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小鹿的玫瑰花花香满课堂散文“同学们，春天来了，我们来看一看小鹿的玫瑰花吧。
”我说着板书课题，请人读题。
一学生读题，“我听出了玫瑰花长出花苞了。
谁再来读题？”又一学生读题，“我听出了玫瑰花的香味扑鼻。
好芳香啊。
大家一起带着芳香读题吧。
”同学们兴致地读题，一下子就喜欢上这篇课文了。
“请你来读第一自然段。
”我指着一学生说。
那学生站起来读着，我们一起静静地听着。
“春天来了，小鹿种下了玫瑰花。
我们也仿照这一段种下别的植物，你们会种些什么呢？”“我种下月季。
”“我种下茶花。
”“我种下玉米。
”“我种下向日葵。
”“那我们来仿照课文说说吧。
”我指名一学生站起来，我在一旁引导着说：“春天来了，我在院子里空地上栽了一丛月季。
我常常给它松土、浇水。
月季慢慢吐出嫩绿的叶子，一小片，一丛丛，十分可爱。
”“不错，同学们也仿照这样说说自己种的植物吧。
”这下教室里说开了，我仿佛看到一棵棵茶花，一棵棵玉米，一棵棵向日葵在春天里生长着。
“请你来读第二自然段。
”我又指名读书。
“这一自然段写了什么啊？”一同学站起来说：“玫瑰长出了花骨朵儿。
”又一同学补充说：“数了数有三十二个花骨朵儿，他们很高兴。
”“是的，你们真会读书。
”我高兴地点点头说。
“你们在院子里种的植物会怎么样呢？”我这一问，同学们笑笑。
“说不上来吧，我们要真正种了就会知道的。
你们真想种植物吗？”我娓娓地说着。
“想。
”教室响起大声地回答。
“那好，我们现在栽种月季，杜鹃等花木正是时候，向你们的爸爸妈妈说要到这些花木的树苗才好。
种玉米，向日葵的要等到三月底才可以，现在可以准备好这些种子。
你们可以寻求爸妈帮助做到。
”“老师，我家爷爷是种月季的，我家有月季树苗。
我还知道月季是插枝长活的。
”“哦，你真有学问，你就正好可以自己种月季了。
”我一说完，那同学显得十分得意。
“就这样说好了，大家今天放学回家就可以和爸妈说种植物的事，请你们的爸妈帮助一下。
我期待你们种出美丽的植物来哦。
”看着同学们的'神态巴不得赶快种种自己喜爱的植物。
续写开满鲜花的小路作文二年级下册全文共8篇示例，供读者参考篇1我在上一篇作文里写到,我和妈妈在小路旁边看到了一大片鲜艳的野花。
每当我看到这些娇艳欲滴的小花,就觉得美极了。
我和妈妈边赞叹边在小路上慢慢走着,闻着花香,享受着春日的温暖阳光。
我看到花丛里有许多小虫子在飞来飞去,有些在采蜜,有些在为baby虫子找食物。
它们忙忙碌碌的,可真是勤劳呀!路边还有几只小鸟在树枝上啾啾叫,好像在向我们打着招呼。
我俯下身子,用手指轻轻抚摸那娇嫩的花瓣,花瓣上有些晶莹的露珠,感觉滑滑的很凉爽。
妈妈告诉我,这些露珠是从天上落下来的,清晨的时候就沾在花朵上了。
"妈妈,这些花真漂亮啊!"我由衷地赞叹道。
妈妈笑了笑说:"是啊,春天来了,到处都是生机勃勃的景象,让人喜悦。
你看那边还有一片白色的小花呢,也很可爱哦!"我循声望去,果然在不远处有一大片洁白娇小的花朵,随风摇曳,好像在向我们招手似的。
"妈妈,我们过去看看吧!"我拉着妈妈的手,跑了过去。
一阵清香扑鼻而来,我们屏住呼吸,静静品味这迷人的气息。
花儿们像羞涩的小姑娘,含羞低头。
我蹲下身子,发现花朵下面还有些小草苗在冒出头来。
"看,这些小草正在努力长大呢。
"妈妈指着说。
我用手拨开一些草丛,发现里面躲着几只小虫子,它们警惕地看着我们,生怕受到惊吓。
我轻手轻脚地退开,不去打扰它们的家园。
我们绕着花圃走了一圈,欣赏着大自然的美景。
一只蜜蜂在花丛中辛勤劳作,我看着它身上沾满了花粉,真不容易啊!我心里默默祝福这只勤劳的小家伙,希望它能干个满意。
