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11 唯一的听众预习案第一课时【预习目标】1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。
2、有感情地朗读课文，把握课文内容。
3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人与人之间真情的美好。
4、环境描写、人物心理描写的作用。
【预习重点】引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。
【预习的方法】自主预习法【资料袋】这是出自作者郑振铎(落雪)先生笔下的一篇文章，见于小学生语文教科书。
该文讲述的是一名乐感极差的小提琴演奏男孩，羞于自己的乐技，而避开人群前往人迹罕至的小山上练琴。
然而一旁的老人时常光顾听琴，默默地鼓励着男孩，使男孩恢复自信，不再羞于在人前拉琴，而日后每当在人群前演奏时都会想起当年那位鼓励自己的"聋"老人。
【预习过程】一、试着给下面生字加上拼音并组词。
悠（）（）仪（）（）歉（）（）溜（）（）嘿（）（）割（）（）二、用“√”选择带点字的正确读音。
尽管（jǐn jìn）沮丧（sünɡ sànɡ）仪式（yí yì）溜走（liū li）三、辨认下面的形近字并组词。
喉hóu（）攒zǎn（）睹dǔ（）候hòu（）赞zàn（）堵dǔ（）魂hún（）锯jù（）嗽sòu（）魄pò（）据jù（）漱shù（）四、标出下面多音字的读音并组词。
攒（）（）通（）（）绷（）（）糊（）（）五、请给下列词语加上拼音在读一读。
（）（）（）舒适搁板勉强（）（）（）抱怨掀起魁梧六、佳句赏析。
1．用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。
文章开头直接点明父亲和妹妹的做法，为下文“我”__________作了铺垫，同时也与下文__________的表现形成了鲜明的对比，从侧面赞美了__________。
学生预学案设计课题草原时间建议10～15分钟预学内容熟读课文 1.课文共有()个自然段。
2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
____ǎn ____ǔx________è____ēi毯腐羞涩微2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
3.读课文，试着理解下列词语，并选词填空。
羞涩微笑衣裳彩虹拘束惊叹(1)一场大雨过后，天边挂起了一道()。
(2)小鸟属于天空，是不受()的。
内容感知《草原》这篇文章记叙了老舍第一次访问____________大草原时的所见、所闻、所感，字里行间浸润着浓郁的____________风情：一碧千里的草原风光，骑马迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客的特点，以及____________两族人民团结互助的深情厚谊。
资料搜集老舍原名____________，字__________，中国著名作家。
代表作有《________________》《________________》，剧本《____________》等。
阅读质疑1.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”表达了作者怎样的思想感情？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________学生预学案设计课题丁香结时间建议10～15分钟预学内容熟读课文 1.课文共有()个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词1.读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音用“√”选出来。
单薄．(bòbáo)参差．(chācī)2.工整地抄写本课的生字，并写出读音。
缀拙幽恍雅3.读课文，试着理解下面的词语，并选词填空。
恍然模糊单薄幽雅笨拙(1)那个小山村环境()，人民纯朴，简直像一个世外桃源。
人教版语文六年级上册预习案课程概述本册教材《人教版语文六年级上册》是小学最后一年级的语文教材，共分为8个单元。
本教材的核心目标是：让学生的语文能力在读、写、说、听四方面得到全面发展，培养学生的语文运用能力，提高学生的语言综合素质。
单元概述第一单元：人与自然本单元主要探讨人与自然的关系，通过《草船借箭》、《让昆虫飞翔》等文本来让学生认识到人类与自然界的相互依存、相互作用。
学习目标：•了解人与自然的关系；•理解文章的含义；•培养观察能力和探究精神。
预习建议：•通读课文，掌握文章大意；•重点理解文中涉及的词语、句子；•列举文章中的生词和自己不理解的词语；•对文中的人物形象、事件情节进行分析；•预习时可以画一些简单的插画。
第二单元：世界那么大本单元主要让学生了解不同国家和地区的风土人情，通过课文《杨树花开》、《葡萄牙的海岸》等使学生感受到地球上的美好风景，并增长跨文化认知的能力。
学习目标：•了解不同国家和地区的文化差异；•学习描写风景的语言表达；•培养多元文化视野。
预习建议：•阅读文章并重点理解；•了解学习背景，提高跨文化认知；•根据文中的描述进行想象；•学习文章中的词语、句子，记录在笔记本中。
第三单元：古代诗词本单元主要介绍中国古代文学经典之一的诗歌形式，通过阅读《咏鹅》、《七步诗》等让学生感受到古人们的生活态度和审美情趣，同时学习古代汉语的基本语言规范。
