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苏教版二年级上数学教学计划6篇苏教版二年级上数学教学计划 (1)一、教学内容本册的教学内容有：1、解决问题2、表内除法(一)3、图形与变换4、表内除法(二)5、万以内数的认识6、克和千克7、万以内的加法和减法8、统计9、找规律10、总复习本册的教学重点是：表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。
本册的教学难点是：量的计量方面;给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克;图形图形和变换。
二、班级情况分析：二(85)班的孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了较好的学习习惯，大部分同学数学基础较好，对数学有着浓厚的学习兴趣，学习态度认真，对他们继续学习数学是个有利条件。
上学期，有好个同学成绩不理想，这和他们不良习惯和智力有关，要帮助他们改正缺点，养成良好习惯。
总之，要使所有的同学喜欢学数学，使他们在原有的水平上都得到不同的发展，都树立起学习数学的信心。
三、教学目标1、初步理解数学问题的`含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。
知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
2、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。
3、会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
4、认识计数单位“百”和“千”，知道相信两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。
5、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。
6、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。
7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
二年级数学上册教学计划苏教版二年级数学上册教学计划（精选5篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又将开始安排今后的教学工作了，是时候静下心来好好写写教学计划了。
但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是店铺为大家整理的苏教版二年级数学上册教学计划（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级数学上册教学计划1一、教材分析本册教材的教学内容有：一、复习与提高;二、乘法、除法(一);三、统计;四、乘法、除法(二);五、几何小实践;六、整理与提高。
重点是乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。
二、教学目标1、通过操作活动，从连加引出乘法。
知道乘法算式中因数和积等的名称：参与编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀，熟练口算表内乘法;在动手分东西的活动中，引入除法，知道除法算式各部分名称，用乘法口诀求商;通过实际操作了解余数的含义。
能够根据生活实际口头提出一些简单的应用问题。
培养学生自觉验算的习惯，初步养成认真踏实的学习态度。
2、初步学会在方框中填写要求的数3、知道角的各部分名称。
通过观察，操作认识长方体，正方体。
尽可能的让学生通过观察，动手操作等活动，获得对简单几何形体的直观经验，在已有的空间知觉的基础上，形成初步的空间概念。
4、从生活中的分类计数引入统计及形象化的统计图，让学生初步经历数据收集，分类计数等统计过程，并根据统计结果口答一些简单的问题;联系学生的生活实际，从相关生活经验和已有知识出发，组织数据处理活动，使学生获得初步的统计体验。
5、学习从不同角度观察实物，通过尝试，调整寻找答案。
6、引导学生收集资料，了解九九表的来历，感受人类的聪明才智。
三、班级情况分析经过一个学年的学习，大部分学生已经初步感知了良好的学习方法，学习习惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。
在日常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不懈，应该采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，形成良好的学习习惯。
二年级数学上册教学计划（苏教版）-二年级数学教学计划二年级数学上册教学计划（苏教版）-二年级数学教学计划教学目标：1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
