河北小学语文3年级课件《山中避雨》

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山中避雨课件

展示学习目标
1 2
知识与技能
使学生了解作者及作品风格，学习文中生字、词语和修辞手法。
过程与方法
通过朗读、圈点勾画、小组合作探究等学习方法，培养学生的阅读能力和鉴赏能力。
3
情感态度与价值观
引导学生体会作品中蕴含的思想感情，培养学生的文化意识和审美情趣。
激发学习兴趣
导入新课
通过播放音乐、展示图片、讲述故事等方式，引导学生进入学习情境。
多种感官描写
运用多种感官描写手法，如视觉、听觉、嗅觉等，使读者更加身临其境。
语言特色和运用
朴素自然
本文的语言朴素自然，没有过多的华丽辞藻和修辞手法，给人以清新、亲切的感觉。
简练有力
作者运用简练有力的文字，将复杂的情感和景象表达得淋漓尽致。
多用短句
作者多用短句，使文章节奏明快，读起来更加轻松愉悦。
创新性思维的培养
拓展
通过问题解决的方式，引导学生拓展思维，提出更加创新的解决方案。
实践
让学生将创新的想法付诸实践，在实践中不断改进和优化方案，培养创新性思维和实践能力。
07
作业布置与拓展
课堂小练习
总结词：巩固所学
详细描述：通过在课堂上的小练习，让学生们更加熟悉和掌握山中避雨的相关知识和技能。练习可以包括如何正确使用避雨器具、如何避免雷击、如何在雨中保持温暖等。学生们可以通过完成小练习来检验自己的学习成果，同时也可以加深对所学知识的理解和
第三段
描写了避雨后作者对自然环境的感悟和对人生的思考。
课文重点句子解析
01
“大雨如注，狂风如吼。”通过形象的比喻，描绘出山中的恶劣天气，表现出作者对自然环境的无奈和恐惧。

《山中避雨》PPT课件二

总结
本文主旨：本文记叙了作者在西湖山中避雨的经历和感触，告诉我们音乐可以调节人的心情，可以拉近人与人之间的距离，使彼此相处更和谐。
本文记叙线索
事情线索：山中遇雨——女孩苦闷——作者借琴—— 作者拉琴——还琴惜别
感情线索：作者：扫兴——反觉趣味——借琴安慰 ——拉琴得乐（得趣）——欣然惜别。两女孩：怨天尤人——转忧为喜——喜极而歌——难舍难分
我们必须拿我们所有的，去换我们所没有的。松软的沙滩上最容易留下脚樱钽也最容易被潮水抹去。有人能让你痛苦，说明你的修行还不够。我们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起来。努力为生，还要努力为死。
假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮任性捣乱不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。——苏霍姆林斯基我不是天生的王者，但我骨子里流着不服输的血液。
第一次先学后教—读课文，理思路
自学指导：学生快速朗读课文，找出文章的主旨句，并且概括每段段意。
（时间：8分钟）
补充注音
Байду номын сангаас
仓皇（cānghuáng）寂寥（ liáo ）
冗长（ rǒng ）依依惜别（ yī ）
萍水相逢（ PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
为安慰两个小女孩拉琴 ——女孩和——与三家村青年齐声歌唱结果：与三家村青年依依惜别，以这天的经历和感受实证了“乐以教和”

山中避雨PPT课件12 语文版 (共26张PPT)

作者平时与这次对音乐的不同感受作比较。两个女孩前后两种不同心境作比较。将胡琴与钢琴、小提琴作比较。
第二课时
为什么“我”会有不同的感受？
这是音乐的力量，也是孩子使它温暖。音乐能使各个阶层的人聚到一起，使彼此相处和谐。除了音乐之外，还有儿童，一左一右欢喜兴奋的两女孩，村里围拢合唱《渔光曲》的青年们。因为有与少年儿童在一起的温馨情感，齐唱《渔光曲》的美好情怀，加以胡琴所传递的音乐魅力，“把这苦雨荒山闹得十分温暖”，才有了“今日般音乐的趣味”，才让作者体会到和谐的美感，音乐的感染力拉近了人与人之间的距离。
什么使两个女孩产生前后两种心境的不同？
——她们找了乐趣，和大家融合在
一起同声歌唱的快乐心情。音乐的感染力的确可以使人相处得更加和谐。
胡琴是最便宜、最普遍、最容易推广的一种乐器，这是胡琴的优势。大众化的音乐更容易拉近人与人之间的距离，音乐应走向大众化，让更多的普通人享受音乐的乐趣。
语言特色：
文章中哪一个段落能具体地体现 “乐以教和”这一主题？
小结：
• 请以“这节课，我学到了（感受到了） ______________”这样的句式，谈谈自己的收获。
第四自然段中作者拉琴、众人齐唱这部分。 ①“荒山”“苦雨”直接写出了当时的客观环境，更从反面显出了“温暖”的可贵。 ②“温暖”二字，既是写环境的温暖，也写出了作者内心的温暖，表达了他的欣喜之情。 ③这一“闹”字更加写活了当时的环境，也写出了当时无拘无束的热闹气氛，更写出了作者发自内心的真挚感情，充满了喜悦。 ④“今日般的音乐的趣味”是不同于以前的，是一种无拘无束、自由自在、气氛热烈的趣味，因为音乐拉进了人与人自之间的距离，使大家相处得如此和谐。
尝到了有生以来从未尝过的“音乐的趣味”

