苏教版生物八下22.4《遗传病和优生优育》word教案

《第一节遗传病和优生优育》【设计依据与构想】本节课要求学生了解一些常见的遗传病及近亲结婚的危害，认识优生优育的重要性并了解一些优生优育的具体措施。

教学内容与实际生活联系紧密，属于人们生活的常识性知识，内容浅显易懂，且容易激发学生的学习兴趣。

在本节课设计上从学生的生活实际及社会问题入手，以便引起学生对自身及社会问题的关注，产生解决社会问题的意识，从而提高学生的生物科学素养。

教学方法以学生自主学习和小组活动为主，通过教师的引导，结合学生自己准备的资料，对相关问题进行分析探讨，获得遗传病和优生优育的相关知识。

在教学过程中，适时安排学生展示并交流收集的有关遗传病和近亲结婚的文字、图片、录像资料和对资料的分析。

教师引导学生自主学习、分组讨论，完成对课本中表格。

教师在教学过程中及时评价，总结归纳。

【教学目标】知识目标1、举例说出常见的遗传病及其危害。

什么是近亲结婚及近亲结婚的危害。

2、认同优生优育。

3、举例说出一些优生优育的措施。

能力目标1、培养学生收集资料、分析资料获得信息、表达交流的能力。

2、初步学会运用生物学知识分析和解决在社会生活中遇到的实际问题。

情感态度与价值观目标培养学生关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

增强社会责任感。

【教学重点】1、举例说出常见的遗传病及其危害。

2、举例说出什么是近亲结婚及近亲结婚的危害。

3、举例说出一些优生优育的措施。

【教学难点】举例说出近亲结婚的危害。

【课时计划】 1课时【课前准备】学生活动：课前收集有关遗传病和近亲结婚的资料。

教师活动：准备色盲检测图、先天性裂唇患者的图片和其他相关资料等。

【教学流程及分析】一、导入新课在大西洋的一座孤岛-----林索伊斯岛上，曾经住着300多户居民，他们喜欢月亮，怕见阳光。

因此人们称他们为月亮女儿。

原因何在呢？原来该岛居民大多数患上了一种遗传病—白化病。

患者的皮肤和毛发缺少色素而白的异常，强烈的阳光照的他们睁不开眼睛。

《第四节遗传病和优生优育》一、教学目标1、知识目标〔1〕说出遗传病的特征和危害；〔2〕识别近亲、直系血亲和旁系血亲关系；〔3〕说出近亲结婚的危害；认同优生优育。

2、能力目标〔1〕通过了解遗传病的特征和危害知识，关注人类遗传病的预防，培养学生应用学过的知识分析有关健康问题的能力；〔2〕通过小组合作、家长帮助的方式查找资料，进行讨论、交流，培养学生研究性学习的能力及小组协作的精神。

3、情感目标〔1〕通过对遗传病和人类健康的学习，认识禁止近亲结婚的原因，以减少遗传病的发病率，培养学生珍爱生命的情感和怀有感恩的心；〔2〕让方案结婚的男女青年懂得要先作婚前健康检查及遗传咨询，这样可以发现遗传病和遗传缺陷方面的问题，利于后代的身心健康，提高国人素质，利国利民为社会作一分奉献。

〔3〕以生物研究性学习小组的形式走访、查询、查阅及请家长帮助获得相关信息及资料，体会到同学间的合作与交流的重要价值。

二、教学重点与难点确立1、遗传病的危害与预防；2、近亲结婚及其危害。

3、近亲结婚及其危害原因三、设计思路1、问题引入，从什么是可遗传的变异的回忆，直接引入遗传病的概念；2、列举几种遗传病，从学生对色盲的调查，引入遗传病就在我们身边；〔两个论证是重点，展开学生讨论，进一步了解其危害及生成的原因。

〕3、如何预防？措施这之一为禁止近亲结婚，措施之二为进行遗传咨询。

四、课前准备1、教师收集遗传病和近亲结婚危害健康的图片和资料进行多媒体课件的制作，用多媒体软件将本节课的主要知识点以文字图表的形式串联起来，以利于师生对本课主要知识点的清晰归纳与整合。

