2018年八年级语文上册第七单元第25课《陈毅市长》课件3沪教版五四制

进斗门智促长膝谈送激盛将共齐 化赞法产仰 学赢打党之 家得破化归 欣好时学国 然 感限含冷 应义遇 邀智睿幽 默爽
3.重点聚焦 师1：这场戏的矛盾冲突是什么？从冲突的发展过程看，又反 映了二人怎样的性格？ 生：是陈毅与齐仰之间的矛盾冲突，即陈毅说服齐仰之参加 祖国医药事业的建设与齐仰之不问政治、闭门治学的矛盾冲突。 陈毅：重视科学，尊重人才，机智幽默，豪爽干练的领导者 (主人公)。 齐仰之：专心研究，不问政治，自命清高，固执急躁，热衷 事业的爱国科学家(有衬托主人公的作用)。
子曰：“君子泰而不骄，小人骄而不泰。”《论语》 【译文】孔子说：“君子平和大方而不骄恣，小人骄恣而不平 和大方。” 【感悟】生活中，我们要随和大方，与人为善，切不可骄横跋 扈，才能大受欢迎。学习上，我们不可太过浮躁，处处自以为是， 而应泰然自若的求知，才会学有所成。
1．给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。 惭怍(zuò) 秉烛(bǐng) 伊始(yī) líng(凌)乱 驽dùn(钝) 闭门gēng(羹)
⑥由于家中有一开山水小册页，没有图，落款是“元白”——启功先 生的字，于是便将册页带去，请老人补盖印章。老人一看自己这件二十 多岁时的画，笑逐颜开，连连说：“是我画的，补个章吧！”一方小小 的印章刚盖完，老人又转身在窗台边上取了一个小铁盒，一边开着盒盖， 一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽(jū，一种病毒，可提炼成 白色粉末状)！”一听“炭疽”，我们全愣了，我伸长脖子看老爷子的 铁盒子。 ⑦“白色粉末！”老人眼睛笑成一条缝，一边说，一边往外倒。“这到 底是什么？”我们急着问。“滑石粉！”老人抖了个大“包袱”。我们 全都大笑起来。噢！原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面，照例撒 上这种粉末来吸干印油。
15．通读全文，简要概括文中三位大师各自的幽默特点。 杨绛：童心未泯；冰心：机智灵活或反应敏捷；启功：思想鲜活或时尚 新潮或富有童心。(意近即可) 16．结合文段⑩和你的生活实际，谈谈怎样才能造就“善于幽默的心”？ 示例：首先要有“博大的学识”，其次要有“丰富又坎坷曲折的生活阅 历”；所以我们现在要博览群书、丰富学识，勇于实践，增加阅历，才 能造就“善于幽默的心”(意近即可)。 17．积累链接：初中阶段我们曾学过冰心的作品 《______________________________________________________》，她

剧情与主题简介
• 《陈毅市长》是十场话剧剧本。第一场以 陈毅同志在率领解放军进入上海之前的一 次讲演作为开端，提出了“到了上海之后， 究竟是上海把我陈毅染黑了，还是我陈毅 把上海染成红彤彤的”问题。然后以此作 为全剧动作的贯穿线，在充满生活气息的、 有典型意义的场面里，展开了一系列思想 矛盾冲突。中间八场戏，写了陈毅同志怎 样依靠工人阶级，教育资本家，恢复和发 展生产;怎样团结知识分子，发展文化和科 学事业;怎样整顿包括自己在内的政府和党 的作风，等等，通过描写陈毅一些日常生 活和工作片段，通过他与各种各样的人物 的接触以及发生的冲突，多侧面的展示了 陈毅鲜明、生动的性格特征。
• (3) 内因：齐仰之正直、爱国， •愿意施展自己的才华，有报效 祖国之心。
• 外因：陈毅求贤若渴，谈话 有艺术性、层层推进、扣人心弦， 是促使齐仰之思想起“化学变化” 的有力催化剂。
• （4）“催化剂”在这里的意 思是我做的工作，只是促使 你的猛醒，真正成为一个有 益于人·民的科学家主要还是 依靠你自己。
把红体字部分改成对话描写
过了一些时候，刘备准备再去请诸葛亮。关 羽说诸葛亮也许是徒有一个虚名，未必有真才实 学，不用去了。张飞却主张由他一个人去叫，如 他不来，就用绳子把他捆来。刘备把张飞责备了 一顿，又和他俩第三次访诸葛亮。到时，诸葛亮 正在睡觉。刘备不敢惊动他，一直站到诸葛亮自 己醒来，才彼此坐下谈话。诸葛亮见到刘备有志 替国家做事，而且诚恳地请他帮助，就出来全力 帮助刘备建立蜀汉皇朝。
他又是怎样解决的？
齐
答应效劳
仰 之
化学变化
（齐仰之 出山）
自破时限
高·潮
闭门谢客
发展
开端
陈毅
专 表用 宣党 委 程 示激 传的 以 夜 敬将 共化 重 访 意法 产学 任

