七年级地理上册1.1经纬网的判读导学案新版新人教版

知识讲解（难点突破）一、网格状的经纬网图学生思考，并分享问题教师补充讲解：以A点为中心，沿经线画出南北方向，沿纬线画出东西方向。

总结：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

二、侧视经纬网图方法：沿经线画出南北方向，沿纬线画出东西方向例1（以北极点为中心的局部经纬网图）判断：B 在A的________方向（同一条纬线）B在C的________方向（同一条经线）C在A的________方向（既不在同一条纬线，也不在同一条经线）例2（以南极点为中心的局部经纬网图）1.图中①地所在的地理坐标是（）A. 70°N，170°EB. 70°S，170°EC. 70°N，170°WD. 70°S，170°W2.图中①地位于②地的（）A. 西南方向B. 东北方向C. 正南方向D. 正北方向步骤：本题需要先画出自转方向，再判断东西和南北方向例3（未标注南北极的以极点为中心的局部经纬网图）判断:甲在丙的_________方向步骤：1.根据170°E画出地球自转方向。

2.根据自转方向，判断极点为N或S3.以丙为中心，沿经线画出南北方向，沿纬线画出东西方向三、俯视经纬网图判断：A 在C的________方向（同一条纬线）B在A的________方向（同一条经线）B在C的________方向（既不在同一条纬线，也不在同一条经线）总结：1.根据自转方向箭头，判断东西（看劣弧）2.根据纬线，判断南北习题：读南极地区图，A点分别位于中山站和长城站的什么方向（）A．南方、西北方B．西方、东南方C．东方、西北方D．北方、东南方课堂练习（难点巩固）小试牛刀下列三幅图中按①在②的方向排序正确的是（）考察：俯视经纬网图、侧视经纬网图、网格状经纬网图中方向的判读A．东南西南西南B．西南东北西南C．东北西北东北D．西南东南西南。

人教版地理七年级上册《第一节地球和地球仪经纬网》教案（第四课时）一. 教材分析人教版地理七年级上册《第一节地球和地球仪经纬网》是学生在初中阶段接触地理学科的第一节课程，具有十分重要的地位。

本节课的主要内容是让学生了解地球的形状、地球仪的构成以及经纬网的作用。

教材通过生动的图片、实例和简单的地理知识，引导学生认识地球，了解地球仪和经纬网的基本知识，为后续学习地理知识打下基础。

二. 学情分析七年级的学生刚接触地理学科，对于地球和地球仪经纬网的认识基本为零。

他们对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。

但同时，他们的抽象思维能力尚未完全发展，需要通过具体的实例、图片等直观教具来帮助理解。

此外，学生的学习习惯和地理学科背景也存在差异，需要在教学过程中充分考虑。

三. 教学目标1.让学生了解地球的形状，认识地球仪和经纬网的基本构成和作用。

2.培养学生观察、思考和动手操作的能力，提高地理学科素养。

3.激发学生对地理学科的兴趣，培养他们热爱地球、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.地球的形状和地球仪的构成。

2.经纬网的作用和应用。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究地球的形状、地球仪的构成和经纬网的作用。

2.运用直观演示法，通过图片、地球仪等教具，帮助学生形象地理解地球和经纬网的知识。

3.采用小组合作学习法，培养学生团队协作、共同探讨问题的能力。

4.利用案例分析法，让学生了解经纬网在实际生活中的应用。

六. 教学准备1.准备地球仪、经纬网图等教具。

2.收集相关的图片、案例等教学资源。

3.准备课堂练习题和家庭作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示地球的图片，引导学生观察地球的形状，激发学生对地球的好奇心。

提问：“你们知道地球是什么形状的吗？”让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）介绍地球仪的构成，包括地球仪的半径、纬线、经线等。

