北师大四年级下册品德课程纲要

小学四年级(下册)品德与社会教学计划(北师大版)一、教学目标本节课旨在帮助学生： 1. 了解人与动物的区别和人与人的关系； 2. 学习如何与他人进行交流并维护友好关系； 3. 掌握基本道德观念和行为规范。

二、教学内容1. 人与动物的关系学习内容1.动物也是生命，具有自己的生存方式和行为特点；2.人类要尊重动物，禁止虐待和伤害动物。

学习重点认识到动物也是生命，学习尊重和保护动物。

学习难点理解人与动物的区别和关系。

2. 交流与友善学习内容1.学习如何与他人进行交流并维护友好关系；2.学习如何主动帮助他人，增进彼此的感情。

学习重点掌握交流技巧，学会主动帮助他人。

学习难点在实际生活中应用交流技巧。

3. 道德观念和行为规范学习内容1.掌握基本的道德观念，如诚实守信、尊老爱幼等；2.学习基本的行为规范，如礼貌待人、勤俭节约等。

学习重点掌握基本道德观念和行为规范，培养正确的价值观念。

学习难点养成好的品德和行为习惯。

三、教学方法本节课采用以下教学方法： 1. 讲授教学法，通过讲解和示范引导学生； 2. 互动教学法，通过小组讨论和角色扮演促进交流； 3. 案例教学法，通过实际生活案例引导学生思考。

四、教学步骤第一步：导入和展望（5分钟）通过导入问题，引导学生认识人与动物的关系，为后续学习做铺垫。

第二步：学习人与动物的关系（15分钟）通过讲解和图片展示，让学生了解动物的特点和人类应该尊重和保护动物的理念。

第三步：学习交流技巧和友好对待他人（20分钟）通过小组讨论和角色扮演，帮助学生掌握交流技巧和主动帮助他人的方法。

第四步：学习基本道德观念和行为规范（20分钟）通过案例教学法，引导学生学习基本道德观念和行为规范，如何合理利用时间和资源和如何保护环境等。

第五步：讨论和总结（10分钟）通过小组讨论和总结，巩固学生的学习成果和理解，同时激发学生的评价和思考能力。

五、教学评价为了更好地管理和评价学生的学习成果，我们将采取以下方式进行评价： 1. 学生在讨论中的表现和贡献； 2. 学生在角色扮演中的表现和技能； 3. 学生在小组讨论中的答案和解决问题的能力； 4. 学生总结后的思考能力和表达水平。

长塘镇现代希望小学学科：品德与社会下册年级：四年级任课教师：小学四年级品德与社会下册教案第一课时 1主题一、人们在土地上耕耘引导课：餐桌上的发现教学目标：了解食物是人类生存的最基本条件，是维持生命的最基本需要。

帮助学生引发思考，产生了解食物来源的愿望。

教学准备：了解当地的饮食、菜肴和食物构成及特点。

知道这些食物、蔬菜的来源以及与土地的关系。

教学时间：1课时。

教学活动：一、导入谈话：我们每个人天天都要吃饭，吃饭是人类生存的最基本需要之一。

从今天开始，我们将要探究我们每天的饮食是从那里来的，是怎样生产出来的。

二、探究活动阅读课文2-3页。

同位交流：餐桌上有哪些食物？汇报回答：餐桌上的食物很丰富，有扁豆、西红柿、土豆、南瓜、菜心、鱼、肉、米饭、苹果等。

阅读豆博士的话，得到什么启发？明确：食物是保护和维持生命的基本需要。

食物是每个人正常生活离不开的，是必须满足的需求。

小组讨论：思考乐乐和小文的话，讨论：通过事例说明我们每天的食物是从哪里来的？交流汇报：例如，大米、面粉等粮食是从土地上种植出来的。

白菜等蔬菜也是从土地上种植出来的。

鱼类等水产是从河湖中捕捞的，肉类是通过养殖生产出来的。

三、总结阅读妞妞的话，使我们知道：人要维持正常的生活，每天都离不开食物，我们所需要的食物都是来自土地、河湖、海洋，来自养殖。

作业设计：思考：食物是怎样产生出来的？板书设计：餐桌上的发现食物是保护和维持生命的基本需要。

我们所需要的食物都是来自土地、河湖、海洋，来自养殖。

第二课时 2萝卜的故事教学目标1．以萝卜的生长过程为例，体验农、业劳动的过程2．了解农业的收获与农民收入及生活的关系3．形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度。

