小学六年级下语文：13 一夜的工作 教案(人教版)

人教版小学六年级下册语文《一夜的工作》教案（优秀4篇）《一夜的工作》教学设计篇一【学习目标】１、正确、流利有感情地朗读课文。

２、了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

【教学重难点】从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。

【课前准备】总理工作照片，重点句段课件。

【教学过程】一、谈话导入提起总理，大家都不陌生，我们曾学习过《温暖》《难忘的泼水节》等课文，总理关心清洁工人，与傣族人民一起过泼水节的情景依然留在我们的记忆深处，同学们知道吗，周恩来总理生前最喜欢在胸前佩带一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动，完全彻底地实践着“为人民服务”的思想，他是为人民服务的杰出代表。

从总理一夜的工作中，你一定会有所感受的。

二、初读课文１、自由读文：课文是从哪些方面叙述总理一夜工作的。

２、把使你感动的语句画下来，多读读，做一些简单的批注，准备把自己感受讲给同学听。

三、汇报交流１、读后，总理给你留下怎样印象？文章是怎样概括说的？出示文章中心句：他是多么劳苦，多么简朴！２、学生结合课文具体语句和资料袋内容从多方面谈一谈自己感受。

３、把学生的感受通过朗读体现出来，学生自读感受深的重点段落。

４、质疑：同学们，你们注意到了没有，文章的题目是“一夜的工作”，可作者却写了那么多反映总理生活简朴的内容，这是否与题目不符，谈谈自己看法！５、同学们让我们再一次看一看总理是怎样工作的吧！请大家看插图，把你此时此刻想说的话写在图旁边。

四、读中升情１、有感情朗读课文，并鼓励学生积累课文最后两个自然段。

２、抄写令自己感动的句子。

《一夜的工作》教学设计篇二【活动目标】1、学会生字词，能区分“浏览”与“审阅”、“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”。

2、有感情地朗读课文。

背诵最后两个自然段。

3、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。

13、一夜的工作【目标预设】1. 学会本课“审阅”、“陈设”、“极其”、“转椅”、“隔壁”、“思索”、“热腾腾”等词语, 能读准字音，认清字形,能联系上下文理解词语的意思。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。

4．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。

【学习重点】学习文中描写作者陪同周总理审阅稿子的部分，体会周总理工作劳苦和生活的简朴。

【学习难点】体会作者的情感，感受周总理的伟大人格。

【课前准备】师生准备：查阅、收集有关周恩来总理的资料和图片。

【媒体运用】1．硬件媒体：计算机投影仪2．软件媒体：ppt课件：文字图片【教学时间】25分钟【教学过程预设】一、介绍生平故事酝酿情感1.简介生平。

（课件出示：周恩来照片）2．介绍周恩来总理的故事——《周恩来生命的最后时刻》（片段）(课件出示)二、整体入手，明确探究任务。

（一）初读课文，整体感知。

课件出示读书要求：1.读准字音，读通句子。

2.读到感动处，就多读几遍，读后思考：你认为总理的这一夜，是怎样的一夜。

请你用一个词语来概括。

(二)探究自学，巡视指导。

(三)检查、交流读书情况。

1.认读生字词。

2.交流读书情况。

三、深入探究感受艰苦朴素1.自由朗读课文，抓住最让自己感动的语句，用波浪线画下来，仔细地体会。

2.学生按要求读课文。

3．交流对“简朴”的感悟。

①交流收获。

②在对比中体会情感，指导感情朗读。

③小结过渡，再次感情朗读，升华情感。

周总理，是堂堂中华人民共和国的总理啊，他的权利那么大，可是他的办公室的陈设却极其简单。

从极其简单中却让我们感受到了一种“极其不简单”的东西，是什么呢？④小结过渡。

同学们，我们刚才深切地感受到了周总理艰苦朴素的作风。

哪些同学对总理这一夜的劳苦感触特别深？而且已经找到了一些细节？四、深入探究感受工作劳苦1.课件出示句子，指名朗读。

2.再读，抓住关键词感悟。

《一夜的工作》名师教案教学目标：1.读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。

4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。

课时安排：两课时。

教学过程：一、谈话导入，了解大意1.（出示周总理照片）同学们，这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人就是我们深深怀念的周恩来总理。

