学术讲座通告2013.12.26发布

语言与认知研究中心关于中国社科院语言所李爱军研究员讲座的通知题目：语音学和语音学的应用研究主讲人：中国社科院语言所语音室主任李爱军研究员、博士导师时间：２００８年９月８日下午２点钟地点：浙江大学语言与认知研究中心会议室（西溪校区教学主楼259室）欢迎参加！语言与认知研究中心2008-9-1中国社科院语言所语音实验室主任李爱军研究员的简介职务和职称：实验室主任、研究员博士导师中国语言学会语音学分会秘书长中国声学学会语言、听觉和音乐声学分会委员专业方向和研究领域：计算机语音处理（语音合成、语音数据库、语音特性分析）。

发表论文：Li, Aijun (1991), The development of a real-time speech recognition system based on an advanced VQ method,MA Thesis. TianJin,China.Li, Aijun (1992), The development of a real-time,small vocabulary speech recognition system on an advanced VQ method,in proceedings of the 4th signal processing nationalconference,pp.651-654,Chengdu, China.Li,Aijun(1994),Duration Characteristics of stress and its synthesis rules on Standard Chinese, Report of Phonetic Research,CASS.Li,Aijun (1995), The development of a waveform synthesis system based on phonetic rules. Report of Phonetic Research,CASS.J.F. Cao & A.J. Li (1995), The study of retroflexed and neutralized syllables and their synthesis in Standard Chinese, Proceedings of the 7th National Academic Conf. on Signal Processing of Speech, Image and Communication, Xi’an: Xi’an Electrical University of Science and Technology.Li, Aijun & Yang,Sun’an (1995), Speech Synthesis，in “Digital Signal Processings of Speech”,Publishing House of Electronics Industry.Li, Aijun(1997),Pausing in News Broadcasting in Standard Chinese, CYCA’97, Ha'erbin Engineering University Press. pp.262-266.Li, Aijun (1997) Perceptual study of intersyllabic formant transitions insynthesized V1-V2 in Standard Chinese. In Proceedings of 5th European Conference on Speech Communication and Technology, Vol. 4: 2143-2146.Li, Aijun & Zu, Yiqing (1997) Database design for speech syntheis and speech recognition. In “The interface of IT computer and its pregress in applications”— Proceedings of the 3rd national conference of computer IT interface and its applications, pp.174-178, eds. By Wu quanyuan & Qian Yueliang. Publishing House of Electronics Industry.Li, Aijun(1998) Durational Characteristics of the Prosodic Phrase in Standard Chinese, in the proceedings of the conference on phonetics of the languages in China. pp.65-68. Edited by Eric Zee & Lin,Maocan.Li, Aijun(1999)，A national database design for speech synthesis and prosodic labeling of standard Chinese, In proceedings of oriental COCOSDA’99, TaiPei, TaiWan.Li Aijun (1999), Acoustic analysis on prosodic phrase and the sentence stress，in proceedings of the 4th national modern phonetics conference, edited by Lv Shinan, Jingcheng publishing house.Li Aijun, ZHENG Fang，William Byrne, et al. (2000), Cass: “A Phonetically Transcribed Corpus of Mandarin Spontaneous”, ICSLP’2000.Li Aijun, Lin Maocan, ChenXiaoXia, et al.