威宁县岔河乡迎江小学基本情况

小学义务教育均衡发展汇报材料各位领导、专家：首先，我代表XX镇XX小学全体师生，对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报：一、基本情况：XX镇XX小学位于XX市XX区XX镇东部，北面与田坎乡的茨竹村接壤，南与金沙县马路乡隔河相望。

XX镇XX小学建于1954年，历经近六十多年的办学历程，经过了三次异地搬迁，形成了现在占地面积达四千多平米的校园。

主要服务XX村八到十四组村民组。

现有小学教学班6个，在校学生140人，其中寄宿生入住72人，现有教职工9人，其中专任教师9人。

XX镇XX小学占地面积4666m2,绿化面积260m2,运动场地面积1320m2,校舍面积1928m2,数学、科学仪器配备和音体美器材配备达到办学标准，计算机14台，图书3942册，学校现有教职工9人，其中专任教师9人，学历合格率100%,其中高于规定学历的有4人。

二、义务教育均衡发展达标情况：指标1：校舍总面积1928平方米，生均占地面积10.7平方米；指标2：体育活动场地1320平方米，生均体育活动场地面积9.4平方米；指标3：学生宿舍600平方米，寄宿生生均宿舍面积8.33平方米；指标4：有图书3942册，生均图书册数28.16册；指标5：数学科学实验仪器配备总价值5.5万元；指标6:有班班通5套，每班一套；指标7：有计算机14台，每百名学生计算机台数11台；指指标8：有学生140人，专任教师9人，学生与教职工之比15.6；指标9：专任教师9人，均是大专文化程度以上，专任教师学历合格率100%o综合以上九项指标，全部达标。

三、开展的主要工作（-）加强文件学习，全面推进义务教育均衡发展工作1、为使学校义务教育均衡发展工作能高标准完成，根据XX区教育局通知精神和要求，我校成立了由校长、各组室负责人及教师代表组成的均衡发展工作领导小组：组长：XX（校长）副组长：XX（教导主任）组员：XX（少先队辅导员）、XX（师德师风检测员）、XX（营养餐管理员）、XX（实验室负责人）、领导小组下设办公室，由XX兼任办公室主任，负责日常工作。

威宁自治县秀水乡中小学教育教学质量调研报告一、教育教学质量现状秀水乡位于威宁县城西北腹地，距威宁县城48公里，全乡辖区总面积141.9平方公里，下辖14个行政村，74个村民组，共5784户，27774人。

全乡有初级中学1所，村级以上完小8所，有教学点1个，中心幼儿园1所，共有32个初中教学班，66个小学教学班，14个学前教育班。

全乡本学期有小学在校生3073人，平均班额47人，学前教育学生522人；有初中在校生2564人，平均班额81人， 3-6周岁522人，入园率100% ，7—12周岁适龄儿童3026人，以入学2998人,小学适龄儿童入学率99.11%，2021-2021年小学辍学率1.94%，2021-2021年小学辍学率1.16%，2021-2021年小学辍学率0.98%。

2005年入学1004人，2021年毕业933人，六年稳固率达92.93%，2006年入学848人,2021毕业748人，六年稳固率达88.21%，2007年入学1064人,2021年毕业914人，在秀水中就读911人，在外就读3人，整班交接率为100%，六年稳固率达85.71%， 13—15周岁适龄少年2520人，初中适龄少年毛入学率100.5%，初中阶段辍学率2.67%，初中毕业生升学率100%；三年稳固率达90%，三残少年儿童入学率达88%。

全乡幼儿园占地面积8905㎡,校舍建筑面积1985㎡,小学占地面积67154㎡,校舍建筑面积18457㎡，生均校舍面积6.00㎡;小学生宿舍2198㎡，教师周转宿舍700㎡，食堂631㎡，初级中学占地面积38910㎡,校舍建筑面积为10712㎡,生均校舍面积为4.18㎡。

初中宿舍4982㎡，教师周转宿舍700㎡，食堂368㎡，小学部共有图书38350册，生均册,中学部共有图书55943册,生均21.82册。

从开展角度来看，全乡教育教学质量一年迈上一个新台阶。

历年中小学质量评估都居全县前10名。

威宁县岔河乡中心校结嘎小学近三
年的发展思路
一、学校领导班子更加精诚团结，增强教职工的凝聚力，
带领教职工不断开拓进取，积极向上，不断提高教育教学质量。

积极采纳广大群众好的意见和建议，为学校营造一个良好的学习氛围，在教学中不断转变教师观念，充分发挥学生的主体作用。

不断鼓励教师参加各种形式的学习，提高自身的知识水平和业务能力。

使我校拥有一支高素质的教师队伍。

在硬件建设上多方筹集资金建教师宿舍1016平方米左右，使每个教师都有一个安身的生活环境，能安心工作。

上报审批学生住宿，建学生寝室1360平方米左右和食堂1000平方米左右，使远处学生有一个良好的生活环境，使他们能安心学习。

二、经过三年的努力，致力把校园变成一个舒适、优雅的
学习环境，成为孩子们第二个温暖的“家”，而且能够让每个孩子汲取丰富的食粮，让每个孩子都能够公平得到关爱和教育。

