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初三历史教案1：第一学习主题:史前时期的人类第1课人类的形成与文明的曙光一．教学目标：１．劳动在从猿到人转变中的作用2. 原始人类的生产与生活。
二．知识梳理：1．科学证明人是从古猿进化而来的，生活在非洲的南方古猿就是人类的直系祖先2．南方古猿猿人早期智人晚期智人（中国的山顶洞人）3．在从猿到人的转变中，劳动起了决定性作用4．现代人分三大人种：黄种人、白种人、黑种人5．人类社会最初经历的是原始社会，原始社会的基本组织是氏族，最初的氏族是母系氏族，母系氏族后来被父系氏族代替。
6．世界上最早进入文明时期的国家和地区是：埃及、中国、印度和希腊的克里特三．课堂训练1．目前大多数人类学家认为，现代人类最早起源于（）2．人和动物的根本区别在于（）3．促使古猿向人进化的主要因素是（）4．下列不属于晚期智人的是（）5．目前世界上主要人种不包括（）6．有了人类就有了人类社会历史，人类历史上最早经历的社会是（）7．人类社会最早的社会组织是（）8．下列关于母系氏族公社的叙述不正确的是（）“知其母，不知其父”9．阅读下列材料：当时的婚姻状况使人们只知道自己的母亲，而不知道自己的父亲。
请回答：（1）这则材料反映了氏族发展过程中的哪一阶段的婚姻状况？（2）这一阶段什么人在社会中占有主导地位？（3）这一阶段后来被哪一阶段所取代？最根本的原因是什么？初三历史教案2：第二学习主题:古代亚非文明第1课：上古亚非文明主备：李春宝时间：7．24一．教学目标：1．使学生掌握古埃及、巴比伦、印度奴隶制国家的建立、金字塔、《汉谟拉比法典》，种姓制度2．认识古埃及、巴比伦、印度文明在世界历史上的地位和影响二．教学重点金字塔，《汉谟拉比法典》，印度种姓制度三．知识梳理（一）、神奇的金字塔1．埃及的地理位置：非洲北部的尼罗河流域2．统一的奴隶制国家的形成：时间公元前3100年（最早）3．金字塔是古埃及文明的标志，作用是作为法老的陵墓，胡夫金字塔上最大的金字塔。
第一课人类的形成与文明的曙光学习目标1、了解人类社会形成的几个阶段的情况：2、掌握氏族社会的产生和原始社会的发展学习重点：劳动创造人；学习难点：对人类“从野蛮走向文明”概念的理解导学过程【教材助读】1.目前.大名数人类学家认为，现代人类从韭洲南方占猿中的一支发展而来.南方占猿届丁• “人类直系祖光二2.人类在距今二三百万年形成,人与动物的本质区别是人能直立行走,3.中国人类学家把“完全形成的人分为"直猿、皿、是期智人和晚期智人四个阶段。
4.从猿到人的转变过程中劳动起了决定的作用,世界上的人类分为三大主要人种。
即我们通渚所说的白种人、黄种人和黑种人。
5.人类最初经历的社会是原始社会。
原始社会最基本的组织是氐晚。
6.在母系氏族社会里，由于群婚的缘故,人们“只知其母，不知其父妇女在采集和家务劳动中举足轻重，在社会中占主导地位。
7.在项盘氏族社会里，男了在经济中也位，婚姻关系相对旭定_，人们开始“既知其倬，又知其父”。
8.父系氏族公社晚期，由于叔㈣之和阶级的产生，氏族开始瓦解.人类由原始社会进入奴隶社会。
从野蛮走向文明. 国家也随之产生, 埃及、两河流域、中国、卬度_和希腊的克里特是世界上最早进入文明时期的国家和地区。
【问题大盘点】：请你归纳和回忆本课的内容，认真想一想，你还右哪些疑尴问题没有解决，说出来大家共同解决。
（1）我的问题:（2）我们的问题:【自主探究】1、原始社会是怎样形成的？答：时间：父系氏族晚期：过程：生产力进一步提点》出现刺余产品和家庭私有财产* 奴隶和统治阶级出现A 国家机构形成2、比较国家与氏族的组成，你觉得它们之间最明显的不同是什么？答：氏族是按血缘关系顺其自然组成的，国家是按地域关系通过政府、军队、监狱等机构组成的。
【自主训练】1.不同的地区和民族中有许多充满浪漫色彩的人类起源传说,但目前科学界•般认为人类起源于（C ）A.上帝创造B.女姻造人C.占猿D.外星球2.目前许多科学家都认为，人类的宜系祖先最早出现在（D ） A.亚洲B.欧洲C.非洲D.美洲罗马共和国时期奴隶制盛行。
第一课《人类的形成与文明的曙光》教学目标知识与能力目标了解人类由猿到人的转变过程；了解氏族社会的产生及其特点和作用；了解原始社会的瓦解过程。
记住最早产生文明的国家和地区。
过程与方法目标通过引导学生思考与探究人类起源问题，培养学生用历史唯物主义观点观察和分析历史问题的能力，提高学生的科学人文素质。