学习目标：•了解中国古典文学；•学习认识古代汉语基本语言规范；•增加诗歌鉴赏能力。
预习建议：•熟读文章，理解古典诗歌的韵律乐感；•分析文中使用的词语、句式，了解语言特点；•做一些简单的诗歌填空或选词等练习；•对不懂的词语进行查词和查询相关背景知识。
《人教版语文六年级上册》教材，立足于语文学科的核心素养，强调学生在语文认知、语言技能、文化意识、信息获取和交流能力等方面得到系统提高，为学生成长提供了良好的学习环境。
预习是学习的重要部分，通过预习可以加深对知识点的理解和记忆，增强学习效果。
六年级上册第一课预习教案优秀6篇六年级上册第一课预习教案篇一导入新课(2)揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。
请同学们一起读课题。
(3)看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？初读课文，整体感知(1)作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？请同学们自由轻声读课文。
(2)读后交流，了解大意。
读通课文，学习字词(1)学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。
(2)谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？师随机纠正，重点点拨。
拜访古桥，朗读体验(1)下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友。
请同学们一起读课文第3自然段。
(2)一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们在书上画出有关句子。
(3)再读读画线的话，体会体会，作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的？你是从哪儿感受到的？(4)交流感受。
结合理解“德高望重”，体会老桥默默无闻、任劳任怨为大家服务的品质。
(5)体会写法。
作者用拟人化的手法，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们读者。
抄写生字词语六年级上册语文书第一课预习教案篇二一、复习导入1、同学们，今天我们继续学习《难忘的一课》。
谁来说说这难忘的一课发生在什么地方？(台湾的一所乡村小学。
)2、台湾，对我们同学来说是一个比较遥远、非常神秘的地方。
课前老师请你们分组搜集整理有关资料，现在就请你们来交流一下。
谁先来为大家介绍一下？(学生课前把资料制作成网页，图文结合，学生一一介绍：台湾的阿里山；台湾的日月潭；台湾的自然资源；台湾的历史。
)台湾真是一个宝岛啊！但也真由于它的美丽富饶，致使这块土地万尽沧桑，经常被肆意践踏。
老师想请大家来看一段背景资料。
台湾自古以来就是中国的领土。
中日甲午战争后，1859年被日本侵占，1945年抗日战争胜利后，才归还中国。
台湾被日本整整统治了50年，在这50年中，台湾人民受尽屈辱和欺凌，不许讲中国话，不许学中国文字，台湾人民渴望赶走侵略者，回到祖国的怀抱。
部编版六年级下册第六单元预习案
《难忘小学生活:成长足迹》预习案
一、制定综合性学习“成长足迹”的活动计划。
二、朗读文章。
（一）请你放声朗读成长足迹的阅读材料中的5篇文章，把文章读正确、读流利。
1. 请你把自己不懂的字、词语、句子用“？”画出来。
2．请你借助工具书来解决自己不懂的字词。
（二）默读阅读材料中的5篇文章，思考问题。
1. 通过初读课文，我知道文章分别写了作者小学生活的哪些人、哪些事，表达了作者的什么情感？
《难忘小学生活：依依惜别》预习案
一、《给老师的一封信》预习案
1.我能正确、流利地朗读，并把认为最值得积累的词语、句子画下来。
2．我能说说写一封信要注意哪些书写格式。
3. 我知道作者回忆了顾老师的哪几件事? 通过这些事的回忆表达了对老师的什么情感？
二、《在小学毕业典礼上的讲话》预习案
1.我能认真阅读课文，把文章优美的四字词或句子积累画下来，并写一写。
2.我想说一说书写演讲稿要注意什么。
三、《给校长的建议》预习案
1．我能认真阅读课文，把认为最值得积累的词语、句子画下来。
2．说一说建议书包括哪些内容？
四、《同学录》和《毕业赠言》预习案
1．我能认真地读读《同学录》和《毕业赠言》，谈谈对同学录和赠言的认识和感受。
2．对制作自己班的同学录，我最感兴趣的是想知道同学是怎么做的。
1。
六年级预习作业使用说明1. 预习初期，自己将课文读熟，流利、有感情地把课文读给家长听。
2.借助词典，联系上下文，理解课文中生词的意思，并工整地写在横线上，注意字与字之间的距离。
3.熟读课文重点段落后，能用自己的话解答简单的问题。
4.查找与课文相关的资料，工整地写在横线上，注意字与字之间的间距。
5. 提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。
可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。
6. 其他各项题目，根据要求，在横线上进行回答，回答问题要完整。
书写时注意字与字之间的距离，争取一次写对，不写错别字。
1、文言文两则班级姓名等级基础达标1、结合课文语言环境，给下列加点的字注音。
学弈．（）惟．（）鸿鹄．（）缴．（）弗．（矣．（）与．（）盘盂（）沧．（）沧凉凉孰．（）为汝．（）多知乎？2、在括号里写出加点词的意思，再回答问题。