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话剧
据表现形式 歌 剧
戏剧
舞剧 独幕剧
据情节繁简
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多幕剧 4
剧本的特点
• 人物、场景、情节高度集中
• 人物语言个性化、口语化、行动化
• 以尖锐的矛盾冲突推动情节，展示人物 性格
学习目标
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沙叶新作于1980年，同年由上海人民艺术剧院首演。
它取材于新中国初期陈毅担任上海市长时期的生活，从不
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
同的侧面，再现了历史的真实。是戏剧文学中塑造领袖形
象的一个较成功的尝试，人物赋予了喜剧色彩。
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默 读 课 文
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话剧是以对话和动作为主要表现手段。 在话剧中，故事情节的发展、人物形象的塑 造以及作品的思想倾向等等，主要依靠人物 的语言和动作来表现。因此，优秀的剧作， 人物的语言应该是高度个性化的，这样才能 充分揭示人物的性格特征、身份教养和思想 作风。
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陈毅亲自下请帖请齐仰之参加政府召开的会遭拒后，一天深 夜到齐府去拜访，第一次按门铃被拒之门外，又吃了闭门羹， 这时陈说“我就不相信，偌大一个上海我都进得来，这小小一 扇门我就进不去？！”
这是个性化的人物语言，表现了坚定、自信 的性格和倔强的脾气，符合陈老总性格特征。
陈再次按门铃，齐看到后说：“又是你！”陈说： “对头！”齐又问他“究竟是干什么的？”陈说：“我倒 是干大事的。鄙人是上海市的父母官，本市的市长。”

激烈的矛盾冲突
进门难 破门 亮身份 谈话难 破例 激将法 出山难 破规 动情摆理
把革命政治说成“化学”，非常切 合齐仰之这个化学家的身份，能够引起 齐仰之的谈话兴趣和极大注意，这样使 齐仰之与陈毅交谈下去，陈毅也就巧妙 地使齐仰之由“只有三分钟之限”到 “尽情尽意言之”，再到“秉烛夜 谈”“三天三夜”，这个妙喻推动了剧 情的发展。这是陈毅高超的说话艺术的 表现 。
•
8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。
•
9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。
我要马上赶到电厂去，连三秒钟也不能 耽搁。
处事果断
舞台提示 的作用
陈
[化学家齐仰之的家。这是一间简 陋破旧的卧室兼书房。地板残缺不
设 全。书桌上堆满书籍和化学仪器。
介绍时间、地点
指明身份——是一位些化学图表外，
学家
道 还贴着一张醒目的条幅，上书：闲 具 谈不得超过三分钟。]
）；“碱性”比
喻改（变、转移人心
陈毅关心国计；民生“，中尊和重”科比学
喻政治需要科学，科学必须为政；治服务，政治与科学中和。
（5这）是这情段节话高在潮全部场分中，的矛地盾位解和决作了用。是什么！
三顾茅庐：汉末，曹操坐据朝廷，孙权拥兵东吴，刘备 听徐庶和司马徽说诸葛亮很有学识，又有才能，就和关 羽、张飞带着礼物到隆中卧龙岗去请诸葛亮出来帮助他 替国家做事。恰巧诸葛亮这天出去了，刘备只得失望地 转回去。不久，刘备又和关羽、张飞冒看大风雪第二次 去请。不料诸葛亮又出外闲游去了。张飞就催着要回去。 刘备只得留下一封信，表达自己对诸葛亮的敬佩和请他 出来帮助挽救国家危险局面的意思。过了一些时候，刘 备准备再去请诸葛亮。关羽说诸葛亮也许是徒有一个虚 名，未必有真此才实学，不用去了。张飞却主张由他一 个人去叫，如他不来，就用绳子把他捆来。刘备把张飞 责备了一顿，又和他俩第三次访诸葛亮。到时，诸葛亮 正在睡觉。刘备不敢惊动他，一直站到诸葛亮自己醒来， 才彼此坐下谈话。诸葛亮见到刘备有志替国家做事，而 且诚恳地请他帮助，就出来全力帮助刘备建立蜀汉皇朝。