通过图片的欣赏和分析，提高学生获取历史信息的能力。
情感态度与价值观目标通过氏族社会的产生和原始社会解体等相关重点问题的阐释和分析，使学生认识：社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会前进的根本动力，也是人类文明水平的重要标尺。
通过分析母系社会形成的原因，树立男女平等的思想，教育女生自强自立。
教学重难点教学重点：最早进入文明的国家和地区教学难点：为什么进入奴隶社会就是有了文明？为什么说奴隶社会取代原始社会是巨大的进步？教学方法：讨论法，提问法教学过程【介绍学科情况】1.九年级这学期学的是世界历史。
考试形式为开卷。
上课注意听讲，做好笔记。
2.中考历史总分为50分，分为选择题，判断题和材料题。
导入：人类的历史是从人类的出现开始的。
那么人类是怎样起源、发展，不同的人种又是怎样产生的呢？人类最初的社会是什么样的？国家又是怎样产生的？就让我们带着这些问题，一起来学习第一课——人类历史的开端，共同去追寻早期人类生活的足迹吧！板书课题：第1课人类的形成【讲授新课】（一）关于人类的出现，世界各国都有很多神奇有趣的传说。
同学们能否讲一个关于人类起源的神话故事？学生讲述人类起源的传说，教师总结人类起源的科学说法。
比如说中国古代最著名的就有盘古开天辟地和女娲造人等神话故事。
其他很多国家也有类似的传说，如《圣经》里的“上帝造人说”等等。
但这些仅仅是人们的传说和想象。
我们应该通过阅读文字资料，考察研究文物、古迹或遗址来学习和了解人类历史。
那么，人类究竟怎样出现的呢？（二）自学指导整体感知（学生根据教师提出的问题在课本中学找答案）（1）人类的祖先是谁？（2）猿类进化成人经历了怎样的过程？（3）世界上有哪几种人种？人种形成的原因是什么？（4）氏族社会分为哪两个阶段？这两个阶段分别有什么特点？（三）讨论交流，解决疑难一、人类的形成⒈正在形成中的人提问1：“正在形成中的人”是指什么？形成于何时？提问2：为什么直立行走是人类进化史是具有决定性意义的一步？教师在学生回答的基础上总结出：1．直立行走使双手解放出来，用于制造工具、进行劳动等，使得人类与动物有了根本的区别；2．直立行走开阔了眼界，促进了脑的发育，最终使得人类完全从动物中脱离出来。
历史：第一学习主题史前时期的人类单元复习教案（川教版九年级上）世界古代史第一学习主题史前时期的人类主题概览三维目标掌握南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成，知道母系氏族社会和父系氏族社会形成的原因及特点，培养用历史唯物主义观点观察和分析历史问题的能力，提高我们的人文素养；认识社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会前进的根本动力，是人类文明水平的重要标尺。
知识网络第1课人类的形成与文明的曙光名师导航知识梳理一、早期人类（1）科学证明人是从____________进化而来的。
许多科学家认为，生活在____________洲的南方古猿就是人类的直系祖先。
南方古猿是从猿过渡到人期间的生物。
（2）在距今____________年前，古猿进化成“____________”，称为“猿人”。
2.人类的进化：猿人经过漫长的进化，在距今____________年前后，形成了____________人；再不断进化，在距今____________年前后，形成了____________人。
这个时期的代表，亚洲有中国的__________人，非洲有阿尔及利亚的__________人，欧洲有法国的__________人。
在从猿到人的转变中，____________起了决定性的作用。
3.主要人种的形成：_________人出现的时候，现代人种形成了。
学者将人类按_________分为三大人种，即____________人、____________人和____________人。
二、从野蛮走向文明人类社会最初经历的是____________，它的基本组织是____________。
1.母系氏族：最初的氏族是____________。
在这个阶段，由于____________，人们知其母不知其父，血统以_________计算。
妇女从事采集和家务劳动，在氏族生活中起着_________作用。
氏族的首领多由____________担任。