太阳渐渐往西边移去,照在花朵上的阳光也变得斜斜的。
妈妈看了看表,说:"时间不早了,我们该回家了。
明天有空再来这里散散心吧。
""好哦!"我应了一声。
临走时,我依依不舍地回头看了看这片鲜花,心里暗暗下定决心,要常来看望它们,陪伴它们一路成长。
描写玫瑰花的优秀作文600字（通用23篇）描写玫瑰花的优秀作文600字篇1在一座美丽的小山里，有一束玫瑰花住在山顶上，但它是一束骄傲的玫瑰花。
每天早晨，它都会认认真真地梳理它那娇嫩的花瓣，只要有人来爬山，路过这里的时候，人们都会俯下身轻轻抚一抚它那柔软的花瓣来闻一闻它那飘得十里的花香，便会赞叹道：“哇，这朵玫瑰花又香又美，可不常见那……”一天，它刚梳理完自身的花瓣。
碰巧，小鸟姐姐路过这里，玫瑰花再也按捺不住了，便说：“小鸟姐姐，小鸟姐姐，你飞过千山万水，仔细想一想，有没有看到比我更美的花儿呀？”小鸟姐姐并没有理会它，而是慢慢地向远方飞去。
过了一会儿，蜜蜂哥哥落到了附近的花儿上采蜜，玫瑰花小声地说道：“蜜蜂哥哥，蜜蜂哥哥，你到处去采蜜，请你好好想一想，有没有看到比我更香更美的花儿呀？”蜜蜂哥哥也没有理会它，而是继续执行它的采蜜任务。
玫瑰花觉得它们是觉得自身不好看，不敢与它说话。
在春暖花开的季节，不巧，在玫瑰花身旁长了一束很丑的狗尾巴草。
“您好，玫瑰花小姐，我是刚落户的狗尾巴草，希望能与您成为朋友。
”“你长这么丑，我才不愿意和你成为朋友呢，哼！”玫瑰花一脸嫌弃地说。
时间过得真快，立夏马上就要来临了，火红的太阳正在一点点挨近。
狗尾巴草正在努力地向下扎根，它尊敬地对玫瑰花说：“快到立夏了，如果不努力向下扎根，你就吸收不到养分、水分，很快就会干枯死的。
”很快，夏天到了。
连着2周不下一滴雨，玫瑰花长时间吸收不到养分和水分，就在烈日炎炎下奄奄一息了。
到了第二年立春，气候变暖，那束玫瑰花又起死回生，它转过脸去，羞愧地对狗尾巴草说：“对不起，狗尾巴草先生，你还愿意做我的朋友吗？可是当时我那样对你说话，你不会放到心上的，对吗？你知道吗？你去年对我说的话让我懂了一个大道理：内在是一个人的本质，比外表重要得多，心地善良是最可贵的品质了。
”描写玫瑰花的优秀作文600字篇2说起玫瑰那可是无人不知，无人不晓了，虽然玫瑰没有桂花芳香十里，没有牡丹鲜艳，没有石榴火红似火，也没有四月蔷薇淡雅，没有莲花干净明亮，没有腊月梅花斗霜寒。
人能尽其才,则百事兴㊂7 4小鹿的玫瑰花开心自主梳理,轻松搞定基础㊂1.读完课文想一想,为什么说小鹿的玫瑰花没有白栽?2.读一读,连一连㊂x i èx i e w ēi f ēn g t ǎn g z h e h u āg ūd u o j i àn ji àn 微风 谢谢 花骨朵渐渐 躺着3.比一比,组成词语写下来㊂弟( )第( ){ 拐( )别( ){ 渐( )惭( ){ 抽( )油( ){重难疑点,一网打尽㊂4.在括号里填上合适的词语㊂一( )玫瑰 一( )黄莺 一( )微风( )地躺着 ( )地笑着 ( )地奔跑5.按要求写句子㊂(1)小鹿静静地躺在床上养病㊂(用加点词语造句)(2)鹿弟弟高兴地 笑了㊂(用加点词语造句) (3)终于 能 小鹿 走路 了 下床(连词成句,并加上标点符号) 6.根据课文内容填空㊂(1)小鹿没有看到自己栽的玫瑰花,是因为 ㊂(2)小鹿说自己的玫瑰白栽了是因为 ㊂二年级语文(下)8(3)黄莺看见过小鹿的玫瑰,每次看见它,它就想 ;微风闻过玫瑰的 ,大伙儿夸它是㊂ 源于教材㊁宽于教材,拓展探究显身手㊂7.小鹿的玫瑰花还会给谁带去快乐呢?她们会对小鹿说些什么呢?展开想象,写一写㊂ 8.阅读诗歌,完成练习㊂温 暖温暖是什么燕子说是春天里太阳叔叔的胡子小袋鼠说是妈妈胸前毛茸茸的袋子病人说是夜里护士们巡房的提灯小朋友们说温暖是一只只友好的手掌是一张张微笑的脸庞(1)填一填㊂( )的袋子 ( )的手掌( )的燕子 ( )的小朋友(2) 温暖 的反义词是 ㊂请用这一对反义词写一句话㊂ (3)为什么小朋友说温暖是 一只只友好的手掌,一张张微笑的脸庞?4小鹿的玫瑰花2.wēi fēn g 微风tǎn g z h e 躺着h uāgūd u o 花骨朵j iàn j iàn 渐渐4.朵只阵静静大声快速5.(3)小鹿终于能下床走路了㊂8.(1)寒冷。
