1.3左宗棠收复新疆和甲午中日战争 学案4(川教八年级上册)

1.3 左宗堂收复新疆和甲午中日战争（第2课时）教学目标通过本课的学习，使学生了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的；为什么叫甲午中日战争；黄海海战；旅顺陷落；威海卫溃败。

中日《马关条约》的主要内容及其影响。

台湾人民反抗日本殖民统治的英雄事迹。

在教师帮助下，让学生讲一讲邓世昌在黄海海战中的英雄事迹，从而训练和培养学生的口头表达能力；通过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度，从而培养学生综合分析问题的能力。

通过本课的学习，使学生认识：甲午中日战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争。

在战斗中，以邓世昌等为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的反侵略斗争，他们是甲午战争的民族英雄；由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后，甲午中日战争以中国失败而告终。

中日《马关条约》的签定，大大加深了中国社会的半殖民地化。

重点难点本课的重点是黄海大战。

讲述黄海大战中，邓世昌指挥致远舰沉着应战直至舰沉与全体将士共存亡的英雄事迹，进行爱国主义教育。

本课的另一个重点是《马关条约》签定的情况和内容。

通过讲述《马关条约》的签定的情况和内容，揭露日本侵略者的贪婪、残暴和清政府腐败无能的卖国罪行。

本课的难点是甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》影响。

学法指导1．指导学生查阅有关历史资料，帮助学生获取有效信息，加深对有关内容的理解。

2．通过指导学生对《马关条约》和《南京条约》内容的比较分析，帮助学生提高分析问题的能力。

教法过程1．在导入新课时，老师可以设计这样的导言以渲染气氛：“同学们，中华民族既是一个伟大的民族，同时又是一个灾难深重的民族。

在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。

哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？哪一字哪一句不启人蒙昧、动人心魄呢？让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午中日战争的历史时期，去体味民族的血泪和兴衰、去回顾惨痛的经验和教训。

2019-2020学年秋八年级历史上册 1.3 左宗棠收复新疆和甲午中日战争学案川教版【学习目标】识记与理解了解英、俄两国利用阿古柏入侵新疆分裂中国领土的阴谋，记住率军收复新疆的清朝大臣的名字，知道邓世昌为国捐躯的英雄事迹，掌握甲午中日战争爆发的时间和《马关条约》签定的时间，列举《马关条约》的主要内容，理解台湾人民的反割台斗争。

能力与方法通过评价左宗棠收复新疆的功绩，培养学生初步运用历史唯物主义的观点评价历史人物的能力；通过引导学生比较《马关条约》和《南京条约》的内容及危害，让学生自主学习，提高学生分析、比较历史现象的能力；通过解析有关“三国干涉还辽”的历史材料，培养学生阅读、分析材料、从材料中提取、处理、鉴别有效信息的能力；通过讲述台湾人民的反割台斗争，联系当前台湾人民的反台独斗争，培养学生迁移知识、联系现实、学以致用的能力。

情感态度和价值观通过学习爱国将领邓世昌为国捐躯的英雄事迹和崇高的牺牲精神，使学生树立正确的人生态度和价值观；通过分析《马关条约》的危害，使学生认识《马关条约》是自《南京条约》签定以来最严重的不平等条约，它反映了帝国主义资本输出、分割世界的侵略要求，中华民族的生存危机更加严重；通过学习左宗棠收复新疆和台湾人民的反割台斗争，引导学生继承和发扬中中国近代史（上）国人民维护祖国领土完整、反对分裂祖国的爱国主义精神和光荣传统。

【重点难点】重点：黄海海战中的邓世昌，《马关条约》的内容和危害难点：怎样认识三国干涉还辽的实质【学法指导】自主学习合作探究法、问题探究法、讨论法、图形结合法、图表归纳法、多媒•重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以卫京师。

——左宗棠新疆不复，于肢体无伤——李鸿章P K清政府内部的声音上课时让学生分成“李鸿章派”和“左宗棠派”就“海防”与“塞防”（指西北防务）孰重孰轻展开争论。

既调动学生的学习积极性，又加深学生对左宗棠主张收复新疆正确性的理解。

同学们，如果你是左宗棠，你将如何打败阿古柏收复新疆？目的在于调动学生的学习兴趣，提高分析问题和解决问题的能力，答案可以不唯一。

川教版历史八年级（上）第3课左宗棠收复新疆和甲午中日战争（学案）成都龙泉七中韩爱华第3课左宗棠收复新疆和甲午中日战争成都龙泉第七中学韩爱华1、记住收复新疆的人物、甲午中日战争起止时间、涌现的民族英雄及签订的条约名称；2、列举《马关条约》的主要内容；3、分析《马关条约》的影响；读一读：上课知识建构；填一填：1840年，战争爆发；1856年，战争爆发；【情景创设】在嘉峪关关城闸门附近，有一棵两人合抱不拢的大古柳——左公柳。