弈．( )秋，通国．．( )之善弈者也。
使弈秋诲．( )其一人专心致志，惟．(wãi)( )弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄．．(hú)( )将至，思援．弓缴(zhuï)而射之。
虽与之．( )俱．学，弗(fú)若之矣(yǐ)。
为是其．( )智弗若与(yú)？曰：非然也。
3、联系课文注释，理解下列句子的意思。
①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
②虽与之俱学，弗(fú)若之矣(yǐ)。
③为是其智弗若与(yú)？曰：非然也。
④“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”⑤：“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎？”4、我知道《学弈》写了《两小儿辩日》写了。
我的疑惑：通过读书我有疑惑要和同学、老师探讨：疑惑一：疑惑二：挑战自我：如果你学有余力，可以尝试完成下面内容。
1、背诵课文。
2、联系生活实际写一写从故事中悟出的道理。
2、匆匆班级姓名等级基础达标1、我能读准字音○1读准字音，选择正确的画√去的尽．管去着，来的尽．管来着。
第一单元预习案第一课时：负数的认识和意义预习案游戏感知负数（1）同桌两人玩石头、剪刀、布的游戏，赢者得到5分，输者倒扣5分，平局来。
①甲对上半场进了2个球，下半场丢了2个球②学校四年级转来25名新同学，五年级转走18名同学③小命爸爸做生意，三月份赚了6000元，四月份亏了2000元。
汇报：你是怎样记录的？指明学生汇报并展示其记录。
第二课时：用数轴表示正负数预习案1、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？说一说你是怎样判断的？-8 5.6 +0.9 - + 0 -822、如果+20%表示增加20%，那么-6%表示。
3、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是（）摄氏度。
第二单元圆柱的认识预习案第一课时圆柱的认识预习案1．已知圆的半径或直径，怎样计算圆的周长？（指名学生回答，使学生熟悉圆的周长公式：C＝2πr或C＝πd）2．求下面各圆的周长（教师依次出示题目，然后指名学生回答，其他学生评判答案是否正确）（1）半径是1米（2）直径是3厘米（3）半径是2分米（4）直径是5分米第二课时圆柱的表面积预习案1．指名学生说出圆柱的特征．2．口头回答下面问题．（1）一个圆形花池，直径是5米，周长是多少？（2）长方形的面积怎样计算？板书：长方形的面积＝长×宽．第三课时圆柱的体积预习案1、长方体的体积公式是什么？（长方体的体积＝长×宽×高，长方体和正方体体积的统一公式“底面积×高”，即长方体的体积＝底面积×高）2、拿出一个圆柱形物体，指名学生指出圆柱的底面、高、侧面、表面各是什么，怎么求。
3、复习圆面积计算公式的推导过程：把圆等分切割，拼成一个近似的长方形，找出圆和所拼成的长方形之间的关系，再利用求长方形面积的计算公式导出求圆面积的计算公式。
第四课时圆锥的认识预习案1、圆柱体积的计算公式是什么？2、圆柱的特征是什么？第五课时圆锥的体积预习案1、圆锥有什么特征？（使学生进一步熟悉圆锥的特征：底面、侧面、高和顶点）2、圆柱体积的计算公式是什么？指名学生回答，并板书公式：“圆柱的体积＝底面积×高”。
培养小学生语文课前预习习惯的方案——六年级语文预习课文的方案
六年级语文预习课文的方案
一、宣讲意义
给学生宣讲意义：预习课文是在学生上课之前，完成一些重要知识预备，便于上课能够快速进入学习；学生通过预习课文认知知识，增加学习的乐趣。
二、播放预习课文的视频
在预习课文的过程中，可以通过播放预习课文的视频来引导学生，以便他们可以更好地理
解课文，从而培养学生自觉参与课堂学习的能力。
三、引导学生多角度预习课文
在预习课文过程中，可以通过任务圈、学习检索、连线配对、记忆游戏、任务完成等形式，让学生从多角度理解预习文本。
四、搭建预习课文反思平台
在预习课文过程中，可以采用小组讨论、学生心得反思、案例解析、影评评述等多种形式，让学生反思课文，培养学生的理解能力及把握课文的能力。
五、分组背诵
主要靠课堂时间少，学校之间活动较少，易于学生忘记课文，故而要建立课文记忆的系统，通过进行分组背诵来加强学生对课文的记忆，促进课文的学习。
六、建立练习环境
另外还可以采用游戏练习、益智测试、课文模拟等方式，创设练习环境，让学生在轻松愉
快的学习氛围中，把握课文要素，提高学生语文素养。
总而言之，以上就是六年级语文预习课文的方案，用多种方式来培养小学生的语文课前预习习惯，完成学生的预习任务，让学生在预习课文的同时，得到更多的乐趣，培养兴趣，激发学习动力，促进学生语文素养的提高。
部编版六年级下册第一单元预习案《1.文言文两则》预习案1. 请你初读课文，读准字音，遇到不认识的字利用工具书注上音。
（特别是文中标有拼音的字词）2．请你再读课文，并在文中圈出不理解的词语，借助课后注释和工具书理解词语的意思，理解每句话的意思，再将每句话的意思连起来，说说课文的内容。
（在课文中作批注）3．把课文读通顺、读流利，尝试背诵课文。
4. 细读课文，感悟道理（在课文上批注感受或体会）。
（1）奕秋一起教两个学生下棋，结果怎样？学习结果不同的原因是什么？找出相应的句子读一读。
（2）在这场两千多年前的辩论中，两个小孩各自的观点是什么？理由是什么？孔子面对两个小孩的提问是怎么做的？找出相应的句子读一读。