使他们的特长得到充分发挥和发展，使每个孩子都初步成为有良好品质和才能的好公民。

三、加大教师培训力度，使全体教师的思想素质和业务素
质进一步提高，不断改进教育教学方法。

使我校拥有一支高素质以人为本、以德从教的教师队伍。

四、尽快请示相关领导帮助解决扩建校园活动面积和寄宿
生食堂寝室问题。

2010年3月1日。

提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略分析王志发布时间：2021-09-24T02:10:44.055Z 来源：《教育考试与评价》2021年第7期作者：王志[导读] 合唱是一种艺术性很强的教学形式，在小学音乐课堂中，合唱活动形式多样，能够激发学生们浓厚的参与兴趣，整体提高教学质量，有助于小学生创新思考，以及个性化发展。

威宁自治县岔河镇银厂小学贵州毕节 553105摘要：提高小学音乐课堂合唱教学的有效性，对于小学生音乐思维的活跃，审美能力和创造能力的综合发展，身心健康成长而言非常有利。

音乐教师必须摒弃传统的教学观念，进行合唱教学方法的创新，有效教学途径的探索，可行性策略的总结研究，结合小学生的实际发展情况，更好地组织教学指导工作，在潜移默化中形成和谐的师生互动关系，即可揭开素质教育的崭新篇章，并且培育出大批高素质的优秀人才，使他们的艺术发展之路走得一帆风顺。

关键词：小学音乐；课堂合唱教学；有效性；策略分析引言：合唱是一种艺术性很强的教学形式，在小学音乐课堂中，合唱活动形式多样，能够激发学生们浓厚的参与兴趣，整体提高教学质量，有助于小学生创新思考，以及个性化发展。

提高小学音乐课堂合唱教学有效性很难一蹴而就，具体实践过程当中，做到有的放矢，坚持以生为本的原则，补充完善教学内容，确保教学过程精彩纷呈，其必要性不言而喻。

下面，笔者就凭借多年的实践经验，关于小学音乐课堂合唱教学有效性的提高阐述了一些看法。

1、组织合唱活动，展开趣味教学小学音乐教师不能选择单一的教学方法，进行固定式的课堂教学。

无法打破传统的教学模式，合唱教学的形式化、表面化现象会变得十分严重，直接影响着小学生的音乐知识有效学习，更容易引发师生矛盾，导致教学质量的持续下降。

新课程改革全面深化背景下，有效改善弊端现状，是音乐教师的职责所在[1]。

考虑到小学生的个性化发展需求，组织合唱活动，注重提高教学趣味性，让音乐知识的学习充满挑战性，教学指导更具针对性，所有学生都保持着良好状态，也产生了深入学习、大胆想象、主动探究的积极性，他们全身心投入合唱活动，熟练掌握合唱技能后的能力发展会有明显突破，后续的教学活动中会有令人惊喜的出色表现。

纪念我平凡而伟大的母亲今天是母亲节，看了不少朋友们发的文章，可老殷已经沒有妈妈可孝敬了，母亲去世22年，每个清明季节我都会扫墓纪念母亲，而今年的清明节，我却身在贵州毕节威宁岔河乡的贫困山区，忠孝不能二全，在我这个平民百姓身上也同样，我临行前托儿子代我给老母亲送上一份纪念，那天在岔河乡迎江小学门口的牛栏江边想起了已离开人间的母亲和亲人！突然泪流满面……只有当父母永远离开你之后，你才会突然发现自己还没有尽孝，没有好好地回报父母的养育之恩，因为父母是自己最亲近的人，所以平时说话也不注意，特别是妈妈，话唠叨了就烦，可是现在再想听妈妈的一句唠叨已经永远没有机会了，我从小家里特别穷，父母在我二岁时不知什么原因就离异了，是妈妈一个人艰难地抚养我长大，那时候冬天下雨上学穿的雨鞋都是漏的，等于是光着脚，冷得刺骨，只能到学校的食堂灰堂里拿草灰塞在鞋里，这样可以暖和一点，到放学回家脚已经洗不干净了，每个学期交学杂费都是家里最难的时候，每次妈妈会把家里十分紧缺的粮食拿去卖了交学杂费，以确保我可以上学，那时候吃不饱肚子，我的小学启蒙老师施杏芬老师经常会带我回她在学校附近的她家吃一个生的红薯，我们家乡叫山芋，几十年了，我一直都装在心里，今天见大家都在纪念母亲，不由得感慨万千，所以借今天母亲节这个平台倾诉一下，愿我的妈妈在天国可以安宁！快乐！也万分感谢我的施老师，当年那个皮包骨头没有饿死的小男孩一直没有机会当面向老师说声谢谢！心里已经压了五十年了，今天在此说出来，“谢谢您！施老师，当年您不仅教了我文化知识，还像母亲般的关爱！我做这么多年的公益事业，都是您从小给我埋下的爱的种子！”愿所有的亲朋好友，在你父母还健在的时候好好去孝敬他们，多陪陪他们，给他们身边留点钱，老人手里有点钱心里就踏实，也许他们永远也不会花掉，一旦他们永远离开了，除了后悔，就永远不可能有机会再䃼上了，我这一生最欠的人----就是我的妈妈，她的名字叫殷秀珍！。

