13浅谈如何培养高中学生的英语阅读能力_史江林

浅谈培养高中学生的英语阅读能力侧重培养阅读能力是高中英语教学大纲的要求，也是高中英语教学的一个重点。

目前，高考英语试卷中阅读理解试题的分数占总分的60%左右。

所以，如何培养学生的阅读能力，学会分析、解答阅读理解试题，对于提高学生的应试能力，以及为其今后的继续努力打下良好的基础，均具有举足轻重的作用。

但是，培养高中学生的阅读能力也是当前高中英语教学的一大难题。

本文根据自己的教学实践和体会，结合有关资料，谨就此问题做一些初步的探讨。

按照高考的要求，考生应具备以下几个方面的能力：一是通过阅读理解段落中心思想的能力；二是在阅读中准确获取信息的能力；三是扫读获取特定信息或具体信息的能力；四是领会隐含意义的能力；五是略读领会文章大意的能力；六是猜词悟意的能力。

而高考的阅读理解题也对应地有以下六种类型：一、理解主旨题；二、事实、细节辨认题；三、领会作者态度、理解人物性格题；四、逻辑推理判断题；五、词意猜测题；六、图形辨认与数据推理题。

为此，高中阶段必须从以下几个方面培养学生的阅读能力：一、帮助学生掌握正确的阅读方法，提高阅读能力。

《全日制高级中学英语教学大纲（初审稿）》指出：“一年级和三年级学生能分别以每分钟40-50个词和50-60个词的速度，阅读生词率不超过3%的有关人物传记、寓言故事、活动记述、社会文化、文史知识、科普小品等内容的材料，能够把握主要的事实和中心思想。

理解正确率达到70%。

”根据这个要求，必须通过一定的训练，逐步使学生改变那种“一目一词阅读”、“逐词先译成汉语”以及“句句进行语法分析”等陈旧的不正确的阅读习惯，使学生初步养成运用“成组视读”、“猜测词意”、“跳读”、“略读”、“浏览”、“查读”及“学会使用词典”等多种形式的阅读技巧与习惯，为今后的进一步学习打下良好基础。

1、养成成组视读的习惯成组视读是培养正确阅读的最基本的条件，也可以说是快速阅读的基本功。

它首先是要求把所看到的句子尽可能地按意群分成一组一组，力求一眼读完一组词，然后略作停顿，再一眼读完第二组词，目光一般停在重要的词上，同时注意一下这个词周围的词，停顿的次数越少越好。

