
二、互动新授
12－5＝7
说说你是怎样计算的。
想加算减：
5＋7＝12 12－5＝7
破十：
10－5＝5 5＋2＝7
连减：
12－2＝10 10－3＝7
二 20以内的退位减法 第4课时 十几减5、4、3、2
课时目标
1.理解并掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能 够熟练地计算十几减5、4、3、2。
2.通过与小组同学的合作，培养交流能力与合作 意识。
一、复习导入 14－8＝ 6
15－7＝ 8
13－9＝ 4
二、互动新授
12－4＝8
说说你是怎样计算的。
想加算减：
4＋8＝12 12－4＝8
破十：
10－4＝6 6＋2＝8
连减：
12－2＝10 10－2＝8
二、互动新授
12－3＝9
说说你是怎样计算的。
想加算减：
3＋9＝12 12－3＝9
破十：
10－3＝7 7＋2＝9
连减：
12－2＝10 10－1＝9
二、互动新授
11－4＝ 7 11－3＝ 8 11－2＝ 9
说说你是怎样计算这三道题的。
三、巩固练习
1.填一填。
8 8
9 9

口答：女生可以分到9个。
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7 一本书一共有11页，小红已经读完了4页，还剩多少页没有读？ 11 - 4 = 7（个） 口答：还剩7页没有读。
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2 学校一共有12个足球，高年级分到5个，那么低年级可以分到几个？ 12 - 5 = 7（个）
口答：低年级可以分到7个。
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3 小朋友们玩老鹰捉小鸡，一共有12只“小鸡”，已经抓住4只，还 剩下多少只没有抓住？ 12 - 4 = 8（只） 口答：还剩下8只没有抓住。
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1 小明今天晨跑计划跑11公里，已经跑了4公里。还需要跑多少公里？ 11 - 4 = 7 （公里） 口答：还需要跑7公里。
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不变
逐渐 少1
逐渐 多1
根据第1题的结果直接写出下面两题的结果。
13－6＝ 7 13－5＝ 8 13－4＝ 9
绿色圃中小学教育网
填一填。
问题：（1）用你喜欢的方法赶快做一做这些题。
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（2）怎么这么快就做完了？说说你是怎样计算的。
第四步 我的收获
十几减5、4、3、2的计算方法： 十几减5、4、3、2的计算方法与十几减9、8、7、6
的计算方法相同，可以用“破十法”“想加算减法” 等方法进行计算。
第五步 小试牛刀
8 8
9 9
9 9
6 6
涂出正确得数。
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第二步 新知引入
算一算。 9＋（ 3 ）＝12
（ 6 ）＋8＝14
7＋（ 6 ）＝13
6＋（ 5 ）＝11
8＋（ 9 ）＝17
（ 6 ）＋9＝15
第三步 精读教材
12－5＝ 7 12－4＝ 8
口用你算你你发这喜是现几欢怎了道的么什题方算么。法的？，？
11－2＝ 9
11－3＝ 8
12－3＝ 9 11－4＝ 7
第二单元 20以内的退位减法
第4课时 十几减5、4、3、2 课前预习
RJ 一年级下册
算一算。 12－8＝ 11－7＝ 12－8＝
第一步 旧知回顾
11－8＝ 13－6＝ 13－7＝
15－7＝ 11－6＝ 12－9＝
பைடு நூலகம்
14－9＝ 15－9＝ 17－9＝
计算十几减9、8、7、6，都可以用破十法、想加算减法计算。

《20以内的退位减法》PPT—人教版小 学数学 20以内 的退位 减法精 品课件 1 《20以内的退位减法》PPT—人教版小 学数学 20以内 的退位 减法精 品课件 1
20以内的退位减法
第11课时 整理和复习
人教版 数学 一年级 下册
20以内的退位减法
计算
解决问题
十 几 减
9
十 几 减
8
十 几 减 7、
9 学校要组建两支游泳小队，第一小队有15人，第二小队有9人。问： 第二小队比第一小队少多少人？
15 - 9 = 6（人）
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口答：第二小队比第一小队少6人。
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6 小红做了12个信封，小明做了8个，小明比小红少做多少个？ 12 - 8 = 4（个）
口答：小明比小红少做4个。
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方法二： 破十法
借助小棒，一根一根的减……还剩下多少
把十几分为10和 10 - 8 = 2 2+ =
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十几减八
方法三： 加减互逆法
方法四： 平十法
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口答：小明比小红多答对5道题。