你们对周总理有哪些了解？谁来谈一谈？（指名简单交流。

）2.（播放视频——怀念敬爱的周总理）周恩来总理生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动实践着“为人民服务”的思想，赢得了全国人民的爱戴。

今天，我们将跟随作家何其芳去目睹周总理一夜的工作。

（板书课题）3.请你自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

想一想：文章主要写了一件什么事？4.指名读文，教师相机指导难懂易错字词。

（强调“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”的读音，重点理解这样几个词语：咨询、浏览。

老师点拨：学习词语可以查字典，也可以联系上下文，重点帮助学生区分蒙眬与朦胧：蒙眬，指快要睡着或刚睡醒时两眼半开半闭的样子。

朦胧：主要指月光不明。

可从偏旁辨别。

）5.梳理文章脉络。

课文哪一句话概括表达出了作者对总理这一夜工作的感受？（他是多么劳苦、多么简朴！）二、研读生活简朴部分过渡：文中哪些词或者句子最能打动你，让你从中体会到总理生活的简朴？请你默读课文，圈画标注，用关键字词记下自己的感受，在小组中进行交流。

1.探究交流句一：那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

（1）抓住关键字词品味：你从哪个词体会到总理生活的简朴？师相机点拨：“极其简单”是什么意思？（简单到了不能再简单）“极其”可以换成什么词？（非常、特别、很、相当）换词读句，能否换成“相当”“很”？说说你的理解。

课文一夜的工作教案篇一教学目标1、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情形，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的作风，并从中受到感染和教育。

2、理解课文中重点句的含义。

4、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。

教学重点了解课文从哪几个方面叙述周总理一夜的工作教学难点教学过程一、复习导入二、理解课文内容1、课文哪一段主要写出周总理工作的劳苦、生活的简朴？（第二段）2、现在请同学们自由读这一部分的内容，边读边划出描写周总理工作劳苦的语句，遇到不理解的词可以举手提问。

（2）现在请同学来说说：哪些句子写出周总理工作的劳苦。

（3）刚才这几个句子中，你喜欢哪些句子，为什么喜欢？你是怎么感受到的？指名回答：A我喜欢总理见了我叫你（因为这个句子可以看出周总理的工作量大）（我从一尺来高这个词语感受到的）B我喜欢他一句交给了我（因为这些句子说明周总理审稿非常认真）（从看、画、想、问这些词语感受到的）C我更喜欢喝了一会儿叫明了（因为这些句子可以看出周总理的工作时间长）（从叫明了感受到的）3、大家想想：我们刚才用什么方法来学习这一部分的内容（指名说）a、抓住重点句子b、抓住重点词语师：对，我们刚才就是抓住重点句子，抓住重点词语来体会周总理工作的劳苦。

