八年级物理下册 第7章《欧姆定律》导学稿(无答案)人教新课标版

........试题试卷欧姆定律导学案学习目标：1、通过复习，初步体会欧姆定律的得来；2、通过思考，理解欧姆定律以及适用条件、对应的单位；3、通过计算，体会用欧姆定律解决实际问题的方法；4、通过例证，掌握物理应用题解答的基本方法一、我能思考：（看谁想的快）1、R=10欧的电阻丝接在电压为U=3V的电源上，电流为I=0.3A,电源电压变为1.5V时，电流为 o.15 A.换电阻还是有这样的规律。

这个规律是：在一定时，通过导体的电流与。

2、在一个稳压电源上接定值电阻R1=10Ω时，通过的电流为0.6A换接R2=20Ω，通过的电流为0.3A 换电阻还是有这样的规律。

这个规律是：在一定时，通过导体的电流与。

二、我能自习：自学P26：欧姆定律1、欧姆定律的内容：；。

公式：2、符号的意义：I表示： U表示：R表示：3、对应单位：I的单位： U的单位： R的单位三、点拨：1、利用电路图说明欧姆定律：电路图：得出欧姆定律的适用条件是：和。

2、推导公式：U= R= 。

已知I U R三个量中的两个量，可以求出第三个量。

3、导体的电阻可由U/I求出，但与电压U和电流I无关，因为导体的电阻的大小是由导体的共同决定的，电阻是导体本身的一种性质，与其它外界因素无关。

四、我能应用：1、自学例题：谈谈你的收获：（总结解题步骤和应注意的问题）五、自学检测：教材：P29 :1\2\3 六、课堂小结：本节你学到了什么？：（和同学们交流，把收获写在下面）1、；2、；3、；七、课堂检测：1、电阻R=100Ω，接在U=220V的家用电路中，通过它的电流I为多少？2、通过某电器的电流为0.2安，它的电阻为1KΩ，求加在它两端的电压。

3、通过一个白炽灯灯丝的电流为0.1安，此时，它两端的电压为220V，求它的灯丝电阻。

4、R1=10Ω，R2=20Ω，R1与R2串联接入电压为U的电源上，已知通过的电流为I=0.5A，求R1两端的电压U1和R2两端的电压U2以及电源电压U。

《欧姆定律》新授课导学案（第一课时）【学习目标】1 经历探究电流、电压、电阻的关系过程，理解欧姆定律所提示的电路法则；2 进一步体会用数学方法（图像法、公式法）表达物理规律的优越性；3 会进行欧姆定律的变形，并会用欧姆定律进行简单的计算和解释；4 通过探究过程培养合作意识，形成尊重事实的观念。

【课前准备】1、电流表的正确接法是应与用电器联，电压表则应联；使用时共同规则（1）注意的选择；（2）让电流从流进，从流出。

2、滑动变阻器的主要作用是；接入电路时应选接线柱的接法，与电路联；在接通电路前，应将滑片位于位置，这样做的目的是。

【学习过程】* 交流预习：* 合作探究：活动：探究导体中的电流与电压和电阻的定量关系一．提出问题：从“电压是形成电流的原因”和“电阻是导体对电流阻碍作用的大小”，提出值得研究的问题＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二．猜想假设：（1）导体中的电流与电压有什么关系？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（2）导体中的电流与电阻有什么关系？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；三．设计方案：1、探究电流与电压、电阻的定量关系，应该用什么方法？。

2、步骤设计：a．控制电阻一定，改变导体两端的电压，研究导体中的电流如何变化？b．控制电压一定，改变导体的电阻，研究导体中的电流如何变化？3、思考：（1）做实验a我们需要测量哪些量，需要哪些测量工具？。

（2）如何保证电阻一定？。

（3）电阻两端的电压大小可以怎样改变？（提示：参见课本94页的信息快递）。

（4）画出实验设计电路图。

（5）做实验b我们如何保持电压不变？怎样利用几个电阻不等的定值电阻研究电阻对电流的影响四．实验及数据收集：提醒注意：1、通电时间不能过长，防止电阻发热给测量带来误差；2、测量数据至少三组才能得出结论；3、为了计算方便，电压尽量成整数调节。

五．分析归纳：（1）a ．根据步骤（a ）中的数据，你得到了什么结论？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；b ．根据步骤（b ）中的数据，你得到了什么结论？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