(2000), “Spee ch corpus of Chinese discourse and the phonetic research”, ICSLP’2000.Li Aijun, Chen Xiaoxia, et al. (2000), “The phonetic labeling on read and spontaneous discourse corpora”, ICSLP’2000.Li Aijun, Chen Xiaoxia, et al.(2000) Speech corpus collecti on and annotation, ISCSLP’2000.Li Aijiun (2000), “Perspectives of Basic Research Highlighted in ICSLP’2000”, in the summary session of ICSLP’2000.Li Aijun, Xu Bo，et.al.(2001), A spontaneous Conversation Corpus CADCC,Oriental COCOCSDA’2001, Korea.Li Aijun (2002), Chinese Prosody and Prosodic Labeling of Spontaneous Speech, Prosody Speech 2002, AIX-EN-PROVENCE France.李爱军陈肖霞孙国华华武殷治纲，CASS：一个具有语音学标注的汉语口语语音库，《当代语言学》，2002.Li Aijun （2003）, Prosodic Boundary Perception in Spontaneous Speech of Standard Chinese, Proceedings of ICPHS2003.Liu Yabin and Li Aijun 2003）, Cues of Prosodic Boundaries in Chinese Spontaneous Speech, Proceedings of ICPHS2003, Barcelona.Li Aijun，Xia Wang (2003), A Contrastive Investigation of Standard Mandarin and Accented Mandarin, Proceedings of Eurospeech2003, Geniva.于珏，李爱军，王霞(2003), 上海普通话与普通话卷舌元音的声学特征对比研究, 第六届全国现代语音学学术会议论文集.于珏，李爱军，王霞(2003), 上海普通话与普通话元音系统的声学特征对比研究,第七届全国人机语音通讯学术会议.陈娟文，李爱军，王霞(2003), 上海普通话和普通话词重音的差异, 第六届全国现代语音学学术会议论文集.陈娟文，李爱军，王霞(2003), 上海普通话与普通话双音节词连读调的差异，第七届全国人机语音通讯学术会议论文集.刘亚斌，李爱军（2003），自然口语对话中的边界征兆，第六届全国现代语音学论文集.王海波，李爱军（2003），普通话情绪语音库的建立及听辨实验，第六届全国现代语音学学术会议论文集.方强，李爱军（2003），普通话鼻化元音的研究，第六届全国现代语音学学术会议论文集.王天庆，李爱军（2003），连续汉语语音识别语料库的设计，第六届全国现代语音学会论文集. 李爱军，王天庆，殷治纲（2003）863语音识别语音语料库RASC863 -- 四大方言普通话语音库*，第七届全国人机语音通讯学术会议.Aijun Li, Fangxin Chen, Haibo Wang, Tianqing Wang (2004)，Perception on Synthesized Friendly Speech in Standard Chinese，TAL2004, Beijing.Fangxin Chen, Aijun Li, Haibo Wang, Tianqing Wang, Qiang Fang, (2004)，Acoustic Analysis of Friendly Speech, ICASSP2004-5, Montreal, Canada.Aijun Li, Jue Yu, Juanwen Chen, Xia Wang (2004), A Contrastive Investigation of Standard Mandarin and Shanghai-Accented Mandarin, in H. Fujisaki, G. Funt, J. Cao and Y. XU ed.’ From Traditional Phonology to Modern Speech Processing’. Foreign language teaching and research press, 2004.Aijun Li, Haibo Wang(2004) , Friendly Speech Analysis and Perception in Standard Chinese, ICSLP2004, JEJU, Korea.Aijun Li, Zhigang Yin, Tianqing Wang, Qiang Fang, Fang Hu (2004), RASC863 - A Chinese Speech Corpus with Four Regional Accents, ICSLT-o-COCOSDA, New Delhi, India.。