情况分析：二年级学生有45名,他们在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。
在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。
由于这是我刚刚接手的班级，对于学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。
因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的'培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
教学措施1、要从整体上把握教学目标。
不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。
要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。
在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。
苏教版二年级上册数学教课方案教学计划2013年9月姓名科目数学年级（班级）教学内容现状分析本册共安排 8 个单元。
本册教材一共安排了8 个单元。
“数与代数”领域一共安排了 4 个单元： 100 之内的加法和减法、表内乘法（一）、表内除法（一）、表内乘法和除法（二）“空间与图形”领域一共安排了 3 个单元：平行四边形的初步认识、厘米和米、察看物体。
“综合与实践”领域安排了 2 次活动：风趣的七巧板、我们身体上的“尺”。
此外，教材还安排了一个“期末复习”单元。
数与代数领域：学生已经认识百之内的数，并初步掌握了百之内加减法的口算和笔算，初步掌握了剖析和解决实质问题的一些基本策略，少量学生还不可以依据实质问题的特色灵巧解题。
空间与图形领域：学生已经初步认识了长方形、正方形、圆形、三角形等基本的平面图形和长方体、正方体、圆柱、球体等基本的立体图形，每个学生都能正确判断出这些形状，这为接下来进一步认识四边形、五边形、六边形的特色做了有力的知识准备；学生还认识了前后左右等方向词，此中前后的方向感优于左右的方向感。
1、知识技术方面（1）能正确计算 100 之内的连加、连减、加减混淆运算；能联系详细情境，初步认识乘、除法的含义；探究、理解、熟记乘法口诀，能娴熟地口算表内乘、除法，能联系四则运算的含义，用学过的就是解决一些简单的实质问题。
（ 2）经过察看、操作、思虑和沟通，初步认识四边形、五边形和六边教形，以及平行四边形等平面图形；初步认识线段，初步成立 1 厘学米、1 米的长度观点，会用厘米和米作单位丈量线段或物体的长度；目在察看同一个物体时，初步领会从不一样地点看到的物体的形状有标时是不一样的。
与2、数学思虑方面任（ 1）在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、务除法，以及计算 100 之内的连加、连减、加减混淆运算的过程中，进一步丰富对 100 之内数的认识，感觉不一样的计算策略，发展数感和初步的抽象思想，提高运算能力。
新苏教版二年级数学上册教案【5篇】新苏教版二班级数学上册教案【5篇】数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。
我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。
这里给大家共享一些关于新苏教版二班级数学上册教案，供大家参考学习。
新苏教版二班级数学上册教案精选篇1教学内容：熟悉长度单位米和厘米、会用米、厘米量，熟悉线段量、画线段。
教学目标：学问点：1、使同学初步经受长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2、在活动中，使同学熟悉长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。
3、使同学初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）4、使同学初步熟悉线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。
力量点：1、在建立长度观念的基础上，培育同学估量物体长度的意识，培育同学的估测力量。
2、培育同学的观看比较力量、操作力量和合作意识。
德育点：1、使同学在学习活动中获得乐观的情感体验，激发同学的学习爱好，培育合作意识，树立自信念。
2、养成仔细、一丝不苟的好习惯。
教学重点：1、在活动中，使同学熟悉长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。
2、使同学初步熟悉线段。
教学难点：1、用刻度尺量物体的长度，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。
2、建立长度观念，会初步的估量物体的长度。
教学模式：“自主探究”教学模式。
课时支配：4课时第一课时教学内容：教材第1～3页。