八年级物理下册 7.2 欧姆定律导学案新人教版7、2 欧姆定律导学案一学习目标：1、通过实验探究电流与电压和电阻之间的关系。

2、会同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电流和电压。

3、会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。

二、重点、难点：重点：理解欧姆定律，并能进行简单计算。

难点：会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。

三、知识链接：1、4、5kΩ= Ω= MΩ2、6、9KV= V= uv3、4、5A= mA= uA4、串联电路的电压规律是：5、并联电路的电压规律是：四、学法指导：1、运用探究实验法让学生充分体验：（1）电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压的关系。

（2）电压一定时，导体中的电流与导体电阻的关系。

2、会运用欧姆定律进行简单的计算。

五、导学过程：1、欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

用公式表示：符号的意义及单位：U 电压伏特（V）R 电阻欧姆（Ω ）I 电流安培（A）2、电阻的串联(1)将一个定值电阻R接在下图所示的电路中，闭合开关，观察灯泡的亮度。

(2)再将两个同样阻止的电阻R串联起来，接在电路中。

重复前面的实验。

根据实验我们可以得到的结论：串联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。

（串联电阻的总电阻等于各个分电阻之和）R总=R1+R2+R3+…Rn(3)再将两个同样阻止的电阻R并联起来，接在电路中。

如图根据实验我们可以得到的结论：并联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小。

（并联电路的总电阻的倒数等于各支路电阻的倒数和）用公式表示为：六、学习小结：1、串联电阻的总电阻等于各个分电阻之和、2、并联电路的总电阻的倒数等于各支路电阻的倒数和。

七、达标检测：1、某电阻两端加8V电压时，通过它的电流是400mA，这个电阻的阻值是多少？2、下列说法正确的是（）A、导体两端的电压随电流而改变，且成正比。

B、导体中的电流跟导体的电阻成反比。

C、电流跟电压成正比。

八年级物理下册《第七章欧姆定律》复习导学案新人教版【学习目标】课型：新授课教具：电压表总课时数10 上课班级5、6班1、回顾复习本章知识点，并找出各知识点之间的联系，构建出本章知识网络图。

2、通过例题的分析完成，初步总结出电学题目的解题方法规律。

【学习重点、难点】重点：欧姆定律及其应用。

难点：伏安法测小灯泡电阻的方法。

【前置学习】一、欧姆定律（1）内容：；（2）公式：；变形公式：、；（3）符号及单位：I ；U ；R 。

二、电阻的串联与并联（1）串联a、特点：；b、公式：；（2）并联a、特点：；b、公式：；三、伏安法测电阻（1）连接实物图注意事项：开关要_______。

滑动变阻器应把______________。

（2）连接后实验前要_____________。

（3）伏安法测电阻实验原理：___________、滑动变阻器的作用：___________________________________________、多次测量的目的：______________________________________________、伏安法测电阻一般用电器用定值电阻不用小灯泡原因是：__________________________、四、安全用电（1）为什么电压越高越危险？（2）断路：① 定义：；② 特点：（3）短路① 定义：② 特点：；③ 危害：；（4）触电① 原因：；② 类型：；③ 安全用电的原则：。

【展示交流】1、组内交流课前预习答案，之后汇报结果。

2、请合作完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。

【合作探究】活动一：欧姆定律的应用例1、从欧姆定律可以导出。

对电阻的理解，正确的是（）A、当电压增大时，电阻也增大B、当电流增大时，电阻减小C、当电压为零时，电阻也为零D、电阻由导体本身性质决定，与电流、电压无关例2、如图所示的电路中(电源电压不变)，闭合电键S后，当滑动变阻器的滑片自左向右移动时，下列判断中正确的是（）A、电流表的示数不变，电压表的示数不变B、电流表的示数变大，电压表的示数变小C、电流表的示数变大，电压表的示数变大D、电流表的示数变小，电压表的示数不变活动二：电阻串联与并联的计算例3、如图所示，电源电压为10V，闭合开关S后，电流表、电压表的示数分别为O、5A和6V。