2、以生物研究性学习小组的形式，课前布置学生通过走访、查询、查阅及请家长帮助获得相关信息及资料，以对本课知识点有所了解，从而提高学生主动学习和求知欲望。

3、有可能的话可以请相关部门的人士或本教师以讲座的形式举行报告会。

五、教学过程：组织教学、传授新知识[问题引入]1、大家知道，人类根据肤色特征可分为：白色人种、黄色人种和黑色人种。

第二十二章生物的遗传与变异第四节遗传病与优生优育一、教学目标1.知识目标：（1）举例说出常见的遗传病及其危害；（2）举例说出近亲结婚的危害；（3）举例说出一些优生优育的措施；2.能力目标：（1）通过收集遗传病的相关资料，培养学生收集资料，处理信息的能力；（2）通过计算比较正常婚配与近亲结婚时后代遗传病的患病率，培养学生数据处理能力；（3）培养学生的自主学习的能力；（4）提高学生分析和表达的能力；3.情感态度和价值观目标：（1）通过对近亲结婚的危害进行数据分析，让学生了解近亲结婚的危害，并认同优生优育措施；（2）通过对遗传病相关知识的学习，激发学生对遗传病患者的尊重与关爱之情。

二、教学重点和难点重点：1.举例说出常见的遗传病及其危害；2.举例说出近亲结婚的危害；3.举例说出一些优生优育的措施；难点：1.举例说出近亲结婚的危害。

三、教学方法：教法：讲授法、谈话法、讨论法；学法：学生展示法、自主学习、观察法、讨论法。

四、教学准备1.学生准备：学生收集常见遗传病的图片、引发原因及症状方面的资料，并按照小组汇报给组长；2.教师准备：（1）色盲检测图，遗传病和优生优育的相关资料；（2）将学生收集的资料进行汇总，并制作成PPT。

五、教学过程（一）新课导入投影展示漫画：考驾照是个世界难题学生：观看师：考驾照除了对年龄有要求外，对个人身体条件的要求是比较严格的，尤其是辨色力。

什么样的人区分红绿灯呢？生：色盲患者投影展示问题：1.你知道色盲是什么原因引起的吗？2.色盲能不能根治呢？3.色盲会不会遗传给后代呢？学生：回忆前一节，人的性别决定中与色盲有关的知识思考作答。

教师引入主题：色盲是一种可以遗传给后代的遗传病，今天我们就来学习遗传病的相关知识。

设计意图：用漫画更容易调动学生的学习兴趣，激发学生要解决问题的欲望，从而使得学生带着好奇心去听课，以便达到最佳的授课效果。

（二）新课教学1.遗传病的概念及常见遗传病师：课前，老师布置大家收集了相关的资料，现在我们请两位小组代表来给我们解说一下他们收集的相关资料。

遗传和优生优育教案八年级生物教案●一、说教材：本节是苏教版生物八年级下册第二十二章第四节《遗传病和优生优育》。

本节课要求学生了解一些常见的遗传病及近亲结婚的危害，并认识优生优育的重要性。

教学内容与实际生活联系紧密，属于人们生活的常识性知识，内容浅显易懂，且容易激发学生的学习兴趣。

在本节课设计上本人将从社会问题入手，贴近学生的生活实际，以便引起学生对社会问题的关注，产生解决社会问题的意识，从而提高学生的生物科学素养。

●二、说教学目标和重难点：教学目标：知识目标：1.举例说出常见的遗传病及其危害;2.什么是近亲结婚及近亲结婚的危害，了解我国婚姻法中相关的内容;3.举例说出一些优生优育的措施。

能力目标：初步学会运用生物学知识分析和解决在社会生活中所遇到的实际问题。

情感态度价值观目标：学生关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识，具备一定的社会责任感。

教学重难点：重点：1.举例说出常见的遗传病及其危害;2.举例说出什么是近亲结婚及近亲结婚的危害;3.举例说出一些优生优育的措施.难点：举例说出近亲结婚的危害。

●三、说学情：我校地处偏远农村，村里确实存在近亲结婚的现象，近亲结婚的危害在后代身上也有所表现。

因此，我本节课最大的目标就是让学生深切感受到近亲结婚危害巨大，身边已经有鲜活的例子，自己无论如何也不会拿着后代的一生幸福去冒险。

但正因为近亲结婚的实例在学生家庭就有，对于这节课我也很难放开去讲，只能从侧面举一些例子来阐释。

●四、说教学准备：教师准备：教学课件，近亲与非近亲结婚后代患遗传病概率柱状图图纸。

学生准备：调查常见的遗传病及其危害。

●五、说教法：小组合作学习、讲授法等。

●六、说流程:一>导入：出示前面学习中已经接触过的先天性裂唇的图片，引出新课。

二>授新课：1.遗传病与近亲结婚：活动一：学生说常见遗传病及其危害。

各小组把事先查好的有关常见遗传病的表现及其危害向全班交流。

第四节遗传病和优生优育教学目标：知识目标：1、举例说出常见的遗传病及其危害2、举例说出近亲结婚的危害3、说出我国婚姻法中与近亲结婚相关的内容4、举例说出一些优生优育的措施能力目标：初步学会运用生物学知识分析和解决在社会生活中所遇到的实际问题情感目标：初步形成主动参与社会决策的意识，增强社会责任感教学重点：依据新课程标准认同优生优育制定教学重点为：1、举例说出常见的遗传病及其危害2、举例说出什么是近亲结婚有近亲结婚的危害3、举例说出一些优生优育的措施教学难点：依据学情在学习了性状与基因的关系，来学习遗传病及其危害近亲结婚的危害比较容易理解分析教学难点为：举例说出近亲结婚的危害教学方法：问题讨论、自学、比较、讲述等方法学情分析：在学习了性状与基因的关系，来学习遗传病及其危害近亲结婚的危害比较容易理解。

