下载文档原格式
人教版六年级上册语文第四单元复习资料班级：姓名：一、生词复习jīnɡyínɡliànɡjīnɡjīnɡyínɡrùn héǎi wēn ǎi zīyuán zīchǎn （晶莹）（亮晶晶）（莹润）（和蔼）（温蔼）（资源）（资产）kuànɡchǎn kuànɡshíēn cìcìyǔkūjiéjiélìlàn yònɡfàn làn （矿产）（矿石）（恩赐）（赐予）（枯竭）（竭力）（滥用）（泛滥）wēi xiéxiépòmùdǔshúshìwúdǔwēnɡwēnɡmínɡjiào mílù（威胁）（胁迫）（目睹）（熟视无睹）（嗡嗡鸣叫）（麋鹿）méi huālùjùn mǎxiónɡyīnɡyīnɡzhǎo chán chán sōnɡzhīyīnɡér （梅花鹿）（骏马）（雄鹰）（鹰爪）（潺潺）（松脂）（婴儿）zhīfánɡnǚyīnɡjuàn liàn juàn ɡù（脂肪）（女婴）（眷恋）（眷顾）二、读读写写yáo wànɡjīnɡyínɡzīyuán kuànɡwùēn cìjiézhìkūjié（遥望）（晶莹）（资源）（矿物）（恩赐）（节制）（枯竭）làn yònɡwēi xiézhǐwànɡshèxiǎnɡyímín pòsuìmùdǔ（滥用）（威胁）（指望）（设想）（移民）（破碎）（目睹）shènɡjiéjùn mǎxiónɡyīnɡchán chán huídànɡzīrùn shàn dài （圣洁）（骏马）（雄鹰）（潺潺）（回荡）（滋润）（善待）sōnɡzhībǎo ɡuìzīyǎnɡyīnɡér juàn liàn（松脂）（宝贵）（滋养）（婴儿）（眷恋）三、读读记记zhìlǐɡuīsùdànɡyànɡlǐnɡwùyímìnɡwūhūfēnɡyǔtónɡzhōu （治理）（归宿）（荡漾）（领悟）（一命呜呼）（风雨同舟）ɡǒu yán cán chuǎn zuìkuíhuòshǒu（苟延残喘）（罪魁祸首）四、四字词语复习空无一人映入眼帘和蔼可亲群星璀璨别无去处子孙后代生机勃勃一命呜呼难逃厄运苟延残喘面目全非罪魁祸首嗡嗡作响善恶益害闪闪发光子子孙孙永流不息风雨同舟三番五次不紧不慢如臂如股山川共存日月同辉竭泽而渔敌众我寡长远之计论功行赏百年大计五、易错字音复习渺．小（miáo）璀璨．．（kānɡ kǎi）麋．鹿（mí）．．（cuǐ càn）慷慨土炕．（kànɡ）肆虐．．（sì nüè）盘踞．（jù）淤．泥（yū）葱．郁（cōnɡ）薄．雾（bó）荡漾．（yànɡ）山洼．（wā）六、多音字复习承载．（zài）记载．（zǎi）扁．舟（piān）扁．豆（biǎn）薄．雾（bó）薄．纸（báo）倒．影（dào）颠倒．（dǎo）人参．（shēn）参．加（cān）参．差（cī）不齐（cēn）干．净（ɡān）树干．（ɡàn）降．临（jiànɡ）投降．（xiánɡ）七、近义词阻挠——阻止藐视——轻视抚养——抚育嘹亮——响亮璀璨——灿烂端详——大量叮嘱——嘱咐隆重——盛大毁坏——破坏和蔼——和善相悖——相反恩赐——赏赐渺小——微小慷慨——大方珍贵——宝贵神圣——高尚八、反义词陡峭——平缓细密——稀疏勤勉——懒惰精致——粗糙清晰——模糊湿润——干燥静谧——喧闹甜蜜——苦涩真挚——虚伪接受——拒绝轻蔑——尊敬温柔——粗暴熟悉——陌生锐减——剧增稳定——动荡勇敢——怯懦九、日积月累1、善待地球就是善待自己。
四单元知识梳理一、文学常识：1.《桥》作者谈歌文体：微型小说2.《穷人》作者列夫托尔斯泰，俄国文学家、思想家。
代表作品有《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》等。
（读一读课后资料袋：P61）文体：短篇小说二、易错字词：皱：部首：皮第七笔：撇勺：部首：ㄅ三、本单元要素回顾1.读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
小说的三要素：人物、情节、环境《桥》主要人物：老支书情节梳理：山洪暴发——组织撤离——被水吞没——祭奠亲人环境描写：黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
人们翻身下床，却一脚踩进水里，是谁惊慌地喊了一嗓子，100多号人你拥我挤的往南跑。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
东面、西面没有路。
只有北面有座窄窄的木桥。
……“水渐渐蹿上来……”“木桥开始发抖……”“一片白茫茫的世界。
”作用：环境描写对情节的发展有推动作用，环境描写营造出危急的形式，也为下文人物的牺牲埋下了伏笔，同时也为人物忠于职守、舍己为人的光辉形象做了背景铺垫。