《欧姆定律》说课稿（精选7篇）《欧姆定律》篇1一、说教学目标知识与技能：掌握解欧姆定律，并能运用欧姆定律解决简单的电路问题。

过程与方法：通过对欧姆定律的探究学习，学会“控制变量法”研究问题，并加强了电路实验的操作能力。

情感、态度与价值观：通过本节内容的学习和实验操作，培养实事求是的科学态度，体会到物理与生活密切联系。

二、说教学重难点重点：欧姆定律的概念和表达式。

难度：实验探究欧姆定律的过程和欧姆定律的应用。

三、说教学过程环节一：新课导入多媒体展示：教师用多媒体展示城市夜晚灯光璀璨，霓虹灯闪烁的情景，引导学生注意观察场景中灯光的变化，学生根据知识经验能得出变化的灯光是由电流的变化引起的。

教师引导：进一步引导学生思考电路中的电流是如何轻易改变的？以及电流、电压和电阻之间到底存在这怎样的关系？进而引出课题——《欧姆定律》。

环节二：新课讲授探究实验：电流跟电阻电压的关系提出问题：电压能使电路产生电流，电阻表示导体对电流的阻碍作用。

那么，电压、电阻是怎样影响电流的大小呢？教师引导学生通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。

猜想与假设：学员根据之前所学电压和电阻的概念和特点，可能会猜想电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比。

制定计划与设计实验：首先设计实验电路，教师通过向学生提出问题，请学生思考讨论，完成实验方案的制定。

①电流与电阻和电压均有关系，如何确定电流的变化是由电压还是电阻引起的？（控制变量法）②如何保持电阻不变，而改变电阻两端的电压？（电阻不变，更换电池数量或改变滑动变阻器阻值）③如何保持电压不变，而改变导体电阻？（更换不同阻值的电阻，并改变滑动变阻器的阻值，使电阻两端电压保持不变）④为了更好的找到规律，应该如何测量实验数据？（测量多组实验数据）学生根据之前学习有关电压和电阻的知识，交流谈论问题答案，确定实验方案。

教师总结得出要探究电流跟电压、电阻的关系，可以分成两个课题分别探究。

课题一：控制电阻不变，改变电阻两端电压，探究电流与电压的关系；课题二：控制电阻两端电压不变，改变电阻，探究电流与电阻的关系。

最大最全最精的教育资源网第七章欧姆定律第一节研究电阻上的电流跟两头电压的关系学习目标：1使学生会同时使用电压表和电流表丈量一段导体两头的电压和此中的电流。

2 经过实验认识电流、电压的关系。

3 会察看、采集实验中的数据并对数据进行剖析。

要点：要点：实验研究电流、电压和电阻的关系的过程难点：运用数学一次函数图象剖析出电流、电压和电阻的关系学习活动：1提出问题：2猜想与假定：3设计实验：4进行试验：按设计的电路图连结电路，车辆并记下几组电压和电流R=R1=5Ω电压电流换接另一个电阻，重复上述实验R=R2=10Ω电压电流5:剖析和论证：在下边画出电流电压关系图像最大最全最精的教育资源网电流、电压的关系可表示为：结论：评估：（实验设计有没有不合理的地方？操作中有没有失误？丈量和数据所得的结论是否是靠谱？）沟通：（把你的研究过程及结论告诉同学和老师，或许把这个研究记录给他们看，征采他们的建议。

既要更正自己的错误、填补不足，又要为自己的正确看法和做法辩白。

把沟通的状况简要记录下来。

）应用与训练1、在电阻必定的状况下，导体中的电流跟这段导体两头的电压成____________，在电压不变的状况下，导体中的电流跟这段导体两头的电阻成_____________。

2、在保持电阻 R 两头电压不变的状况下，假如R 的阻值为 10Ω，经过他的电流为 0.3A，若 R的阻值为 15Ω，那么经过他的电流为 _________.3、一个电阻为 R，两头所加电压为U, 经过他的电流为I 。

假如两头所加电压为 2U，那么（）A 电流不变，电阻不变B电流加倍，电阻加倍C 电流不变，电阻加倍D电流加倍，电阻不变4、在研究电流跟电阻的关系时，若连入电路的电阻是20Ω时，电流时 0.2A ，若连入电路的电阻是40Ω时，电流应当是（）A 、 0.1A B、0.2A C、0.3A D、0.4A学后反省。

《7.4欧姆定律与安全用电》导学案目标：一、知识与技能1．会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。

2．了解安全用电的常识。

3．知道安全电压，理解安全电压为什么安全。

二、过程与方法1．通过用欧姆定律对安全用电的分析和理解，培养学生初步的分析能力、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。