山中避雨PPT课件13 语文版 (共23张PPT)

掌握字词：
寂寥陶冶
仓皇
嘈杂冗长乐以教和
趋之如归
里弄
工尺
怨天尤人
望洋兴叹
萍水相逢
找出
把握全文内容
时间：前天
地点
：西湖山中小茶店
“我”和两个小女孩,三家村的青年事件起因：山中遇雨，到小茶店避雨
人物：
经过：听琴——借琴——拉琴——
女孩唱和——山村青年齐声歌唱。
结果：与山村青年依依惜别，实证了
文中将钢琴，小提琴胡琴做比较，想说明什么呢？
作者将胡琴与钢琴，小提琴作比较，突出了胡琴的优势，旨在说明音乐应走向大众化，让普通百姓都能享受到音乐的趣味，，以便更好的发挥“乐以教和”的作用。
作者将胡琴与钢琴，小提琴做比较，这样写与表达“乐以教和”的主张又有什么关联？材料与观点的关联。
——这一古语在以上三
重“比较”中意义更加深广了。
文章中哪一个段落能具体地体现 “乐以教和”这一主题的？
第四自然段中作者拉琴、众人齐唱这部分。 ①“荒山”“苦雨” 直接写出了当时的客观环境，更从反面显出了“温暖” 的可贵。 ②“温暖” 既是写环境的温暖，也写出了作者内心的温暖，表达了他的欣喜之情。 ③“闹” 写出了当时无拘无束的热闹气氛，更写出了作者喜悦的心情。 ④“今日般的音乐的趣味” 是不同于以前的，是一种无拘无束、自由自在、气氛热烈的趣味，因为音乐拉近了人与人之间的距离，使大家相处得如此和谐。
天已明,力已尽眼望着渔村路万重腰已酸,手也肿捕得了鱼儿腹内空鱼儿捕得不满筐又是东方太阳红爷爷留下的破鱼网小心还靠它过一冬
•
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山中避雨PPT课件26 语文版 (共32张PPT)

六.文意
• 8.「若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何错别之情，而我又何依依这些萍水相逢的人呢?」此句说明作者真正的印证「乐以教和」的这里。
小结
• 主题:本文记叙了作者在西湖山中避雨的经历和感触,告诉我们音乐的感染力可以使人与人之间的距离拉近,使彼此相处得更和谐.
饮湖上初晴后雨苏东坡
六.文意
• 3.「我无法把我所体验的境界为他们说明，也不愿使她们『大人化』而体验我所感的趣味。」由于小孩子和大人认知的差距，所以心情不同；生活趣味的领受，原本就因人而异。 • 4.「为了安慰两个女孩子，我就去向茶博士借胡琴。」此句具有承上启下的功能。
六.文意
• 5.「我对他的拉奏望洋兴探，始终学他不来。」此句可用「望尘莫及」来形容。 • 6.「但是，有生以来，没有尝过今日班的音乐的趣味。」由于情感的交流，对音乐的感受更深刻。 • 7.「倘能多造几个简易而高尚的胡琴曲，使像渔光曲一般地流行于名间其艺术陶冶的效果恐比学校的音乐课广大得多呢。」强调艺术的教学要在生活中学习，其效果更佳，呼应「乐以教和」。
教学目标:
• 掌握记叙文的六要素. • 整体阅读,理解本文叙事的线索. • 体味本文自然恬美的语言美,朴素蕴籍的情趣美. • 理解本文主旨. • 教学重点、难点：品味语言，理解主旨。 • 总第23-25节 • 首次执教时间：2004年10月5日
关于作者
• 1、浙江桐乡人;现代著名的 ( 画家 )、（文学家）、（翻译家）、（美术和音乐家） • 2、被评价“他从顶至踵，浑身都是个艺术家”。 ——朱光潜 • 3、文章具有画的特点
• 茶越冲淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，觉得扫兴；这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味更好。所谓“山色空蒙雨亦奇”，我于此体会了这种境界的好处。然而两个女孩子不解这种趣味，她们坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦闷万状。我无法把我所体验的境界为她们说明，也不愿使她们“大人化”而体验我所感的趣味。 • 茶博士坐在门口拉胡琴。除雨声外，这是我们当时所闻的唯一的声音。拉的是《梅花三弄》，虽然音阶摸得不大准确，拍子还拉得不错。这好象是因为顾客稀少，他坐在门口拉这曲胡琴来代替收音机作广告的。可惜他拉了一会就罢，使我们所闻的只是嘈杂而冗长的雨声。为了安慰两个女孩子，我就去向茶博士借胡琴。“你的胡琴借我弄弄好不好？”他很客气地把胡琴递给我。