人们的惊慌，衬托出老汉沉着无畏、不徇私情的英雄形象。
概括小说的主要内容：要串联情节，按事情发展顺序进行概括：黎明的时候，山洪暴发，全村人惊慌失措，奔向窄桥，老支书临危不乱，指挥大家安全过桥，老支书和他的儿子献出了宝贵的生命，老妇人前来祭奠她的两位亲人。
结尾的特点：设置悬念，达到震撼人心的艺术效果，《穷人》人物：桑娜及她的丈夫、西蒙一家情节：盼夫归来——探望邻居、抱回孤儿、忐忑不安——渔夫回家、夫妇商量、不谋而合环境：桑娜丈夫在恶劣的天气下出海捕鱼，深夜未归，“勉强填饱肚子”，“没有鞋穿”，“菜只有鱼”可以看出一家人的生活窘迫，“稻草铺”“旧衣服”，“旧头巾”，渔民们住的差，吃的差，劳动条件差，还要承受疾病的折磨。
为下文桑娜善行的描写做铺垫。
关注环境和细节描写。
“温暖而舒适”：不仅体现桑娜的勤劳，持家，也暗指这不只是客观环境的温暖，更是人情的温暖和一家人的善良，为穷苦的生活带来了希望之光，赞美了桑娜夫妇善良高尚的心灵。
人教版六年级语文上册第四单元复习重点十二课《桥》作者我知道：作者谈歌，原名谭同占。
1954年出生，祖籍河北完县（今河北省顺平县）。
从1978年起多次在《北京晚报》《工人日报》《青年作家》等报刊发表诗歌、散文、中短篇小说等。
主要作品有长篇小说《家园笔记》，中篇小说集《大厂》，短篇小说集《人间笔记》等。
重点词语：咆哮嗓子党员沙哑呻吟废话惊慌书记拥戴吞没猛然搀扶丈夫淌水揪心狞笑放肆祭奠势不可挡跌跌撞撞这是一座什么样的桥？窄窄的木桥不结实的木桥又窄又不结实的木桥这究竟是一座什么样的桥？生死桥逃命桥生命桥救命桥希望桥······课文写了怎么样一件事？黎明，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却葬身洪水了。
这是一场（夺命）的洪水。
请你从文中划出描写大雨和洪水的语句。
黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
（采用了比喻拟人的修辞手法）这是一场___凶猛___的洪水。
村庄惊醒了。
人们翻下床，却一脚踩进水里。
是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
人们又疯了似的折回来。
体会到人们的惊慌失措。
东面、西面没有路。
只有北面有座窄窄的木桥。
当洪水袭来时，村庄惊醒了。
人们翻身下床，却一脚踏在水里。
惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路？他们找到了吗？这是一座普通的桥吗？（北面那座窄窄的木桥。
这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去……）4.讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。
第四单元姓名：小说大多是虚构的，却又有生活的影子。
1、读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
2、发挥想象，创编生活故事。
《桥》谈歌洪水猛涨洪水退去村民逃生吞没两人文中描写雨的句子：1、黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
文中描写洪水的句子：1、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
运用比喻手法，把山洪比作受惊的野马，生动形象地写出了洪水来势凶猛。
2、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
3、死亡在洪水的狞笑声中逼近。
4、水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
5、水，爬上了老汉的胸膛。
运用拟人手法，生动形象地写出了洪水肆虐的恐怖情形。
6、一片白茫茫的世界。
7、五天以后，洪水退了。
文中描写桥的句子：1、东面、西面没有路。
只有北面有座窄窄的木桥。
2、木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
运用拟人手法，生动形象地写出木桥在洪水的冲击和人们的重压下即将垮塌。
3、突然，那木桥轰的一声塌了。
以上都是环境描写的句子，环境描写，交代了故事发生的背景，渲染了当时紧张的气氛，推动故事情节发展，从中表现出老汉沉着冷静、不徇私情、先人后己、舐犊情深的品质。
文中描写老支书动作、语言、神态的句子：1、老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