（3）从两小儿的辩论可以看出什么? “孔子不能决”说明了什么?《2.匆匆》预习案1．请你读课文，边读边画出本课的生字新词，多读几遍，直到读准音为止，并在文中圈出不理解的词语，借助工具书正音和理解词语的意思。
2. 请你认清生字的字形并组两个词语，找出他们的形近字并组词，画出文中的叠词读一读并写下来。
（写在预习本）3. 再读课文，想想每个自然段写什么？课文主要写的是什么，作者想表达什么感情？（写在预习本）4．细读课文，结合课后的思考题思考，在句子旁边批注感受或体会。
（1）你从哪些地方可以感受到“时间匆匆，一去不复返”？这些语句是怎样描写的？（2）作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？仿照课文中的写法，再写几句。
（3）画出含义深刻的或自己特别喜欢的句子，读一读，说说哪些词语作者用得最好？（4）课文的开头和结尾有什么关系？《3.桃花心木》预习案1．请你读课文，边读边画出本课的生字新词，多读几遍，直到读准音为止，并在文中圈出不理解的词语，借助工具书正音和理解词语的意思。
2. 请你认清生字的字形并组两个词语，找出他们的形近字并组词，画出文中的叠词读一读并写下来。
（写在预习本）3. 再读课文，想想课文主要写了什么内容，作者想表达什么见解？（写在预习本）4 细读课文，结合课后的思考题思考，在句子旁边批注感受或体会。
Part A Let’s learn，Let’s talk学校：________ 班级：________ 姓名：________一、听读练习：认真听录音并跟读，然后试着读出下列短语，圈出你不会读的短语或单词。
on foot by bike by bus by trainby subway by plane，by ship二、词语理解：根据汉语提示写出英语短语。
1、骑自行车2、乘火车3、乘公共汽车4、乘轮船5、乘飞机6、步行7、乘地铁三、句型体验：根据课本Let’s talk和汉语提示，写出英语句子。
1、你怎么去上学？__________________________________2、通常我步行去上学。
__________________________________3、有时候我骑自行车去。
______________________________________四、情景感知：根据你对课本Let’s talk的理解，选出下面两个问题的答案。
1、Usually Sarah goes to school .A. by bikeB. on foot2、Liu Yun usually goes to school .A. by busB. by bike五、课堂百宝箱：请在下面的方框内处画出常见的交通工具，以备上课使用哦！Part A Let’s read学校：________ 班级：________ 姓名：________一、听读练习：读Let’s read对话，将你不理解或不会读的词和句写在下面的横线上。
_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________二、句型体验:将下列的词语连词成句,注意大小写和标点符号。
1、how，do，go，to，school，you2、go, to , park, the, bus, we , by三、语篇感知：根据你对Let’s read对话的初步理解，回答下面的三个问题。
1、Where will Sarah and Zhang Peng go this afternoon?Sarah and Zhang Peng will go to the ______ this afternoon.2、How can they go to the bus stop?They can go to the bus stop ______.3、Where is Zhang Peng’s home?His home is ____ the post office.四、课堂百宝箱：写出你所知道的频度副词。
Part B Let’s learn，Let’s talk学校：________ 班级：________ 姓名：________一、听读练习：认真听录音并跟读，然后试着读出下列句子或短语，圈出你不会读的短语或单词。
Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green light．traffic lights traffic rules二、词语理解：根据汉语提示写出短语。
1、交通灯2、交通规则三、句型体验：根据课本Let’s talk和汉语提示，写出英语句子。
1、我怎样到中山公园？2、你可以乘坐15路公共汽车去。
四、情景感知：根据你对课本Let’s talk的理解，选出下面两个问题的答案。
1、How can Jim go to Zhongshan Park? He can go_____.A. by trainB. by bus2、Is the park far?_______A. Yes, it is.B. No, it isn’t.Part B Let’s read学校：________ 班级：________ 姓名：________一、听读练习：读Let’s read文章，将你不理解或不会读的词和句写在下面的横线上。
二、句型体验:用英语写出下列的交通规则。
1、红灯停。
2、绿灯行。
3、黄灯亮了等一等。
三、语篇感知：根据你对Let’s read文章的初步理解，选出下面三个问题的答案。
