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2019-2020学年度政治思品七年级下册第八单元珍爱生命热爱生活第15课呵护宝贵的生命鲁人版习题精选第二篇第1题【单选题】下图漫画《有家难回》反映的问题是( )A、我国要积极实施可持续发展战略B、水资源短缺的形势依然相当严峻C、我国环境污染问题仍然相当严重D、我国要加大环境污染的治理力度【答案】：【解析】：第2题【单选题】“你跋涉了许多路，总是围绕大山。
吃了很多苦，但给孩子们的都是甜。
坚守才有希望，这是你的信念。
三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辫。
”这是2016年感动中国人物支月英的颁奖词。
36年来支月英坚守在偏远的山村讲台，从“支姐姐”到“支妈妈”，教育了大山深处的两代人。
她的事迹给我们的启示中，不正确的是( )A、教师的职责是“教书育人”，提高学生成绩是最主要的，育人也很重要B、人生难免有挫折，对于强者来说，会使人变得更坚强C、老师对学生的爱是无私的超凡脱俗的D、人生的意义在于创造和奉献【答案】：【解析】：第3题【单选题】工信部等三部门印发《汽车产业中长期发展规划》，提出以新能源汽车和智能网联汽车为突破口，引领产业转型升级。
这体现了( )A、我国坚持可持续发展的基本国策，落实科学发展观B、我国坚持绿色发展理念，引领产业转型升级C、把经济发展转移到依靠科技进步和提高劳动者数量的轨道上来D、我国面对经济发展新常态，促进经济又快又好发展【答案】：【解析】：第4题【单选题】与其它动物、植物、微生物等生命相比，人的生命独特性突出表现在( )A、最具有智慧B、最脆弱C、最珍贵D、最强大【答案】：【解析】：第5题【单选题】13周岁的胡某与15周岁的叶某对某家具厂老板实施抢劫，获得赃款4万余元。
对此，下列看法正确的是( )A、胡某与叶某都是未成年人，应免于刑事处罚B、胡某与叶某都是未成年人，应受到司法保护C、法律具有普遍约束力，但并不包括未成年人D、消极的逆反心理是未成年人犯罪的根本原因【答案】：【解析】：第6题【单选题】面对人口、资源、环境的现状，我国必须坚持的发展战略是( )A、科教兴国战略B、人才强国战略C、可持续发展战略D、西部大开发战略【答案】：【解析】：第7题【单选题】2016年感动中国人物──吴锦泉：这是一个平凡得不能再平凡的人了，年过八旬，家境贫寒，仅仅依靠磨刀维持家庭生计，2010吴锦泉得知舟曲发生特大泥石流灾害，将磨刀挣来的硬币凑上1000元捐赠。
2019年精选初中政治思品七年级下册第八单元珍爱生命热爱生活第15课呵护宝贵的生命鲁人版习题精选【含答案解析】六十八第1题【单选题】现在网络聊天成为交友的一种新时尚，有的人通过网络聊天开阔了视野，增进了友谊。
也有不少人上当受骗，在人生中留下惨痛的教训。
因此，在网络交往中，我们应该( )A、只在网上交友，绝不私下约会网友B、既要谨慎、真诚、守信，又要区分是非善恶C、对长期交往的网友要提供个人的真实信息D、提供个人虚假信息，以免个人隐私泄露【答案】：【解析】：第2题【单选题】爱护环境，保护生物多样性要从点滴小事做起。
下列有利于保护环境、保护生物多样性表现的有( )①不使用一次性筷子②不吃受保护的野生动物③不践踏草坪④自觉爱护树木A、①②③B、①②③④C、②③④D、①③④【答案】：【解析】：第3题【单选题】生命是大自然的奇迹，各类生命都有其存在的价值。
下列行为属于爱护动植物、珍爱生命的是( )A、跟随大人在路边小摊吃野味B、和小伙伴们一起到公园攀折花木C、为避免浪费，将过期的食品丢给动物园的动物吃D、将被大风刮弯的小树扶正并加固【答案】：【解析】：第4题【单选题】A、做好立法工作B、做好开源节流工作C、依靠科技，提高资源利用效率D、健全法制，严格执法【答案】：【解析】：第5题【单选题】云南昆明3.01暴力恐怖事件中，最先抵达案发现场的警察谢启明为抢救无辜群众，打光了手枪中全部子弹后，仍与暴徒搏斗，最终身负重伤。
昆明各界群众纷纷自发到医院慰问他。
这说明( )A、只有关键时候挺身而出的人民警察的生命才最有价值B、每个人的生命都很宝贵顽强，都值得人们怀念和尊重C、只有为抢救群众生命而受伤的人才能得到人们的尊重D、生命价值和意义在于内涵，在于对社会对人民的贡献【答案】：【解析】：第6题【单选题】“我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运。
我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己。
（2016年秋季版）七年级道德与法治下册第八单元珍爱生命热爱生活第15课呵护宝贵的生命学案（无答案）鲁人版六三制编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级道德与法治下册第八单元珍爱生命热爱生活第15课呵护宝贵的生命学案（无答案）鲁人版六三制）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第八单元第十五课《呵护宝贵的生命》导学案【学习目标】1．树立新的生态价值观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。
2．提高对生命可贵与美好的感受，体验能力。
3．知道人类是自然界的一部分,应该善待大自然,认识人类生命的独特性。
4．体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
5．逐步提高自我保护的能力，能够自觉保护自己的生命和健康。
6．知道法律保护公民的生命和健康不受侵害.【自学导引】自主阅读教材第60～75页，解答下列问题。