关于举办学术讲座的通知在知识爆炸的时代,学术讲座无疑是拓展视野、吸收新思想的绝佳渠道。

作为一个高校学生,我有幸能够经常参加各种主题的学术讲座,收获颇丰。

今天我就和大家聊聊我对学术讲座的一些思考和感受。

学术讲座的意义学术讲座,顾名思义就是由专家学者主讲的学术性演讲。

这种形式能为受众带来诸多好处:激发学习兴趣。

讲座通常会围绕一个前沿热点展开,既新颖又引人入胜,不仅能增进听众对该领域的了解,还能激发他们进一步深入学习的欲望。

拓展知识视野。

讲座嘉宾大多学养深厚,见解独到,他们分享的知识和思想常常超出日常学习范畴,能让听众触及新的学术领域,开拓更广阔的认知空间。

培养批判思维。

优秀的讲座往往会引发听众的深入思考,激发他们质疑既有观点、提出新观点的能力,这有助于培养独立思考和分析问题的习惯。

促进学术交流。

讲座结束后的互动环节,听众可以与讲者直接交流,提出疑问,分享自己的想法,这样的交流有助于增进彼此的理解,推动学术研究的不断进步。

如何汲取讲座的养分要从学术讲座中获得最大收益,我觉得主要有以下几点建议:提前了解讲座主题和讲者背景。

对讲座的主题、内容以及主讲人的专业特长有初步了解,有助于更好地把握讲座的重点,从而能够更有针对性地提出问题,吸收知识。

认真聆听,做好笔记。

在讲座过程中要集中注意力,耐心倾听,同时做好详细的笔记。

这不仅有助于吸收记忆讲座的内容,也为后续的思考和交流奠定基础。

主动提问互动。

在讲座结束后的互动环节,要主动提出自己的疑问和见解,与讲者展开探讨交流。

这不仅能加深对讲座主题的理解,也能为自己的思维训练提供良机。

联系实际,举一反三。

在聆听讲座的过程中,要注意联系自己的实际学习和生活,思考讲座内容与现实的联系,并尝试将其推广应用到其他领域。

这样不仅能增强知识的实践性,也有助于提高自己的创新思维。

学术讲座是一个难得的学习机会,不仅能拓展知识视野,培养批判性思维,还能促进师生以及学者之间的交流合作。

作为学生,我们要珍惜这样的机会,用心聆听,主动思考,从中汲取营养,推动自身进步。

南昌大学研究生学术活动记录册学院机电工程学院专业仪器仪表工程年级 2014级姓名白焘学号 415926614058 指导教师李鸣学位类别 硕士（二）年制□博士（）年制南昌大学研究生院南昌大学研究生参加学术活动的暂行规定为了进一步调动研究生自觉参加学术活动的积极性，追踪科学前沿，拓宽知识面，提高研究生的学术水平和口头表达能力，促进学科的交叉与渗透，活跃校园学术氛围，特制定本规定。

第一条研究生参加学术活动（包括作学术报告和参加国际、全国性和省内学术会议或校内外学术报告、讲座、专题研讨会等）是我校研究生培养的一个必修环节，其学分（2学分）列入培养方案的总学分。

第二条研究生必须积极、主动地参加校内外本学科、专业或其他相关专业的各种学术活动。

凡学校、研究生院及各院、系（中心、所）、学位点组织举行的学术活动，相关专业的研究生均应参加。

凡校外学术组织和省、部、国家有关部门、单位及国际学术团体组织的各种学术活动，可根据实际情况，积极参加。

研究生指导教师要鼓励研究生多参加各种学术讲座、学术报告会及专题研讨会。

第三条研究生在学期间必须至少参加十次学术活动（其中硕士生至少作1次报告、博士生至少作2次报告）。

各院、系（中心、所）及学位点应加强对研究生参加学术活动的组织、指导与督促检查。

第四条研究生作学术报告的内容应体现前沿性、新颖性和交叉性，陈述要精练、层次要分明、思路要清晰、表达要清楚。

报告者应提前一周写出报告摘要（中英文对照）交指导教师审查。

第五条研究生作学术报告由各院、系（中心、所）或学位点为基本单位组织，提前一周贴出告示，学位点负责人、指导教师及本专业和相关专业研究生必须参加。

每次由若干名研究生作报告，然后由与会者提问、报告者作答并研讨。

每次报告结束时，研究生指导教师或指导小组组长要进行点评，学位点负责人和指导教师根据报告的内容，同时结合研究生写出的报告摘要及报告准备工作、表达能力等进行综合考虑，然后评定分数并记载成绩。

国际教育前沿改革知到章节测试答案智慧树2023年最新西南大学第一章测试1.根据加尔通的观点，第二层次的和平被称为（）。

参考答案:积极和平2.根据布卢姆的教育目标分类学思想，可从（）三个维度细化学校和平教育内容。

参考答案:情感;知识;技能3.学校开展和平教育的主要方式包括融和平教育于现有学科课程中的融入式和平教育、学科式课程教学、主题式实践活动、以及外部团体推动下的项目式参与等。