黑色的 有7条
一共有13 条金鱼
我们知道红色的一共有6条，那么这个6是怎么出来 的呢？可以用我们前两节课学过的方法计算吗？
方法1：数数法
7条
6条
13 - 7 = 6（条） 答：有6条红色的金鱼。
方法2：破十法
13 - 7 = 6 3 10
3
10 - 7 = 3 3+3=6
方法3：平十法
13 - 7 = 6
2 小美一共得到15朵小红花，但是粗心的小美弄丢了6朵，她现在还有 多少朵小红花？
15 - 6 = 9（朵） 口答：她现在还有9朵小红花。
3 小芳的叔叔一共给了小芳14颗草莓，她吃了7颗，还剩下多少颗草莓？ 14 - 7 = 7（颗）
口答：还剩下7颗草莓。
4 停车场门前一共停了15辆车，开走6辆，还剩下几辆？ 15 - 6 = 9（辆）
【重点】正确地计算十几减7、6的退位减法。 【难点】对退位减法的理解，感受计算方法的多样性。
黑色的 有7条
一共有13 条金鱼
有多少条红色的金鱼呢？
黑色的 有7条
一共有13 条金鱼
13 - 7 = 6（条） 答:有6条红色的金鱼。
一 共 有 13 条 金 鱼，黑色的有7 条，红色的有多 少，应该用减法。
口答：还剩下9辆。
5 李老师一共买了16本数学书，发给同学们7本，李老师还剩下 多少本书？ 16 - 7 = 9（本）
口答：李老师还剩下9本书。
6 淘淘奶奶一共做了ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2只玩偶，已经卖出去6只，还剩下多少只没 有卖出？ 12 - 6 = 6（只）
口答：还剩下6只没有卖出。
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己 的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困难，那韩智华就是我们 的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而 是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量而是以质量来计算，知道你停止努力的那 一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不 会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人，未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任 何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这 就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太 阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉 煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。——曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。 44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

冲 关 练 3 连线解决多种情况的问题
3．华华可以选哪两个玩具？连一连。
冲 关 练 4 从不同层面解决综合问题
4．【新情境】杭州“小伢儿停车场”是专门停放儿
童车的场地。右图共有11个停车位。
(1)白色停车位有5个，蓝色停车位有几个？
11 － 5
6 (个)
点拨：利用“停车位总个数－白色停车位个数＝蓝 色停车位个数”进行列式计算。
第2单元 20 以内的退位减法
素养冲关练
用退位减法解决问题
冲 关 练 1 数一数再解决问题
1．台州海域涌现一群 水下还有几只？
，共12只，跃起 5 只，
12 － 5
7 (只)
点拨：一共有 12 只海豚，由图可知，跃起 5 只海 豚，求水下还有几只，用减法计算。
冲 关 练 2 解决一部分量问题
2．(1)清明时节，梦梦和妈妈一起做了 15 个棉菜饼。
(2)有车的停车位有4个，空闲的停车位有几个？
11 － 4

7 (个)
点拨：利用“停车位总数－有车的停车位个数＝空 闲的停车位个数”进行列式计算。
妈妈做了几个棉菜饼？ 15 － 6 9 (个)
点拨：利用“两人一起做的棉菜饼总个数－梦梦做 的个数＝妈妈做的个数”进行列式计算。
(2)一共要洗 12 个勺子。
同同已经洗了几个勺子？ 12 － 3 9 (个)
点拨：还差 3 个勺子就洗完了，说明这 3 个勺子还 没洗。利用“勺子总数 － 还没洗的勺子数＝ 已经 洗完的勺子数”进行列式计算。

三、运用新知，自主练习
2.
13 － 6 7 人
问题：（1）读一读，你知道了什么？
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（2）要想求“另一组有几人”，我们得知道什么？ 小结：根据这两条信息我们就可以直接解决最后的问题。
（3）你想怎么解答？
（4）为什么这么列算式？能说说理由吗？
（5）解答正确吗？你是怎么知道的？
三、运用新知，自主练习
3.
还差几串？
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问题：（1）读一读，你知道了什么？ （2）要想求“还差几串”，我们得知道什么？
（3）能列个算式解决一下吗？
（4）为什么用减法计算？
（5）解答得正确吗？
四、布置作业
作业：第22页练习五，第1题、第4题。
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画
算
16－9＝7（人）
追问：这幅图表示什么意思？ 追问：1. 你为什么用减法计算？
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2. 算式表示什么意思？
问题：1. 你们怎么都没用“我们队踢进了4个”这条信息？ 小结：要想解决一个问题就要找到和它有关系的两条信息，根
据2. 这要两想条求和“它还有有关几系人的没信来息”，就就得可知以道解什决么这？个谁问能题再了说。说 ？ 3. 解答得正确吗？你是怎么知道的？
20以内的退位减法
例5 解决问题
一、计算铺垫，导入新知
11－2＝ 9 12－8＝ 4 13－4＝ 9 12－3＝ 9
12－6＝ 6 15－7＝ 8 13－7＝ 6 14－5＝ 9
12－4＝ 8 15－9＝ 6 13－6＝ 7 16－8＝ 8
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问题：能说说你是怎么计算的吗？
三、运用新知，自主练习
1. 小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只， 母鸡有几只？