2．通过了解安全用电，增强学生的安全意识和自我保护意识。

三、情感、态度与价值观1．通过本节课的学习，使学生能初步形成讲安全、讲规则、讲科学的良好意识，培养学生的社会责任感。

2．通过联系实际生活中安全用电的教育，进一步培养学生学习物理的兴趣，培养学生热爱科学的精神。

一、新课预习：1、阅读课本31页“电压越高越危险”部分，回答：（1）干电池、照明电路、高压输电线有多大？（2）为什么电压越高越危险？_____________的电压对人是安全的？2、阅读课本“断路和短路”部分，回答：（1）电路_______________,这种故障就是断路。

常见的灯泡不亮故障，原因有哪些？如何检修？（2）电路___________________________,我们就说电源短路。

短路有什么后果？为什么？3、阅读课本“注意防雷”部分，回答：发生雷电时电流__________，怎样预防？二、课内探究导入新课通过自主学习，你这节内容有了一定了解，那么这部分知识的疑点你还有哪些？让我们一起来探究。

展示、交流1、各小组根据预习1内容，推选代表回答预习问题教师：平时我们习惯把1KV以上的电压叫高压，1KV以下的叫低压。

但这样的区分并不表明它对人体没有危险！要想知道多大才是安全的电压，这就要了解人体对电流的反应特征了。

展示电流对人体的作用特征一表师：上表不是直接从实验得来的，而是从触电事故的统计资料分析得来的。

交流讨论：（1）为什么高压输电线的电压即使不接触，也能使人触电？教师用“导体和绝缘体间没有绝对的界限”引导总结。

（2）你认为触电程度与那些因素有关？2、各小组根据预习2内容，推选代表回答预习问题。

第七章歐姆定律學案第一节探究電阻上的電流跟兩端電壓的關係一、學習目標：1.通過實驗探究，得出並認識電流、電壓與電阻的關係。

2.會同時使用電流錶和電壓表測量一段導體兩端的電壓和其中的電流。

3.通過實驗學會用滑動變阻器改變部分電路兩端的電壓。

4.通過實驗探究進一步熟悉科學探究中被廣泛採用的方法——控制變數法。

二、知識連結：1．電壓是由什麼提供的？它的作用是什麼？2．什麼是電阻？電阻的大小由哪些因素決定？三、學習過程：知識點：電阻上的電流跟兩端電壓的關係請你閱讀下面的文字，並思考提出的問題通過前面的學習，同學們一定已經意識到：電壓是形成的電流的原因，加在導體兩端的電壓越高，流過導體的電流就會越大；導體的電阻越大，流過它的電流就會越小。

現在，我們想進一步瞭解，如果知道一個導體的電阻值，還知道加在它兩端的電壓，能不能計算出通過它的電流呢？換句話說，電流與電阻、電壓之間有什麼定量關係呢？現在我們就用實驗的方法來探究電阻上的電流跟兩端電壓的關係提出問題（你能自己提出嗎？）電阻上的電流跟兩端電壓有什麼關係？猜想或假設（回答下列問題，然後提出猜想）（1）給一隻小燈泡兩端加一節乾電池，觀察其亮度；再加兩節乾電池觀察其亮度。

分析思考：兩次小燈泡的亮度不同的原因是什麼？兩次都是用同一只小燈泡原因是什麼？歸納：有以上兩個現象可以看出：在電阻一定時，導體中的電流可能與__________有關；（2）把一隻小燈泡與一隻定值電阻串聯在電源的兩端，觀察其亮度；把定值電阻換成阻值較大的電阻後，燈泡的亮度有什麼變化？原因是什麼？在導體兩端的電壓一定時，導體中的電流可能與_______有關。

猜想與假設：電流可能與導體兩端的電壓、導體的電阻有關實驗設計原理：實驗時分別把阻值不同的幾個定值電阻接在電路中，測量電阻兩端的電壓U和通過的電流I。

對於不同的電阻，各進行幾次測量，研究這三者之間的關係。

實驗器材：電源、開關、不同阻值的電阻2個，電壓表、電流錶、滑動變阻器。

《7.2欧姆定律及其应用》导学案学习目标：1、理解欧姆定律，能应用欧姆定律进行简单的计算。

2、理解串、并联电路的特点，会用串、并联电路的特点得出串、并联电路中电阻的规律。

3、通过练习学会应用欧姆定律解决简单的电路问题。

重难点分析：重点：1、理解欧姆定律2、掌握串、并联电路中电阻的规律。

难点：对欧姆定律变形式R=U/I的理解学法指导：通过自学教材初步理解欧姆定律，通过讲解对欧姆定律的理解加强学会应用欧姆定律进行简单的计算。

通过演示实验初步认识串联电阻的总电阻比任何一个分电阻小，并联电阻的总电阻比任何一个分电阻大。

导学过程一、课前自我构建：在掌握了电阻中的电流与电阻两端电压的关系后，我们通过阅读教材可以完成下列知识点的填写：1、德国物理学家______在19世纪初期经过大量的实验得出电流与电压电阻的规律叫做_________，内容是导体中的电流跟_______________成正比，跟_________________成反比。