这句话中把老汉比作一座山是因为面对洪水，老汉像山一般威严、冷静；同时也写出了老支书在人们心中的地位，他是人们活下去的靠山。
2、老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队‘不要挤！党员排在后边！” 语言描写，运用短句，突出当时情况的紧急，渲染了一种紧张的气氛，也写出了老汉的冷静与果断，体现了他崇高的党性。
3、老汉突然冲上前．．．，从队伍里揪出．．一个小伙子，吼道．．：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子．．．．．．。
这句话运用动作、语言和神态描写，写出了老汉果断、不徇私情、铁面无私的品质。
4、老汉吼道：“少废话，快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
这句话运用语言和动作描写，写出了老支书想把生的机会留给儿子，体现了他伟大的父爱。
第四单元知识复习一、易读错的字咆哮．．（ｐáｏｘｉàｏ）嗓．子(ｓǎｎɡ) 流淌．（ｔǎｎｇ）沙哑．(ｙǎ)揪．出(ｊｉū) 呻．吟（ｓｈēｎ）溅．起（ｊｉàｎ）淋．雨（ｌíｎ）糟．糕(ｚāｏ) 倒霉．(ｍéｉ) 皱．眉(ｚｈòｕ) 勺．子(ｓｈáｏ)汹涌澎湃．．．．(ｘｉōｎɡｙǒｎɡｐéｎɡｐàｉ)二、易写错的字哮：右边下部是“子”，不要写成“了”。
哑：右边是“亚”，不能写成“业”。
呻：左部是“口”，不要写成“亻”。
溅：右边“戋”不要漏写最后一笔“丶”。
霉：下边是“每”，不要写成“母”。
皱：右边是“皮”，不要写成“发”。
三、同音字哮(咆哮) 淌(流淌) 呻(呻吟)校(学校) ｔǎｎɡ躺(平躺) ｓｈēｎ伸(伸手) ｘｉàｏ效(效果) 倘(倘若) 绅(绅士)笑(大笑)熄(熄灭) 糟(糟糕) 霉(倒霉) ｘī息(休息) ｚāｏｍéｉ莓(草莓)吸(吸收) 遭(遭遇) 煤(煤气)四、多音字ｚｈé(折磨) hōng(乱哄哄) (吞没) ｄāｎɡ(势不可当) 折ｚｈē(折腾) 哄 hǒｎɡ(哄骗) 没当ｓｈé(折本) hòng(起哄) ｍéｉ(没有) ｄàｎɡ(当铺)chōng(冲锋) ｚｕò(作风) (强迫) bó(柏林) 冲作强ｑｉáｎɡ(强大) 柏 bǎi(柏树) chòng(冲床) ｚｕō(作坊) ｊｉàｎɡ(倔强) bò(黄柏)五、形近字咆(咆哮) 哮(咆哮) 嗓(嗓子) 党(党员) 淌(淌水)泡(水炮) 酵(酵母) 桑(桑树) 常(经常) 倘(倘若)哑(沙哑) 揪(揪出) 呻(呻吟) 废(废品) 汹(汹涌)亚(亚洲) 锹(铁锹) 伸(伸长) 疲(疲惫) 凶(凶恶)涌(涌起) 澎(澎湃) 湃(澎湃) 溅(溅起) 熄(熄灭)桶(木桶) 彭(姓彭) 拜(拜访) 贱(贱卖) 息(安息)困(困难) 唉(唉，迟了) 淋(淋雨) 嘿(嘿嘿) 糟(糟糕)因(因为) 挨(挨近) 琳(琳琅) 墨(墨水) 槽(马槽)霉(倒霉) 嘛(去嘛) 喃(呢喃) 皱(皱眉) 勺(勺子)莓(草莓) 麻(麻利) 楠(楠木) 波(波浪) 匀(匀称)六、近义词黎明—拂晓突然—猛然咆哮—怒吼惊慌—慌张拥戴—爱戴放肆—肆意祭奠—祭祀忧虑—焦虑舒适—舒服顾惜—爱惜抱怨—埋怨探望—看望严肃—严厉缓慢—迟缓健壮—强健虚弱—衰弱沉思—深思奇特—奇怪可怜—怜悯寂静—沉寂平静—安静(宁静) 跌跌撞撞—摇摇晃晃心惊肉跳—胆战心惊忐忑不安—坐立不安自作自受—自食其果自言自语—喃喃自语指手画脚—指指点点七、反义词词语1惊慌—镇定清瘦—肥胖沙哑—洪亮放肆—拘谨痛苦—高兴严肃—活泼顾惜—糟蹋潮湿—干燥僵硬—柔软蜷缩—伸直魁梧—瘦小缓慢—急速健壮—瘦弱平静—动荡可怜—幸福寂静—喧闹乱哄哄—静悄悄成语2跌跌撞撞—稳稳当当寒风呼啸—暖风习习心惊肉跳—泰然自若忐忑不安—镇定自若指手画脚—谨言慎行不假思索—深思熟虑八、词语搭配1.填入恰当的动词惊慌地(喊) 冷冷地(说) 忐忑不安地(想) 喃喃地(说)缓慢地(驶出) 不假思索地(嗤笑)2.填入恰当的修饰词(黎明)的时候 (受惊)的野马 (窄窄)的木桥(白茫茫)的世界 (奇特)的举动 (神志不清)的老妇人九、词语归类ABB式词语：乱哄哄白茫茫湿淋淋AABB式词语：跌跌撞撞干干净净成语集锦：势不可当心惊肉跳忐忑不安自作自受指手画脚不假思索十、句子积累1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
一、字词盘点1.字(．1．)．难读的字．．．．淌(tǎnɡ) 溅(jiàn) 喃(nán)(．2．)．难写的字．．．．淌:左窄右宽,废:下面是“发”,不要少写了右上角的“丶”。
唉:左窄右宽,右下是个“矢”字。
熬:上大下小,左上是两横一竖加“万”字。