1、“工作的时候只有元素、分子量、化合、分解是我的朋 潜心钻研 友！” “我早就申明过,政治与我是绝缘的,我也决不会溶解在 不闻政事 政治里。不论谁，就是孙中山的请帖我也不去” 清高固执 “最近半年我要写书，谁来我也不接待！好了，闲谈不 得超过三分钟，时间到了！” 2、“虽然生性驽钝，建树不多，但举凡化学，不才总还略 求知 有所知！学者以无知为最大耻辱，我一定要问个明白” 心切 3、“看到偌大一个中国，举目皆是外商所开设的药厂、药 店..... 我几乎气昏了！” “我一定效力，一定效力。不， 一心 不，现在就谈！现在就谈！没关系，我们可以秉烛夜谈。 报国 三天三夜！”
戏剧知识
戏剧是一种综合的舞台艺术，他借助文学、 音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象， 揭示社会矛盾，反映现实生活。
戏剧种类：
A、按艺术形式不同分成话剧，歌剧，舞剧等； B．按剧情繁简和结构不同，可分为多幕剧，独幕剧； C、按题材反映的时代不同，可分为历史剧，现代剧； D、按照矛盾冲突的性质和表现手法不同，还可分为正 剧、喜剧和悲剧等。
化学变化
自破时限 闭门谢客 出山 专 程 夜 访
齐仰之出山
陈
表用 示激 敬将 意法
宣党 传的 共化 产学 委 以 重 任
毅
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从人物对话看人物性格
1、找出书本上最能体现陈 毅和齐仰之人物个性的语 言，想想好在哪里？
2、表现了人物什么思想性 格？
1、我不相信，偌大一个上海我都进得来， 自信直爽 这小小一扇门我就进不去！ 鄙人是上海市的父母官，本市的市长！ 机智博学 2、我倒想起刘禹锡的《陋室铭》 …… 3、齐先生对我们共产党人的化学全然无知这 坦率、 门化学就是要把半殖民地、半封建化的社会 机敏 变化成为新民主主义化社会… 雄辩 … 4、我知道齐先生是学者，是专家，只可就见， 求贤若渴 不可屈致，所以我才亲顾茅庐，如一顾不成， 我愿三顾。 5、我身上倒有不少碱性，你我碰在一起，不 就中和了？我只是一个剂，一个催化剂哟！ 风趣幽默

趁机抬价，百姓无力购买。于是陈毅决定要办药厂，从而引出
“陈毅夜访齐仰之”这场戏。
1. 学习目标 5. 检查预习 8. 句段品析
2. 作者简介
3. 背景透视
4. 相关资料
6. 听读课文 9. 疑难探究 10. 板书设计 13. 拓展延伸
7. 整体感知
11. 本课主旨 14. 教材习题讲解
12. 本课突出艺术特色归纳 15. 课后作业布置
（重点） 1. 理解作品中的戏剧冲突。 2. 把握话剧的特点，理解个性化的语言对塑
（难点） 造人物形象的作用。
3. 体会陈毅重视科学文化和尊重知识分子的 优秀作风。
来自《点拨》
沙叶新，一九三九年生于南京，回 族。当代剧作家。1956年开始发表短篇
小说《妙计》。次年考入华东师大中文
系，1961年大学毕业后进上海戏剧学院 戏曲创作研究班学习，1963年秋分配到 上海人民艺术剧院任编剧。
5.痛心疾首：形容痛恨到极点。疾首，头痛。
例句：这场雾霾来势汹汹,横扫25个省份100多个 大中型城市,覆盖范围之大、持续时间之长,世所 罕见,震惊全国,既让人痛心疾首又让人无可奈何。
请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁
批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
《陈毅市长》选场课文朗读。 圈点要求 1. 圈画出文中几处写到“闲谈不得超过 三分钟”。 2.用波浪线标出你深得有潜台词的句子。
蜡烛
陋室
窗帘
部分来自《点拨》
二
写一写字形
bĭng（ 秉 ）烛
nú（ 驽 ）钝
闭门g ē ng（ 羹 ）
德xīn（ 馨 ）
部分来自《点拨》
ｎú（ 驽 ）马恋栈
剑拔ｎǔ（ 弩 ）张