山中避雨PPT课件24(微课件) 语文版 (共23张PPT)

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 ——白居易《钱塘湖春行》毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——杨万里《晓出净慈寺送林子方》江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？——白居易《江南忆》
饮湖上初晴后苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
3.山中避雨
丰子恺
走近作者
丰子恺：（1898-1975）曾用名丰润、
丰仁，号子恺，中国浙江崇德（今嘉兴桐乡市崇福镇）人。我国漫画艺术的先驱，同时也是近代有名的随笔散文家、西洋美术音乐家兼教育家，更是多国语言的翻译家，一生著作多达一百五十多种，堪称著作等身。其以寥寥数笔刻画出的漫画，韵味无穷，号称“中国漫画之父”。他的主要作品收集在《缘缘堂随笔》里，另外还出版了《护生画集》、《子恺漫画集》、音乐入门》等。翻译作品有《猎人笔记》、《源氏物语》、《西洋画派十二讲》等。
快速浏览课文，讨论问题：
⑴整篇课文向我们讲述了一个怎样的故事？山中遇雨——各人反应——作者借琴——作者拉琴——乐以者以及两个女孩的心境分别发生了哪些变化？每一次变化的原因是什么？
两女孩的感情变化：扫兴，怨天尤人，苦闷万状 ↓ 因借琴而转忧为喜 ↓ 随琴声歌唱而无比兴奋
“我”的感情变化：游山遇雨，扫兴 ↓ 避雨，感受“寂寥而深沉的趣味” ↓ 拉琴，和唱，尝到了有生以来从未尝过的“音乐的趣味” ↓ 与山村青年依依惜别，并因实证“乐以教和”这句古语而产生了一种喜悦之情。
（3）三家村前后的气氛有什么变化？为什么会有这样的变化？请从课文中找出关键词句来描述。雨越落越大，寂寥而深沉 ↓

山中避雨ppt5 语文版

丰子恺（1898—1975年）漫画家、作家、翻译家、美术教育家。原名丰润，又名丰仁。浙江崇德（现属桐乡）人。 1914年考入浙江省立第一师范学校，从李叔同学习音乐、绘画。1921年东渡日本，学西洋画。回国后在浙江上虞春晖中学和上海立达学园任教。 1925开始文学创作并发表漫画。
现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家丰子恺
山
中
避
雨
丰
子
恺
山中遇雨茶店避雨
茶越冲越淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，觉得扫兴；这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味更好。所谓“山色空蒙雨亦奇”，我于此体会了这种境界的好处。然而两个女孩子不解这种趣味，她们坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦闷万状。我无法把我所体验的境界向她们说明，也不愿使她们 “大人化”而体验我所感的趣味。
语文版七年级语
文（上册）
丰子恺
当饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
山中避雨
课件原创：云霄广播电视局
吴国良
你们知道这些漫画是谁创作的？
现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家丰子恺
眼前这幅画，与当时三家村那家小茶店的景象十分相似，只不过天没有下雨，也没孩子们齐唱《渔光曲》的那份温情而已。
—— 丰一吟
作者为什么没有画“下雨”？！
积极倡导自主、合作、探究的学习方式
自主学习:
独立识字, 积累语言，有感情地朗读；理清记叙六要素，把握山中避雨全过程；
现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家

