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光电系统课程设计一、教学目标本章节的教学目标是让学生掌握光电系统的基本原理和应用，培养学生对光电技术的兴趣和好奇心，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。
具体来说，知识目标包括了解光电系统的基本组成、工作原理和应用领域；技能目标包括能够使用光电设备进行实验操作，分析实验数据并得出结论；情感态度价值观目标包括培养学生对科学探究的热爱，增强学生对光电技术的自信心和责任感。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括光电系统的基本原理、光电设备的组成和操作、光电技术的应用等。
具体来说，教学大纲如下：1.光电系统的基本原理：介绍光电效应、光电器件的工作原理等；2.光电设备的组成和操作：介绍光电设备的结构、功能和使用方法；3.光电技术的应用：介绍光电技术在各个领域的应用案例。
三、教学方法为了实现教学目标，本章节将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
包括讲授法、实验法、讨论法等。
具体来说：1.讲授法：通过讲解光电系统的基本原理和应用，帮助学生建立理论知识框架；2.实验法：通过实验操作和数据分析，培养学生对光电技术的实践能力和科学思维；3.讨论法：通过小组讨论和问题解答，激发学生的学习兴趣和主动性。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本章节将准备以下教学资源：1.教材：选用光电系统相关教材，提供理论知识的学习材料；2.实验设备：准备光电实验设备，供学生进行实验操作；3.多媒体资料：提供光电系统相关视频、图片等多媒体资料，丰富学生的学习体验。
五、教学评估本章节的教学评估将采用多种方式进行，以全面、客观地评估学生的学习成果。
具体包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，以考察学生的学习态度和积极性；2.作业：布置相关的作业，评估学生的理解和掌握程度；3.实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和数据分析能力；4.考试：设置期末考试，全面考察学生对光电系统知识的掌握和应用能力。
六、教学安排本章节的教学安排将根据学生的作息时间和兴趣爱好进行合理规划。
光电系统课程设计基础一、教学目标本课程旨在通过光电系统的基础知识教学，使学生掌握光电效应的基本原理，了解光电系统的基本组成和工作原理。
通过学习，学生应能理解并应用光电效应的基本公式，分析并设计简单的光电系统。
此外，通过课程学习，培养学生对科学探究的兴趣，提高学生的实验操作能力和问题解决能力。
具体的教学目标包括：1.知识目标：学生能够理解光电效应的原理，掌握光电效应的基本公式和应用。
2.技能目标：学生能够运用光电效应的知识分析实际问题，设计并搭建简单的光电系统。
3.情感态度价值观目标：学生通过学习光电系统课程，培养对科学的热爱和探究精神，提高科学素养。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括光电效应的基本原理、光电效应的基本公式及应用、光电系统的组成及工作原理。
具体包括以下几个部分：1.光电效应的基本原理：光的传播、光电效应的发现、光电效应的规律。
2.光电效应的基本公式及应用：爱因斯坦的光量子假设、光电效应方程、光电效应的应用。
3.光电系统的组成及工作原理：光源、光探测器、信号处理电路、光学元件。
4.光电系统的应用：太阳能电池、光电通信、光电传感器。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
包括：1.讲授法：通过讲解光电效应的基本原理和公式，使学生掌握光电系统的基础知识。
2.讨论法：通过分组讨论，引导学生深入理解光电系统的原理和应用。
3.案例分析法：通过分析具体的光电系统案例，使学生学会运用光电效应的知识解决实际问题。
4.实验法：通过动手实验，让学生直观地了解光电系统的工作原理，提高学生的实验操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《光电系统基础》教材，为学生提供系统的光电系统知识。
2.参考书：提供相关的参考书籍，为学生提供更多的学习资料。
3.多媒体资料：制作光电系统相关动画和视频，帮助学生形象地理解光电效应的原理。
LED应用课程设计一、教学目标本课程的目标是让学生了解LED的基本原理和应用，掌握LED电路的设计与调试方法，培养学生动手实践能力和创新意识。
具体目标如下：1.知识目标：•掌握LED的工作原理、特性及主要参数；•了解LED的应用领域及发展趋势；•学习LED电路的设计原则和方法。