第一课人类的形成与文明的曙光主备人：田芙蓉参备人：陈孟教学目标记住南方古猿、三大人种的名称、世界上最早进入奴隶制社会的国家和地区；了解氏族组织的基本状况，理解劳动创造人的科学观点。
通过神话故事，借助文学的描述，引导学生学习分析历史问题、认识历史的方法；通过引导学生阅读课本内容，学会“以正文为纲，从多渠道获取信息”的方法，培养学生综合运用多种信息思考和探究问题的能力；通过指导学生分析历史材料，培养学生的材料解析能力。
通过对劳动在从猿到人转变过程中作用的了解，认识劳动对人类的进化和原始社会组织形成的意义，对学生进行劳动创造世界的教育；通过原始社会组织从母系氏族一父系氏族一奴隶社会不断演进的轨迹的学习，了解人类从野蛮走向文明的历史进程，对学生进行人类历史总是在不断进步的历史发展观的教育。
教学重点和难点重点：劳动创造人，原始人类的生产与生活。
难点：母系氏族与父系氏族形成的原因及特点，对“从野蛮走向文明”概念的科学理解。
教学时间 1课时。
教学方法讲述法、图示法、问题探究等。
教学过程师：浮动的尘埃，稀薄的雾气，一个暗淡的蓝点，一颗自身不能发光的行星，它却是人类目前唯一的家园。
那么，谁是我们的祖先?谁最先行走于地球上?谁又是它们现在依然存活的近亲?今天，让我们一起感受早期人类在经历野蛮生活时所受到的痛苦和恐惧，以及在享受自然时的喜悦和欢心。
二、学习新课(一)早期人类师：古老的神话中说人是由神创造出来的。
那么，有谁知道我国乃至世界各民族中流传着哪些关于神创造人类的神话呢?(多媒体展示：图片《女娲造人》和《伊甸园里》)师：《女娲造人》和《伊甸园里》两则神话故事，一则出自中国，一则出自西方，从两则神话中，可以看出东西方文化的差异，但是两则故事也有许多共同点。
咱们来个限时比赛，看谁在最短的时间内找到最多的相同点。
(生：两则神话都认为人类并不是从来就有的；两则神话都认为人类是被创造出来的，都有创造人的神；制造人的材料都被设想为泥土，大地是人类的母亲；人的形象都是按照创造者自身的形象设计的；两则神话都说到人类为什么有男女性别的差异。
历史上册导学与训练九年级历史教案第一学习主题史前时期的人类第1课人类的形成与文明的曙光导学提纲一、早期人类1.人类的起源(1)神话和传说:人是由_____________创造出来的。
(2)科学证明:人是从_____________进化而来的。
许多科学家认为,生活在_____________的_____________就是人类的直系祖先。
2.人类的进化(1)人类的进化过程古猿―――→完全形成的人(__人)―――→___智人――――→____智人↓ ↓ ↓距今二三百万年前距今约25万年前后距今5万年前后(2)晚期智人的代表:亚洲有中国的_____________人,非洲有阿尔及利亚的_____________人,欧洲有法国的_____________人。
3.劳动在从猿到人的转变中的作用在从猿到人的转变中,劳动起了_____________作用。
4.世界三大人种人类按____特征可分为三大人种,即____________人、_____________人、_____________人。
人种的形成主要受____________影响。
人种外表的差异并不影响人的_____________和_____________的发展,人种没有_____________之分。
二、从野蛮走向文明1.氏族(1)人类社会最初经历的是_____________社会,原始社会的基本组织是_____________。
(2)母系氏族:最初的氏族是____________氏族。
氏族成员组成一个大家庭,____________,共同生活。
由于__________,人们知其母不知其父,血统以_________系计算。
那时人们主要用____________作为生产工具,以___________和___________为生。
获取的食物除了维持生命,没有剩余,生活极为艰苦。
妇女从事采集和家务劳动,在氏族生活中起着____________作用,享有较高的社会地位。
川教版九年级上世界古代史第一学习主题史前时期的人类第1课人类的形成与文明的曙光（共1课时）第一教案 ---------------------------------------------- 教材教案【名师说课】教材分析本课以“人类的形成”为主题概述了原始社会的历史演变，主要以人类的出现、氏族社会的产生、原始社会的瓦解三大问题为线索，向学生展示了原始社会的历史风貌。
