台阶PPT98(说课) 人教版

假如你是《台阶》中的我，你想对父亲说些 什么？请以“父亲，我想对你说……”为题, 写一篇文章，字数600左右。
说板书
(很舒服)
老屋
台阶
李森祥
(不对劲)
台阶
地位
背石板 抽烟休息 玩耍
新屋
九级 水泥台阶
捡砖捡瓦 种田 砍柴
三级 青石板台阶
父亲
性格
非常要强，有志气，不甘人后，有长远生活目标，有愚 公移山的精神和坚忍不拔的毅力，希望受到别人尊重， 勤劳、顽强、淳朴、善良、谦卑、倔强
朗读片段 体 会形象
由于小说篇幅太长，故节选精彩部分第10 至第16段朗读，并配背景音乐，让学生体 会父亲造起一栋有高台阶的新屋的艰难。
链接生活 畅 谈心声
回想一下你的父 亲，你觉得你的 父亲是怎样一个 人，准备一下， 说说好吗？两相 比较，你有怎样 的感受。
布置作业 巩 固加强 作文 父亲， 我想对你说……
• 李森祥（1956——）：衢州人，作家。1986年发表了 处女作《半个月亮爬上来》。《小学老师》获1991年 《小说月报》第四届百花奖，1990—1992浙江省优秀 文学奖。电视剧《天下粮仓》的编剧之一，历史剧《卧 薪尝胆》的编剧。
情节复述 体 会情感 要求1、要求用第三人称，抓住能表现人物主要特点的
说学法
学生是学习和发展的主体。要充分激发学生的主动意识 和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方法，具体 方法如下： 1、勾画圈点法：勤动笔养成学习的好习惯； 2、朗读法：从通过片断朗读，从中体会课文所蕴含的 思想感情。 3、讨论法：引导学生积极参与，合作探究。
说教学 程序
教学环节安排如下：
（一）创设情境，导入新课（3分钟） （二）展示目标，讲解作者（3分钟） （三）情节复述，体会情感（5分钟） （四）自主学习，整体感知（10分钟） （五）小组讨论，合作探究（8分钟） （六）自由提问，释疑解答（6分钟） （七）朗读片段，体会形象（4分钟） （八）链接生活，畅谈心声（5分钟） （九）布置作业，巩固加强（1分钟）
教学重点：把握情节，分析父亲形象，理解作品的思想感情。 教学难点：理解父亲形象的意蕴和通过故事情节展示人物的写法。
说教材 处理
李森祥的小说<<台阶>>,篇幅长 ,属自读课文,本课安排一课时。 故强调课前预习，课上以学生阅读、讨论、感悟为主， 教师检查、引导，帮助学生完成重难点的突破。
说教法
依据新课程标准理念：教示方法运用要灵活，多样，能 够面向全体学生，因材施教；能充分调动学生的学习积极性， 学生积极主动参与教学活动。 本节课我主要采用以下教学方法实施教学。 1、朗读式：让学生在读中感悟父亲性格:（片段朗读） 2、情境式：充分利用背景音乐展示创设情境，使学生产生 共鸣。 3、启发式：学习乐趣，感受成功的喜悦。 4、多媒体辅助教学法：多媒体辅助教学集图像、声音、文 字于一体，使教学内容更生动、形象，吸引学生的注意力， 使其在轻松、愉快的氛围中接受新的知识。
谢谢！
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
自主学习 整 体感知
1、快速浏览全文，看看文章中 写了哪几种台阶？文章围绕什么 来写？ 2、父亲为什么要造一栋有高台 阶的新屋?
3、父亲是怎么造起一栋有高阶 的新屋的？
4、台阶造好以后父亲感觉怎样？ 从哪里表现出来？
说说你对父亲这个人物形象的看法，用“父亲是 一个 的人。”格式讲述。并说出理由。
情节复述。 2、在复述的过程中注意刻画人物的心理活动。 3、要口齿清楚，内容连贯，并富于感情。
父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他
不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮
如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。 他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的 新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。 父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体 也垮了。
小组讨论 合 作探究
自由提问 疑 难解答
1、第5段：父亲为何一年洗一次脚？为何洗了 脚后觉得轻飘飘的像踩在棉花上似的？ 2、第13段最后一句说明了什么？ 3、第21段为什么说父亲露出尴尬的笑？ 4、第26段中为什么父亲总觉得不对劲？ 5、第29段中为什么说父亲若有所失的模样？ 6、第30段的含义？
说教材 教材处理 说教法
说学法 说教学程序
台阶
颜乐天纪念中学
杨剑锋
说板书设计
说教材
1、教材的地位和作用： 2、教学目标的确立及其依据： 知识目标:整体感知课文内容,把握故事情节,体会作者 的感情。 能力目标:理解父亲形象的特点；学习作者命题立意, 通过故事情节展示人物的写法。 情感目标:培养学生热爱父亲,尊重父亲的感情,感受父 亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力,培养对 等人生的积极健康的心态。 3、重点难点和关键点的确立及其依据:
父亲是一个非常要强的人。 父亲是一个。有志气的人。父亲是一个不甘人后的人。 父亲是一个有长远生活目标的人。 父亲是一个有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力的人。父亲是一个 希望受到别人尊重的人。 父亲是一个勤劳的人。 父亲是一个顽强的人。 父亲是一个淳朴的人。 父亲是一个善良的人。 父亲是一个谦卑的人。 父亲是一个倔强的人。
创设情境 导入 新课
听起来是奇闻,讲起来是笑谈,任凭那扁担把脊背压弯,任凭那脚板把木屐磨穿. 面对着王屋与太行,凭着是一身肝胆,讲起来不是那奇闻,谈起来不是笑谈. 望望头上天外天,走走脚下一马平川,面对着满堂儿儿孙,了却了心中祈愿. 无路难呀开路更难,所以后来人为你感叹
展示目标 检查预习
凹( āo ) 凼( dàng ) 涎( xián)水 揩( kāi ) 筹( chóu)划 黏( nián) 撬( qiào ) 过瘾 (kǎn ) 嘎 ( gā ) 尴尬 (gān gà) 唿嗒（ hū ） 头颅（ lú ）