浅谈如何提高高中学生英语阅读能力
一、多读英语文章
为了提高高中学生的英语阅读能力，最重要的一点就是多读英语文章。

可以从简单的文章开始，逐渐提高阅读难度，从而提高自己的阅读能力。

二、活用词汇
除了多读英语文章，高中学生还应该活用词汇。

可以查询词汇表，查看每个单词的意思，并且背诵这些单词，以便在阅读文章时能够更快的理解文章内容。

三、练习阅读理解
此外，学生还可以练习阅读理解，比如做一些阅读理解练习题，以便更好的提高自己的阅读能力。

浅议高中学生英语阅读理解能力的提升策略随着中国的国际化进程不断加速，学习英语已经成为高中学生的必修课程。

而在英语学习中，阅读理解能力是至关重要的一部分。

通过阅读能够扩大词汇量、提高语法水平、了解不同文化等等，因此提升高中学生的英语阅读理解能力显得尤为重要。

接下来，我们就来讨论一下如何提升高中学生的英语阅读理解能力。

一、建立良好的英语基础要提高英语阅读理解能力，学生必须具备扎实的英语基础。

这包括词汇量的积累、语法知识的掌握、阅读技巧的提升等。

学生可以通过背单词、学习语法规则、多读英语文章等方式来提高基础。

在学生学习的过程中，老师也应该注意对学生的基础进行巩固和提升，给予学生足够的支持和指导。

二、培养阅读兴趣和习惯在提高英语阅读理解能力的过程中，培养学生的阅读兴趣和习惯非常重要。

学生可以通过阅读自己感兴趣的文章、小说、报纸等来提高阅读理解能力。

学校和老师也可以组织一些阅读活动，比如读书分享会、课外阅读小组等，以激发学生的阅读兴趣。

只有拥有了强烈的阅读兴趣和习惯，才能够持续不断地提升阅读理解能力。

三、多维度的阅读训练提高英语阅读理解能力，学生需要进行多维度的阅读训练。

这包括对不同类型文章的阅读理解能力培养，比如新闻报道、散文、小说、科普文章等等。

这样可以让学生能够适应不同种类的英语文章，增加阅读广度和深度。

学生也需要进行听力、口语、写作等方面的训练，这样能够全方位地提高英语水平，从而提升阅读理解能力。

四、注重阅读策略的培养在英语阅读理解的训练中，学生还需要注重培养一些阅读策略。

可以通过预览文章、猜测词义、注意段落标点等方式来提高阅读效率和理解能力。

学生还可以通过大量的阅读练习来提高阅读速度和准确度，从而更好地理解文章的内容。

老师可以在课堂上进行指导，教授学生一些阅读策略，帮助学生更好地应对阅读理解的各种难题。

五、注重语言环境的营造提升学生的英语阅读理解能力，也需要注重创造良好的语言环境。

学校可以建立英语角、开设英语俱乐部等，提供一个让学生用英语交流、讨论、分享的平台。

浅议高中学生英语阅读理解能力的提升策略英语阅读理解能力是高中英语学习中非常重要的一项能力，不仅是考试中的重要环节，也是高中学生日后工作和生活中必须具备的能力之一。

然而，很多高中学生在英语阅读理解中遇到了困难，他们无法理解长篇的英语文章，更别说准确地把握其中的信息了。

那么，针对这种情况，应该采取哪些策略来提高高中学生的英语阅读理解能力呢？首先，要注重扩大词汇量。

英语语言的阅读理解，离不开词汇量的支撑，如果缺乏足够的词汇量，就很难正确认知文章所表达的意思。

提升词汇量可以选择经典的记忆单词和语言点等方法，也可以考虑营造一个习惯背单词的环境。

背单词软件、单词卡片、读英文小说、英文杂志等都是非常好的选择，可以帮助学生快速记忆单词，并且增加对单词的理解和使用。

其次，要注重培养阅读习惯。

很多高中学生阅读英文文章的时候，往往存在“一目十行”、匆忙阅读的情况，甚至存在忽略句子中某些关键词或短语，从而导致理解偏差的问题。

因此，学生需要养成“读慢”的习惯，在读完一句话之后，要停下来思考一下这句话的意思，然后再进入下一句话。

这样能够让学生更准确地理解文章所表达的意思，更好地把握文章中的信息。

再次，要注重提高语感和语法意识。

高中英语阅读中，很多文章需要读者掌握较高的语感和语法意识才能正确理解文章。

学生可以注重阅读名著、英文杂志、报纸等语言较为优美的文章，加强对英语语言的感性认识，同时也要重视英语语法知识的学习。

高中英语语法知识在英语阅读中具有重要作用，能够帮助学生理解一些复杂句子的结构和含义，减少理解偏差的情况。

最后，要注重积累阅读策略。

针对不同类型和难度的英文阅读文章，应该采取不同的阅读策略。

例如，对于较难的文章，学生可以先扫读全文，抓住文章的主旨和段落大意，然后再逐段细读，深入理解。

对于含有生词或专业术语的文章，学生可以通过猜测、推断或查字典等方法快速掌握文章所涉及的生词或专业术语的含义。

总之，提升高中学生的英语阅读理解能力需要多方面的努力，扩大词汇量、培养阅读习惯、提高语感和语法意识，以及积累阅读策略都是非常重要的。

外语教学与研究2016.10浅谈高中学生英语阅读理解能力的培养●李瑞芹近些年以来，我国各种英语考试的题型主要是一些阅读理解题目，提高学生英语学习能力与学习成绩的关键所在是培养学生的阅读能力。

英语属于语言能力学习，知识点阅读是很重要的部分，只有大量的阅读，积累了这一基本条件，才能产生质的飞跃，达到流利交流，熟练运用。

本文讨论了培养高中学生英语阅读理解能力的一些措施。

1.高中英语阅读理解存在的难点问题分析1.1高中学生自身存在的问题高中生的生理与心理发展不够完善，此阶段的学生具备非常强的自尊心和好奇心，男生较难在学习的过程中保持沉稳。

如此的特点导致学生较难安心阅读大量的英语素材，难以深入地把握文章，他们面临的最大难题是恒心与意志力缺少。

1.2阅读习惯存在的问题在阅读当中，学生存在一些不良的阅读习惯，像是不能够一心一意和逐句逐字地阅读，以及只是重视阅读的速度而未曾理解，这一系列的问题导致学生难以有效地把握文章的涵义。