通过地球仪的展示，让学生直观地了解地球仪的构成和作用。

3.操练（10分钟）学生动手操作地球仪，观察纬线和经线的特点。

在地球仪上认识经纬网课题：在地球仪上认识经纬课型：新授编号：网 (第一课时)主备人：审核：小主人：学习目标：1.了解地球仪的作用，逐步建立地理空间概念。

2.学会在地球仪上认识纬线、纬度并能够说出它们的特点。

3.通过观察地球仪，培养学生观察和使用地球仪定位的能力，以及学生猜测想象的能力。

一、知识点链接：通过认识地球仪的形状。

自学导读：1.复习提问上节课已学内容。

2.检查课本第五页“活动”，制作地球仪的完成情况、小组评比、讨论，教师点评，看谁制作的地球仪比较好、准确。

自学检测：1.纬线定义：；特征：纬线长度方向形状最长纬线。

2.纬度的变化规律：自上而下递减的是递增的是。

3.人们规定，全球为低纬度地区，为中纬度地区，为高纬度地区。

探究提示：仔细观察地球仪上的经纬线。

本节课的重难点：通过活动使学生建立地理空间概念。

疑难点记录：认识纬度的变化规律、纬度的判定。

二、目标落实:1.阅读第六页中文字部分，认识纬线及高中低纬度的划分。

2.观察图1.6合作完成纬线的特征、纬度的变化规律。

3.纬度的划分及产生。

4.纬度的变化规律。

三、反串互动拓展提升1.坐地日行八万里在哪里最接近?2.纬度的变化规律是怎样的？四、课堂小结1、知识归纳：1.为了区分每一条经线和纬线给它们标上响应的度数变产生了。

2.0度纬线即既是纬度的分界线又是半球得分界线，也是最长的纬线，长达千米。

2、感悟成功：纬度的变化规律：纬度自上而下递增的是递减的是。

五、达标测试巩固落实1. 0°纬线是（）A、经过英国伦敦格林尼治天文台原址B、最短的纬线C、经过南美洲厄瓜多尔首都基多附近D、地球上最长的经线2. 假如小强和小明从赤道上向东、向西一直行走，那么下列可能出现的现象是（）A、小强和小明永远不可能相遇B、小强和小明一定会相遇C、小强会走到南极点D、小明会走到北极点3. 下列说法不正确的是（）A、任何地方都有一条经线和一条纬线经过B、赤道以北叫北纬，以南叫南纬C、所有的纬线都比经线长D、纬线指示东西方向，经线指示南北方向4.地球仪上的纬线( )A.都是半圆B.长度都相等C.有无数条D.指示南北方向5.下列纬度表示的纬线，最长的是（）A.0ºB.30ºNC.50ºSD.90ºN6.北纬30º可以写成（）A.30ºNB.30º EC.30ºWD.30ºS7．关于纬线的说法，错误的是＿A．纬度越高，纬线越短B．纬线指示东西方向C．纬线是与经线垂直相交的整圆D．任何一条纬线圈，都能把地球分为两个半球8. 坐地日行八万里最接近的是;A.0ºB.30ºNC.50ºSD.90ºN9.根据所学知识填出下表：纬线概念形状特征指示方向标度范围零度线的确定度数的变化规律划分地球半球的界限最长的纬线10.将下列各地其所处的纬度用线连接A、55°N 低纬度：南半球B、69°S 中纬度：北半球C、19.5°S 高纬度：南半球D、89°N 高纬度：北半球11. 下列叙述，不能说明地球大小的是（）A、地球是不规则的球体B、坐地日行八万里C、地球表面积约为5.1亿平方千米D、地球平均半径为6371千米欢迎您的下载，资料仅供参考！。

人教版地理七年级上册1.1《经纬网定位》教案一. 教材分析《经纬网定位》是人教版地理七年级上册的第一课第一节内容。

本节课主要介绍经纬网的概念、构成及其在定位中的应用。

经纬网是地理坐标系统的基础，是研究地球表面位置的重要工具。

通过本节课的学习，学生将掌握经纬网的基本知识，能够运用经纬网进行简单的定位。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地图有一定的认识。

但是，对于经纬网的概念和应用，学生可能比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和实际操作，让学生理解和掌握经纬网的运用。

