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职业中专学校学生管理工作面临的困难及对策发布时间：2021-06-08T10:22:51.467Z 来源：《教学与研究》2021年5月上作者：胡军[导读] 随着我国教育体制改革的不断深入和社会主义市场经济体制的建立，职业中专教育逐步与市场接轨，但现在进入职业中专学校的学生存在素质较低，差别较大，思想活跃，观念复杂的现象，这增加了职业中专学校学生管理工作的难度。
湖南澧县职业中专学校胡军【摘要】随着我国教育体制改革的不断深入和社会主义市场经济体制的建立，职业中专教育逐步与市场接轨，但现在进入职业中专学校的学生存在素质较低，差别较大，思想活跃，观念复杂的现象，这增加了职业中专学校学生管理工作的难度。
因此，针对新形势下的新情况，努力探讨并做好学生管理工作尤为重要。
【关键词】职业中专学校；学生管理；困难及对策随着我国教育体制的改革,在激烈的社会竞争中,中专学校往往处于劣势地位，中专学校的生存和发展面临着严峻的挑战。
新时期，加强学生管理和思想政治工作是学校管理的主要任务,对中专学校生存和发展具有重要意义。
学生管理的好坏,直接关系到学生的思想道德素质和文化水平的高低，也关系到一个学校的声誉。
要做好中专学校学生管理工作，就要树立“以人为本”的理念,通过各种方法,提高认识,加强管理,实现学校教育、管理、服务的一体化。
一、中专学校学生管理工作面临的难题 (一)学生生源质量不高生源质量大大降低，后进生呈增多趋势。
近年来，我国职业中专学校发展如雨后春笋，呈现出竞相发展的势头，从教育培养人才的角度看，是一个非常良好的现象，但是从某种层面上来说也产生了一些负面的影响。
表现最为明显的就是扩招导致的录取分数线不断下降，学生的生源质量得不到保证，出现了一些学业成绩不好，而品行又存在问题的学生进入中专学校的大门，而且发展势头呈现逐年增多的情况。
因为生源质量较差，大部分的学生未成年，存在自觉意识、自我保护意识、自理能力都不强等问题，很多学生容易沾染上社会种种不良风气，导致学校管理过程中不断出现打架斗殴、相互攀比、熬夜上网等不良现象，更有甚者严重危害社会治安。
中等职业学校英语教学中存在的问题及对策一、师资力量不够中等职业学校英语教师的整体水平较低，有些教师只有中专或大专学历，没有相关的英语专业知识和教育教学能力。
由于师资力量不够，故而在教学过程中无法充分发扬学科的特性，让学生对英语产生兴趣，同时很难发掘学生的潜能。
二、课程设置不合理中等职业学校英语课程设置普遍以应试为主，实际上学生在英语教育中的需求是多元化的。
缺乏针对不同层次学生设置的课程，难以满足学生个性化的需求。
同时，很多时候英语课程缺少实际运用，难以发挥主观能动性，难以在生活中实践应用。
三、教学方法不全面目前，中等职业学校英语教学普遍采用传统的教学方法，缺乏创新性，难以激发学生的积极性。
例如传统的讲授式教学、黑板教学、听总复述和语言规则式讲解等方法，难以激发学生的自主学习能力，无法满足其多元化的学习需求。
应对措施：一、加强教师的培训中等职业学校英语教师的培训十分重要，需要加强培训力度，提高教师素质和技能，让教师能够适应新时代的教学需求。
教师需要学习新的理论和教学方法，以便更好地教学。
同时，还要提高教师的英语水平，让教师具备更好的教学能力。
针对中等职业学校学生需要，应当优化中等职业学校英语教学课程的设置，让课程更加符合学生个性化的需求。
同时，将应试教育和实践教育紧密结合，通过实践让学生能够更好地应用知识。
中等职业学校英语教师应该采用多种教学方法，在教学过程中尽可能地发挥学科特色。
例如通过听力操练，阅读讲解、写作训练、口语练习等，并且应该尝试新的教学方法，以激发学生的学习兴趣，充分发扬学生在英语学习中的主观能动性。