教学活动及过程1．导人。

“同学们回家以后，了解了自己家经常吃的主要食物，有的同学还了解了这些食物的来源。

现在请几位同学简单介绍一下”。

教师可以将学生的发言简要记录在黑板上，并告诉学生：“上一节课，我们已经了解到，人们要维持正常的生活，每天都离不开食物，我们所需要的食物大多是在土地上通过劳动获得的。

北师大版四年级品德与社会下册教学
（北师大版）四年级道德与社会下册教课反省第六单元为了安全健康地生活
1．生活中的交通与安全《人人都应当懂得的“道路语言”》托尔斯泰说：“兴趣是推进学生认识活动的巨大动力，成功的教课需要的不是强迫，而是激发学
生的兴趣”，所以，上课伊始，经过游戏激起学生认识交通标记的作用的求知
热忱，唤起他们的生活积淀，进而产生对交通规则的认可感和安全责任感。

在上课前，先让学生检查学校、家庭邻近常有的交通标记，这样既拓展了
学生学习的空间，又将教课内容带向课外、带向社会、带向家庭，培育了学生
采集整理信息的能力。

道德和社会这一门课程重申学生的主体参加，由于只有源于学生生活的实
践活动才能引起他们心里的道德感情，这类学习获取的知识才最直接，最有
效。

所以，环绕本环节的研究主题——“认识交通标记的特色和作用”，设计了不一样种类的体验活动：沟通采集到的交通标记的信息、认识各样常有的交通标
志、抢答游戏加深对交通标记的认识，最后猜一猜外国的交通标记。

这些活动
的目的是让学生在获取感性而又深刻的体验的同时，逐渐养成优秀的道德质量
和行为习惯。

在课后，请学生联系生活实质，经过读《交通安全三字经》、找一找生活
中还有哪些交通标记，鼓舞孩子课后、课余时间持续去学习，使学生把讲堂所
学的知识延长到课外，让教课回归学生的生活、指导学生的生活，进而达到道
德与社会课所要求的知情义行的一致。

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北师大版四年级下册《品德与社会》说课稿各位评委、专家：你们好！今天我说课的课题是：书报——生活中良师益友这是北师大版四年级下册《品德与社会》教材第五单元专题三中的课题3的内容。

基于《品德与社会课程标准》“情感态度价值观”目标中第4条“热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。

”“能力”目标第2条“能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的一件，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。

”第4条“学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

”“知识”目标中第4条“知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。

”我制定出了三个学习目标：1、我能通过快乐竞赛活动，激起对阅读书报的途径和兴趣的思考，知道书籍、报刊和杂志是学习、生活的良师益友。

2、通过搜集、交流资料，调查整理有关信息，学会倾听和参与合作、互动交流表达。

在活动中懂得阅读书报的好处，学会在书报杂志中获取有益的知识和信息。

3、学生通过自我评价、生生互评、师生互评方式，采用多媒体课件、量表评价等方式，在活动中体验健康阅读的乐趣，养成读书看报的好习惯。

评价设计：1、通过课前上网查阅、询问他人、读书阅报等多渠道地收集名人读书的故事和名言等各种资料，并以文字、图片、剪报等形式记录下来，并在课堂上呈现，检测学习目标1的达成情况。