岔河乡中心校关于期末统考工作实施方案各小学：为了全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面实施新课程改革，全面提高素质教育教学质量，构筑威宁教育精神高地，有效进行增比进位，办好人民满意的小学教育，根据上级有关规定及其精神，紧密结合我乡具体实际，现将有关事项通知如下：一、成立岔河乡学年期末统考评比总结整改工作领导机构组长：浦伟常务副组长：潘光跃副组长：杨兴梆高坤王维荣罗龙成员：中心校各室负责人、各校校长。

考务办公室主任：罗龙（兼）二、岔河乡中心校期末统考巡视督查分工高坤王维荣高磊三、为确保本次小升初统考圆满完功，特成立小升初安全保卫组、医疗卫生组、后勤组。

安全保卫组组长：赵英鹏成员：赵国俊卯升维医疗卫生组组长：陈树成员：杨友开宁素彪安春后勤组组长：李章年成员：符世友张玉乖四、学年期末统考有关工作安排1、小学1-5 年级试卷由教育局提供，各考点务必按规定统一组织安排实施保密、培训、监考、巡查。

2、统一编排考场，按每个考场35 名考生的标准布置考场。

按学生花名册对号入座。

3、统一派监考员、巡视员，中心校安排到每个片区的巡视员要认真负责，根据实际到各校巡视。

4、监考按每场30.00元，评卷按每天60.00元补助给各位教师。

5、各校校长及负责人于2012年6月22日下午2：00到中心校会议室集中开会。

6.统一领送试卷。

(1)、各考的主任和考点副主任于6月28日下午2：00 到中心校办公室开考务会议。

会后由考点副主任领取试卷，下午5：00 到各考点有效组织考务培训会议。

(2)、每考试结束一场，监考教师认真清点装订试卷，考点副主任认真验收，7月2日下午6:00由考点副主任统一把试卷收交中心校教务处，各评卷教师于7月2日晚上8:00到中心校会议室开评卷会议。

(3)、统一评卷、查卷、督查卷、研讨、交流、总结。

(4)、查卷领导小组组长：潘光跃副组长: 杨兴梆王维荣高坤成员：杨春毅宁选威符世友宁选宗高磊周留安高翔(5)、统一登分（登分册必须与考场设置名单相符）。

威宁县哈喇河乡牛街小学概况牛街小学始建于1955年，位于威宁至昭通线的北面1000米处，距威宁县城31千米，是哈喇河的门户。

东于小海镇接壤，西于观风海镇相连。

晴天，北可以直视雪山镇，东可以遥望一片白茫茫的草海，海拔较高，冬季奇寒，夏秋凉爽。

我校从2006年创办初中部，当时所收学生126人，2个教学班，发展至今天的6个教学班，初中学生人数增至297人，接着2008年2月完成小学部迁入，现在整个学校发展成九年义务教育阶段班级完整的村小。