它根深叶茂，浓荫遮地，被人们称为"左公柳"。

左公是谁？他的主要活动是什么？走进第三课的学习：【课堂热身】请阅读教材正文、勾划要点、完成填空；小组同学交流检查完成情况、订正答案；【新课解读】（一）左宗棠收复新疆阅读材料、结合教材14-15页内容，回答问题：“大将筹边未肯还，湖湘子弟满天山，新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。

”——杨昌濬（1）材料中的“大将”指；（2）他“筹边”的原因；（3）他“筹边”的结果是；意义是（二）甲午中日战争1、阅读教材15-17页内容、结合材料，回答问题：“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。

”——光绪帝（1）材料中的“此日”是哪年？“公”指谁？（2）他为何能赢得“天下泪”？（3）从他身上你能学到什么？2、阅读教材17-18页内容，结合材料，回答问题：“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。

四万万人同一哭，去年今日割台湾。

”——黄遵宪（1）诗歌应写于年，去年今日割台湾的条约是；（2）该条约的主要内容是、、、；（3）制作表格比较《南京条约》与该条约，认识其给中国带来的严重危害：（4）分析战败原因，说说教训或启示【课堂小结】归纳要点；齐读知识结构课堂大练兵选择题：1、1870年前后，在我国西北边疆大肆扩展势力的主要西方列强有（）Ａ、美国、英国 B、法国、英国 C、俄国、英国 D、美国、俄国2、曾率军收复新疆，也曾建议清政府在新疆设立行省的人是（）A、李鸿章B、曾纪泽C、邓世昌D、左宗棠3、“镇远号”是中国北洋舰队的旗舰，北洋舰队覆没之时落入敌手，后来其铁锚一度陈列于日本军事博物馆，受尽侮辱。

收复新疆和甲午风云八年级历史教案课题第一单元列强的侵略与中国人民的抗争第课时总序第个教案第3课收复新疆和甲午风云课标内容:(1)了解左宗棠收复新疆的基本史实。

(2)讲述甲午战争中邓世昌的主要事迹,体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神。

(3)简述《马关条约》的主要内容,说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。

教学目标:一、知识与能力(1)通过评价左宗棠,培养学生辩证唯证地评价历史人物的能力。

(2)通过对收复新疆与甲午战争与中国战败原因的分析,培养学生多角度综合分析历史事物的能力。

(3)通过比较《马关条约》与《南京条约》的危害,培养学生的比较思维能力。

(4)通过观察《奋勇冲向敌舰的致远舰》图和《时局图》,培养学生的历史想象能力和看图说史能力;通过观察《甲午中日战争形势》和《____年英国租借新界示意图》,培养学生正确识读历史图表的能力。

●二、过程与方法(1)感知左宗棠收复新疆、邓世昌血战黄海的史实,积累对近代民族英雄的认识,理解中国近代爱国主义以反抗外来侵略、维护国家主权为重要内涵,学会从优秀历史人物身上学习优秀品质以完善人格的方法。

(2)感知新疆危机、甲午战争、瓜分狂潮等史实,积累对19世纪晚期时代特征的认识,理解当时民族危机的加深,学会从宏观高度把握时代特征的方法。

●三、情感态度与价值观(1)新疆危机、甲午战争和瓜分狂潮是19世纪晚期帝国主义对中国的进一步侵略,加剧了中华民族的危机。

由此进一步认识外国资本主义、帝国主义的侵略是中国近代贫弱的外部根源。

(2)制度落后、国力衰弱和投降路线是中国近代对外战争失败的内部根源。

由此进一步坚定走社会主义道路、改革开放和提高综合国力的信念。

(3)认识近代日本是一个富有侵略性的国家,并且十分残忍,增强对日本军国主义复活的警惕性。

(4)通过左宗棠收复和开发新疆、清政府设立新疆行省的史实,认识新疆是中国领土不可分割的一部分。

(5)学习左宗棠、邓世昌等民族英雄坚决反击外来侵略,维护国家主权的爱国主义精神。

第3课左宗棠收复新疆和甲午中日战争一.左宗棠收复新疆“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。