2、在课堂上四人小组的组内自主轻声说、组内互相交流说、推荐代表在全班展示等形式，检测目标2的达成情况。

3、通过多媒体资料、学生进行展示，学生自评、组内制定量表互评、教师总结、点评等形式检测目标3的达成情况。

最后我来具体谈一谈这一堂课的学习活动方案：课前我建议学生调查了解，在生活中有哪些途径可以阅读到书刊报纸；准备名人读书的小故事；准备他人读书的证明物件（可以是摘抄、剪报、读书笔记；也可以是批注过的书籍；还可以是照片等）；准备自己最喜欢的一本书或杂志、报纸。

我准备知识竞赛题，总结获取知识的各种途径，拍摄各种能接触到书报的场所、准备名人读书场景、各种书报，做成课件。

新北师大版小学四年级道德与法治下册教学设计全册引言这份教学设计全册旨在帮助小学四年级学生在道德与法治领域取得更好的研究成果。

本教学设计采用新北师大版教材，结合学生的实际情况和认知特点，通过丰富的教学活动和案例分析，培养学生的道德思维和法治素养。

教学目标1. 培养学生正确的道德观念和价值观；2. 培养学生遵守法律法规的意识和能力；3. 培养学生在日常生活中正确解决问题和处理纠纷的能力；4. 提高学生的法律意识和法治素养。

教学内容和安排第一单元：诚实守信教学内容1. 研究诚实守信的基本概念；2. 分析和讨论真实的案例，了解诚实守信的重要性；3. 进行小组活动，让学生在实际情境中体验诚实守信的意义。

教学安排- 第一课：引入诚实守信的概念和故事；- 第二课：讨论和分析真实案例；- 第三课：小组活动，演绎不同情境下的诚实守信案例。

第二单元：安全第一教学内容1. 研究安全意识的重要性；2. 研究常见的安全知识和规则，如交通安全、消防安全等；3. 进行角色扮演和讨论，让学生学会自我保护。

教学安排- 第一课：引入安全意识的重要性和案例；- 第二课：研究交通安全知识；- 第三课：研究消防安全知识；- 第四课：角色扮演和讨论，提高学生的自我保护能力。

第三单元：公平正义教学内容1. 研究公平正义的概念和原则；2. 分析和讨论公平正义的案例，以及处理不公平事件的方法；3. 进行小组活动，让学生在实际情境中思考公平正义的问题。

教学安排- 第一课：引入公平正义的概念和故事；- 第二课：分析和讨论公平正义的案例；- 第三课：小组活动，思考处理不公平事件的方法。

第四单元：知识产权保护教学内容1. 研究知识产权的基本概念和重要性；2. 分析和讨论知识产权保护的案例，加深学生对知识产权的了解；3. 进行小组活动，让学生创造和保护自己的作品。

教学安排- 第一课：引入知识产权的概念和重要性；- 第二课：分析和讨论知识产权保护的案例；- 第三课：小组活动，创造和保护自己的作品。

最新北师大版四年级品德与生活下册教学
计划(含进度表)
教学目标
- 让学生了解并掌握正确的品德与生活观念
- 提高学生的自我管理和团队合作能力
- 培养学生良好的行为惯和道德素质
教学内容
1. 第一单元：友善与互助
- 研究友善的言行和为他人提供帮助
- 培养与他人和睦相处的能力
2. 第二单元：劳动与奉献
- 通过劳动活动感受劳动的意义和价值
- 培养乐于奉献和助人为乐的精神
3. 第三单元：公平与正义
- 研究公平和公正的标准
- 培养正义感和公平意识
4. 第四单元：诚实与守信
- 了解诚实和守信的重要性- 培养诚实守信的品质
5. 第五单元：环保与节约
- 研究环保和节约资源的知识- 培养环境意识和节约意识
6. 第六单元：健康与安全
- 掌握生活常识和安全知识- 培养健康生活惯和安全意识
教学进度表
以上为最新北师大版四年级品德与生活下册教学计划及进度表。

通过这个教学计划，希望能够培养学生正确的品德与生活观念，提
高他们的自我管理和合作能力，以及培养良好的行为习惯和道德素质。

道德与法治学科四年级（下册）课程纲要学校名称：课程类型：义务教育课程标准实验教科书设计教师：设计日期：2020年2月适用年级：四年级课时数：24课时一、课程背景分析1.课标分析《道德与法治课程标准》的总目标提出：引导和帮助学生达到以下四个方面的目标。