4、现在大家用这样的方法自己学习周总理生活简朴的部分，先找出描写周总理生活简朴的句子，再想想你是从哪些词语体会到的，不懂的地方可以画下来。

《晚上》小班教案篇二设计思路：时间与空间概念是非常抽象的，幼儿不好理解。

如何让幼儿把这些抽象变为具体，让他们认识时间的存在是此教案的设计基点。

我又结合多媒体电脑，让幼儿通过有趣的、形象的动画来感知时间这一现象。

知道早晨、白天、晚上、夜里，并能正确排序。

活动目标：1、能正确区分早晨、白天、晚上、夜里，并会排序。

2、能正确熟练操作电脑鼠标。

活动准备：1、经验准备：幼儿对太阳、月亮的形象已熟知。

2、材料准备：①太阳、月亮头饰各1个。

②教师用早晨、白天、晚上、夜里的图片各1副。

年级：六年级课题：13一夜的工作第1课时总课时数时间（1）"我走进他的办公室。

这是高大的宫殿式的房子。

"说明因陋就简。

（2）"室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。

"说明陈设简单。

（3）"两杯热腾腾的热茶，一小碟花生米……花生米并不多……好像并没有因为今夜多了一个人而增加分量。

"说明生活简单。

6、交流。

7、小结：通过朗读，我们学习了语言，通过练笔，运用了课文语言，变成了自己的语言，这就是我们学习语文的方法。

年级：六年级课题：13一夜的工作第2课时总课时数时间教学预案（集体）二次备课教学反思第二课时（2）从工作量上看："总理见了我，指着写字台上厚厚的一叠文件说：'我今天晚上要批这些文件。

你们送来的稿子，我放在最后。

……'"（3）从工作态度上看："他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。

他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有是停笔想一想，有时还问我一两句。

"在研读中区别三组词的意思和用法。

2、有感情朗读有关句段。

3、把这些句段组合起来，（可以增加一些词句，删掉一些词句）以“周总理的工作是多么劳苦”为开头写一段话。

4、交流5、联系全文，想想“他是多么劳苦，多么简朴！”这句话在全文中的作用。

二、背诵课文最后两个自然段。

个小圆圈。

他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有是停笔想一想，有时还问我一两句。

"让我们也像总理审阅文件一样以严谨的态度，认真细致地"审阅"一份你的"文件"。

这份文件可以是一篇文章，一则报道，一篇年级：六年级课题：13一夜的工作第3课时总课时数时间第三课时课时目标：1、进一步感受周总理工作劳苦、生活俭朴、全心全意为人民服务的崇高品质，初步培养热爱和敬仰周总理的思想感情。

人教版六年级下册语文《一夜的工作》教案,六年级下册语文第13课教案人教版六年级下册语文《一夜的工作》教案(一)教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文最后两个自然段。

2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

3、学会6个生字。

能正确读写词语：蒙眬、咨询、浏览、简朴、一小碟。

4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。

教学重点1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。

2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。

教学难点理解课文最后两个自然段。

教具准备学生课前搜集有关周总理工作、生活的资料导学过程二次备课预习提纲1、解决字词试着读通课文、读懂课文。

2、查找关于周总理的资料第一教时(一)教师谈话，揭示课题：同学们：今天我们要学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章，题目叫一齐说(教师揭题)。

这篇文章是作者亲自陪周总理审阅稿子，亲眼看到了周总理一夜的工作。

那么，他这“一夜的工作”效果怎样样?我们还得来听一听老师读课文。

(二)听读课文，整体感知。

思考：①课文讲了一件什么事?②你觉得周总理这一夜的工作怎么样?要求从课文中找出一个重要句子来回答。

(三)根据思考线路——加深理解1、师：课文录音听完了，也看了课件，谁能说说它主要讲了一件什么事?2、生答师概述。

3、你觉得周总理这一夜的工作，可用文中哪句话来概括? “他是多么劳苦、多么简朴”。

4、现在请大家再细细读读课文，想想总理工作劳苦表现在什么地方?生活简朴又表现在什么地方?(四)细读课文，深入理解1、学生各自细读课文，思考上述问题。

2、重点细读“工作劳苦”方面的内容。

3、现在请同学们找一找，课文哪些地方，反映了总理工作劳苦?例如：“厚厚的一叠文件”“看完一句画一小圆圆。

”“一边看，一边思索”。

4、周总理工作劳苦，你还从什么地方也可以看出来?5、理解“他每夜都是这样工作的一句话”。

《一夜的工作》教案一、教学目标1、知识与技能:读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。

2．过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，从周总理辛劳工作的精神和简朴的生活风格中，感受周总理的伟大人格。

3．情感态度与价值观：领悟本课用朴实无华的文字、生活中的大事表现人物高尚人格的方法。

二、教材分析：《一夜的工作》为略读课文，节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。

作者在文章中先简要交代了本人得以目睹总理工作的缘由，然后侧重叙说了他陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最初抒发了本人逼真的感受。