三. 教学目标1.了解经纬网的概念、构成及其作用。

2.学会使用经纬网进行定位。

3.能够解释一些与经纬网相关的现象。

四. 教学重难点1.经纬网的概念和构成。

2.经纬网在定位中的应用。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法。

通过生动实例和实际操作，让学生在问题解决中理解和掌握经纬网的知识。

六. 教学准备1.准备经纬网图、地球仪等教具。

2.准备相关的实例和案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张地球仪图片，引导学生思考：如何确定地球表面上某一点的位置？进而引入经纬网的概念。

2.呈现（10分钟）讲解经纬网的概念、构成及其作用。

通过经纬网图和地球仪，展示经纬网的分布和作用。

3.操练（10分钟）让学生分组进行经纬网定位的练习。

每组提供一个实例，要求学生运用经纬网确定实例中物体的位置。

4.巩固（5分钟）讲解一些与经纬网相关的现象，如地球的自转和公转、昼夜长短变化等。

引导学生运用经纬网知识解释这些现象。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：经纬网在现实生活中有哪些应用？让学生举例说明。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调经纬网在地理定位中的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置一道经纬网定位的练习题，要求学生在家庭作业中完成。

9.板书（5分钟）设计一份板书，内容包括经纬网的概念、构成、作用以及与经纬网相关的现象。

新版人教版七年级地理上册导学案（全册共64页）目录地球的形状与大小和地球仪学案导学1.提出证据，说明地球是个球体。

2.用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

3.认识地球的模型—地球仪。

先学后教1.___________率领船队的环球航行，第一次证实了地球是个球体。

2.地球的表面积是________平方千米，最大周长是约__________千米，平均半径约__________千米。

3.人们仿照地球的形状，并且按照一定的________把它缩小，制作了地球的模型—_________。

4.在地球仪上，人们用不同的__________、___________和___________来表示地球陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市地理事物的位置5.地球仪上有根假想轴是_________，它与地球表面相交的两点叫做__________。

其中，对着北极星的点叫__________，它是地球上最_______点。

与北极对应的点叫_________，是地球上最________点。

小组合作1.说说人类对地球形状的认识过程？2. 生活中还有哪些现象能说明地球是个球体？当堂达标1.下列事例不能正确说明地球形状的是（）A．月食的形状B．在海边观看由远方驶来的帆船，总是先看到桅杆后看到船身C．“天圆地方”说D．站得高看得远2.“坐地日行八万里”是指赤道周长约（）A．5亿千米 B.4千米 C.4万千米 D.8000千米3.有关地球形状的叙述，正确的是（）A.正圆球体B.扁球体C.两级稍扁、赤道略鼓的球体D.南北半球对称的球体4.人们对地球形状的认识，经历了一个漫长的过程。

下列认识过程排序正确的是（）①天圆地方②麦哲伦环球航行③天如斗笠地如覆盘④地球卫星照片A．①②③④ B.④③②①C.①③②④D.④②③①5.月食时地球位于太阳和月亮中间，挡住了太阳的光线，人们看到的月食图片，不可能是（）6.有一天咸蛋超人“遁地”前去拜访住在地球另一端的面包超人，他从家中钻入地底，始终保持直线前进并穿越地心，来到面包超人的家。

地球和地球仪——利用经纬网定位学习目标：1、知道经纬网的构成，并能够利用经纬网确定某地点的经纬度。

环节预设：导学（5＇）—读学(10＇）—研学（10＇）-展学（15＇）读学积累注意坐姿和书写啊！学法导引认真阅读课本9页的相关内容，完成要点点击.要点点击1、经纬网的含义勾划2、经纬网的用途勾划3、利用经纬网确定位置:例子:确定A点的位置方法步骤①先在图中用“→”标出度数增大的方向②再根据“16字规律”即北大北纬，南大南纬;大东经，西大西经。

来判断N （北纬）、 S（南纬)、 W（西经)、 E(东经）。

NW E小试身手写出B 点的位置：研学探究 小组成员要精诚合作啊!1、对子组核对勾划及填写内容，并讲解如何利用经纬网定位2、备展（①明确内容——②分工——③预展）展学提升 我展示，我最棒 展示任务：利用经纬网定位要求:写出B 点的经纬度,并结合例子讲解是如何确定的。