现有教学班17个班，在校生1042人，硬件设施增建了一栋教学楼，硬化面积增大了，围墙已建成，整个学校正在建设发展中。

我校教职工43人，达任职要求97 %左右，中专(高中)学历14人，大专学历16人，本科教师11人，代课2人。

学生生均校舍面积由2006年2.41平方米，增加至每生3平方米。

总校舍面积由2006年2240平方米增至3348平方米;2006年以来新建多媒体教室一间，综合实验室一间，加强了图书室管理，新增图书5674册。

加强了仪器管理，采购了总价3528.20元的仪器：学生们从普通教室走向实验课进行实验操作的重大变革，为推进素质教育的实施提供了有力保障。

我校初中已毕业两届学生，升学率均在80 % ，小学部期末统考成绩由原来的全乡第七名跃居第二名，全县村级小学毕业班成绩2009年荣获第三名。

一般情况下处于全县村小成绩中上。

学校非常重视对教师业务能力的提高。

积极参加上级的各种“师培”活动。

紧跟教育发展形势。

由于我校地处高寒，离公路还有半里路，阴雨绵绵的季节，四周都是泥泞的小路。

全校师生踏着四周的小路早来晚去，行程十分辛苦，但学校自己承担这么长的硬化路还不能承受，连校园硬化都太少。

由于小学部曾搬迁至此，教学条件及教室还处于紧张状态。

教师住宿和学生住宿问题比较紧张，虽然我校曾受上级各部门的关怀，但以上困难须待解决！在这些学生多，有留守儿童，有特困低保户儿童，有路途遥远而不能回家吃中午饭的学生。

岔河小学安居完小撤并工作圆满完成
根据峨山县教育局和岔河乡党委、政府的统一安排与部署，我校安居完小已于2011年9月开学时并入岔河乡中心完小统一集中办学。

此举，有效整合了我学校的教学资源，学校办学效益必将得到进一步提高。

为了较好地完成此项工作，岔河中心小学在2010至2011学年下学期开始便进行了相关的准备工作。

2011年7月5日中午，岔河乡政府主管文教卫事业的施副乡长和我校周校长、办公室人员、中心完小李忠祥校长一同到了安居完小，同和安居完小的全体教职工一道召集安居完小在读学生及即将入学学生的家长召开动员大会。

在会上，施副乡长、周校长就“调整校点布局，统一集中办学，进一步提高办学效益”等内容向家长进行了耐心详细的解释、说明和动员。

同时，施副乡长、周校长认真回答了家长提出的相关问题，并听取了家长的意见、建议。

在政府、学校、家长形成了统一意见后，学校于次日组织人员进行了安居完小可动资产校产的搬迁工作，至7月7日，居完小可动资产搬运工作全部完成。

安居完小校舍等不动资产暂时交由安居委会代管。

为迎接安居村委会的学生，岔河中心小学于2011年8月25日至27日，布置学生宿舍并组织专业人员安装了学生床架，。

至27日下午5时，所有工作全部完成。

由于前期准备工作充分，2011年8月28日安居完小79名学生按时到校报到。

报到工作进行得很顺利，学校所做的工作也得到了家
长的充分认可。

至此安居完小撤并工作圆满完成。

相信在新的环境中，在乡党委、政府的支持、关心和学校的努力下，安居完小全体学生会有更大的进步。

（岔河小学赵军文报道）
安居完小学生、家长动员大会
新学校，新学期，新开始。

岔河小学2010——2015年学校发展规划（草案）根据党的十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，结合全国教育工作会议精神及上级教育行政部门的相关要求，为使学校各项工作立足长远，逐步实施，从而促进学校的可持续发展，制定本发展规划。

一、学校基本情况分析（一）学校发展历程峨山县岔河中心小学始建于1971年，设有小学部和初中部。

1997年8月因办学规模扩大，与初中部分设，迁至现址新建。

全校校园占地面积23493 平方米，校舍建筑面积8805平方米，现有专任教师66人，后勤人员5人，学生758人。

（二）学校发展的有利因素1、外部环境（1）教育发展形势喜人。

我县教育综合改革的实施，极大地激发了教职工的工作积极性。

2010年，随着“两基”迎国检工作的推进，各学校的硬件设备得到了充实，校园环境更喜人。

往后，将是软件上的竞争，抓管理、抓质量、创特色是今后工作的主题。

（2）各级领导对学校发展的关注。

岔河小学基础设施的建设历来受各级领导重视，各个环节有领导的参与和跟踪，县、乡、村主要领导多次到校现场办公，关心学校基建、师资队伍建设等情况，体现对学校发展的关注。

（3）人民群众对办一所优质学校有急切期望。

社区、家长的共同愿望是办一所优质的学校，子女有优质的受教育的环境，这必然对学校工作给予配合与支持。

2、内部环境（1）“两基”迎国检工作的推进，使教育教学设施、校园环境等得到了根本性的改善。

（2）校点布局调整后后，教师队伍得到有效整合，保障各教学计划的落实与教育教学质量的稳步提高。

（3）教师队伍具有踏实工作，团结互助的优良传统。

（三）学校发展的不利因素1、学校文化积淀不够丰厚，尚未形成明显的办学特色；校风、教风、学风建设有待加强。

2、师资队伍整体素质急需提高。

老教师占教师队伍比重过大，年轻教师知识能力强，但缺乏教育教学经验；教师的教学基本功欠缺系统的训练；教师对现代儿童的心理研究不深入，停留在经验主义上。