综上所述，中等职业学校英语教学存在着一些问题，但是我们可以通过加强教师培训、改进课程设置和创新教学方法等措施，为中等职业学校英语教学提供更好的服务，为学生创造更好的学习环境。
技工学校学生管理工作中存在的问题及其对策技工学校是培养技术人才的摇篮。
在技工学校对学生的管理是否得法，是否符合学生身心发展的特点，这将直接影响到技校的教育质量。
因此，有必要对技校的学生管理工作做深入的研究和探讨。
标签：技工学校学生管理问题对策当前，在社会主义市场经济条件下，技工学校的学生管理工做出现了许多新情况、新问题，如何进一步找出技校学生管理工作存在的问题，努力探索技校学生管理工作的有效措施是我们应当解决的重要课题。
一、技校学生管理工作存在的主要问题1.学生管理运行机制不完善目前，技校学生管理工作是在学校行政领导下，由学生科主管，班主任具体负责，这就造成学校除学生科以外的各科室或部门不愿管理学生。
本应形成合力，齐抓共管的，结果却是各自为阵，互不干涉。
教务科只管老师上课，保卫科只管学校治安，团委只抓团员中的先进分子。
于是所有涉及学生的事情似乎只有学生科才是真正的落实者，从而造成学生只看学生科行事，其他科室不顶用的现象。
2.学生管理制度执行不到位为了管理好学生，技校先后制定了一系列规章制度。
但是大部分流于形式，执行不严，尤其是对违纪学生的处理不及时、不果断，害怕处理过重影响学校生源。
于是经常对违纪学生说说而已，不疼不痒，没有起到应有的教育作用。
3.学生管理方式运用不合理一是对学生正面教育很少，致使学生是非不清，好坏不辨，美丑不分。
二是对待违纪学生，班主任自己教育批评少，动不动就推给学生科或学校领导处理。
三是对差下生有体罚现象，轻的让学生罚站，有时还推、拉、打学生，重的还把学生打伤住院。
四是随意对学生进行经济处罚，动不动就对打架、酗酒、抽烟现象进行罚款，甚至连迟到、旷课也按实际节次进行罚款。
这种以罚代教的现象造成不良影响。
4.学生自我管理参与不积极技校生中大部分学生过去很少担任过学生干部，他们不愿参与学生管理，更不愿当学生干部，怕得罪人，认为当学生干部是负担，是自找麻烦，对学生科布置的各项任务，不能积极主动地去完成，更不用说自己创造性地去做好本职工作。
中等职业学校劳动教育课程的实施问题及对策研究摘要:中职职业学科开展劳动教育对于培养中职生生活能力和职业能力以及形成正确的三观至关重要。
然而在实际实施劳动教育过程中却存在一系列的问题,比如教师对缺乏对劳动教育课程的正确认识,实施的劳动教育方式方法过于单一过于碎片化,缺乏系统的学习以及完备的教学评价机制。
为此相关教育劳动者应该立足于中职学校劳动教育开展真实情况针对性地提出相关的教学策略促进劳动教育的有效性。
关键词:中等职业学校;劳动教育课程;实施问题;对策研究一、中学生的劳动教育意识和现状在学生就读的学校,尽管开设了手工、家务、烹饪和园艺等专业技能课程,但也组织学生参加了许多劳动活动,如劳动周、大扫除、劳动教育班会、志愿公共援助活动等。
,通过关注更多的技能和过程,劳动教育的功能没有得到充分发挥,即使他们参加了自愿的公共援助活动,仍有20%的学生表示他们需要参加学校系统,或明确表示他们不想参加,如果可以的话会偷懒。
总的来说,大多数教师认为当前职业学校学生的劳动能力一般,需要加强他们的劳动态度、劳动习惯、劳动理念、劳动意识、劳动技能和劳动精神。
因此,有必要将劳动教育纳入人才培养的全过程,其中自主开设义务劳动教育课程是一种重要而基本的途径。
二、中等职业学校实施劳动教育计划的优势1、职业培训课程的差异化实施方法中等职业学校有不同的职业培训课程实施方式。
除了组织生产劳动教育,如技能培训、实验培训、工艺创造、创意设计、替代职业学习、专业经验、现代职业、实习后实践和1+X技能水平评估,还可以与家庭教育相结合,组织学生参与日常生活当中劳动,如做一些力所能及的家务活;职业课程的多样化实施可以促进学生对劳动的理解,增强学生的自主生活能力以及服务社会的能力。