玫瑰花的作文300字玫瑰花的作文300字（通用56篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编整理的玫瑰花的作文300字（通用56篇），欢迎大家分享。
玫瑰花的作文300字篇1今天早晨，有人送来一大束花，我接过花猜测着是清香扑鼻的茉莉呢？还是那不畏风霜的秋菊呢？猜到这里我迫不及待的打开盒子。
啊，竟然是那幽香醉人的玫瑰花。
“玫瑰可是我最喜欢的花啊！”我一边说一边笑。
玫瑰的茎长长的、细细的，看起来就像一根竹子，被别人削成这样的。
在茎的上面长着许多小刺，小刺是三角形的，在三角形的尖儿上伸出来一根硬硬的针尖，扎着可疼了，也许这样就是为了保护花朵的吧！玫瑰的叶子是碧绿的，边缘呈锯齿状，风一吹它们就翩翩起舞。
玫瑰的花朵有很多种颜色，花瓣层层叠叠，最外面的花瓣使劲卷着，仿佛在用一生的力量来保护花芯。
假如我是诗人，我一定用最美的诗句来赞美它；假如我是歌唱家，我一定把最美的歌声献给它；假如我是画家，我一定要用最美的颜色来描绘它，表达出我对它的爱。
玫瑰花是我心中的花中王后，是我心中最美的花玫瑰花的作文300字篇2玫瑰花有许多种颜色：黄色。
红色。
蓝色。
紫色……玫瑰大多都是红色的。
不同颜色的玫瑰花有不同的意思，就好像红玫瑰代表真爱，蓝色玫瑰代表善良。
在我看来，玫瑰可是花中之王，是蔷薇科中最璀璨最夺目的一颗宝石。
每当人们看到它时，都忍不住赞叹：“真是绝配啊！”的确，那红红的玫瑰花配上有些许深绿的绿花杆，让人看起来是那么美丽，那么天衣无缝。
有些黄玫瑰特别好玩，它的形状尖尖的，再加上它的颜色也是黄色的，就像一颗星星从天上掉下来一样，有趣极了！我曾经仔细观察、触摸过玫瑰。
玫瑰花有两种形状，一种像星星一样尖尖的。
还有一种的形状像蛋一样。
好了，我就先给你们介绍这蛋形的吧！这种玫瑰是最常见的，我家种的也是这一种。
有一次，我好奇的去摸摸玫瑰的花瓣，一模，我可吃惊了：玫瑰花的花瓣比普通花的花瓣厚好几倍！这一来，我对玫瑰有了兴趣，仔细看起它来：你如果看这朵玫瑰的上面，你就好像被卷进了一个旋涡一样，因为它的花瓣一片包一片，似乎根本看不到底。
小学二年级《小鹿的玫瑰花》教学反思1、小学二年级《小鹿的玫瑰花》教学反思记得在上《小鹿的玫瑰花》这篇课文时，我先让同学们自己阅读课文，然后抛出一个大问题：小鹿虽然自己看不到玫瑰花，但是他知道自己种的玫瑰花的颜色吗？知道自己种的玫瑰花有香味吗？生１：他开始不知道，因为在玫瑰花开的时候他腿扭伤了，后来他知道了，是别人告诉他的。
生２：他知道，因为黄莺告诉了他玫瑰的颜色。
生３：他知道，因为微风告诉他说玫瑰有香味。
生４：这篇课文写得不对，我觉得想不通。
小鹿既然有弟弟，怎么会看不到玫瑰花呢？在他腿扭伤的时候，完全可以由弟弟扶他到花坛里去看呀！干吗让别人来告诉他？其他同学先陷入沉思后都好象恍然大悟地说：对呀！小鹿应该能看到玫瑰花，是不是课文弄错了。
我先一惊，继而说：对呀！那么不妨以你们的想法来写写这篇课文，好吗？苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的`需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。