(．3．)．多音字．．．没宁作柏假2.词(．1．)．必须掌握的词．．．．．．咆哮惊慌跌跌撞撞书记拥戴沙哑党员呻吟废话吞没猛然搀扶丈夫渔夫轰鸣心惊肉跳沉思风暴抱怨倾听探望照顾敲门阴冷宁静脸蛋自作自受清新湿淋淋渔网糟糕倒霉忧虑后脑勺(．2．)．近义词．．．咆哮~怒吼惊慌~慌张拥戴~爱戴放肆~肆意祭奠~祭祀势不可当~势如破竹跌跌撞撞~踉踉跄跄抱怨~埋怨怒吼~怒号照顾~照看均匀~匀称沉默~缄默严肃~严厉忧虑~焦虑心惊肉跳~胆战心惊缓慢~迟缓健壮~强壮虚弱~衰弱沉思~思考奇特~奇异平静~寂静不假思索~脱口而出(．3．)．反义词．．．黎明→黄昏惊慌→镇静沙哑→清脆放肆→拘谨痛苦→高兴乱哄哄→静悄悄势不可当→不堪一击跌跌撞撞→稳稳当当温暖→寒冷舒适→难受安静→热闹严肃→和蔼潮湿→干燥忧虑→放心清新→浑浊黧黑→白皙缓慢→迅速健壮→瘦弱虚弱→强壮指手画脚→规规矩矩平静→动静寂静→热闹奇特→普通不假思索→深思熟虑(．4．)．词语归类．．．．①ABAC式词语:自作自受自言自语类似的词语:自生自灭一生一世无声无息②描写心理的词语:忐忑不安心惊肉跳类似的词语:心急如焚心花怒放心猿意马③描写人物外貌的词语:魁梧黧黑类似的词语:眉清目秀冰清玉洁明眸皓齿④描写气势的词语:势不可当类似的词语:惊天动地地动山摇山崩地裂⑤量词:一群野马一张破帆一块围巾一股海风⑥动词:揪出一个小伙子拍击着海岸顾惜身体举起马灯⑦修饰词:窄窄的木桥乱哄哄的人们痛苦地呻吟白茫茫的世界波涛的轰鸣理解词语的意思是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)根据句子的意思,写词语。
(2)联系上下文,理解下面词语的意思。
人教版六年级语文上册四单元复习及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、读拼音，写词语。
（10分）bào fāsǎ tuōjiǎn yuègē da（___________）（___________）（___________）（___________）qíng kuàng jiě sàn shén mìdàng yàng（___________）（___________）（___________）（___________）二、比一比，再组词。
（10分）躁（）拔（）搏（）蔼（）燥（）拨（）博（）竭（）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）（_____）满天下人喧马（_____）（____）（____）一色（_____）（_____）汹涌繁花似（______）犹（_____）不决（_____）（_____）惜别（___）笔（___）书绿（______）成荫四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）不但……还……无论……都……不是……而是……之所以……是因为……(1)（______）今日之责任，不在他人，而全在我少年，（______）少年智则国智，少年强则国强。
(2)圆明园（______）建筑宏伟，（______）收藏着最珍贵的历史文物。
(3)妈妈（______）不关心我，（______）要培养我独立生活的能力。
(4)（______）在多艰难的环境中，我们（______）要铭记自己是中国人。
五、按要求写句子。
（15分）（1）教室里安静极了。
（改为夸张句。
）_________________________________________________________（2）看到老人过马路不方便，我不能无动于衷。
（改为反问句）______________________________________________________（3）王新在大队会上说，他负责帮助小玲，让她把学习赶上去。
1、《只有一地球》是一篇科学小品文（文艺性说明文），采用了（列数字）（举例子）（作比较）（作假设）（征引资料）等多种说明方法，介绍了地球的有关知识，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存（“只有一个地球”）的事实，呼吁人类（珍惜资源，保护地球。
）2、课文层次分明，脉络清晰。
先写地球的外观；再写地球的大小；接着介绍地球上的自然资源是有限的；而后写无法移居；最后告诉读者要精心保护地球，保护地球的生态环境。
3、《只有一个地球》本篇说明文最显著的特点：用词准确，表达生动。
4、据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[bóbáo]薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁[piān biǎn]舟。