（一）情感与态度·爱亲敬长，爱集体、爱家乡、爱祖国。

·挚爱生命，热爱自然。

·自信向上，诚实勇敢，有责任心。

·喜欢动手动脑，乐于想象与创造。

（二）行为与习惯·初步养成良好的生活、卫生习惯。

·养成基本的文明行为习惯。

·乐于参加劳动和有意义的活动保护环境，爱惜资源。

（三）知识与技能·掌握自身生活必需的基本知识和基本技能。

·具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能。

·具有初步的探究能力。

·初步了解生活中的自然、社会常识．初步了解有关祖国的知识。

（四）过程与方法·体验提出阿题、探究或解决生活中的问题的过程。

·初步体验与社区和社会生活相联系的学习过程。

·学习几种简单的调查研究方法并尝试应用健康、安全地生活初步养成良好的生活、卫生习惯。

2.教材分析以往的教材常用主题来组织单元结构。

这种组织方法体现的是内容优先，即用教育内容自身的逻辑关系，而不是用学生如何学、教师如何教的逻辑来组织内容。

以这种方法组织的内容表面上看结构严谨、知识系统完整，但其缺陷是忽视了教材的教育属性，将学生学、教师教的规律排次在外。

有鉴于此，中年段《道德与法治》教材探索以学生学习活动所指向的问题域作为教材的基本结构。

四年级下册教材共有四个单元，分别是“同伴与交往”“做聪明的消费者”美好生活哪里来“”感受家乡文化关心家乡发展“。

这四个单元不是关于班级家庭、现代媒介、环保四个领域的知识体系，而是学生进行自主探索所指向的四个领域。

3.学情分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需四年级学生大多数淳朴、活泼、积极向上。

北师大版四年级品德与社会下册全册教案课题2、防患于未然教学目标：树立防患与未然的意识，明白得预防火灾要从自己做起，从一点一滴做起。

明白哪些是生活中的火灾隐患及防火措施。

明白在火灾中爱护自己的自救和逃生的方法、技能。

学会在火灾中爱护自己和寻求关心。

了解消防设施的种类及作用，明白得爱护消防设施。

巩固绘制平面图的知识。

教学预备：了解当火灾发生时自救的方法。

详细了解各种消防设施的作用。

教学时刻：1课时。

教学活动：导入。

复习提问：通过上节课的学习，你明白得了什么道理？活动、探究。

阅读76页的课文。

提问：什么叫防患与未然？你家显现过如此的情形吗？家里或其他地点还有哪些火灾隐患？哪些地点应该专门注意防火？什么时候应该专门注意防火？哪些措施能够增强人们的防火意识，提高人们的防火能力？全班讨论：一旦发觉火灾，作为小学生应该如何样做？讲解：在一切灾难面前第一是要爱护自己。

在有可能的情形下，应该尽快报警，拨打119。

在逃生时，不能走电梯，不能跳楼，要走安全通道。

小组活动。

制定消防设施调查打算。

小组预备：把自己的调查结果画成平面图。

小组汇报。

调查的地点、时刻、消防设施的种类、数量、安置的地点。

探究活动：在调查过程，你发觉了哪些消防设施，他们有什么作用？他们的要紧特点是什么？我们应当如何样对待这些消防设施？在调查消防设施的分布时，有没有消防被损坏、破坏，一些地区专门是居民区有没有通道不通畅、不利于逃生的现象？对此，请提出你的建议？小结。