整篇文章具有以下特点：（1）文章简短,但内容具体充实。

作者经过细致的观察，捉住了总理一夜工作的片断，来反映周总理终身的工作风格和精神品质，选材方面具有以小见大、以点带面的特点。

（2）文章质朴无华。

所写的事全是作者亲眼所见之事，记叙过程没加任何华丽的修饰，字里行间却充满了对总理的热爱和敬仰，感情颜色非常浓郁。

（3）文章笔墨集中，中心突出，凡与中心无关的枝节，作者都尽量紧缩，做到了有详有略。

选编这篇课文的次要意图，一是使先生遭到周总理伟大人格的熏陶；二是引导先生领悟本课经过生活大事和运用平实的言语展现人物伟大精神的表达方法。

三、教学重点：引导先生独立浏览课文，了解次要内容，陪同周总理审阅稿子这部分。

这部分是从工作辛劳和生活简朴两方面表现周总理崇高品质的。

四、教学难点：次要在最初两个自然段。

这两个自然段，难在理清作者感情发展的脉络，感受作者那种强烈的感情。

五、教学预备1、教师预备何其芳生平材料。

2、先生搜集有关周总理的生平材料及作品。

六、教学过程：（一）情境导入:1.说话引入：同学们：今天我们要学习一篇曾在周总理身旁工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章，标题叫《一夜的工作》。

这篇文章是何其芳同志亲自陪周总理审阅稿子，亲眼看到了周总理一夜的工作。

那么，他这“一夜的工作”效果怎样？让我们一同去看看吧。

《一夜的工作》教学设计教学目标1、学会生字、新词，能准确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

教学重点：了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作一夜的工作辛苦、生活简朴。

教学难点：体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。

课时安排：一课时教学过程：一、导入新课，激发情感1、通过照片〈示周恩来总理的照片〉了解这位和蔼可亲的老人就是我们敬爱的周恩来总理。

他生前喜欢在胸前戴一枚写有“为人民服务”的纪念章，并用自己的实际行动实践着“为人民服务”的思想，赢得了全国人民的爱戴。

2、介绍作者何其芳，介绍周总理的身份及课文相关的资料。

教师过渡：这位新中国的第一位总理为了中华民族的独立与富强，呕心沥血，日夜操劳，立下了不朽的功勋，直到生命的最后一刻。

那么，他每天是怎样工作的呢？今天我们跟谁著名作家何其芳目睹的周总理《一夜的工作》的情景。

二、初读课文1、学生读课文，学习字词。

找出文章的中心句2、课文是怎样围绕中心句来写的?把相关句子或词语找出来、3、作者看到总理工作一晚后的感受如何?三、深读探究1、读课文找出中心句，分别画表现周总理劳苦和简朴的重点语句。