2、在劳动教育课程中拥有独特的实践经验与普通中小学劳动教育方案相比,中等职业学校劳动教育方案具有最接近生产线的生产和劳动实践经验。
可以将劳动教育与专业实践教育相结合，提升中职生的职业素养和综合素养，促进中职生更好地发展。
中职医学教育常见问题及措施摘要：从当前中职生源质量下降、师资队伍不规范、教学设施滞后、实习基地层次过低等方面分析目前中职医学教育工作中出现的问题，并提出相应措施。
关键词：中等职业医学教育生源质量教学资源措施中职医学教育是我国多层次教育体系的重要组成部分。
目前中职医学教育工作中出现一些问题，如中职生源质量下降、师资队伍不规范、教学设施滞后、实习基地层次较低等。
本人经过深入思考，分析现象发生的原因，并提出相关措施，以期解决目前中职医学教育工作中存在的问题，共同提高医学教育水平和质量。
一、中职医学教育存在的问题1、医学中专生生源质量下降《中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》）中指出：“教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质……”中等职业学校自建国后一直是我国基层培养各种专业技术人才的主要力量，国家统一招生和统一安排。
因此使得大量的优秀学生进入中专学校就读，生源质量得到了保证，毕业生素质不容置疑。
但是随着高校的扩招，大量高素质学生进入高中学习，被高中拒之门外的青少年，甚至是一些“问题”学生，被学校招收为中职学生，再就是学校为了追求经济效益，采取自主招生，生源盲目追求数量，在录取上不划分数线，更导致扩招后的中专生源质量严重下降。
2、教材内容老化，教学方法因循守旧教材是教师实施教学主要的依据，也是学生获取知识的重要资料。
目前，各中等职业学校所采用的教材，特别是开设较早的专业基础课和专业课的教材内容，十几年甚至几十年没有多少变化，内容上都基本相同。
在今天这个科学技术迅猛发展的时代，知识的更新与淘汰过程很快。
很显然，我们的教材没有跟上时代的变化，甚至差距很远。
陈旧的传统教育观念在我们的教育系统中根深蒂固，整个教育基本上都是以灌输知识、培养定向型书生为目标。
学生始终跳不出分数的圈子。
上课记笔记，下课背笔记，考试考笔记，考完扔笔记。
高分低能，成了学生的普遍特征。
中专学生思想政治教育现状与对策摘要：随着经济的高速发展以及社会文明的不断提高，我国在教育方面取得了较为显著的发展成果。
不仅教育质量明显提高，而且学生的素质和能力也明显提高。
中专学生的教育在素质教育和新课改的大背景下也取得了较大发展。
在中专学生的思想政治教育中，由于社会各种思潮的影响，给中专学生的思想政治教育带来了不小的困难和挑战。
我们要积极研究和探索中专学生思想政治工作的特点和规律，从而促进中专教学的巨大发展。
关键词：中专学生思想政治教育现状对策中图分类号：g63 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）01（b）-0001-01随着当今社会的不断发展，我国在教育方面取得了显著的发展成效。
我国在中专教育方面也取得了不小的发展成果。
但是在中专学生的思想政治教育方面至今仍存在着一定的困难和问题，我们要努力转变思想观念，切实重视中专学校的思想政治教育工作，从而使中专学生的思想政治工作取得更大的发展。
1 当前时期在中专学生的思想政治工作中存在的主要问题1.1 思政教育与实际生活联系不够紧密，教育缺乏针对性随着当今社会的不断发展以及社会文明的不断进步，我国在中专学生的思想政治工作中面临着更多的问题和困难。