在我们的生活中存在着专门多火灾隐患，我们一定要有防患与未然的意识，才能更好地预防火灾。

布置作业。

观看自己居家邻近环境中存在的安全隐患，与家长商量，将堵塞物移开。

板书设计。

课题2、防患与未然在我们的生活中存在着专门多火灾隐患，我们一定要有防患与未然的意识，才能更好地预防火灾。

课题3、当火灾发生时教学目标：明白火灾发生后社会各部门是如何做出反应的，明白灭火是一项多方面协作配合才能完成的工作。

了解消防队员的工作，萌发对消防员的敬意。

北师大版四年级品德与生活下册教学计划一、教学目标- 培养学生正确的价值观和品德观，培养良好的道德品质和行为惯。

- 提高学生的生活技能，培养学生活动能力和创新思维。

- 培养学生积极向上的人生态度，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

二、教学内容1. 品德教育- 传统美德教育- 珍惜友谊教育- 尊敬师长教育- 勤俭节约教育- 珍惜时间教育- 诚实守信教育2. 生活教育- 健康饮食教育- 安全教育- 环境保护教育- 交通安全教育- 心理健康教育- 社交礼仪教育三、教学策略- 以学生为中心，激发学生的研究兴趣和主动性。

- 采用互动式教学方法，引导学生自主探索和实践。

- 设计生动有趣的教学活动，如小组合作、角色扮演、游戏等，增强研究效果。

- 结合实际生活情境，让学生在实际操作中研究和运用知识。

四、教学安排1. 品德教育课程- 第一课：传统美德教育- 第二课：珍惜友谊教育- 第三课：尊敬师长教育- 第四课：勤俭节约教育- 第五课：珍惜时间教育- 第六课：诚实守信教育2. 生活教育课程- 第一课：健康饮食教育- 第二课：安全教育- 第三课：环境保护教育- 第四课：交通安全教育- 第五课：心理健康教育- 第六课：社交礼仪教育五、教学评价- 综合评价：通过观察、记录、讨论等方式对学生进行综合评价。

- 自评互评：鼓励学生主动参与自评和互评，促进学生成长和改进。

- 实际表演：通过角色扮演、小组演示等形式，评估学生对所学知识的掌握情况。

以上是北师大版四年级品德与生活下册教学计划的内容安排，通过培养学生的良好品德和生活技能，旨在全面提高学生成长和发展。

教师应根据具体情况进行具体安排和教学实施。

最新北师大版小学品德与生活四年级下册全册教案目标本教案的目标是为了帮助四年级学生在品德与生活方面全面发展。

通过有趣的教学活动和互动体验，帮助他们理解和掌握相关的知识和技能。

教学内容本教案的教学内容涵盖了四年级下册的所有章节。

主要包括以下几个方面：1. 个人品质培养：培养学生的自信心、责任心、毅力和合作精神等个人品质。

2. 社交技能训练：帮助学生研究与他人合作、交流和解决问题的技能。

3. 美德教育：培养学生的诚实、宽容、尊重和友善等美德。

4. 环境保护与健康教育：引导学生了解环境保护和健康生活的重要性，并培养相应的行为惯。

教学方法为了提高教学效果，本教案采用了多种教学方法，包括：1. 情景模拟：通过情景模拟的方式，让学生在真实场景中体验与他人交流、协作和解决问题的过程。

2. 游戏化教学：通过游戏化的元素，激发学生的研究兴趣，提高课堂参与度。

3. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，培养他们的团队合作和沟通能力。

4. 观察与分析：引导学生观察、分析和思考各种实际情境，培养他们的判断力和解决问题的能力。

教学评估为了评估学生的研究情况和教学效果，本教案提供了多种评估方式，包括：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作精神和表现情况。

2. 作业评定：评估学生对课堂内容的理解和应用能力。

3. 小组项目评估：评估学生在小组项目中的合作能力和表现情况。

4. 知识测试：通过小测验或考试形式评估学生对知识的掌握程度。

教案编写者与引用本教案编写者保证所编写的内容来源于最新北师大版小学品德与生活四年级下册教材，并未引用任何无法确认来源的内容。

结束语本教案旨在帮助四年级学生在品德与生活方面全面发展。

通过多样化的教学方法和评估方式，旨在促进学生的积极参与和全面成长。

教师可根据具体情况进行适当调整和改进，以更好地实施教学计划。