教学目标：学问点：1、使同学经受长度单位形成的过程，熟悉统一长度单位的必要性。
2、通过活动，使同学熟悉长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。
3、培育同学的估测意识和力量。
力量点：培育同学观看、动手操作的力量。
德育点：使同学养成细心、仔细的学习习惯。
教学重点：通过活动，使同学熟悉长度单位厘米，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。
教学难点：初步建立1厘米的长度观念，培育同学的估测意识和力量。
苏教版小学二年级数学上册教学工作计划一、教学目标（一）、知识与技能方面。
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
（二）、数学思考方面1、使学生在认识乘法、除法的含义以及编制乘法口诀的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，发展数感和初步的抽象思维。
2、使学生在认识图形、测量长度、确定位置、辨别方向、观察物体等活动中，进一步感受简单平面图形的特征，初步建立1厘米和1米实际长度的表象，学会用合适的方式描述物体间的位置关系。
3、使学生在收集、整理、描述和分析数据的过程中，进一步感受统计的意义合作用。
4、使学生在用乘法口诀计算相应的除法，用表内乘除法计算简单的实际问题，选择合适的长度测量、估计物体的长度，根据统计结果提出或回答简单问题的过程中，进行简单的有条理的思考。
（三）、解决问题方面1、使学生在教师的指导下，联系学过的实际计算、空间与图形、统计与概率的知识和方法丛生活中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。
2、使学生在用学过的乘除计算解决简单实际问题的过程中，初步学会借据摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系。
3、使学生在拼图形、测量长度、描述物体的位置和方向、观察物体以及简单的调查等活动中，进一步学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法合作法。
二年级数学科教学计划小学一年级数学科教学计划表连加、连减教学内容：数学书第1—2页例1，试一试和想想做做。
教学目标：1、使学生学会用竖式笔算100以内的连加，连减，掌握两个竖式连写的计算方法，会正确进行100以内连加、连减的计算。
2、使学生在理解和掌握知识的同时，体会连加、连减与生活的密切联系，感受学数学、用数学的快乐。
教学重点：掌握两个竖式连写的计算方法教学难点：让学生联系实际情境，体会连加、连减意义和理解运算顺序。
教学过程：（一）复习导入1、用竖式计算45+17 80-59指名板演，并说一说用竖式计算加法和减法时注意什么？2、口算下面各题2+4+3= 30+40+20= 2+30+5=70-30-20= 17-7-5= 14-9-2=提问：在计算连加、连减的算式时，要按怎样的顺序进行计算？（二）揭示课题：连加连减（三）结合情境、探究新知探究连加1、出示例1图，请学生仔细观察。
让学生说图意。
（1）师：在图上你能知道了什么？（2）师：根据你看到的，你可以提什么数学问题？（一共有多少只纸船？）学生复述图意，指名说，同桌说，齐说。
2、尝试列式。
师：要知道一共有几只，小朋友们会列式计算吗？我们可以用什么方法做？（加法）为什么？（1）随生答板书：（1）19+27 46+26（2）19+27+26或27+26+19 26+19+273、尝试竖式计算：师：，你准备怎么计算算出来的？（生先讨论，再尝试）（启发）这是一道三个两位数连加的算式，想一想，要先算什么？19+27能口算吗？竖式该怎么列？接着要算什么？又该怎么计算？（学生尝试用竖式计算。
）汇报板演，组织交流学生的计算方法，如果只出现第一种，师引导孩子继续想第二种竖式书写方法，如果两种都有，两种方法一一理解每一步算得什么4、比较两种算法，哪种更便捷？探究连减出示试一试 90-25-28=提问：这是一道怎样的算式？计算时，要先算什么？谈话：在用竖式计算时，竖式可以怎么写？自己先在下面试一试，再在小组里说一说你是怎样想的？是怎样算得。
苏教版二年级上册数学教学计划二班级上册数学教学打算1一、教材分析本册教材的教学内容有：一、复习与提高；二、乘法、除法〔一〕；三、统计；四、乘法、除法〔二〕；五、几何小实践；六、整理与提高。
重点是乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。
二、教学目标1、通过操作活动，从连加引出乘法。
知道乘法算式中因数和积等的名称：参加编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀，娴熟口算表内乘法；在动手分东西的活动中，引入除法，知道除法算式各部分名称，用乘法口诀求商；通过实际操作了解余数的含义。
能够依据生活实际口头提出一些简洁的应用问题。
培育同学自觉验算的习惯，初步养成仔细踏实的学习看法。
2、初步学会在方框中填写要求的数3、知道角的各部分名称。