新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。

”这首诗歌颂扬了19世纪70年代中期，钦差大臣左宗棠率领湖南战士收复新疆，治理边疆的伟大业绩。

1、新疆自古以来就是中国领土，是我国西北的门户。

2、新疆危机：（1）1865年，阿古柏率兵入侵新疆，自立为汗。

（2）英俄两国支持阿古柏伪政权，妄图分裂新疆。

3、“海防”与“塞防”之争。

李鸿章主张放弃西北塞防，保东南海防；左宗棠提出“不能扶起东边倒却西边”，主张“海防”与“塞防”并重。

力主收复新疆。

4、左宗棠收复新疆。

（1）1875年，清政府任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务。

（2）战略方针“先北后南，缓进急战”（3）1878年，收复了除伊犁以外的新疆地区。

19世纪80年代，通过外交努力，中俄签订《伊犁条约》，中国收回伊犁，但是损失了中国西部的一块土地和大量赔款。

5、历史意义：巩固了祖国的西北塞防，捍卫了祖国的领土和主权。

6、评价左宗棠。

（见课本第15页自由阅读卡，见课本13页画像。

）左宗棠是湘军的重要将领，后做了清朝的封疆大吏，他和李鸿章都是洋务派的重要人物，但是左与李在对待外国侵略的态度是有很大不同，左宗棠对外国侵略势力主张抵御，是抵抗派的著名将领，左宗棠认为新疆乃西北屏障，新疆一失，必祸及内地，因此，他坚决主张出兵新疆，驱逐外患，收复失地，维护祖国统一和领土完整。

二、甲午中日战争1.（1）原因：日本帝国主义为吞并朝鲜，入侵中国而蓄意挑起的战争。

（2）主要战役：〈1〉黄海海战：此战后，日本舰队控制了黄海制海权。

〈2〉旅顺战役：旅顺陷落，日本对旅顺和平居民进行野蛮大屠杀。

〈3〉威海卫战役：威海卫溃败，李鸿章—北洋舰队全军覆没。

（4）著名爱国将领：民族英雄邓世昌。

见课本第16页导人框。

2、中日《马关条约》的签订：（1）签订时间；1895年。

（2）双方代表：李鸿章和伊藤博文（3）内容：〈1〉清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本。

1.3 左宗棠收复新疆和甲午中日战争课时训练·基础达标一、选择题1．（2014·湖北黄石）“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。

新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。

”这首诗歌颂的是（）A．林则徐虎门销烟 B．曾国藩创办安庆内军械所C．左宗棠收复新疆 D．李鸿章收复新疆2．（2014·广西来宾）龚自珍是晚清首倡新疆建省的思想家，他这一主张最终得以实现是在（）A．1840年 B．1860年 C．1884年 D．1895年3．(2013·山东莱芜)《阿古柏伯克传》的作者包罗杰说:“毫无疑义，这是一件近50年中在亚洲发生过的最值得注意的事件，同时这是一个多世纪以前乾隆出兵这个地区以来一支由中国人领导的中国军队所曾取得的址光辉的成就。

文中的历史事件是A.林则徐虎门禁烟B.曾国藩兴办洋务C.太平军抗击列强军队D.左宗棠收复新疆4．（2014·云南昆明）“此日漫挥无下泪，有公足壮海军威”。

这幅对联赞颂的是甲午战争中英勇牺牲的民旅英雄（）A．戚继光 B．郑成功C．左宗棠 D．邓世昌5．（2014·黑龙江绥化）11．要再现邓世昌率领中国海军英勇抗击日本侵略者的悲壮场景，应该选择的历史素材是（）A．平壤战役 B．威海卫战役 C．马尾海战 D．黄海大战6.（2014·福建龙岩）5．抗日战争胜利后，离别50年的台湾回到祖国怀抱，造成台湾此次离别的历史事件是（）A．鸦片战争 B．第二次鸦片战争C．甲午中日战争 D．八国联军侵华战争7.（2014·湖北潜江、天门、仙桃、汉江油田）15．1895年，有人写了一副对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。

”这副对联从一个侧面揭示了甲午中日战争中国失败的主要原因是（）A．清政府成为东洋朝廷 B．封建制度腐朽落后C．日本政治制度先进 D．日本侵华准备充分8.（2014·江苏南京）“第四款中国约将库平银二万万两交与日本，作为赔偿军费。

）英、俄两国为达到控制新疆的目的，竟然承认阿古柏政权。

）增开苏州、杭州、＿＿＿、重庆为通商口岸。

单项选择题D.7.允许日本在通商口岸开设工厂、邓世昌在哪次战役中率舰撞击敌舰壮烈殉国C.________【目标要求】【预习导学】1.1900年6月，为镇压运动，八国联军在英国海军中将西摩尔率领下，向北京侵犯。