上了这一课，让我更深刻地理解了这句话。
我们作为担任组织引导者角色的教师不能因为学生打断了自己上课的思路，把学生富有创造性的见解扼杀了，把一种求实的科学品质给抹杀了，而应该根据课堂的生成，对自己预设的教学作出富有创意的调整。
作为教材里的课文最好能自圆其说2、人教版小学二年级语文下册《小鹿的玫瑰花》教学反思《小鹿的玫瑰花》是一个很美丽的故事，传递出“能够给别人快乐，自己也快乐”的朴素的哲理。
如何让孩子们从课文中感受到这种“赠人玫瑰，手有余香”的感情呢？首先，我为孩子营造了一个和谐的课堂。
教学中，我抓住了“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。
”和“看来，你的玫瑰没有白栽。
”，学生从无疑到有疑，从有疑到解疑，一路走来，孩子们通过阅读不断地理解课文，不断地体验着小鹿的感情变化。
随着思考的加深，感受的加深，情感的体验也在不断地深化。
如在读出疑问后，我问：是老师告诉你们答案呢还是你们自己去课文中找答案呢？孩子们都说：自己找。
小鹿的玫瑰花教学设计【优秀6篇】《小鹿的玫瑰花》是一篇引人深思的童话故事。
在美好的春光里，尽管小鹿因为跌伤脚没有亲眼看见自己栽种的玫瑰花，但听到黄莺和微风的赞美之后却感到这些玫瑰花并没有白栽。
在人物角色由憧憬到失望，由惋惜到高兴的情绪变化中，文本所包含的深层含义得以彰显。
为大家精心整理了小鹿的玫瑰花教学设计【优秀6篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。
小鹿的玫瑰花教学设计篇一在人教版课程标准实验教材中，每一单元的学习园地都编排了一次口语交流训练，目的是提高学生倾听、表达和交流的能力，使学生能文明和谐地进行人际交流。
但是仅仅靠每个单元的一次训练就真的能提高口语交际能力了吗？答案是否定的。
全国小语理事会理事长崔峦老师明确提出:“我们培养学生的口语交际能力不能局限于口语交际课，还可以利用语文教学的各个环节，利用日常生活中的各种实际机会，多渠道培养学生口语交际的能力。
”因此，在平时的语文阅读教学中，我尝试让阅读教学和口语交际训练有机整合，在培养听说读写能力的同时，促进学生口语交际水平的提升。
在《小鹿的玫瑰花》一课教学中，我进行了如下尝试:一、利用课文插图，练习表达教材中的每篇课文都配有色彩鲜艳、形象生动的精美插图。
“图画是鼓励学生说话的一种强有力的***。
”图画常能唤起学生观察、联想和说话的兴趣。
《小鹿的玫瑰花》也配有大幅的插图。
当学到“一天、一周、一个月？?小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外”时，我请学生观察插图。
师:小鹿因为脚跌伤只能静静地躺在床上养病。
躺在床上的日子里，他心里想的都是玫瑰:玫瑰开花了吗？开了几朵？什么颜色的？?？今天，他终于能下床走路了，这是多么让人高兴的事啊！当他来到门外时，他看到了什么？生:小鹿看到了外面的景色真美，有小草、大树，还有野花。
生:小鹿看到地上的草儿绿油油的，上面还有几朵野花盛开着，好像一张绿色的绣花地毯，真美丽。
生:小鹿看到树儿长高了，树叶很茂盛，像一把绿色的大伞。
小学人教版二年级语文《小鹿的玫瑰花》教案2021老师应该拥有一份属于自己的教案，书写一节课的教学思想，它起着指导和统帅教学的作用，有什么样的教学思想和观念，就会产生什么样的教学效果。