1、讨论戏剧冲突
（1）这场戏的基本矛盾是什么？
基本矛盾：陈毅作为一个市长急于要团结知识分子，发 展文化和科技事业，齐仰之是一个与政治“绝缘”、对 共产党不了解、闭门谢客、专心科研的科学家。
（2）矛盾冲突是怎样起来的？
矛盾冲突：一个偏要“深夜拜访”，另一个“拒绝来访”， 这样“夜访”和“拒访”就发生了冲突。（齐仰之出山与 不出山。）
教学目标
1、整体感知，把握故事情节，分析 戏剧冲突。 2、分角色朗读课文，体会人性化语 言，为分析人物形象作准备 3、学会揣摩潜台词
导入新课
1949 年 5 月 27 日，冒险家的乐园 --- 上海解放了，
虽然我们解放了，但是国民党留给我们的是一个烂摊
PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
要夏洛克改变主意是不可能的.
分角色朗读
体味个性化的人物语言对人物形象塑造的作 用。两人一组分角色朗读，由三组同学完成， 分别朗读“三破”。
作业:
1 抄写第4课有关的生字词
2 完成语文书P56第五题的第一小题, 要求:同桌二人合作写剧本,并两人 分别饰演角色,时间3—4分钟,下一 节课表演.
教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/
数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
复生产，发展生产的方针，只用了一年多的时间，使
上海的面貌有了根本的改观。帝国主义所说的“共产
党要烂在上海”的预言完全破产了。那么陈毅市长是
怎样争取知识分子的呢？
整体感知：
了解本场戏剧冲突:戏剧冲突就是指贯 穿全剧、推动全剧情节发展的主要矛盾，其

欲擒故纵
5、知这门化学就是要把半殖民地、半封 建化的社会变化成为新民主主义化社 会… 妙语连珠、坚定坦率、机敏雄辩
6、我知道齐先生是学者，是专家，只可 就见，不可屈致，所以我才亲顾茅庐， 如一顾不成，我愿三顾 求贤若渴 7、我身上倒有不少碱性，你我碰在一起， 不就中和了？我只是一个剂，一个催 化剂哟！ 风趣幽默
潜台词是指台词中所包含的或未 能由内台词完全表达出来的言外之 意。戏剧语言含有“潜台词”，这 是戏剧语言的特点，分析其“潜台 词”，是赏析戏剧语言的一个重要 方面，也是训练阅读理解能力的一 个重要方面。说说下面话语的潜台 词。
（5）戏剧有“潜台词”，这是戏剧语言的特点。 下列几句话的“潜台词”是什么？ ①陈毅进齐仰之的屋子后打量房间，说： “齐先生就住这里！”这句话的潜台词是：
了解本剧“冰糖葫芦”式的结构。
所谓“冰糖葫芦”式结构， 即每一场都可以独立成章，《陈毅 市长》共有十场，每一场都是一个 完整的故事， 好比一串冰糖葫芦。
相关情节链接
前一场陈毅视察百货商店，发现 盘尼西林短缺，不法商贩趁机抬价， 百姓无力购买。于是陈毅决定要办 药厂，从而引出 “夜访齐仰之” 这场戏。
“ 闲谈不得超过三分钟”对刻画人物 形象、推动情节发展以及表现作品主题， 都起到画龙点睛的作用。“闲谈不得超过 三分钟”是齐仰之坚持的原则，说明他潜 心钻研，惜时如金。由于他门上的这张字 条，使陈毅吃了‘闭口羹”，后来陈毅终 于进了屋，但只有“三分钟之限”，但一 谈便取得了“尽情尽言之”的胜利，随着 剧情发展，最后撕掉字条，愿意“秉烛夜 谈”“三天三夜”。两人之间矛盾的产生、 发展变化和解决，都与“闲谈不得超过三 分钟”有关。
军委副主席等职
。
毛主席和陈毅在一起（1958年）