8月攻入北京。

太后带着仓皇出逃西安。

2.1901年，清政府被迫同等11国签订了《》。

该条约内容：（1）清政府赔款白银两，加上利息共两；（2）永远禁止中国人成立或加入性质的组织；（3）拆毁炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎到铁路沿线重要地区；（4）在北京设使馆界，允许各国派兵驻守，不准中国人在区内居住等。

《》的签订，标志着中国完全陷入了半殖民地半封建社会的深渊。

【问题探究】1.19世纪40年代以来，列强先后发动了哪几次侵华战争？对中国的危害程度如何？2.进入20世纪，中国遭八国联军的侵略。

八国为什么要侵略中国？它使中国陷入怎样的境地？3.在抗击外国的侵略中，义和团团民有哪些可歌可泣的事迹？他们为何惨遭屠杀以致最后失败？【例题精析】1.（2009•玉林）《辛丑条约》签订后，美国公使田贝说：“事实上，外国公使成为中国不可分割的一部分”，从此可以“任意斥责一切对待外国人不称职的中国官吏”。

这说明了（）A．清政府与列强建立了外交关系 B．列强获得了领事裁判权C．清政府已经成为洋人的朝廷 D．中国反帝斗争蓬勃发展解析：答案C。

《辛丑条约》规定永远禁止中国人成立或加入反帝性质的组织。

清政府完全听命于列强。

2.(2007•十堰)《辛丑条约》签订后，居住在北京东交民巷的刘家被迫举家搬迁。

其主要原因是帝国主义国家在此A.开商埠B.建教堂C.办工厂D.设使馆解析：答案D。

《辛丑条约》规定，帝国主义在北京东交民巷设使馆界，不准中国人在区内居住。

【目标检测】1.在八国联军侵华战争中牺牲的清朝将领是A．关天培 B．陈化成C．邓世昌 D．聂士成2.下列属于义和团重创八国联军的战役是A．虎门战役 B．大沽口战役C．青浦战役 D．廊坊、杨村战役3.帝国主义国家组织八国联军发动侵华战争的主要目的是A．镇压义和团运动 B．维护清朝的统治C．维护扩大在华权益D．迫使清政府妥协4.通过“神助拳，义和团，只因鬼子闹中原”这一歌谣，可以分析出义和团运动的性质是（）A．反帝爱国的运动 B．维新变法运动C．反封建的农民运动 D．民主革命运动5．下列历史事件中，与列强侵入北京城有关的是①鸦片战争②第二次鸦片战争③甲午中日战争④八国联军侵华战争A. ①②B. ②③C. ②④D. ③④6．近代列强先后对中国发动多次侵略战争，迫使清朝签订了一系列不平等条约。

第3课左宗棠收复新疆和甲午中日战争【目标呈现】1．了解英、俄两国利用阿古柏政权入侵新疆，分裂中国领土的阴谋，记住收复新疆的大臣人名。

2．知道邓世昌为国捐躯的英雄事迹；掌握甲午中日战争起止时间。

3．掌握《马关条约》的主要内容及影响。

4．理解台湾人民的抗日斗争。

【预习热身】阅读教材正文，标注带数字的问题并勾划知识要点，填空处加双横线。

带括号的问题进行补充。

思考在预习后解决。

一、左宗棠收复新疆1．原因：_____、____为达到_____________的目的，承认阿古柏政权，实际上成为英、俄两国阴谋_________________________________________________的罪恶工具。

2．经过：1876年，_____讨伐阿古柏，收复除沙俄强占的__________新疆全部领土。

3．1884年，清政府在新疆设立_____。

思考：P14英、俄两国为什么要承认阿古柏政权？说说清朝官员中的两种主张谁对错？为什么？P15怎样评价左宗棠的功绩？二、黄海战役中的邓世昌1．_____年，_____发动侵华战争，历史上称这次战争为“甲午中日战争”。

2．_____舰队在黄海海面与日舰遭遇，致远号管带_____下令开足马力撞向吉野号，全官兵壮烈牺牲。

思考：你知道日本为何发动“甲午中日战争”吗？结合P16地图看看“甲午中日战争”包括哪些战争？3．1895年，日军进攻北洋舰队基地_____，北洋舰队全军覆没。

思考：甲午战争中中国有没有战胜的可能性？中国为何会战败？三、《马关条约》的内容及危害1．_____和_____签订中日《马关条约》。

2．条约内容：割让_____________________________________________________________ 赔偿______________________________________________________________________ 增开______________________________________________________________________ 允许______________________________________________________________3．危害：中国丧失了_______________________，________________________________，______________________________空前严重。