评学巩固读图，回答下列问题③可得A 点的位置（30°N ，20°W ） 关注小贴士：某一点的位置是用一个纬度和一个经度来描述的，中间用“，”隔(1)出图中A.B.C 三地的地理位置：A ： 经度___________,纬度_________B:经度___________，纬度_________C ：经度___________，纬度_________(2）在图中描出．．南北半球的分界线 （3)在图中A 。

B.C 三地中，位于南。

北半球分界线上的是______地，位于东半球的是___和____地,位于西半球的是_____地（填字母)。

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课题§ 1.1 地球和地球仪导教案（1）学1、正确描绘地球的形状，记着地球的一些基本数据什2、掌握纬线的特色么要点1、地球的形状2、纬线的特色我时间来主问题设计点拨学1.地球是一个。

它的均匀半径为千米，最大周长约千米，表面积约平方千米新-课-标-第-一-网至 852.拨动地球仪，能够看到它是绕着一根轴转动的，这根轴叫。

分钟3.地轴与地球表面订交的两点叫自，它们分别是和。

主 4.在地球仪上，与南极和北极距离相等的大圆圈叫。

全部与赤道平行学的圆圈叫习5.赤道为度纬线；从赤道向两极各称为和，分别用和表示。

北极和南极各为90 度6．按规定，为低纬度地域，为中纬度地域，为高纬度地域7.读图，达成以下知识（ 1）认识纬线/ 形状长度（能否相等）指示方向纬线（ 2）纬线能够有＿＿条（ 3）在图中填出各纬线的度数（ 4）纬线在南北两极缩成（ 5）南极点的纬度为，北极团点的纬度为（6）纬度从赤道队合往两极在渐渐作8.读图 1.8 南北半球的区分，回答以下问题（1）南北半球的区分界线是（2）能够有多少条纬线能将地球区分南、北两个半球？（大小相等）5至10分钟地球的形状人类对地球的认识过程：＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿和大小地球均匀半径：＿＿＿＿＿；最大周长＿＿＿＿＿；表面积＿＿＿＿＿纬线的形状是＿＿＿＿；长度＿＿＿＿；指示方向＿＿＿＿纬线：赤道的纬度为＿＿＿＿；赤道向北叫＿＿＿＿，以＿＿＿＿表示；赤道向南小结纲要叫＿＿＿＿，以＿＿＿＿表示思想北极和南极各为＿＿＿＿度导图南北半球的分界线：＿＿＿＿＿＿＿＿＿纬度：摆列方向＿＿＿＿＿变化规律：往两极渐渐＿＿＿＿＿1、相关纬线的说法正确的选项是（）A、全部纬线都是半圆B、全部纬线长度相等C 、纬线指示东西方向D、纬线指示南北方向我2、“北纬 45°”的另一种表示方法是（）来A、 45° E B 、45°S C 、45°N D、45° W用3、南、北半球的分界线是（）A 、北回归线B 、赤道C 、南回归线D 、极圈4、一个人站在南极点上，它的周围都朝向（）A 、北方B 、南方C 、东方D 、西方课个我堂人来思评小价组课题§ 1.1 地球和地球仪导教案（2）学1、掌握经线的特色及经度的标度规律什2、记着东西半球的区分界线，弄清经纬线的差别么要点1、经线的特色2、东西半球的区分我时间来主问题设计点拨学1．在地球仪上，连结南、北两极并垂直于纬线的线，叫＿＿＿，也叫＿＿＿＿。

经纬网定位【教学目标】1．掌握经纬线的判读技巧。

2．学会利用经纬网给地表事物定位置、定方向、定范围。

【教学重点】用经纬网定位置、定方向、定范围。

【教学难点】经纬线的判读技巧训练。

情景导入生成问题2016年8月5日—21日，第31届夏季奥林匹克运动会在巴西的里约热内卢举行。

里约热内卢的经纬度大约是23°N，43°W。

想一想我们能否用我们刚学过的知识在课本底页的世界的国家和地区图上标出里约热内卢具体在哪儿？自学互研生成能力学习活动一学会利用经纬网定位置、定方向、定范围1．学生学习任务：展示典型例题，学生独立完成。