2.技能目标：•能够分析LED电路图，理解电路中各元件的作用；•能够运用万用表、示波器等仪器进行LED电路的调试；•具备LED电路故障排查和解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：•培养学生对LED技术的兴趣，激发学生创新意识；•培养学生团队协作、沟通交流的能力；•使学生认识到LED技术在节能减排、绿色环保方面的意义。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.LED的基本原理：介绍LED的工作原理、特性及主要参数，使学生了解LED灯珠的结构和发光原理。
2.LED的应用领域：讲解LED在照明、显示屏、交通信号等方面的应用，让学生了解LED技术在各领域的发展趋势。
3.LED电路的设计与调试：学习LED电路的设计原则和方法，引导学生掌握电路图的阅读和分析，培养学生的动手实践能力。
4.LED电路故障排查与解决问题：教授学生使用万用表、示波器等仪器进行LED电路的调试，培养学生故障排查和解决问题的能力。
5.实践项目：安排课后实践项目，让学生结合所学知识，自行设计并制作LED电路，提高学生的创新意识和实际操作能力。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解LED的基本原理、应用领域及电路设计方法，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，分享各自对LED技术的理解和看法，提高学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解LED电路在实际应用中的优势和局限，培养学生解决实际问题的能力。
4.实验法：安排课后实验，让学生动手操作，实践所学知识，提高学生的实际操作能力和创新意识。
光电信息课程设计一、教学目标本章节的教学目标分为三个维度：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
1.知识目标：学生需要掌握光电信息的基本概念、原理和应用，了解光电技术的发展趋势。
2.技能目标：学生能够运用光电信息知识解决实际问题，提高动手能力和创新能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对光电技术的兴趣和热情，增强民族自豪感，树立正确的科学观。
二、教学内容本章节的教学内容分为五个部分：光电信息的基本概念、光电元件、光电检测技术、光电信息技术应用、光电技术的发展趋势。
1.光电信息的基本概念：光的传播、光电效应、光的波动性等。
2.光电元件：光电探测器、光电开关、光电二极管等。
3.光电检测技术：光电信号的放大、滤波、线性拟合等。
4.光电信息技术应用：光纤通信、光电显示、光电存储等。
5.光电技术的发展趋势：集成光学、量子光学、生物光学等。
三、教学方法本章节的教学方法采用多种手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：教师讲解光电信息的基本概念、原理和应用。
2.讨论法：学生分组讨论光电技术在生活中的应用，分享心得体会。
3.案例分析法：分析具体的光电项目，让学生了解光电技术在实际中的应用。
4.实验法：学生动手进行光电实验，巩固理论知识。
四、教学资源本章节的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的光电信息知识。
2.参考书：提供丰富的参考资料，帮助学生拓展知识面。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等，增强课堂教学的趣味性。
4.实验设备：购置先进的实验设备，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本章节的教学评估主要包括平时表现、作业、考试等评估方式，以全面、客观、公正地反映学生的学习成果。
1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，鼓励学生积极发言。
2.作业：布置适量的作业，检查学生对知识的掌握程度，提高学生的动手能力。
3.考试：定期进行光电信息课程考试，检验学生对知识的系统掌握。
光电系统课程设计代写一、教学目标本章节的教学目标分为三个维度：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
1.知识目标：通过本章节的学习，学生需要掌握光电系统的基本原理、主要组成部分以及相关技术。
具体包括：（1）了解光电系统的工作原理及其在实际应用中的重要性；（2）掌握光电传感器、光电器件和光学元件的基本性能和应用；（3）熟悉光电系统的常见故障及其解决方法。
2.技能目标：通过本章节的学习，学生需要具备光电系统的基本设计和应用能力。
具体包括：（1）能够分析实际应用场景，选择合适的光电系统和组件；（2）能够运用光电系统解决实际问题，进行简单的系统设计和调试；（3）能够使用相关仪器设备，进行光电系统的实验操作和数据分析。