但是实际情况是中专学生的思想政治工作难以与现实情况相符，因此，导致中专学生的思政工作难以产生实际的成效。
在开展中专学生的思政工作时通常没有注意到教育格调。
在开展教育工作时也没有结合实际情况将教育工作进行细致化。
另一方面，中专学生的思政工作大多都是内容大而空，经常套用一些诸如科学发展观、马列主义等知识使中专学生往往不知所云。
思政教育内容常常会缺乏趣味性和知识性。
此外，中专学生的思政工作常常没有考虑到教育对象的不同。
由于学生的层次不一样，因此，在开展思政工作时不能千篇一律。
与此同时，中专学校的思政教育工作也没有抓住有利的教育时机。
对于当下的敏感话题没有进行及时捕捉。
1.2 思政教育工作缺乏正确的思想认识随着当今社会的不断向前发展，中专学生面临着更大的就业压力和竞争环境。
浅谈关于海南中职生教育管理方法摘要：为加强和改进中专生教育管理工作，增强工作的针对性、实效性和时代感，全面推进素质教育，我们就中专生的现状、原因和教育管理工作的对策进行了初步探讨，以培养适应社会发展需要的高素质劳动者和中初级人才。
关键词：中专生教育管理对策近年来，中等专业学校的学生质量呈现出较大幅度的下降趋势，如何培养和造就适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体等方面全面发展的应用型专门人才，使中专学校的教学和学生管理出现了极大的困境，这不能不引起我们的高度重视和认真思考。
只有找到其原因所在，才能采取相应的对策。
一、中专生教育管理现状分析目前中专生教育管理现状主要表现在以下几个方面。
（一）文化基础普遍偏低，生源素质较差中等学校的招生对象主要是初中毕业生，相当一部分学生在初中阶段学习基础较差、学习态度不端正、学习目的不明确、学习能力不强、自信心不足、存在厌学情绪，进入中专后，在学习上缺乏自觉性和主动性、起点低、兴趣不浓。
有的学生在上课时人在课堂心在外，教师在台上滔滔不绝，他在台下各行其事，对学习抱无所谓态度，许多学生到考试时企图通过舞弊的手段蒙混过关。
（二）家长和教师普遍重视程度不够，学生存在或多或少的自卑心理，承受挫折的能力较弱由于大部分学生在初中阶段处于中下游水平，原本就缺乏内在的学习激情，进人中专后看到中学同学纷纷考上理想高中必然会产生强烈的失落感。
有的学生对家长和教师的管理方式，持一种厌烦、甚至逆反的心理，而且教师和家长对他们的期望值普遍较低、关注和鼓励不够，学校与家庭经常出现缺乏主动和相互配合，得不到正确、及时的反馈，这些影响着对学生的教育策略和管理效果。
（三）社会及校园周边环境不理想，学生独立意识弱，自控能力较差，行为尚不规范目前，大多数学校周边布满了茶楼、歌舞厅、网吧等，尤其是“泡网吧”已成为学生的一种时尚。
网络技术在推动教育事业发展的同时，也为各种有害信息的制作与传播以及其它各种网络犯罪提供了条件。
一些迷信、色情、暴力、甚至反马克思主义和社会主义的错误言论和思想，对广大青年学生的身心健康造成了很大危害。
一部分学生是非观念、法制观念淡薄，同时从众心理强，缺乏自我反省和更深层次上的思考，当对某些问题有争议时，很快就会通过各种途径表现出来，打架斗殴、谈情说爱、偷盗、旷课现象时有发生，有时甚至出现过激行为。
（四）教师和管理人员在思想上和行动上准备不足，学生普遍对所学专业认识不明确，对前途感到迷惘面对中专学校生源质量急剧下降的情况，学校在思想上和行动上准备不足，学校的教学和学生管理方式仍然是老的一套，教师的备课和教法依然照旧，没有仔细研究变化了的学生的特点，没有因人施教。
许多教师的课程教学仍以教材为蓝本，按大纲进行教学，方法单一且缺乏实践演练，教学内容很多已跟不上形势的发展变化和要求。
大多学校已意识到问题的存在，但并没有拿出针对学生特点的管理措施和教学方法。