本课教学重点：氏族社会的产生及其特点和作用。
氏族社会的产生。
人类社会的历史是随着人类的诞生而开始的。
直立人阶段的原始人类已经过着集体劳动，共同消费的社会生活。
在早期智人阶段，人类除在集体组织内部进行按性别和年龄进行劳动社会分工外，同时在婚姻关系上已从原始的乱婚进入血族群婚阶段。
也就是说，在一个集体内部禁止母辈和子辈之间的通婚（但同辈人之间却互相通婚），它比原始的乱婚进步。
实行血族群婚制的集体，又称之“血缘家庭”。
恩格斯曾在《家庭、私有制和国家的起源》一书中说：“这种家庭的典型形式，应该是一对配偶的子孙中每一代都互为兄弟姐妹，正因为如此，也互为夫妻。
”血族群婚是人类婚姻关系发展的第一步，也是氏族组织的最初萌芽。
晚期智人阶段，随着生产力的发展和社会的进步，实行血族群婚的血缘家庭逐渐转变为实行本血族内禁婚，必须和血族外的异性通婚的族外群婚制，即本血族的兄弟姐妹不再互为夫妻而只能和另一个血族的男女通婚。
这种实行族外群婚制的血族就逐渐形成一个界线分明的社会集团，即氏族。
通俗地说，氏族就是人们按照血缘关系组成的一个比较固定的集团，它是当时社会的基本细胞。
氏族社会的特点。
与原始群，特别是与国家组织形式相比，氏族社会具有如下特点：第一，氏族社会是人类第一个正式的社会组织形式，它经历了母系氏族和父系氏族两个不同的阶段；第二，氏族是按同一祖先的亲属关系（即血缘关系）结合在一起的社会集团，血缘是制约人类相互关系的最基本的纽带；第三，氏族是原始人类的社会组织和经济组织的基本单位，由于女子和男子在不同时期的不同经济地位，因此在母系氏族和父系氏族不同时期，妇女和男子先后成为氏族社会的主体；第四，氏族社会是一个没有剥削、没有压迫的平等社会，人们过着共同劳动、共同消费的生活。
早期人类1.人类的起源（1）神话和传说：人是由________创造出来的。
（2）科学证明：人是从_________进化而来的。
许多科学家认为，生活在__________ 的_____________就是人类的直系祖先。
2.人类的进化（1）人类的进化过程：古猿―→完全形成的人（＿＿人）――→＿＿＿智人――→＿＿＿＿智人（2）晚期智人的代表：亚洲有中国的_____________人，非洲有阿尔及利亚的_____________人，欧洲有法国的_____________人。
3.劳动在从猿到人的转变中的作用在从猿到人的转变中，起了决定作用。
4.世界三大人种：____________人、_____________人、_____________人。
二、从野蛮走向文明1.氏族（1）人类社会最初经历的是_____________社会，原始社会的基本组织是_____________。
（2）母系氏族：最初的氏族是____________氏族。
妇女从事采集和家务劳动，在氏族生活中起着____________作用，享有较高的社会地位。
氏族的首领多由____________担任。
（3）父系氏族：在公元前____________前后， ________取代了________在生产中的主导地位。
氏族首领改由________担任。
________开始处于社会支配地位，母系氏族逐渐演变成了________氏族。
2.氏族制度的瓦解________氏族后期，由于________和________的产生，氏族开始瓦解，人类由________社会进入________社会，从野蛮走向文明，国家也随之产生。
3.最早进入文明时期的国家和地区________、________、________、________和________________是世界上最早进入文明时期的国家和地区。
一、单项选择题（）1.不同的地区和民族中有许多充满浪漫色彩的人类起源传说，科学界一般认为人类起源于A．上帝创造B．女娲造人C．古猿D．外星球（）2.目前许多科学家都认为，人类的直系祖先最早出现在A．亚洲B．欧洲C．非洲D．美洲（）3.下列古猿中，属于人类直系祖先的是A．南方古猿B．腊玛古猿C．森林古猿D．西瓦古猿（）4.古猿进化成"完全形成的人"是在A．距今五六百万年前B．距今三四百万年前C．距今二三百万年前D．距今一二百万年前（）5.下列什么人在体质与现代人接近A．正在形成的人B．完全形成的人C．早期智人 D．晚期智人（）6.在从猿到人的转变中，起到了决定性作用的是A．语言B．思想C．劳动D．自然环境（）7.