《山中避雨》PPT课件

解释下列词语或成语
寂寥嘈杂冗长
仓皇
望洋兴叹乐以教和
从容
陶冶
萍水相逢趋之如归
比喻给人的思想、品格等以积极的影响。
匆忙而慌张
疏理结构，把握文章主要内容．
游山遇雨山中遇雨进村避雨
观赏雨景
店主拉琴
怡然自得
作者借琴
环环相扣
层层递进
作者拉琴
辞别青年
女孩和唱
依依不舍
品味语段
１、在文章第二段里写出了作者心情由扫兴到感到趣味的变化过程，你能说出这种变化的原因吗？
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。

《山中避雨》课件-文档资料21页

19.09.2019
该课件由【语文公社】yuwen520友情提供
《子恺漫画集》
19.09.2019
该课件由【语文公社】yuwen520友情提供
掌握字词：
寂寥（liáo) 里弄 (lòng) 仓皇
嘈(cáo)杂冗(rǒng)长陶冶(yě) 乐(yùe)以教和
趋之如归怨天尤人望洋兴叹萍水相逢
19.09.2019
该课件由【语文公社】yuwen520友情提供
找出
19.09.2019
该课件由【语文公社】yuwen520友情提供
时间：前天
地点：西湖山中三家村小茶店
人物： “我”和两个小女孩
事件的起因：山中遇雨，到小茶店避雨。
经过：听琴——借琴——为安慰两
个女孩拉琴——女孩唱和— —与山村青年齐声歌唱。Βιβλιοθήκη 丰子恺19.09.2019
辽宁省盖州市第一初级中学语文组该课件由【语文公社】yuwen520友情提供
作者简介：
丰子恺（现代陶渊明），浙江桐乡人，现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家。青年时代从李叔同学习绘画和音乐，从夏沔尊学文学。后留学日本，回国后创建立达中学。此外，还当了两年的和尚。新中国成立后，曾任上海中国画院院长，中国美术家协会上海分会主席。在文革中遭迫害，1975年辞世。主要作品收集在《缘缘堂随笔》里，还出版了《护生画集》、《子恺漫画集》、《音乐入门》等。翻译作品有《猎人日记》、《源氏物语》《西洋画派十二讲》等。
④“今日般的音乐的趣味”是不同于以前的，是
一种无句无束、自由自在、气氛热烈的趣味，因
为音乐拉进了人与人自之间的距离，使大家相处
得如此和谐。 19.09.2019

山中避雨PPT课件11 语文版 (共23张PPT)

文章的主旨是：
听音乐
谈感受
其实，不只是音乐能带给我们美的感受。丰子恺先生的《山中避雨》充满着美。你能感受到吗？
音乐美绘画美和谐美真挚美氛围美自然美
《梅花三弄》、琴声等
雨中小店、拉琴者、歌者本不相识，却因歌声结识
歌唱发自内心，感情真挚
苦雨荒山十分温暖雨窗下拉琴，别有韵味
作业：
两女孩：怨天尤人喜极而歌转忧为喜难舍难分
3、找出两个女孩感情和心理变化的词语，并看看三家村前后的气氛又发生了怎样的变化？变化的原因是什么？请找出文中的关键词语。
三家村气氛发生的变化:
乐
雨越落越大，寂寥深沉引来众人，青年齐唱苦雨荒山闹得温暧依依惜别
以
教和
乐以教和
你如何理解“乐以教和”？你有过这样的感受吗？
丰子恺先生就这样感叹道： “有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。”联系上下文，说说你对这句话的理解。
远离尘嚣，避雨荒山，山色空蒙，小茶店里，茶博士坐在门口悠悠拉着胡琴，正如一幅疏淡的山水画，而一曲《梅花三弄》，又给它平添了无穷的意趣美和朴素美。这让作者感
受到了淳朴天然的景物美。
两女孩转忧为喜，开始纵情歌唱，村里的人都来了。青年也都齐声歌唱，一时把这荒山闹得很温暖，可见音乐的感染力是巨大的，此时，人们真挚纯真的感情情不自禁地抒发了出来，人与人之间十分融洽和谐，这让作者感受到了
结果：与山村青年依依惜别。
作业：
1、完成《课课练》第三课基础知识部分；
2、思考课后练习第二和第三题。
2、文章记叙了一件什么事情？
它的具体发展是怎样的？在叙事中
人物的情感发生了什么变化？（用四个字概括出来）