中专生认为自己所学的专业没有特色，搞不出什么名堂，而且面临严峻的就业压力，担心毕业后找不到工作，进而对自己前途产生悲观情绪，从而放松对自己的要求，得过且过，只想混个文凭。
二、中专生教育管理问题存在的主要原因（一）社会环境的负面影响由于自由思潮的潜移默化，使一些学生追求自在、不思约束。
赢利为上、格调低下的精神鸦片，使学生精神颓废、不思进取。
许多以赚钱为目的的小说、报刊、杂志、影视、录相，通过“赌”、“色”、“情”、“杀”、“怪”，迎合青年心理，腐蚀青年学生灵魂。
此外，投机钻营、脑体倒挂的社会风气，使学生目光短浅、金钱至上。
一些原本有一定学习潜力的学生，开始急功近利，把目光投入经济领域，发出“学习好不一定收入高，文化低照样当大款”、“早就业，早发财”的歪论而无心学习。
（二）中专学校自身的不足首先，中专生与大专、本科、研究生相比自感前途暗淡，自暴自弃。
当前，由于国家政策的杠杆和单位用人的制度，社会对人才素质的要求越来越高，中专生感到层次低、就业难。
其次，中专学校课程的设置与检查面面俱到——既有基础课、专业课的学校考试，又有“英语”、“计算机”等省上组织的过级统考，部分学生还要参加全国自学考试，这往往使学生不堪重负、顾此失彼，难以在有限的时间内全面完成学业。
（三）家庭的因素在中专生中，既有经济拮据、家庭无力支持者，又不乏经济富裕、家庭殷实的人。
前者，由于中专教育不是义务教育，随着物价的上涨，书学费的增高，一些家庭困难的农村学生和城镇下岗子女难以承受，心里压力极大。
后者，则因家长注重眼前利益、崇尚“金钱万能”，使孩子目光短浅、胸无大志、弃学从商，甚至不少还是父母直接安排的结果。
（四）学生个人的潜在因素“并轨”招生，两极分化严重，特别是工科中专生中，数理化基础较差者，始终难与正常的教学同步，长期学习困难，尝不到成功的乐趣，精神苦恼。
许多学习目的不明确，方法不当，效果不好，对所学知识不能融会贯通、广泛应用。
拿这些学生自己的话来说“是迫于父母之命”。
这类学生，只要教师一放松督促，他们就沉醉于与专业无关活动中。
三、中专生教育管理对策思考（一）切实加强和改进心理健康教育工作，帮助中专生树立正确的人生观和世界观，促使学生身心健康发展中专生的感情脆弱，意志不强，难以经受挫折，容易发生心理障碍，出现坐立不安、不爱学习、寻求刺激、谈恋爱、违反纪律、病事假多等现象。
另外，许多中专生已经涉足恋爱，有些教师处理方法不当，伤害了一些学生的感情。
个别学生甚至采取了对抗措施以维护自己的恋爱自由，结果导致了性过错的发生。
这些是中等学校教育管理工作中的难题。
学校要高度重视学生心理健康工作，准确把握青年学生身心发展的规律和特点，积极开展心理健康咨询和心理指导，多给学生举办一些青年心理学、卫生学讲座，指导中专生自我处理各种心理矛盾，同时应由心理教师定期为学生进行心理咨询或开展一些有生活气息的各种文体活动，调节学生的紧张心理情绪，减轻其神经系统的负担，促使学生身心健康发展。
（二）学校教学部门要主动适应变化了的中专生的情况，对教材的使用、课程内容、课时安排、教学方法、教学计划作必要的调整，学生管理部门要注重调查研究，积极探索新的工作方法目前中专生的成绩与过去相比有天壤之别，如果一味地死搬教条，教学方法不变，套用以往的教学计划，不想也不敢调整计划，则教师难教、学生难学、教学效果不佳。
因此，各级教育主管部门要面对中等专业的实际情况，对教学内容及教学计划作大的调整，该砍的砍、该简的简，再也不能以不变应万变了。
学生管理部门也要分析研究，应采取相应的对策，修订和完善相关管理规定，以创造和谐轻松的育人环境，通过经常召开座谈会、问卷调查或个别谈心等形式，广泛听取教师和学生的想法和建议，集思广益。
教育方面，应有一批有爱心、有耐性并健谈的学管人。
不仅要“管得大胆”，还要“关爱得细心”。