例：出示右图，要求学生填表并寻求判断的规律。

2．老师点拨：(1)地球表面任一地点的经纬度位置，就是表示某经线和纬线的交点，所以在书写时，后面的字母必须明确标记。

例：北京的经纬度(40°N，116°E)。

0°经线、180°经线、0°纬线除外。

(2)教师总结经纬网定位技巧：以方格状经纬网图为例说明经纬度的判定技巧：A．先定方向一般定向法——面对地图，上北下南，左西右东。

B．判断经线和纬线根据经线和纬线的概念得知：经线指示南北，纬线指示东西，这样我们就可以判断出哪是经线、哪是纬线，哪是经度和纬度。

经度若数值向东越来越大，则是东经；若数值向西越来越大，则是西经。

纬度若数值向北越来越大，则是北纬；若数值向南越来越大，则是南纬。

C．东西半球的判定方法①说明判定方向：经度<20°东半球>160°西半球20°～160° 东经在东半球，西经在西半球②解释：在判定东西半球时，先看经度的度数，如果小于20，不管是东经还是西经，都在东半球上；如果大于160，不管是东经还是西经，都在西半球上；不在这一范围内的，东经的就在东半球，西经的就在西半球。

学习活动二学生合作完成课本P10页活动1教师提供参考答案如下：当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺1．本节课的收获：2．本节课还存在的疑惑：。

利用经纬网定位上课时间：_____年____月___日班级：______ 学生姓名：____________学习目标：1.会在经纬网上找点的经纬网坐标或根据坐标描点.2.会判断经纬网上各点所在的半球位置和高中低纬度位置.3.会判断经纬网上各点的相互位置.学习重难点：1.学会判断经纬网上各点的相互位置2.能够运用纬度的知识解决实际问题3.能够运用经度的知识解决生活中遇到的常见问题课前检测：开启智慧之门，相信自己的能力！1.观察地球仪，说说纬度有什么特点2.观察地球仪，说说经度有什么特点3.东西半球的分界线是什么4.纬线和经线：形状特征___________________________________指示方向___________________________________长度分布___________________________________度数范围___________________________________度数变化规律_______________________________表示方法___________________________________划分半球界限_______________________________数量特征___________________________________新知探究：自主学习教材P9，合作交流并作答。

1.我们如何来确定地球表面某一点的位置呢？2.学生讨论，小组交流合作经纬度数判断东西半球判断南北半球30ºE， 20ºN ____________ ____________120ºW，30ºS ____________ ____________10ºW， 87ºN ____________ ____________160ºE，45ºS ____________ ____________3.在地球仪上找出北京、纽约、伦敦的位置，并写出它们的经纬度数。

地球仪和经纬网
第一课时
【学习目标】
1．认识并会观察地球仪
2．准确辨认经线、经度和东西半球的划分。

【重点难点】
1、会观察地球仪、使用地球仪。

2、正确辨认经线、经度。

3、东西半球划分。

【学法指导】
1.结合学生身边实际设置问题，让学生通过生活经历、读图、讨论、交流、师生互动、生生互动、加强课堂有针对性的练习等方式进行学习，运用启发式、谈话法、讨论法、讲授法等。

2.适当运用多媒体课件。

第一章地球
第二节地球仪和经纬网
第二课时
【学习目标】
1.准确辨认纬线、纬度和南北半球的划分。

2.经纬线及经纬度的对比
【重点难点】
1、正确辨认经线、经度。

2、南北半球划分。

3、经纬线的对比。

【学法指导】
1.通过对比经纬线、经纬度，正确认识经纬线和经纬度
2.通过观看多媒体，加深对知识记忆
第一章地球
第二节地球仪和经纬网
第三课时
【学习目标】
1.利用经纬网确定某地的地理位置。

2．利用乒乓球制作地球仪
【重点难点】利用经纬网确定某地的地理位置。

【学法指导】
1.小组合作学习，加强学习的主动性
2.表格法，加深记忆
3通过对经纬度判断的多媒体教学，直观形象
________________________；
——地理》第3页学习内容4框
第5页【学习。