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整体感知
你能用自己的话把课文复述一遍吗？
（提示：按照记叙文的六要素复述课文）
时间：地点：人物：起因：事件经过：结果：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
时间：前天地点：西湖山中小茶店
人物：“我”、两个小女孩
事件起因：游山遇雨，到小茶店避雨。经过：女孩怨天尤人，我却觉雨中山景更美，并兴趣盎然地拉起胡琴。琴声感染了女孩和村民，引得大家和乐而唱，歌声让山村变得十分温暖。结果：与山村青年依依惜别。
文中的“比较”及作用:
作者平时与这次对音乐的不同感受作比较。
两个女孩前后两种不同心境作比较。
将胡琴与钢琴、小提琴作比较。 “三家村”的前后气氛进行比较。
音乐是用来教突出强调育感化人，使人和谐相处的。
体味语言：朗读第四段体会下列词句在文中的作用。
①“荒山”“苦雨”：
②“温暖”：
听音乐
谈感受
其实，不只是音乐能带给我们美的感受。丰子恺先生的《山中避雨》充满着美。你能感受到吗？
音乐美绘画美和谐美真挚美氛围美自然美
《梅花三弄》、琴声等
雨中小店、拉琴者、歌者本不相识，却因歌声结识
歌唱发自内心，感情真挚
苦雨荒山十分温暖雨窗下拉琴，别有韵味
作业：
1、以“叙事”为主题，做相关摘抄。（强调：注意格式） 2、以“第一次 ”为题写一篇作文。
山中避雨
丰子恺
丰子恺(1898—1975)，曾用名丰润、丰仁，号子恺。我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。丰子恺的散文，在我国新文学史上也有较大的影响。作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。
默读思考
1.文章记叙了一件什么事情？ 2.全文五个自然段各写的是什么内容?分别
请用2—4个字概括。
1.本文记叙了作者在山中避雨的经历和感触。
2.各段内容：第一段：山中遇雨第二段：两种心情第三段：借琴第四段：拉琴唱歌第五段：辞别
阅读讨论：
1.在三家村避雨的过程中，作者和两个女孩的心境分别发生了什么样的变化？
再读讨论：
本文多处运用了“比较”，你能从文中找出几例加以说明吗？这样写有什么作用？
灵车灵车小说灵车三搞学生 /seshu/5853/index.html 灵车灵车小说灵车三搞学生 /wapbook/5853.html
2、三家村前后的气氛发生了怎样的变化？变化的原因是什么？请找出文中的关键词语。
情感变化：
我：觉得扫兴拉琴得趣两女孩：怨天尤人喜极而歌反觉趣味借琴安慰
依依惜别转忧为喜难舍难分
三家村气氛发生的变化:
雨越落越大，寂寥深沉引来众人，青年齐唱苦雨荒山闹得温暧依依惜别
原因
乐以教和
《子恺漫画集》
识
字
记
词
给下列字注音: 趋( qū ) 之如归怨天尤( yïu )人借我弄( nîng )弄对面弄( lîng )里
和( hè)着歌来唱
乐( yuè )以教和
寂寥(
) jì liáo 嘈( cáo ) 杂冗( rǒng )长工尺( chě )
陶冶(
yě ) 萍( píng )水相逢
文章的主题是（填空）：
老子是癞蛤蟆 /seshu/30346/index.html 老子是癞蛤蟆 /wapbook/30346.html
本文记叙了作者在山中避雨的经历和感触，告诉我们音乐的感染力可以使人与人之间的距离拉近使彼此间更和谐。，
③“闹” ： ④“今日般的音乐的趣味”中的”“趣味”是指什么？
①“荒山”“苦雨”：直接写出了当时的客观环境，更从反面显出了“温暖”的可贵。
②“温暖”：既是写环境的温暖，也写出了作者内心的温暖，表达了他的欣喜之情。
③“闹” 写出了当时无拘无束的热烈气氛和作者：发自内心的真挚感情。
④“今日般的音乐的趣味”：指什么？ ★环境与往日截然不同，有一种天然之美。
★琴声、歌声把素不相识的人结合在了一起，有一种和谐之美。 ★大家的歌唱都是发自内的，感情十分真挚。有一种真挚之美。
★大家一起歌唱，无拘无束、自由自在、气氛热烈，把苦雨荒山闹得十分温暖，有一种氛围之美。
※最主要的是作者感受到这次拉琴与歌唱十分自然真挚，是音乐拉近了人与人之间的距离，使大家相处得如此和谐。