3.情感态度价值观目标：通过本章节的学习，学生能够培养对光电技术的兴趣和好奇心，认识光电技术在现代社会中的重要地位，树立正确的科学态度和创新精神。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括光电系统的基本原理、主要组成部分、相关技术和应用。
具体包括以下几个方面：1.光电系统的基本原理：介绍光电效应、光电器件的工作原理及其在光电系统中的应用。
2.光电系统的组成部分：讲解光电传感器、光电器件、光学元件等的基本性能和应用。
3.光电技术：介绍光电系统的常见故障及其解决方法，以及光电技术在实际应用中的典型案例。
4.光电系统的应用：分析实际应用场景，让学生了解光电系统在各个领域的应用和重要性。
三、教学方法为了提高教学效果，本章节将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体包括以下几种：1.讲授法：通过讲解光电系统的基本原理、组成部分和应用，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：分析实际应用场景，让学生了解光电系统在实际工程中的应用和重要性。
3.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手操作，加深对光电系统的理解和掌握。
4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的积极性和主动性。
四、教学资源为了支持本章节的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的理论知识。
光电强度显示电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解光电强度显示电路的基本原理，掌握光电传感器的工作方式和特性。
2. 学习并掌握电路图的阅读与绘制，识别显示电路中的主要元件及其功能。
3. 掌握光电强度显示电路的设计步骤，理解不同参数对电路性能的影响。
技能目标：1. 能够运用所学知识，独立设计并搭建一个光电强度显示电路。
2. 通过实际操作，提高动手实践能力，培养电路故障排查与解决问题的能力。
3. 学会使用相关仪器设备进行电路测试，具备分析测试数据的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的学习兴趣，激发学生的创新意识和探索精神。
2. 培养学生良好的团队协作精神，学会在团队中发挥个人作用，共同完成任务。
3. 增强学生的环保意识，了解电子产品在生产和使用过程中对环境的影响，树立绿色环保观念。
课程性质：本课程属于实践性较强的电子技术课程，注重理论联系实际，培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的电子基础，对光电技术感兴趣，具有较强的求知欲和动手欲望。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生通过实践掌握光电强度显示电路的设计与搭建方法，培养学生的实际操作能力。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，提升学生的综合素质。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 光电传感器原理：介绍光电效应，光电传感器的工作原理及其特性，结合教材相关章节深入解析光电转换过程。
2. 显示电路基础知识：讲解显示电路的组成，各类显示器件的原理及选用，如LED、LCD等，参考教材相关内容。
3. 电路图绘制与识别：学习电路图的绘制方法，识别光电强度显示电路中的主要元件，如电阻、电容、二极管、三极管等，明确各元件在电路中的作用。
4. 光电强度显示电路设计：详细讲解设计步骤，包括电路参数计算、元件选型、电路搭建等，结合教材案例分析。
5. 电路搭建与调试：指导学生根据设计要求搭建光电强度显示电路，学会使用仪器设备进行测试，分析并解决电路故障。
光电学什么课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解光电学基本概念，掌握光电器件的工作原理；2. 理解光电效应、光电阻、光电池等光电转换现象；3. 掌握光电传感器的基本应用及其在自动化控制系统中的作用。
技能目标：1. 能够运用所学知识，分析并设计简单的光电控制系统；2. 学会使用光电传感器进行数据采集，具备初步的数据处理和分析能力；3. 能够通过实验操作，观察光电现象，培养动手实践和观察问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对光电学领域的兴趣，激发探索科学的精神；2. 增强学生的团队合作意识，培养在实验和探究过程中与他人协作的能力；3. 提高学生对科学技术与社会发展的认识，培养创新意识和责任感。