1.3学生的心理接受存在的问题倘若学生缺少学习的热情和学习兴趣，要么是出现厌恶学习的情况，那么就难以有效地学习英语知识，也难以在阅读理解的过程中保持恒心与耐心了。

2.培养学生的阅读兴趣在高中英语教学中，学习兴趣是最好的老师。

倘若学生缺少学习的兴趣，那么就不具备学习的动力，因而难以实现理想的学习效果。

为此，务必培养学生的良好英语学习兴趣。

在讲解单词的过程中确保文不离口、句不离文、词不离句。

组织学生分角色或者是分组阅读课文，从而实现理想的学习效果。

3.培养学生的阅读习惯在高中英语教学中，培养学生阅读能力的关键是培养学生良好的阅读习惯。

首先，在阅读的过程中发出声音是不好的，如此会对阅读的速度形成影响，也不利于理解文章，以及使学生难以集中注意力。

为此，因此默读是很好的阅读习惯。

其次，在阅读当中需要阅读全篇，不可以逐句逐字，可以跳过不认知的单词，在阅读完整篇文章之后能够意会到不认知的单词的涵义。

再次，不能够在阅读的过程中进行翻译，如此不利于阅读速度的提升，还不能完全理解作者的要表达的意思。

浅谈高中学生英语阅读理解能力的培养一、把阅读能力的培养融入平时的教学中教学大纲中尽管明确规定高三学生的课外阅读量要达20万字左右，能每分钟70～80个词的速度，读懂生词不超过3％的文章。

阅读能力的培养取决于教师对学生阅读训练的调控。

很多英语教师认为利用正课进行阅读教学浪费时间，忽略规范的阅读教学。

事实上高级中学英语新教材每个单元一般都有两篇中心阅读材料，这些阅读材料题材广泛、类型多样、内容丰富，大多涉及到人类所共同关心的问题，如生态平衡、环境保护、饮食健康、体育、音乐等，它们都具有较强的时代性、真实性，贴近学生的生活实际。

所以我们就可以利用这些素材加强对学生阅读能力的培养。

针对每篇材料，在教学过程中我们可以让学生采取下列步骤进行训练：首先对材料进行扫读，以最快的速度获取有关信息，寻找关键词，把握文章的`主题。

其次对材料进行略读，寻找主题句，把握文脉以及语篇衔接的关联词。

再次对材料进行细读，辨认事实，把握细节，理解难句以及进行词义推断。

最后进行深层次精度，掌握语言所载社会文化的背景，理解文章的内涵，进行逻辑推理，评价判断作者的思想观点和态度，揭示文章的深层意义。

这样，在教学的同时就能够逐渐的培养和提高学生的阅读能力。

二、拓宽阅读范围，夯实能力基础学生在具备了一定的词汇、语法知识，掌握了一些基本的阅读方法之后，阅读由课内转向课外成为一种必然。

这时对课外阅读材料的选择，就需要教师把握好，选材难度控制要恰当，切合学生水平，既利于巩固又利于提高；内容教育性、趣味性要统一，寓言故事、戏剧文学、人物传记、科普小品等文体，都要有所涉猎，这样可以接受更多各方面的信息，巩固词汇、充实语言材料和英语背景知识，为进一步提高阅读能力奠定坚实的基础。

三、掌握阅读技巧，提高阅读品质在进行阅读教学中，要有意识的指导学生运用各种阅读技巧。

所谓技巧，就是捷径或者方法。

掌握了一些阅读技巧，可以变繁为简，使索然无味变得有趣，从而激起学生学习英语的热情，使学生乐意去阅读。

浅谈“如何提高高中生的英语阅读能力”对于广大高中生来说,英语阅读不仅是英语学习的目的，也是英语学习的主要手段和途径。

同是阅读理解题是英语能力培养的重点项目，是学生历次考试的一个重要题型，题量大、分值高。

长期以来，在高中英语教学中，阅读课一直是最受重视的。

本人就如何提高高中生的英语阅读理解能力谈几点认识：一、有效地抓好课堂英语阅读教学1、做好学生课前预习指导这一环节是指教师要指导学生如何做好课前预习。

长期以来，某些传统的教学模式使学生养成了课堂事事依赖教师的心里，根本没有形成良好的预习习惯，也就不可能充分的理解阅读内容，更无从谈起提高阅读能力。

因此教师要指导学生如何有计划、有目的地进行预习工作，特别是预习性阅读，教师首先提出具体，让学生明确预习所要解决的问题，然后学生自己动手，通过查阅工具书，资料等了解文章的大体内容；同时自己也明确了重点、难点，有利于课堂学习中的有的放矢，有利于课堂任务的完成，使得阅读训练顺利进行，同时也培养了学生的独立阅读能力和自学能力。