目前世界上主要的人种有①黄种人②黑种人③白种人④红种人A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④（）8.现在世界上的三大人种，划分的依据是A．地域界限B．智力发展C．语言不同D．体貌特征（）9.原始社会的基本组织是 A．人群 B．氏族C．部落 D．部落联盟（）10.农业和畜牧业出现的时间是A．距今约二三百万年B．距今一二百万年C．距今七八千年D．公元前五六千年前后（）11.人类由原始社会进入奴隶社会是在A．早期智人时期B．晚期智人时期C．母系氏族公社后期D．父系氏族公社后期（）12.下列关于父系氏族公社的说法，哪项是不准确的A．男子在经济中占主导地位 B．家族长和氏族首领都是男性C．婚姻关系相对稳定，人们"只知其父，不知其母"D．出现了原始的家业和畜牧业（）13.下列国家和地区中最早进入文明时期的有①埃及②两河流域③中国④印度⑤希腊的克里特A．①②③④⑤B．①②③④C．①②③D．②③④神奇的金字塔－古代埃及1.金字塔（1）用途：古埃及人建造了金字塔作为______________。
（2）数量与分布：__________余座大小金字塔至今仍然屹立在尼罗河下游的__________一带。
（3）特点：金字塔规模宏大，巍峨神奇。
__________金字塔是最大的金字塔。
胡夫金字塔呈________形状，塔下建有保存法老“__________伊”的宫殿式墓室。
塔的四面正对__________方向，几乎没有误差。
（4）评价：金字塔建筑的__________和高超的技术，表现出古埃及人令人惊叹的智慧。
金字塔是古埃及____________________。
二、汉谟拉比法典―古巴比伦1. 古巴比伦王国古代西亚的两河（______________河和______________河）流域是上古文明的摇篮之一。
公元前_________世纪，古巴比伦王国兴起。
公元前_________世纪，第六代国王_________统一两河流域，建立了强大的中央集权制国家。
2.《汉谟拉比法典》（1）目的：为维护_________________和______________________，汉谟拉比制定了一部成文法典。
（2）地位：《汉谟拉比法典》是世界上第一部________________________________。
三、种姓制度－古代印度1.地理环境：________河和________流域肥沃的土地孕育了古老的印度文明。
2.种姓制度（1）含义：古代印度实行严格的________制度，历史上叫做种姓制度。
（2）内容：种姓制度把古代印度居民从高到低分成_____个等级：________、________、________、________。
（3）规定：种姓之间__________，低级种姓不允许从事高级种姓的职业，不同种姓之间的男女不能__________。
（4）影响：种姓等级界限表现在社会生活的各个方面，______________________________。
一、单项选择题（）1.法国总统希拉克参观秦兵马俑博物馆后，在留言本上写道：“不看，不算真正到过埃及；不看秦俑，不算真正到过中国。
”A．金字塔B．尼罗河 C．开罗市 D．苏伊士运河（）2.金字塔是古代埃及文明的象征，它是埃及最高统治者的A．宫殿B．陵墓C．行宫D．祭坛（）3.右图为埃及最大的金字塔，下列有关它的叙述错误的是A．它是法老胡夫的陵墓B．它大约建于公元前26世纪C．它所处的地置位于在今天尼罗河下游的开罗一带D．塔的四面正对着东南西北方向（）4.许多地区的人民把当地河流比喻为母亲，从这个意义上讲，古代巴比伦文明孕育于A．长江流域B．尼罗河流域C．印度河流域D．两河流域（）5.下列事件与汉谟拉比无关的是A．是古巴比伦的第六代国王B．统一了两河流域C．建立了强大的中央集权制国家D．制定了种姓制度（）6.一位游客在法国卢浮宫博物馆听讲解员指着一件历史文物说：“石柱上的法典是世界上现存最早的一部比较完备的成文法典。