此外，可以制订一套“争先创优”，择优推荐的实施办法，增加学生竞争意识，唤起中专生的学习热情，形成比、学、赶、帮、超的校风，为社会输送大量品学兼优、德才兼备的有用之人。
（三）加强教师队伍尤其是班主任队伍的建设，发挥学生干部和集体的的积极作用，携手共进班主任是学生在校学习、生活的直接管理者和组织者，除应具备教师的基本素质外，还要对学生充满爱心，不断改进工作方法，要经常深入到学生中去了解学生的情况，要处处为学生着想，做他们的贴心人，尽力帮助他们克服困难。
当然，爱护学生不等于迁就和袒护学生的缺点和错误，不能允许学生养成对学习草率马虎、漠视纪律和懒惰散漫的思想和作风。
此外，可充分利用学生干部和集体的优势，分析差生问题症结，以好带差，共同进步。
在班级中，既针对专业课学习和各类等级考试，实施“定人帮扶”；又针对社会对复合型人才的要求，利用具有某些特长的学生组织各种兴趣小组，不仅丰富了学生课外活动，而且增长了学生的技能、专长。
学生干部是班主任的得力助手，他们工作的好坏是班级管理的关键。
（四）以良好的服务来保障学生管理工作首先，办好学生食堂是学生管理工作的助推器。
现在的学生对后勤工作有新的更高要求，特别是学生食堂。
学校后勤社会化后，学生食堂一度追求经济效益，忽视饭菜质量，在学生中造成不良影响。
引进竞争机制是解决食堂问题的有效办法。
其次，为毕业学生推荐就业成为服务于学生的一个重要部分。
许多中专学校把学生就业当成学校的一件大事来抓紧，成立了就业指导机构，与招生办合署办公，称为招生就业办公室，负责毕业生就业工作，毕业生就业工作取得了很好的成绩，建立了长期的用人协作关系，毕业生就业率很高。
有些学校规定，凡受记过以上处分学生，学校不予推荐就业。
这样一来学生要接受学校的就业服务，就必须自觉遵守学校的各项规章制度，形成了服务管理育人机制，效果明显。
（五）加强对中专生计算机网络的利用和管理要让中专生认识到网络是一个媒介，一个工具，用好了可以造福自身，用不好也可以遗害无穷，关键是看谁来用它、怎样用它。
在纷繁复杂的网络信息世界里，中专生要学会筛选有用的信息，让网络为我所用。
同时，要用理智的眼光正视网络的负面作用，提高自身抵制污染的能力。
自觉养成健康的上网习惯，增强自我控制能力，在时间上科学安排，不要让自己沦为网络的俘虏。
另一方面，学校应多组织健康向上、丰富多彩的集体活动，让学生在参与过程中，体会友谊的可贵，在交往中学会真诚、信任、尊重、宽容，使他们建立和谐的人际关系。
（六）加强与家长的联系，保持家庭教育与学校教育的一致性，对外联系，对内协调，形成家校教育管理的合力学校应积极向学生家长宣传党和国家的方针政策、教育法规以及学校的教育思想、教育现状，使家庭教育真正成为学校教育的一支最可靠的“同盟军”。
学校可因地制宜，利用地处城镇的得天独厚条件和学生所学专业，外联内调，让学生利用双休日、寒暑假参加社会实践，既提高专业应用能力，又解决经济上的燃眉之急。
总之，教育管理是中专学校工作中的最主要的任务和内容，是学校教育的生命线，是中专学校改进提高管理水平、教学质量和办学效益，增强人才竞争力的基石。
管理工作依靠学校各个环节的相互配合，相互协作。
只有重视教育管理，根据中专生的心理、行为特点及社会发展形势的需要采取相应的对策，中专学校才能稳定、健康地发展。
参考文献：[1]谈新形势下的中专学校学生管理工作，郭建梅，煤炭高等教育，2003年7月第21卷第4期：114-115[2]影响中专生素质的主要因素及对策思考，朱洁平、荣峰，安徽卫生职业技术学院学报，2005年第4卷第2期：60-61[3]中专教育要重视学生综合素质的培养，仲继东，淮北职业技术学院学报，2003年9月第2卷第3期：52-55[4]教学管理是高等学校提高办学质量的基石，郝军红、李亦铭等，2007年第9卷第9期：211-212[5]学校管理要以人为本，兰雷，前沿管理，2007年9月第5期：54，114。