下面小编给大家带来关于小学二年级语文《小鹿的玫瑰花》教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学二年级语文《小鹿的玫瑰花》教案1教学目标1、会认8个生字，会写12个字，积累我会读中的词语，有积累词语的兴趣和习惯;2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽;3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
教学重点;识字学词。
懂得小鹿的玫瑰花为什么没白栽。
课时安排:2课时教学过程第一课时一、情景导入1、教师：春天悄悄来临，花儿竞相开放，你喜欢什么花呀?可爱的小鹿最喜欢玫瑰花，他还为我们带来一篇童话故事──《小鹿的玫瑰花》。
(板书课题)2、出示玫瑰花图片和词语玫瑰花，记忆生字玫、瑰。
(提示：瑰单字读一声，在玫瑰一词中读轻声。
)二、初读课文1、自由读课文，要求：画出自然段序号和带生字的词语。
2、出示词语，分组学词学字。
玫瑰花花骨朵终于一瘸一拐惋惜黄莺3、扩词识字：骨(花骨朵)(骨头)终(终于)(终点)(始终)提示：骨是多音字，花骨朵中读一声)看图识字：出示黄莺图片观念认识，记忆莺。
表演识字：用动作表示一瘸一拐，记忆瘸、拐。
用表情表示惋惜，记忆惋，说说令人惋惜的事情。
4、指导书写：观察弟、哥、骨、抽、拐、浇，按结构分类。
范写骨，其他学生独立临写，互相评价指导。
三、指导朗读1、范读，思考：小鹿是怎样种花的?种花有什么益处?2、指名读1、2自然段，学生评价。
思考：小鹿和弟弟一起数花骨朵儿，猜一猜他们在想些什么?3、像小鹿兄弟一样，心中盼望花儿早日开放，有感情地朗读。
4、提问：接下来发生了什么?快速读课文寻找答案，用简单的话概括。
四、教师小结因为跌伤脚，鹿哥哥没看到盼望的玫瑰花，那么这些花儿有没有白栽呢?请你课后思考。
小鹿作文400字小鹿作文400字（通用106篇）在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的小鹿作文400字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小鹿作文400字篇1小鹿有一对像珊瑚一样美丽的大角，令森林里所有的居民都羡慕不已。
可是有一天，小鹿坐门口伤心的大哭起来，边哭边说：“我这对大角给我带来了多少的烦恼啊！”原来有一次，它的好朋友小熊约它去树林里玩耍，它们正玩的开心，小鹿的大角被树藤缠住了，小鹿使劲拉啊拉啊，却怎么也拉不出来，过了很久才在小熊的帮忙下挣脱，这本是美好的一天，可是被大角坏了事儿。
还有一次就更糟糕了，那天它去果园欣赏果子，它高高兴兴的走了进去，走了一半路程，小鹿觉得头顶很重，就跑到水池旁照了照，原来果园里的各种水果都串在它的大角上了，就像两串各种颜色的“冰糖葫芦”。
农夫还以为是它偷了果园里的果子呢！吆喝着追打它。
对此，小鹿伤心极了。
可是，小鹿的大角也会给它带来快乐。
一天它在溪里喝水，看见好朋友——小狗在被大灰狼追赶，小鹿二话没说就冲了上去，奋不顾身地用一对大角把大灰狼给撞飞了。
大灰狼逃走了，小狗得救了。
小狗拉着小鹿的双手连声说：“小鹿，谢谢你，你的大角真厉害啊！”小鹿听了心里美滋滋的。
小鹿开心地笑了，它想：原来我的大角也是有用的，它也可以给别人带来好处的啊！小鹿作文400字篇2小鹿活泼可爱，聪明伶俐。
可是有一个坏习惯，就是上课老爱开小差。
一天，河马老师宣布要考试了。
同学们连忙做好了准备，河马老师发下试卷。
同学们争分夺秒地做了起来，笔尖在纸上沙沙作响，教室里静悄悄的，连针掉在地上都听得见。
做着做着，小鹿被一只拦路虎——一道难题，挡住了去路。
小鹿托着腮帮子，绞尽脑汁地想啊想，可就是想不出来。
时间一分一秒地过去了，小鹿急得像热锅上的蚂蚁团团转。
这时候，小鹿偷偷地瞄了同桌一眼，呀！小猴子已经把这道题写完了。