它只有这么大，不会再长大。
1、第一自然段写的是（宇航员在太空遥望地球所看到的景象）。
2、文中的“纱衣”一词加引号的作用是（特定称谓）3、地球给我们的印象是（美丽壮观、和蔼可亲）4、画直线的句子运用了（比喻）的修辞手法，将地球比作（人类的母亲）（生命的摇篮），形象生动地说明了（地球与人类万物生存的密切关系），体现了作者对地球的（热爱和赞美）之情。
5、画波浪线的句子运用了（作比较）、（列数字）、（打比方）的说明方法，说明了（地球十分渺小。
）6、画波浪线的句子中有两个只：第一个“只”表示（地球渺小）；第二个“只”（强调保护地球的重要性。
）5、地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿物质资源来说，它（不是）上帝的恩赐，（而是）经过几百万年，（甚至）几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人教版小学六年级语文上册第四单元复习资料
生字
邀áo游和蔼ǎi 渺miǎo小璀cuǐ璨càn 恩赐cì滥làn用矿kuàng产资zī源晶jīng莹yíng 慷kûn慨kǎi 威胁xiã目睹dǔ枯竭jiã葬zàng礼汛xùn期滔滔不绝
一泻千里震耳欲聋世外桃源
枯槁gǎo 哀悼dào 酋qiú长麋mí鹿lù骏jùn马
雄鹰yīng 潺潺chán 松脂zhī婴yīng儿眷juàn恋
土炕kàng 肆sì虐盘踞jù破碎滋润滋养
悲剧治理归宿荡漾领悟纷至沓tà来从天而降
生命垂危风雨同舟奄奄一息
多音字
一叶扁piün舟扁biǎn平供gōng品提供gîng
困难nán 灾难nàn 无数shù数shǔ不清
降jiàng临投降xiáng 模mï仿模mú样
倒dào影倒dǎo下卷juǎn过试卷juàn
词语搭配
一叶扁舟一处沙滩一片耕地一座山脉一根松针
一条大瀑布一块绿洲一个家园一座水电站
一个倒影一口呼吸一声叹息一排三间房一台电视机
一层层的梯
解析课文、语句
《只有一个地球》采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
文章采用了多种说明方法，运用列数字、作比喻、分类别、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。
用词严谨，表达生动，是本文语言的主要特点。
同时，课文多处采用比喻、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。
１、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。
句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。
比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象，读起来极富感染力。
２、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
“渺小”是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，由此可见，人类的活动范围是非常有限的。
从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。
３、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭
受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。
结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。
４、科学家已经证明，至少在以地球为中心的４０万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
这句话引用了科学家的研究成果，“４０万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。
“至少”一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“４０万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。
同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。
易于理解，又让人信服。
５、“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”