本课程针对初中年级学生，结合光电学基础知识，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的科学素养和创新能力。
通过课程学习，使学生能够掌握光电学的基本概念和技能，培养其运用科学方法解决实际问题的能力，同时激发学生对科学技术的热爱和追求。
课程目标具体、可衡量，为教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 光电学基本概念：光电器件、光电效应、光电阻、光电池等；参考教材章节：第一章“光电学基础”2. 光电转换现象：光电效应原理、光电阻特性、光电池工作原理等；参考教材章节：第二章“光电转换原理”3. 光电传感器：光电传感器的类型、原理、应用；参考教材章节：第三章“光电传感器及其应用”4. 光电控制系统设计：光电传感器在自动化控制系统中的应用，设计简单的光电控制系统；参考教材章节：第四章“光电控制系统”5. 实验操作与数据处理：进行光电实验，观察光电现象，学习数据采集与处理方法；参考教材章节：第五章“实验与数据处理”教学内容按照由浅入深、循序渐进的原则进行组织，确保学生能够逐步掌握光电学的基本知识和技能。
教学大纲明确教学内容安排和进度，涵盖光电学基础知识、光电转换现象、光电器件及控制系统设计等方面，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
光电实际应用课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握光电效应的基本原理，理解光与电之间的转换关系。
2. 让学生了解光电实际应用中的典型实例，如太阳能电池、光电传感器等。
3. 使学生了解光电技术在现代科技领域的重要地位和作用。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析和解决光电实际问题的能力。
2. 提高学生的实验操作技能，通过实践感受光电现象的魅力。
3. 培养学生团队协作和沟通表达的能力，通过小组讨论和报告等形式，分享学习心得。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对光电科学的兴趣，培养其探索精神。
2. 培养学生关注光电技术在实际应用中的价值，认识到科技对社会发展的推动作用。
3. 引导学生树立环保意识，认识到光电技术在节能减排方面的重要性。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能熟练阐述光电效应的原理，并解释相关实例。
2. 学生能运用所学知识，分析光电应用中存在的问题，并提出解决方案。
3. 学生能通过实验操作，观察光电现象，并撰写实验报告。
4. 学生能在小组讨论中积极参与，分享学习心得，提高团队协作能力。
5. 学生能关注光电技术在现代科技和生活中的应用，认识到其对社会发展的贡献。
二、教学内容本课程教学内容依据课程目标，结合教材相关章节，进行以下组织和安排：1. 光电效应基本原理：介绍光电效应的定义、分类及光电效应的基本过程，涉及教材中第二章“光与物质的相互作用”相关内容。
2. 光电实际应用实例：讲解太阳能电池、光电传感器、LED等典型光电应用，结合教材中第四章“光电技术及其应用”相关章节，分析其工作原理和性能特点。
3. 光电技术在实际应用中的挑战与解决方案：分析光电技术在实际应用中面临的问题，如效率、稳定性等，探讨教材中第五章“光电技术的现状与发展”相关内容，提出解决方案。
4. 实验教学：安排光电效应实验和光电应用实例操作，结合教材中第三章“实验与实践”相关内容，让学生亲身体验光电现象，提高实践能力。
光电转换课程设计总结一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握光电转换的基本原理、方法和应用。
通过本课程的学习，学生应能够：1.描述光电效应的基本原理，包括光子能量、电子亲和能、逸出功等概念。
2.解释光电效应的实验规律，如爱因斯坦光量子假设、光电效应方程等。
3.分析光电探测器的工作原理，包括光生电子、载流子传输、检测电路等。
4.应用光电转换技术解决实际问题，如太阳能电池、光通信、光电开关等。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.光电效应的基本原理，包括光子能量、电子亲和能、逸出功等概念的介绍。
2.光电效应的实验规律，如爱因斯坦光量子假设、光电效应方程等。
3.光电探测器的工作原理，包括光生电子、载流子传输、检测电路等。
4.光电转换技术的应用，如太阳能电池、光通信、光电开关等。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握光电效应的基本原理和实验规律。
2.讨论法：通过分组讨论，让学生深入理解光电效应的微观机制和光电探测器的工作原理。