2、坚持课堂阅读教学以学生为“中心”学生英语阅读能力培养主要通过课文教学，而课文教学主要通过在课堂上实现。

课堂教学要改变过去那种以教师为“中心”的模式，以讲解语法知识结构的模式，无形中削弱了学生把握整体内容的能力，而仅获得一些支离破碎的信息，使学生丧失了阅读的兴趣，因此，要真正建立以学生为中心的课文教学模式，教师在整个阅读教学过程中要发挥“角色”作用，做好总导演，指导学生的阅读，充分体现以教师为主导，以学生为主体的地位。

教师指导学生学会阅读，培养科学的阅读习惯，掌握科学的阅读方法，最终形成独立理解和阅读的能力。

二、攻克长句、难句长句、难句中往往包含较多的从句和较为复杂的语法结构，是理解中的难点。

学生对这些句子往往是囫囵吞枣，甚至理解错误，这些长句，难句成为学生阅读理解中的绊脚石。

但是只要善于分析理清结构，困难就会迎刃而解。

在教学中，我对长句，难句分析如下：1、结构分析理解法结构分析理解法，就是指通过对句子进行语法结构分析，迅速弄清其结构，把握住它的基本框架，进而理解句子的方法。

浅谈如何培养高中生英语阅读理解能力摘要:在近几年高考英语试题中,阅读理解题所占分数比值一直为40分(满分150分),而且难度在不断加大。

阅读课教学在英语教学中扮演了至关重要的角色，它需要学生具备阅读理解技巧，以便更好地理解和掌握所学内容，在高考英语中取得好的成绩。

为了落实这些阅读理解能力的要求,教师要有效启发与精心设计阅读能力训练,逐渐培养学生较强的阅读理解能力。

关键词：高考增加词汇量有效英语阅读能力培养《高中英语新课程标准》强调了高中生应该具备英语四项基本技能：听、说、读、写。

其中，阅读理解能力尤为重要，因为这是实现全方位语言应用的前提。

因此，如何有效地训练学生的阅读理解能力，已经成为当前高校英语课堂的一个热门话题。

提高阅读理解能力在英语课堂上至关重要，但许多学生在这方面的表现并不尽如人意。

这一点令许多老师都非常困惑，阅读可以帮助学生更好地应用所学的知识。

教师需要加强对学生阅读理解技巧的训练，这样才能够帮助他们更好地掌握英语这门语言。

培养学生的英语阅读理解能力，可以从以下几个方面入手。

一、通过有效的阅读增加词汇量英文阅读需要从四个方面来进行，即文章、段落、单词和词汇。

在这些方面中，掌握单词和词组的能力至关重要。

英语词汇是英语学习的基本要素,在英语口语交流中起着重要的作用。

词汇量的多少是培养学生阅读理解能力不可缺少的因素。

通过阅读、模仿和背诵,扩大词汇量,提高阅读理解能力。

在高中阶段，学习英语的过程并非单纯依赖于课本学习，而应该主动拓展自己的视野。

通过广泛的阅读，学生们可以更深入地了解和学习，并且能更加敏锐地感受到周围的世界。

这对于他们的学习和成长至关重要。

为了更加深入地了解一个话题，建议每天通过阅读一些英文报纸、杂志、书籍来增加知识面。

此外，还可以通过研究一些文化背景的英文文章来加深对该话题的了解。

为了增加词汇量，建议每天练习一些基本的单词，并结合一些熟悉的句子来进行推断。

阅读是一种有效的学习方式，它不仅有助于学生更好地理解并记忆单词、短语、文本内容，而且有助于提高他们答题的其他技巧。

浅议高中学生英语阅读理解能力的提升策略随着中国的全球化进程，英语作为全球通用语言越来越受到人们的重视。

而阅读理解是英语学习中的一项关键技能，广泛应用于各种全球性测试和国际交流活动中。

因此，提升高中学生的英语阅读理解能力变得非常重要。

以下是几种提高高中学生英语阅读理解能力的策略：1. 多读英文原版书籍通过多读英文原版的小说、杂志和新闻，可以让学生接触到更多的语言形式和文化背景。

这样学生可以更加深入地了解英语国家的文化和习惯，同时还能提高其英语阅读水平。

学生可以从简单的英文原版书开始，逐渐提高难度，挑战自己的阅读理解能力。