这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。
说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。
而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。
这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。
《这片土地是神圣的》这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，文章生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、
动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感，表达了人们对土地的爱。
“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。
１、我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分：
大地滋养着世上万物，包括动植物等一切有生命的事物，人类只是万物中的一个群体；同样，人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的给予。
这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。
２、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园：
“山峦”指连绵的山。
起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着万物的生命；动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不可或缺的朋友。
这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。
３、溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液：
水是生命的源泉，在历史长河中，水之所以能保持它清澈、纯净的本性，离不开世世代代人的努力。
是祖辈的辛勤呵护，水源才不至于被破坏；是祖辈的不懈努力，水流才不至于被污染。
他们保护家园、捍卫纯洁的精神，将在时间长河中熠熠闪光，不断提醒人们应该爱护水源，就像尊重人类的祖先一样。
４、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上：
地球是人类的家园，人类生活在大地上，沐浴着阳光雨露，感受着风霜雨雪，在大地母亲的怀抱里成长。
如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。
假如人们唾弃了大地，那么他们就是唾弃了自己。
如果家园遭到毁灭，人类又怎能独自生存？这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。
５、大地不属于人类，而人类是属于大地的：谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。
因此只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。
这是文章的中心所在，是作者所要传达的主旨。
《竭泽而渔》选自《吕氏春秋·孝行览》的《首时篇》。
“竭泽而渔”：意思是淘干了水塘捉鱼，比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。
“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是为了一时之利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢”这句话，蕴涵的深意：不能只顾眼前利益，目光短浅，而应该目光长远，从长计议。
必背内容日积月累
善待地球就是善待自己。
拯救地球就是拯救未来。
但存方寸地，留与子孙耕。
出自《增广贤文》，意思是：只希望留存这方寸之地，给子子孙孙以耕种之用。
意味着要为子孙后代着想，保护好现今的土地。
有限的资源，无限的循环。
珍惜自然资源，共营生命绿色。
成语“竭泽而渔”来源于历史故事，通过这个故事，告诉人们：不能只顾眼前利益，不作长远打算；而应该从长计议、合理规划。