1、There are always ____ traffic lights in every country.A. threeB. fourC. two2、Green means_____.A. stopB. goC. wait3、In China, drivers drive on the _____ side of the road.A. rightB. left4、In England and Australia , drivers drive on the _____ side of the road.A. rightB. left四、课堂百宝箱：请在下面的方框内处画出你所知道的交通规则标志，并用汉语写出其意思。
Part A Let’s learn，Let’s talk学校：________ 班级：________ 姓名：________一、听读练习：认真听录音并跟读，然后试着读出下列词语，圈出你不会读的单词。
hospital cinema post office bookstorescience museum library二、词语理解：根据汉语提示写出英语单词。
1、图书馆2、书店3、电影院4、科学博物馆5、医院6、邮局三、句型体验：根据课本Let’s talk和汉语提示，写出英语句子。
1、请问电影院在哪里？2、它与医院相邻。
四、情景感知：根据你对课本Let’s talk的理解，判断下列的说法是否正确。
1、The cinema is next to the post office. ( )2、The cinema is not far from here. ( )Part A Let’s read学校：________ 班级：________ 姓名：________一、听读练习：读Let’s read对话，将你不理解或不会读的词和句写在下面的横线上。
二、句型体验:将下列词语连词成句,注意大小写和标点符号。
1. can，I，how，the，get，hospital，to2. it，to，is，cinema，the，next三、语篇感知：根据你对Let’s read文章的初步理解，回答下列问题。
1. Where is the shoe store?2. How can Mike get to the hospital?He can go by the ___________. Get off at the_____. Then walk straight for ___ minutes. The hospital is on the _____.四、课堂百宝箱：请在下面每一条形框内写出一个你所知道的如cinema这样的地方场所类的单词，以备课上练习对话使用哦！Part B Let’s learn，Let’s talk学校：________ 班级：________ 姓名：________一、听读练习：认真听录音并跟读，然后试着读出下列短语和单词，圈出你不会读的短语或单词。
turn left turn right go straightsouth east west north二、词语理解：根据汉语提示或图画写出英语单词。
1、2、3、三、句型体验：根据课本Let’s talk和汉语提示，写出英语句子。
1、在电影院左转，然后直走。
_____________________________________2、它在左边_____________________________________四、情景感知：根据你对课本Let’s talk的理解，给下列的问题选出合适的答案。
1、Where is the post office? It’s ____ of the cinema.A. westB. eastC. north2、How can Amy get to the post office?_____.A. Turn left at the hospital, then go straight. It’s on the right.B. Turn right at the cinema, then go straight. It’s on the left.C. Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left.Part B Let’s read学校：________ 班级：________ 姓名：________一、听读练习：读Let’s read文章，将你不理解或不会读的词和句写在下面的横线上。
二、句型体验:将下列词语连词成句,注意大小写和标点符号。
1. the，off，at，get，office，post2. go，for，three，straight，minutes三、语篇感知：根据你对Let’s read文章的初步理解，判断下列说法是否正确。
1. Amy can take the No.17 bus. ( )2. Amy can get off at the cinema. ( )3. Amy can walk west for 3 minutes. ( )4. Sarah lives in a white building. ( )四、课堂百宝箱：请在下列方框内大体画出你家到你好朋友家的路线图，上课时可以和你的同学讨论哦！Part A Let’s learn，Let’s talk学校：________ 班级：________ 姓名：________一、听读练习：认真听录音并跟读，然后试着读出下列短语或单词，圈出你不会读的单词。
take a trip go to the cinema read a magazine this morningthis afternoon this evening next week tomorrow tonight二、词语理解：根据汉语提示写出英语单词。