（）参考答案:对4.儒家的和平教育文化思想是（）。

参考答案:秩序和平论5.“国际和平城市”是由国际和平城市协会认定的。

（）参考答案:对第二章测试1.2000年，OECD正式启动了PISA项目，标志着国际学业成就测评进入到全球化拓展阶段。

（）参考答案:对2.TIMSS是由（）发起和组织的项目,也就是“国际数学与科学趋势研究项目”。

参考答案:国际教育成就评价协会3.从总体看，以PISA、TIMSS为代表的国际学业成就测评，对各国的教育影响是巨大的，包括（）。

参考答案:借鉴学生学业成就改进方面的国际经验;更新了本国的教育评估体系和课程标准;增加学校拨款以促进教育公平;增加了与国际测评相关的课程内容4.在测评工具开发与技术使用上，国际测评项目在（）等方面推动了测评技术的进步。

参考答案:等距化测评;测评内容框架制定;信息化自适应测评;试题编制5.北京、上海、江苏、广东四地参加了2015年的PISA测试，北京、上海、江苏、浙江参加了2018年的PISA的测试。

（）参考答案:对第三章测试1.“教师情感修养是教师在理解情感性质与状态的基础上，对自身与学生的情感进行适合教育目的和教育情境要求的认识、管理和表达，从而努力提升情感合理性的意识与能力。

”这是教师情感学说中的哪种理论？（）参考答案:教师情感修养学说2.以下哪些是教师情感研究的代表性学说？（）参考答案:教师幸福感学说;教师情感支架学说;教师情感规则学说3.教师情感的特点有哪些（）。

参考答案:表演性;职业性;教育性;社会性4.“四有好教师”指的是有理想信念、有道德情操、有纪律作风、有仁爱之心。

华东师范大学2012年学术报告目录（人文社会科学）华东师范大学社科处编制2012.10校庆学术报告目录第一部分：校庆终身教授学术报告月活动第一场祝智庭教授时间：9月18日 13:00 (1)第二场齐卫平教授时间：9月20日 14:00 (1)第三场方俊明教授时间：9月21日 14:00 (2)第四场杨国荣教授时间：9月26日 13:30 (3)第五场牟发松教授时间：9月27日 18:30 (4)第六场许纪霖教授时间：10月10日 15:00 (5)第七场丁钢教授时间: 10月10日 14:00 (6)第八场黄泽民教授时间: 10月12日 14:00 (7)第九场臧克和教授时间: 10月17日 14:00 (8)第十场朱政惠教授时间: 10月23日 15:00 (9)第十一场宁越敏教授时间: 10月31日 13:30 (9)第十二场高宁教授时间: 11月7日 13:00 (10)第十三场王家范教授 (11)第十四场谭帆教授 (12)第十五场李其维教授 (12)第十六场朱家雄教授 (13)第十七场陈勤建教授 (14)第二部分：院系学术报告中国语言文学系 (15)历史学系 (15)哲学系 (16)政治学系 (16)法律系 (18)社会科学部 (19)古籍研究所 (20)中国现代思想文化研究所 (20)中国文字研究与应用中心 (20)社会发展学院 (20)外语学院 (21)对外汉语学院 (23)教育科学学院 (24)基础教育改革与发展研究所 (25)课程与教学研究所 (26)心理与认知科学学院 (27)学前教育与特殊教育学院 (27)体育与健康学院 (29)公共管理学院 (30)商学院 (31)金融与统计学院 (34)传播学院 (35)美术系 (36)音乐系 (37)设计学院 (37)资源与环境科学学院 (38)中国现代城市研究中心 (39)网络教育学院 (39)思勉人文高等研究院 (40)国际关系与地区发展研究院、俄罗斯研究中心 (41)艺术研究所 (42)国际汉语教师研修基地 (42)图书馆 (42)出版社 (43)第一部分：校庆终身教授学术报告月活动第一场祝智庭教授时间：9月18日 13:00时间：9月18日 13：30地点：中北校区理科大楼A座510报告厅报告人：祝智庭教授报告主题：喻说云计算与教育信息化点评人：曹文君教授(复旦大学)报告人简介：祝智庭，华东师范大学终身教授、教育技术学博士生导师、网络教育学院院长，兼任教育部教育信息化技术标准委员会主任、全国信息技术标准化委员会专家委员、全国教育科学规划领导小组成员与教育信息技术学科组组长、教育部高等院校教育技术学专业教学指导委员会副主任、教育部全国教师教育课程资源专家委员会委员、北京市教育信息化专家委员会副主任、上海市信息化专家委员会委员、UNESCO-APEID ECNU联系中心首席专家以及多家国际学刊编委等职。