公式表达式是 _______，公式中电压的单位用__________，电流的单位用__________，电阻的单位用__________。

2、在教材中提到的一个同学认为：电阻的串联相当于增大了电阻的________，总电阻比任何一个分电阻都______；电阻的并联相当于增大了电阻的________，总电阻比任何一个分电阻都______。

你赞同他的观点吗？二、课堂研讨：（一）、小组讨论交流预习的问题。

（二）、课堂进一步研讨：小组汇报讨论结果，班级内交流、探讨并补充、纠正。

三、教师根据交流汇报情况补充讲解重点知识，点拨、疑难答析。

（一、）欧姆定律1、内容：导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。

2、表达式：I=U/R3、强调：公式中各物理量的单位，在使用该公式进行计算时必须满足三个物理量是同一导体上的，是同一时刻，也就是必须满足两同。

4、欧姆定律应用：[题型一] 求电流 I1、一个电熨斗的电阻是0.1kΩ,接在220v的家庭电路中,流过它的电流是多少?解：[题型二] 求电压 U2、一个电烙铁的电阻是0.1 K Ω，使用时流过的电流是2.1A ，加在电烙铁上的电压是多少？[题型三] 求电阻 R3.某手电筒小灯泡两端的电压是2.5V，用电流表测得流过的电流是250mA，这个小灯泡的电阻是多少？学生探究活动四：用图像处理物理问题：某同学把甲、乙两电阻接入电路，得到两电阻中的电流随电压变化关系图像如图所示．则甲、乙两电阻阻值的大小为R甲____R乙（二、）电阻的串联、并联通过推导得出串、并联电路的特点得出串、并联电路中电阻的规律。

7.1 探究电阻上的电流跟两端电压的关系导学稿学习目标1通过实验探究，认识和得出电流、电压、电阻三者间的关系（重难点）2学会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流3会使用滑动变阻器改变部分电路两端的电压课前复习1．电流是________ 形成。

电流的单位是________ ;电流的测量工具在电路中的符号是________ 其使用时应________ 连接到电路中。

2．电压的作用是________________ .电压的单位是________ 。

其测量工具应________连接到电路中。

3．电阻的含义是________________，它是导体体本身的一种性质，它的大小受_______、______、______的影响，与电路中电流和导体两端电压的大小_____（“有”或“没有”）关系。

.4．用一节电池对小灯泡供电，灯泡发光；用两节电池串联后对灯泡供电，灯泡会变得______（选填更亮、更暗或亮度不变）。

甲、乙两个实验中灯泡的电阻不变（不考虑温度对电阻的影响），灯泡两端的电压变______，通过灯泡的电流变______。

由此可知，通过导体的电流和导体两端的电压________（有关、无关）。

课堂导学一、知识探究点一：探究电阻上的电流跟两端电压的关系（I与U的关系）【设计实验】实验器材：几只阻值不等的定值电阻（阻值已知，如5Ω、10Ω、15Ω等），电流表，电压表，滑动变阻器，电源，开关，导线若干。

讨论：①要研究电流大小与电压的关系，应保持哪个物理量不变？改变哪一物理量？需要测出哪些物理量并加以比较？②有哪些方法可改变定值电阻两端的电压和通过它的电流？③尝试画出电路图（课本上24页完成）。

【进行实验】按照电路图连接电路，进行实验，并记录实验数据（在课本25页完成）。

【分析和论证】在课本25页完成图像。

归纳电流与电压的关系：______________________________【评估】（在课本25页完成）【交流】（在课本25页完成）二、知识探究点二：探究电阻上的电流跟电阻的关系（I与R的关系）【设计实验】实验器材：几只阻值不等的定值电阻（阻值已知，如5Ω、10Ω、15Ω等），电流表，电压表，滑动变阻器，电源，开关，导线若干。