3.案例分析法：通过分析实际应用案例，让学生了解光电转换技术在现实生活中的应用。
4.实验法：通过动手实验，让学生亲身感受光电效应和光电转换过程，提高实验技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，如《光电效应原理与应用》、《光电探测器设计与应用》等。
2.参考书：提供相关的参考书籍，如《光电子学》、《太阳能电池原理与技术》等。
3.多媒体资料：制作课件、视频、动画等多媒体资料，直观地展示光电效应和光电转换过程。
4.实验设备：准备光电效应实验仪、太阳能电池实验仪等实验设备，让学生进行实践操作。
通过以上教学设计，本课程将帮助学生系统地掌握光电转换的基本原理、方法和应用，提高学生的科学素养和实际操作能力。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化方式，全面、客观地评价学生的学习成果。
光电电路设计与应用课程设计报告
题目: 空调自动开关省电电路姓名：刘裕
专业：电子科学与技术
班级：电子 142 学号： 1886140217 任课老师：韩新风
目录
一题目要求与方案论证............................ - 3 -
1.1设计题题目................................. - 3 -
1.2题目要求................................... - 3 -
1.3 方案论证.................................. - 3 - 二电子线路设计与实现........................... - 3 -
2.1 Multisim仿真电路设计图.................... - 3 -
2.2 电路设计.................................. - 4 -
2.2.1热敏电阻................. 错误！未定义书签。
2.2.2整流电路.............................. - 4 -
2.2.3光电耦合器............................ - 4 -
2.2.3光电耦合器............................ - 4 - 2.3电路的组成与分析.......................... - 6 - 三总结与体会................................... - 7 -
一题目要求与方案论证
1.1设计题题目
实现空调的自动开关达到省电的目的
1.2题目要求
1．分析题目需完成的功能，问题描述准确．规范；
2．拟定实施方案,描述设计思路（框图）；
3．详尽规划内容,选择合适的器件；
4．完成全电路图的设计、调试，并画出电路原理图；
5．进行 Multisim仿真；
1.3 方案论证和设计目的
在于今的社会中有许多的浪费行为，比如在天气多变的时候空调一直开着，实际上这并没有必要，只要在热的时候开空调就行了，这样不仅省电还环保，所以我设计了这个具有智能开关控制功能的电路：要求实现当室内内温度高时，空调制冷系统会自动开启，，但是当空调开启后，室内的温度降下后，空调自动断电，达到省电的目的。
二电子线路设计与实现
2.1 Multisim仿真电路设计图
滑动变阻器代替负温度系数热敏电阻（NTC），灯泡代替空调
2.2 电路设计
2.2.1热敏电阻
1）热敏电阻的主要特点是：
①灵敏度较高，其电阻温度系数要比金属大10～100倍以上，能检测出10-6℃的温度变化；
②工作温度范围宽，常温器件适用于-55℃～315℃，高温器件适用温度高于315℃（目前最高可达到2000℃），低温器件适用于-273℃～-55℃；
③体积小，能够测量其他温度计无法测量的空隙、腔体及生物体内血管的温度；
④使用方便，电阻值可在0.1～100kΩ间任意选择；
⑤易加工成复杂的形状，可大批量生产；⑥稳定性好、过载能力强。
2）NTC负温度系数热敏电阻工作原理
NTC是Negative Temperature Coefficient 的缩写，意思是负的温度系数，泛指负温度系数很大的半导体材料或元器件，所谓NTC热敏电阻器就是负温度系数热敏电阻器。
它是以锰、钴、镍和铜等金属氧化物为主要材料，采用陶瓷工艺制造而成的。
这些金属氧化物材料都具有半导体性质，因为在导电方式上完全类似锗、硅等半导体材料。
温度低时，这些氧化物材料的载流子（电子和孔穴）数目少，所
以其电阻值较高；随着温度的升高，载流子数目增加，所以电阻值降低。
NTC热敏电阻器在室温下的变化范围在10O~1000000欧姆，温度系数-2%~-6.5%。
NTC热敏电阻器可NTC热敏电阻器广泛用于测温、控温、温度补偿等方面．
3)NTC的组成
该材料是利用锰、铜、硅、钴、铁、镍、锌等两种或两种以上的金属氧化物进行充分混合、成型、烧结等工艺而成的半导体陶瓷，可制成具有负温度系数（NTC）的热敏电阻．其电阻率和材料常数随材料成分比例、烧结气氛、烧结温度和结构状态不同而变化．现在还出现了以碳化硅、硒化锡、氮化钽等为代表的非氧化物系NTC热敏电阻材料．