1．世界因生命而生动和精彩。
多种多样的动物为大自然增添了勃勃生机，人们共同创造者。
在我们生活的世界里，生命以其的形态存在着。
生命构成了世间最美丽、最动人、最丰富的风景,世界因为有了。
2．人类与大自然有着怎样的关系.大自然是一切生命的载体,也是人类诞生和成长的摇篮。
人类是，其生存和发展一刻也离不开大自然。
若离开大自然的，生命之花将会枯萎、凋零。
3．动植物对人类的重要性。
动植物为人类生存和发展提供必要的，他们营造了多姿多彩的世界，装点美化着我们的生活，给我们带来。
4．人生命的独特性，不仅体现在、、、、等方面，还体现在、、的方式和途径等方面。
鲁人版道德与法治七年级下册15.2《生命最宝贵》教学设计一. 教材分析《鲁人版道德与法治七年级下册15.2》这一章节主要让学生认识到生命的宝贵，理解尊重生命、爱护生命的重要性。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识到每个人都应该珍惜生命，尊重他人的生命，从而培养学生的爱心和责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始对生命有更深入的思考。
通过前面的学习，他们对道德与法治有一定的认识，但还需要进一步引导他们深入理解生命的价值。
学生在生活和学习中，可能遇到一些困扰和压力，对生命有疑惑。
因此，教师需要关注学生的心理状况，引导他们正确看待生命，培养他们积极面对生活的态度。
三. 教学目标1.让学生认识到生命的宝贵，理解尊重生命、爱护生命的重要性。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3.引导学生树立正确的人生观、价值观。
四. 教学重难点1.难点：让学生深刻理解生命的价值，学会关爱他人。
2.重点：通过案例分析，引导学生认识到生命的宝贵，培养学生的爱心和责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解生命的价值。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对生命的看法，培养学生的团队协作能力。
3.情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中体验生命的宝贵。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备教学PPT，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于生命的图片，如新生儿、大自然等，引导学生关注生命。
提问：“你们觉得生命宝贵吗？为什么？”2.呈现（10分钟）呈现一个关于生命价值的案例，如爱心人士救助流浪人员、医生救治病人等。
让学生分组讨论，分析案例中人物的行为对生命的影响。
3.操练（15分钟）根据讨论结果，让学生分组进行角色扮演，模拟案例中的情景。
要求学生积极参与，体会生命的价值。
4.巩固（10分钟）让学生分享自己在角色扮演中的感受，讨论如何将这种关爱生命的精神应用到生活中。
鲁人版道德与法治七年级下册15.2《生命最宝贵》说课稿一. 教材分析《鲁人版道德与法治七年级下册15.2》这一章节主要围绕珍爱生命这一主题展开。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有教育意义的材料，使学生认识到生命的宝贵，懂得珍惜生命，正确面对生命中的挫折和困难。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在培养学生具有正确的人生观、价值观和生命观。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生很大的变化。
他们对生命有着浓厚的兴趣，但往往缺乏对生命深层次的认识。
通过这一章节的学习，学生可以进一步了解生命的奥秘，认识到生命的价值，从而更加珍惜和尊重生命。
此外，学生在日常生活中可能会遇到各种挫折，如何正确面对挫折，调整心态，也是本章节需要解决的问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生命的起源、生命的发展过程，以及生命的价值；学会尊重生命，关爱他人生命；掌握应对生活中挫折的方法和技巧。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、讨论交流等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生命、珍惜生命的情感，形成积极向上、乐观的人生态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：生命的起源和价值、尊重生命、关爱他人生命、应对挫折的方法。
2.教学难点：如何让学生深刻理解生命的价值，以及如何在日常生活中践行尊重生命、关爱他人生命的理念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例分析、小组活动等手段，丰富教学形式，增强教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片、视频等材料，引导学生思考生命的起源和价值，激发学生学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解生命的起源、发展过程和价值，培养学生自主学习的能力。
3.案例分析：分享一些关于生命的故事和案例，引导学生学会尊重生命、关爱他人生命。