通过观看，操作熟悉长方体，正方体。
尽可能的让同学通过观看，动手操作等活动，获得对简洁几何形体的直观阅历，在已有的空间知觉的基础上，形成初步的空间概念。
4、从生活中的分类计数引入统计及形象化的统计图，让同学初步经受数据收集，分类计数等统计过程，并依据统计结果口答一些简洁的问题；联系同学的生活实际，从相关生活阅历和已有学问动身，组织数据处理活动，使同学获得初步的统计体验。
5、学习从不同角度观看实物，通过尝试，调整查找答案。
6、引导同学收集资料，了解九九表的来历，感受人类的聪慧才智。
三、班级状况分析经过一个学年的学习，大部分同学已经初步感知了良好的学习方法，学习习惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。
在日常的教学中，同学良好的学习习惯要常抓不懈，应当实行各种方法和手段，使同学在把握数学学问的同时，形成良好的学习习惯。
同学对数学比较感爱好，有肯定的观看力量，能区分一些简洁的形图形和方位，能较娴熟地计算100以内的加减法，能用不同的方法进行计算，具备了肯定的数感，具有肯定的思索和解决问题的力量。
但个别同学自主探究问题的力量弱，缺乏分析问题、解决问题及敏捷运用学问的力量，有的同学缺乏良好的学习习惯、审题力量及仔细听题的习惯。
苏教版二年级上册数学教学计划一、教材分析本册教材包括以下内容：1、数一数与乘法2、乘法口诀表3、观察与测量4、有趣的图形5、乘法初步认识6、回收废品7、快乐的家园8、做个小交警9、除法10、方向与位置11、乘法口诀表12、阶段复习13、统计与猜测14、送给新学期的礼物二、班级情况分析本班学生大部分学习习惯较好，上课认真听讲，积极举手发言，有部分学生能从已有的知识和经验出发，获得新知，我在课堂教学中将努力发掘教材中有创新寓意的因素，精心设计教学过程，培养学生有发明创造的志向，树立刻苦钻研和克服困难的信心和决心。
使学生从小养成善于观察、勤于动脑、勇于探索的习惯，逐步发展独立思考的能力，激发学生对数学的兴趣。
三、教学目标1、经历从生活世界中观察和选择图形，利用拼拼、摆摆、画画的方法认识长方形、正方形、圆等平面图形的过程，体会认识图形的一些基本方法。
2、能辨认从多方位看到的物体的形状和相对位置。
3、通过具体的生活和游戏情境的体验，认识20以内的数，理解加法和减法，认识计数单位“一”和“十”，会计算20以内的加法和减法。
4、在具体的情境中，能用20以内的加减法解决生活中的简单问题。
5、通过观察、操作等活动体验表内乘法的含义，能从生活和游戏中获得对表内乘法的直观经验。
6、能用自己获得的方法计算表内乘法。
7、在具体情境中，能用表内乘法解决生活中的简单问题。
8、能正确、熟练地读写20以内数的算式，认识算盘，初步了解算盘的结构特征和两种读数方法。
9、通过实际操作，初步了解估算的方法。
10、能用合适的方法收集、整理数据。
初步认识简单的统计表和统计图。
初步掌握比较简单数据的整理方法，能用统计图表呈现和简单分析数据所表示的信息。
11、爱护学习用品和数学书。
及时订正作业中的错误，善于质疑并解疑。
及时总结单元中获得的知识和经验。
对数学学习活动作出观察和评价。
对结论正确的要及时记下来。
关心小组内的数学学习活动，愿意与同学互帮互助，共同达到学习目标。
三一文库（）/小学二年级〔2013苏教版二年级数学上册教学计划[1]〕教学目标1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
情况分析执教的两个班共有85名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。
在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。
由于这是我刚刚接手的班级，对于学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。
因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
教学措施1、要从整体上把握教学目标。
不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。
要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。
在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。
要重视学生获取知识的思维过程。
二年级数学上册教学计划一、教材分析：教学内容有：100以内加、减法笔算，平行四边形的初步认识，表内乘法和除法，认识长度单位厘米和米，从不同的角度观察物体，以及实践活动课有趣的七巧板和我们身上的“尺”等。
本册实验教材具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
本册教材共安排了8个单元，教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”和“综合与实践”三个部分。
数与代数部分：一共安排了4个单元，包括《100以内的加法和减法（三）》、《表内乘法（一）》、《表内除法（一）》和《表内乘法和表内除法（二）》。