2007——2010年我校学术报告讲座1.2010年4月15日，深圳大学文学院博士生导师李大华教授做题为《坚韧与柔美—大唐女性的人格解析》学术报告，地点：实验教学中心国际学术报告厅2.2010年3月30日，暨南大学博士生导师王斌会教授来我院作题为“当代统计学的发展与应用”的学术报告，地点：教学中心国际学术报告厅3.2009年10月25日，广东省社会科学院国际经济研究所副所长刘伟研究员来我院进行了题为“经济学理论创新与当前广东现实问题分析”的学术交流报告会。

地点：实验教学中心国际学术报告厅4.2009年12月10日，省政府金融工作办公室主任周高雄为我院“金融大讲堂”做题为《两次金融危机对广东金融改革创新的重要启示》的专题报告。

地点：实验教学中心国际学术报告厅5.2009年12月8日，我院邀请广东保险监管局局长助理赵巍在我院“金融大讲堂”做题为《我国保险业发展历程与保险监管体系的演变》的专题讲座。

地点：实验教学中心国际学术报告厅6.2009年11月17日，广东省证监局胡伏云副局长到我院做题为《国际金融危机与中国多层次的资本市场的建构》的精彩演讲。

地点：实验教学中心国际学术报告厅7. 2009年11月10日，中国银行业监督管理委员会广东监管局孟建波副局长为我院“金融大讲堂”作题为《从“次贷危机”看美国政党政治与价值观》的精彩演讲。

地点：实验教学中心国际学术报告厅8. 2009年10月29日广东省社会科学院国际经济研究所副所长刘伟研究员来我院进行了题为“经济学理论创新与当前广东现实问题分析”的学术交流报告会。

地点：实验教学中心国际学术报告厅9. 2009年6月18日，会计系邀请了中山大学管理学院博士生导师林斌教授为我院师生作以“会计的科学性问题探讨”为题的学术报告。

地点：实验教学中心国际学术报告厅10.2009年6月19日，香港英皇集团主席、我院名誉教授杨受成博士到我院作“金融海啸对全球经济之影响”的主题演讲。

高等学校节约型校园建设管理与技术导则（试行）中华人民共和国住房和城乡建设部中华人民共和国教育部2008年5月目录前言 (4)1总则 (5)2术语 (6)3基本原则 (8)4监管体系 (9)4.1 组织建设 (9)4.2 制度建设 (10)4.2.1 建设项目审查制度 (10)4.2.2 校园设施运行监管制度 (10)4.2.3 统计审计制度 (12)4.2.4 数据公示及共享制度 (14)4.2.5 需求管理制度 (15)4.2.6 资源节约型采购制度 (15)4.2.7 环境管理制度 (16)5节约型校园建设技术要点 (17)5.1 建设阶段 (17)5.1.1 校园规划 (17)5.1.2 设计 (20)5.1.3 施工与工程监理及验收 (26)5.2 运行维护阶段 (28)5.2.1 设备系统节能（节水） (28)5.2.2 行为节能（节水） (30)5.3 各类建筑节约专项措施 (31)5.3.1 教学建筑 (31)5.3.2 办公建筑 (32)5.3.3 科研实验楼 (32)5.3.4 学生宿舍 (32)5.3.5 学生食堂 (33)5.3.6 学生浴室 (33)5.3.7 校园分散设施能耗远程监控系统 (34)6宣传教育 (34)6.1 课程与讲座 (34)6.1.1 课程 (34)6.1.2 讲座 (34)6.2 科研与实践 (34)6.2.1 科研 (34)6.2.2 实践 (35)6.3 宣传与普及 (35)6.3.1 媒体宣传 (35)6.3.2 普及活动 (35)7高等学校节约型校园考核评价办法 (36)7.1 评价打分标准及各式 (36)7.2 评价办法说明 (38)前言为实现我国经济建设的可持续性发展，需要树立科学发展观，转变粗放型的经济增长模式。

“十一五”是我国全面建设小康社会，加快社会主义现代化建设的关键时期，加快建设节约型社会，倡导节约社会风尚，落实节能减排已成为全社会的最重要任务之一。