陈毅市长
沙叶新
陈毅其人
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“断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台召旧部， 旌旗十万斩阎罗。” 这首烩炙人口的诗是陈毅 (1901年—1972年)当年负 重伤后在梅岭被国民党军 围困时所作，表现了作者 视死如归的英雄气概。 陈毅,字仲弘。 1901年 8月 26日生于四川。少年 时在成都读书，1919年 赴法国勤工俭学，开始 接受马克思主义。
齐仰之愿效力
合作探究
1、思考在这场戏中，陈毅要解决一个 什么问题? 2、这个问题解决了吗？什么地方看出 来的？ 3、陈毅主要采用了什么方法解决了这 一矛盾？从中我们可以看出陈毅和 齐仰之各自什么样的个性？
合作探究
1、为了解决请齐仰之出山这个主要 矛盾，陈毅必须先解决哪两个小矛盾？
2、陈毅用什么方法解决了第一个矛 盾？从中可以看出陈、齐什么个性？
3、陈毅又用什么方法打破三分钟之 限？
合作探究
1.“闲谈不得超过三分钟”在课文中反 复出现有什么作用？
2.陈毅为什么把共产党人的革命 比作“化学”！这样比喻对推动 故事情节展开有什么作用？
“闲谈不得超过三分钟”起推动剧情 发展的作用。“闲谈不得超过三分钟” 是齐仰之坚持的原则，说明他潜心钻研， 惜时如金。由于他门上的这张字条，使 陈毅吃了‘闭口羹”，后来陈毅终于进 了屋，但只有“三分钟之限”，但一谈 便取得了“尽情尽言之”的胜利，随着 剧情发展，最后愿意“秉烛夜谈”“三 天三夜”。两人之间矛盾的产生、发展 变化和解决，都与“闲谈不得超过三分 钟”有关。
• 1954年任国务院副总理、中央人民政府人民革命 军事委员会副主席。1955年被授予中华人民共和 国元帅军衔。1958年后兼任外交部长。1966年 1 月任中共中央军委副主席。“文化大革 命”中， 同林彪、江青反革命集团进行了坚决的斗争，受 到严重迫害。 • 1972年 1月 6日，在北京逝世。 陈毅文武双全， 博学多才。他撰写的军事论著丰富了毛泽东军事 思想，已收入《陈毅军事文选》。他的诗词作品 已收入《陈毅诗词选 集》。

分角色朗读课文
陈毅 市长
齐仰之
《陈毅市长》选场
整体感知：
• 知识提示:戏剧冲突就是指贯穿全剧、推动全剧情节发
展的主要矛盾，其中包括矛盾的产生和解决.
• 了解本场戏剧冲突：概述陈毅市长和齐仰之两人
之间矛盾（即冲突）的产生、发展、变化和解决的 过程。
《陈毅市长》选场
剧情结构
矛盾冲突
产生 发展 变化 解决
激将有法
唉呀呀，三分钟已到，改日再来奉告。 欲擒故纵
闲谈不得超过三分钟嘛。
齐先生对我们共产党人的化学全然无知 这门化学就是要把半殖民地、半封建化 的社会变化成为新民主主义化社会……
我知道齐先生是学者，是专家，只可就 见，不可屈致，所以我才亲顾茅庐，如 一顾不成，我愿三顾。 我身上倒有不少碱性，你我碰在一起， 不就中和了？我只是一个剂，一个催化 剂哟！ 我要马上赶到电厂去，连三秒钟也不能 耽搁《。陈毅市长》选场
《陈毅市长》选场
“闲谈不得超过三分钟”在课文中反复出现有什 么作用？（150字左右）
• “闲谈不得超过三分钟”对刻画人物形象、推动情节 发展以及表现作品主题，都起到画龙点睛的作用。 “闲谈不得超过三分钟”是齐仰之坚持的原则，说明他 潜心钻研，惜时如金。由于他门上的这张字条，使陈 毅吃了‘闭口羹”，后来陈毅终于进了屋，但只有“三分 钟之限”，但一谈便取得了“尽情尽言之”的胜利，随着 剧情发展，最后撕掉字条，愿意“秉烛夜谈”“三天三 夜”。两人之间矛盾的产生、发展变化和解决，都与 “闲谈不得超过三分钟”有关。
《陈毅市长》选场
沙叶新
《陈毅市长》选场
教学目标：
• 1、结合故事情节了解作者是如何巧妙地安排 戏剧冲突的。 • 2、透过人物对话，了解陈毅市长和齐仰之的 性格特点。 • 3、初步感知舞台提示在戏剧当中的作用。