1.《100以内的加法和减法（三）》：主要教学100以内的连加、连减和加减混合的两步计算式题，以及求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题。
由于学生在一年级已接触过这类口算，对此类式题的运算顺序已基本掌握，因此，教材直接引入有关的计算问题，激活学生的已有认识，引导学生自觉实现知识的主动迁移，并为学生自主探索和选择计算方法提供足够的空间，形成计算技能，发展运算能力。
教材安排的实际问题都是两个数量相比较的加、减法问题，相较于一年级遇到的整体与部分的加、减法问题，数量关系较隐蔽，与加、减法的契合程度较低，因此教材注重引导学生通过具体的操作活动探寻解决的方法，并联系加、减法运算的含义以及生活经验理解数量关系，掌握解题方法，提高解决问题的能力。
本单元的教学重点是正确计算100以内的连加、连减、加减混合运算，理解求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系。
难点是根据算式的特点合理、灵活地选择笔算和口算方法，理解求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系。
2.《表内乘法（一）》：主要教学乘法的初步认识和1～6的乘法口诀，这是学生学习乘法的开始，也是进一步学习7～9的乘法口诀和表内除法的重要基础。
同时，学生对四则运算的学习从加、减法到乘法，是认知过程中一次重要的飞跃。
因此，学生须正确理解和掌握乘法的含义，熟记1～6的乘法口诀，并能正确、熟练地进行计算。
教材突出几个相同加数连加，为认识乘法含义造就生长点，进而感知乘法的含义，在比较中感受乘法与加法的联系与区别。
在进行乘法口诀教学时，教材没有把现成的乘法口诀教给学生，而是让学生参与到编乘法口诀的活动中，亲历编乘法口诀的过程，逐步学会编乘法口诀的方法，帮助学生加深对乘法含义的理解，提高数学学习的能力。
本单元的教学重点是：理解乘法的含义；熟记1～6的乘法口诀，并能正确、熟练地进行相应的口算；理解求几个相同加数和的实际问题的数量关系。
教学难点是：理解乘法的含义；4和6的乘法口诀。
3.《表内除法（一）》：主要教学除法的初步认识和用1～6的乘法口诀求商，还安排了与平均分有关的简单除法实际问题。
通过学习，可以进一步完善学生对四则运算的认识，积累对数量关系的认识，为后继学习奠定基础，提高应用所学知识解决问题的能力。
由于除法是乘法的逆运算，除法概念的内涵比较丰富。
学生不但要理解平均分的含义，还要学会“把一些物体每几个一分地分”和“把一些物体平均分成几份”的方法。
在学习用口诀求商时，不但要理解“为什么可以用乘法口诀求商”，还要熟练掌握用口诀求商的方法。
因此，理解除法的含义和用口诀求商是本单元教学的重点，也是教学的难点。
而认识并学会平均分又是学习除法的逻辑前提，因此，教材首先让学生在动手操作和比较的活动中知道什么是平均分，在此基础上将解决平均分问题的数学方法加以提炼，形成除法算式，使学生逐步理解除法的含义，感受乘、除法之间的内在联系，完善和提升原有的认识。
4.《表内乘法和表内除法（二）》：是在学生已经掌握1～6的乘法口诀和相应除法，且已基本掌握编乘法口诀和用乘法口诀进行表内乘、除法计算的方法的基础上展开教学的，因此教材采用了乘法和除法交替安排的方式，创设了吸引学生自主探索7～9的乘法口诀、积极参与编制乘法口诀的活动情境，还设计多种有趣的练习形式，有利于学生更好地体验、理解并熟练记忆乘法口诀，进一步掌握表内乘、除法。
本单元的教学重点是：编制7、8、9的乘法口诀，学会用7、8、9的乘法口诀求商，并能正确、熟练地进行表内乘、除法计算；能运用所学知识解决一些简单的乘、除法实际问题。
教学难点是：熟记乘法口诀。
教学的关键是：理解乘法口诀的来源，理解相邻两句乘法口诀之间的联系。
图形与几何部分：一共安排了3个单元，包括《平行四边形的初步认识》、《厘米和米》和《观察物体》。
1.《平行四边形的初步认识》：是在学生直观认识了长方形、正方形、三角形和圆等常见平面图形的基础上，以“边”为切入口，通过观察与交流，教学四边形、五边形、六边形的初步认识，通过教学使学生进一步丰富对平面图形的认识，初步感知平面图形之间的联系，积累认识平面图形的学习经验丰富，发展初步的空间观念。
本单元的教学重点是认识四边形和平行四边形，教学难点是在折、剪、拼、移等活动中感受相关平面图形之间的联系。
2.《厘米和米》：主要教学线段的初步认识、认识厘米和米，以及用厘米和米作单位测量长度。
教材十分重视注意呈现知识的过程，使学生在观察、操作、交流等活动中建立相关的概念，并联系学生熟悉的生活现象，通过看、比、找、量等多种方式，帮助学生建立1厘米、1米的实际长度表象，还注重培养学生实际测量和估计的能力，感受数学与生活的联系，同时也为进一步学习长度、面积和体积等图形与几何部分的内容打好基础。
本单元教学的重点是认识线段，初步感知线段的基本特征，建立正确而清晰的表象；初步建立1厘米、1米的长度观念。
难点是建立正确的1厘米、1米的长度观念，测量和估计线段或物体的长度。