2. 多看英文电影和电视剧英文电影和电视剧是提高英语阅读、口语和听力的好方法。

通过多看这些节目，学生可以学习到各种不同的语言形式和文化特征。

同时，这些节目往往会呈现出真实的语境和情节，更容易让学生产生情感共鸣，进一步提高阅读理解能力。

3. 多进行英语阅读练习进行英语阅读练习是训练学生英语阅读理解能力的最佳方式。

通过阅读短篇文章、新闻、题材广泛的杂志和报纸，学生可以提高其词汇的积累和理解能力。

同时，进行英语阅读练习还可以帮助学生掌握更多的阅读技巧，如快速浏览、正确理解和准确抓住重点等。

建立英语阅读习惯对于提高阅读理解能力非常关键。

让学生每天都抽出一定的时间读英文书籍、杂志等，鼓励他们使用阅读笔记记录自己的学习进度。

同时，教师可以在课堂中设置一定的阅读任务，让学生有计划地进行英语阅读练习，从而建立起英语阅读的习惯。

5. 拓展英语知识面拓展英语知识面是提高阅读理解能力的重要步骤。

通过学习英语单词、语法、表达方式等，可以让学生更好地理解英文文章，并且更好地表达自己的意思。

同时，拓展英语知识面还可以让学生更好地了解英语国家的社会和文化背景，从而更好地理解阅读原文。

总之，提高高中学生的英语阅读理解能力需要学生，家长和老师的共同努力。

学生需要多读英文书籍，多看英文电影和电视剧，多进行英语阅读练习，并且建立英语阅读习惯。

浅议高中英语阅读理解能力的培养作为一门基础学科，英语在高中阶段是学生必须学习和掌握的一项技能。

英语的四项基本技能中阅读理解是学习者在准确理解词汇语法基础之上掌握英语的重要手段。

同时，阅读理解在高中学习阶段也是各种考试的必考内容之一。

那么，在高中阶段，如何培养学生的英语阅读理解能力呢？本文就此话题进行探讨。

一、书写规范书写规范是阅读理解的前提，如果学生书写混乱或错字多，就会降低阅读理解的速度和准确性。

因此，学生首先需要在书写方面下功夫。

比如说，可以多写、多练习，遇到不认识的单词时要查字典，积极纠正自己的错误书写等，通过不断地反复联系，逐步形成良好的书写习惯。

二、扩大词汇量扩大词汇量可以帮助学生更好的进行阅读理解。

英语单词的数量非常庞大，学生需要通过练习记忆和运用，逐步扩大自己的词汇量。

扩充词汇量有多种方法，如认真背单词、积累短语、多读英文原版书籍等。

学生要注重培养词义之间的关联性，较好地掌握单词的用法和搭配。

三、理解句子结构在阅读理解过程中，要先理解句子的结构和包含的信息，然后再去理解整个段落或文章的主题和信息。

各型句子的结构较为复杂，学习者可以通过不断地阅读练习，强化对各型句子的理解。

此外还要注意句子的主从关系和句型搭配的使用，增强对英语句子的整体理解能力。

四、注意细节阅读中要着重留意细节，找出文章中的重要细节和信息，这些信息可能对整个文章的意义和主题起着至关重要的作用。

同时，还要注意文章中的语气、情感和构思方法，以更好地理解文章的意义和主题，不断锻炼提高阅读理解的能力。

五、深化阅读练习学生可以通过大量的阅读练习、阅读较为复杂的文章，在理解文章的同时培养自己的阅读理解能力。

在每个学期中，学生可适当进行阅读难度的提升，一步步推进自己的阅读能力。

此外，可以Involve yourself in the extracurricular activities related to English reading such as English-speaking clubs, English reading clubs, English writing clubs, to learn more about English reading and exchange with others.六、培养阅读兴趣阅读是一项需要持之以恒的能力，而其愉悦性则可以让学习者在学习中不断保持兴趣和动力。