2.2.2整流电路
整流电路的作用是将交流降压电路输出的电压较低的交流电转换成单向脉动性直流电，这就是交流电的整流过程，整流电路主要由整流二极管组成。
经过整流电路之后的电压已经不是交流电压，而是一种含有直流电压和交流电压的混合电压。
习惯上称单向脉动性直流电压。
桥式整流电路的工作原理如下：e2为正半周时，对D1、D3加正向电压，Dl、D3导通；对D2、D4加反向电压，D2、D4截止。
电路中构成e2、D1、Rfz 、D3通电回路，在Rfz 上形成上正下负的半波整流电压，e2为负半周时，对D2、D4加正向电压，D2、D4导通；对D1、D3加反向电压，D1、D3截止。
电路中构成e2、D2、Rfz 、D4通电回路，同样在Rfz 上形成上正下负的另外半波的整流电压。
如此重复下去，结果在Rfz 上便得到全波整流电压。
其波形图和全波整流波形图是一样的。
从图5-6中还不难看出，桥式电路中每只二极管承受的反向电压等于变压器次级电压的最大值，比全波整流电路小一半。
桥式整流器利用四个二极管，两两对接。
输入正弦波的正半部分是两只管导通，得到正的输出；输入正弦波的负半部分时，另两只管导通，由于这两只管是反接的，所以输出还是得到正弦波的正半部分。
桥式整流器对输入正弦波的利用效率比半
波整流高一倍。
桥式整流是交流电转换成直流电的第一个步骤。
2.2.3光电耦合器原理
在光电耦合器输入端加电信号使发光源发光，光的强度取决于激励电流的大小，此光照射到封装在一起的受光器上后，因光电效应而产生了光电流，由受光器输出端引出，这样就实现了电一光一电的转换。
2.2.4继电器
继电器（英文名称：relay）是一种电控制器件，是当输入量（激励量）的变化达到规定要求时，在电气输出电路中使被控量发生预定的阶跃变化的一种电器。
它具有控制系统（又称输入回路）和被控制系统（又称输出回路）之间的互动关系。
通常应用于自动化的控制电路中，它实际上是用小电流去控制大电流运作的一种“自动开关”。
故在电路中起着自动调节、安全保护、转换电路等作用。
2.3电路的组成
电路图
电路图的左边是整个电路的电源的电源部分，通过桥式整流电路和灯泡（也就是空调）连接，而电路图的右边是光电耦合器和继电器组成的开关电路，光电耦合器通过热敏电阻和12V的电池电源连接，这就是整个电路的组成。
电路的优点：可以通过环境的温度，自动控制空调的开关，可以达到节省电力，保护环境的作
用。
电路的不足之处：需要很灵敏的热敏电阻，对热敏电阻的性能要求高
三总结与体会
通过此次课程设计，使我更加掌握了有关光电电路方面的知识，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。
实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。
过而能改，善莫大焉。
在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获取。
这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，在网上寻求答案，终于游逆而解。
在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能收获成功，收获喜悦，也永远不可能得到社会及他人对你的认可！
课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。
同时，设计让我感触很深。
使我对抽象的理论有了具体的认识。
通过这次课程设计，我掌握了晶闸管的相关知识；了解了桥式整流的原理；以及如何提高热敏电阻的性能等等。
我认为，在这学期的实验中，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。
更重要的是，在课上，我们学会了很多学习的方法。
而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。
要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。
这对于我们的将来也有很大的帮助。
以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。
就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。
回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。
通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自
己的实际动手能力和独立思考的能力。
在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。