3.《观察物体》：本单元是本套教材安排的第一次观察物体的教学，主要提供一些生活中常见的、特征明显而且结构比较简单的物体，引导学生从前、后、左、右等不同位置进行观察，初步掌握观察物体的方法。
教材从学生熟悉的生活情境和事物出发，有层次地安排学生进行观察活动，由易到难逐步学会观察物体的方法，并精心选择一些特征比较明显的物体作为观察的对象，如带尾巴的玩具猴、茶壶等，便于学生辨认观察到的物体的形状，并表达自己判断的理由。
本单元的教学重点是让学生初步体会从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不一样的，能辨认从某个位置观察到的简单物体的，能根据看到的形状正确判断观察者的位置。
并实物与相应视图之间建立正确的联系。
教学难点是能判断从左、右两个方位看到的视图。
此外，第8单元《期末复习》，是全册教科书的整理与复习，重在帮助学生加深对本学期所学内容的理解，沟通所学知识之间的联系，建构合理的知识结构；熟练表内乘、除法的计算，形成必要的计算技能，提高运算能力；不断积累解决问题的经验，提高解决问题的能力。
综合与实践部分：一共安排了2次活动，包括：《有趣的七巧板》和《我们身体上的尺》。
1.《有趣的七巧板》：这是在学生直观认识了三角形、四边形（含长方形、正方形、平行四边形），以及五边形、六边形等平面图形的基础上安排的一次综合与实践活动。
通过活动，使学生进一步熟悉平面图形的有关特征，体会它们的联系与区别，巩固对已学的有关平面图形的认识；鼓励有个性的思考，培养创新精神，感受图形的美。
2.《我们身体上的“尺”》：这是结合厘米和米的认识安排的一次综合与实践活动，通过活动，帮助学生学会用“身体尺”测量的方法，初步体会用“身体尺”解决问题的一般过程，感受其实际应用价值，巩固1厘米和1米的长度观念，提高对测量活动的兴趣。
二、教学目标：1．掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2．通过钉子板围平行四边形和方格纸画平行四边形的活动，初步直观地感知平行四边形的一些特征，能判断给出图形是否是平行四边形，并从中培养学生评价、反思等能力。
3．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。
让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。
初步形成“平均分”的表象。
引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。
4．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
5．能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。
三、学生情况分析二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。
在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。
由于这是我刚刚接手的班级，对于学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。
因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
四、教学措施1．要从整体上把握教学目标。
不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。
要防止加重学生的学习负担。
2．要尊重学生，注重学法渗透。
在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3．要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。
要重视学生获取知识的思维过程。
4．要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。
激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5．要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
6．要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。
课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7．要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
8．要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
五、教学进度表周次教学内容备注1-2一、100以内的加法和减法3-4二、平行四边形的初步认识5-8三、表内乘法（一）9-13四、表内除法（一）14五、厘米和米15-17六、表内乘法和除法（二）18七、观察物体19-21八、期末复习二年级上册数学教学计划任教老师：胡继东2014年9月。