2、体会周总理的生活简朴。

（1）我走进总理的办公室。

那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

（理解“陈设”“极其”“如此而已”，体会“一个”“不大”“两张”“小”“一盏”。

强调了陈设极其简单。

高大的宫殿式的房子，与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，说明总理的生活极其简朴。

）（2）值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。

总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。

花生米并不多，能够数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。

(周总理工作了整整一夜，用来充饥的仅仅一杯绿茶、一小碟能够数得清颗数的花生米，工作的繁重与食物的简单形成鲜明的对比。

六年级语文下册《一夜的工作》教案《一夜的工作》教案教学目标：1. 理解并能够流畅朗读课文内容。

2. 理解课文主题和中心思想。

3. 掌握并能够正确使用课文中的生词和句型。

4. 能够运用阅读策略，提取关键信息，理解文章中的事实和细节。

5. 培养学生的合作学习能力，通过小组合作进行讨论和分享。

教学重点：1. 掌握并能够正确使用课文中的生词和句型。

2. 能够运用阅读策略，提取关键信息，理解文章中的事实和细节。

教学难点：1. 理解课文主题和中心思想。

2. 培养学生的合作学习能力。

教学准备：课文《一夜的工作》，多媒体设备，小组讨论的提示问题。

教学过程：Step 1：导入新课1. 教师出示一张描绘农村夜晚景象的图片，并引导学生观察，思考并分享他们对夜晚的印象。

2. 引导学生回忆《一夜的工作》这篇文章是在夜晚发生的故事，让学生猜测文章的主题，并与他们的印象进行联系。

Step 2：展示课文1. 分发课文，并播放录音，让学生跟读课文并读音。

2. 教师指导学生读课文，学生跟读、默读，并进行纠音。

3. 针对生词进行解释，让学生理解课文内容。

Step 3：组织学生进行小组讨论1. 将学生分成小组，每个小组5人左右，并确保每个小组都有一个组长和一个记录员。

2. 给每个小组分发讨论问题的提示，如：“文章主要讲述了什么？”“你最喜欢课文的哪一部分？”等等。

3. 学生在小组内自由讨论，组长和记录员负责记录每个组员的观点。

4. 各小组的组长向全班汇报小组内的观点和讨论结果。

Step 4：指导学生进行阅读策略训练1. 教师给学生介绍一些常用的阅读策略，如查找关键词、快速浏览等。

2. 在课文中选取一段给学生阅读，然后提出一些相关的问题，要求学生通过运用阅读策略来解答问题。

3. 帮助学生理解和运用阅读策略的重要性，并指导他们在阅读过程中如何提取关键信息。

Step 5：总结和评价1. 教师提问学生关于课文主题和中心思想的问题，引导学生通过课文内容来回答问题。

六年级语文下册《一夜的工作》教案教学目标：1. 了解并理解《一夜的工作》的故事情节和主题。

2. 掌握故事中的重要词汇和句型，能够准确流利地朗读故事。

3. 培养学生对生活中努力工作、勤奋学习的重要性的认识和体会。

4. 培养学生细致观察和思考的习惯。

教学重点：1. 理解故事情节和主题；2. 掌握故事中的重要词汇和句型。

教学难点：1. 培养学生对生活中努力工作、勤奋学习的重要性的认识和体会；2. 培养学生细致观察和思考的习惯。

教学准备：教师：故事《一夜的工作》电子版教材、课件、黑板、粗笔、生字卡片、图片等。

学生：教材、课件、笔记本、学习用品等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放音乐或展示相关图片，引发学生对劳动和工作的思考。

2. 讨论问题：你们还记得昨天我们学习的课文《一夜的工作》吗？请用一个词来总结故事的主题是什么？二、新课呈现（10分钟）1. 教师给学生展示课文《一夜的工作》的故事大纲，激发学生的阅读兴趣。

2. 教师逐段给学生介绍课文内容，并帮助学生理解生词和句型。

3. 教师引导学生猜测课文中的重点词汇，通过图片或动作提示学生理解词义。

三、课文理解（15分钟）1. 学生跟读课文，师生共同解读课文的内容和情节。

2. 学生完成课文选择题，检测对课文的理解。

四、词汇练习（15分钟）1. 教师出示生字卡片，帮助学生读音、注音、解释，并进行词义归纳。

2. 学生进行词汇填空练习，巩固词汇掌握。

五、语法讲解（10分钟）1. 分析课文中的重要句型，并帮助学生理解句型的结构和用法。

2. 学生进行句型仿写练习，提高语言运用能力。

六、思考探究（20分钟）1. 教师提出问题，让学生思考故事中的主题和寓意，并让学生从自己的角度谈谈对故事的感悟。

2. 学生展示自己的观点，并进行小组讨论。

七、拓展活动（10分钟）1. 学生进行创作练习，写一封感谢信给父母、老师或别人。

2. 学生进行角色扮演，模拟故事情节中的人物对话。

八、课堂总结（5分钟）教师复习课堂内容，总结学生的学习收获和提出建议。