”你认为这位游客看到的历史文物应该是A．《民法典》B．《甲骨文》C．《汉谟拉比法典》D．《永乐大典》（）7.《汉谟拉比法典》制定的目的是①为维护统一王国的统治②维护奴隶制社会秩序③保护奴隶的权利不受侵犯④保护商人的利益A．①②B．②③C．①④D．②④（）8.古代印度严格的等级制度称作A．阶梯制度B．种姓制度C．种族制度D．族姓制度（）9.在古代印度的四个等级中，哪几个等级是受压迫的？①婆罗门②吠舍③刹帝利④首陀罗A．①②B．②④C．③④D．①②③（）10.在古代印度等级制度中，掌管宗教祭祀，享有崇高地位的是A．婆罗门B．刹帝利C．吠舍D．首陀罗（）11.戏说胡夫和汉谟拉比结伴来到古代印度旅游，发现自己在种姓制度中属于A．第一等级B．第二等级C．第三等级D．第四等级（）20.上古亚非文明的共同特点有①都处于大河流域②都存着着阶级压迫③都有规模宏大的建筑标志④都有自己的等级制度A．①②B．②③C．③④D．②①③日本的大化改新1.时间、特点_________年（大化二年），以天皇的名义发布诏令，效仿_________________________实行改革，史称“大化改新”。
3.内容废除________对土地和部民的私有制，改由_______管理；仿照唐朝均田制和租庸调制，颁行“_________________”和租庸调制；实行中央集权，废除世袭制度，中央和地方设置官僚机构进行治理。
4.影响：大化改新使日本由________________过渡到________________。
二、阿拉伯的兴起1.伊斯兰教的创立（1）背景：公元_____世纪以后，阿拉伯半岛___________制度逐渐发展起来。
这一时期，半岛不断遭到__________，阿拉伯人经营东西方中介贸易的商路从红海逐渐转移到波斯湾和两河流域，导致阿拉伯社会动荡，经济萧条。
___________，____________，__________，成了阿拉伯人的共同愿望。
（2）创立：____世纪初，____________创立了伊斯兰教。
2.阿拉伯国家的建立（1）_________年，穆罕默德在___________建立了____________的国家。
穆罕默德既是伊斯兰教的_________，也是__________和__________。
（2）____________年，穆罕默德率麦地那武装兵临_______城下，迫使麦加贵族皈依伊斯兰教，承认穆罕默德为“先知”。
穆罕默德便把_________确定为伊斯兰教的圣地，并把麦加城中的_______神庙改为伊斯兰教_______寺。
3.阿拉伯半岛的统一随着___________________，阿拉伯各部落迅速走向统一。
到________年穆罕默德去世时，阿拉伯半岛的统一大体完成。
一、单项选择题( )1.孝德天皇发动改革的时间是A.645年B.646年C.647年D.676年( )2.日本进行大化改新是效仿当时的A.罗马B.朝鲜C.雅典D.隋唐（）3.有关“大化改新”的表述中，不准确的一项是A．实行“班田收授法”B．实行租庸调制C．废除贵族对土地和部民的私有制 D．实行中央集权和世袭制度( )4.日本由奴隶社会进入封建社会的标志是A. 大和统一B. 改年号为大化C.大化改新D.明治维新( )5. 见右图,图示反映了构成日本文字体系的有①平假名②片假名③汉字④拉丁语A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④（）6.世界三大宗教之一伊斯兰教的创立者是A.释迦牟尼B.耶稣C.穆罕默德D.乔达摩·悉达多（）7.伊斯兰教建立政教合一政权是在A.麦加B.麦地那C.伊斯坦布尔D.耶路撒冷( )8.阿拉伯半岛的统一大体完成是在A.穆罕默德出走麦地那B.穆罕默德创立伊斯兰教C.穆罕默德兵临麦加城下D.穆罕默德去世时（）9.下列关于大化改新的说法错误的一项是A．大化改新后，天皇成为了政治中心 B．大化改新把日本推到了奴隶社会的顶峰C．有才能的人都有机会入朝为官 D．大化改新促进了日本社会的进步( )10.公元6世纪后,阿拉伯人的共同愿望有①统一国家②抵御外侮③恢复商路④创立宗教A．①②③④ B．①②③C．②③④ D．①②④( )11.下图中的城市,是伊斯兰教创始人诞生的地点,又是伊斯兰教的第一圣地,此城市是A.麦地那B.麦加C.耶路撒冷D.也门( )12.公元6世纪以后,阿拉伯社会动荡、经济萧条的原因有①外族不断入侵②阿伯人的商路从红海逐渐转移到波斯湾和两河流域③各部落间争战不休④氏族制度解体,奴隶制发展起来 A.①②B.②③C.③④D.①④（）13.穆罕默德的历史功绩在于①创立伊斯兰教②建立统一的阿拉伯国家③使阿拉伯由奴隶社会过渡到封建社会④建立了地跨三洲的大帝国A．①③④ B．①② C．①②③ D．③④古希腊的繁荣1.地理位置古代希腊包括______半岛、__________、_________西部海岸和___________南部地区。