教学手段及课前准备：准备色盲检测图、先天性智力障碍、先天性裂唇患者的图片、相关资料等教学过程(3)讨论近亲结婚的危害冋题：①什么叫近亲结婚？②近亲结婚的危害有哪些？为什么？③如何有效地禁止近亲结婚呢？学生分组讨论归纳：①近亲结婚是指直系血亲或者二代以内旁系血亲的人结婚。

②近亲结婚会导致后代遗传病患病率高。

因为近亲之间，许多基因.来自共同的祖先，因此携带相同致病基因的可能性比较大，结婚之后，后代带有相同致病基因的可能性也比较大。

③我国采取立法的形式，《中华人民共和国婚姻法》第七条明确规定，禁止有直系血亲和二代以内的旁系血亲等近亲关系的人结婚。

补充：血亲又分为直系血亲和旁系血亲两种。

直系血亲是指有直系关系的亲属，从自身往上数的亲生父母、祖父母(外祖父母)等均为长辈直系血亲。

从自身往下数的亲生子女、孙子女、外孙子女均为晚辈直系血亲，是与自己同一血缘的亲属。

而兄弟姐妹、伯伯、叔叔、姨母和侄、甥等这些平辈、长辈、晚辈，都是旁系血亲。

3、组织学生自学，了解什么是优生、优育？优生优育的意义是什么？优生优育的措施有哪些？师：据资料显示，我国每年患有先天性缺陷的新生儿中，约有7%—8%是由于遗传因.素造成的。

22第四节《遗传病和优生优育》学案班级：姓名：___________组号：学习时间：【学习目标】1．举例说出常见遗传病及其危害；举例说出什么是近亲结婚及近亲结婚的危害2. 认同优生优育并举例说出一些优生优育的措施。

【重、难点】重点：1.举例说出常见遗传病。

2．解释什么是近亲结婚。

3．说出近亲结婚的危害及优生优育的措施。

难点：举例说出近亲结婚的危害。

【自主探究】（通过对基础知识的理解，培养学生自主学习和自主探究的能力）（一）自学指导：利用5分钟，阅读课本P48—50页,勾画出重点内容、标注疑难点,并理解记忆。

（二）自主学习：完成以下内容1.常见的遗传病有、、、等。

目前，已知的人类遗传病已经超过种。

2.近亲之间，许多基因来自的祖先，因此携带相同的可能性较大。

这样，近亲结婚所生子女患病率就会远远非近亲结婚所生子女。

3.《中华人民共和国婚姻法》第七条明确规定，禁止有和的旁系血亲等近亲关系的人结婚。

【合作探究】（通过小组合作培养学生表达交流与合作共赢的能力）1.分析并完成表22-3 。

讨论：（1）什么是近亲结婚？（2）近亲结婚有哪些危害？（3）从遗传学的角度分析导致这种危害的原因是什么？2.说出优生优育的措施是什么？【跟踪练习】1. 下列疾病中不属于遗传病的是（）A.先天性裂唇B.先天性愚型C.孕妇乱吃药造成的婴儿畸形D.白化病2. 我国《婚姻法》禁止近亲结婚，原因是（）A.近亲结婚后代必患遗传病B.近亲结婚后代身体抵抗力差，易得病C.近亲血缘关系近，后代易得遗传病D.近亲结婚，不符合社会伦理道德3.下列关于遗传病的说法正确的是（）A.遗传病一般是由外界环境改变而引起的B.遗传病一般是由遗传物质发生改变引起的C.遗传病目前可以得到根治D.遗传病一般是由非致病基因引起的【知识梳理盘点收获】（我努力、我成功！1．遗传病是指由发生改变引起的或者是由所控制的疾病。

2．优生优育的措施包括、和等。

是预防遗传病发生的最有效的措施之一。

第四节遗传病和优生优育遗传病与近亲结婚(教材P48~P49)1.遗传病:(1)概念:由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。

(2)举例:色盲、先天性智力障碍、血友病等。

2.近亲结婚:(1)我国法律规定:禁止有直系血亲和三代以内的旁系血亲等近亲关系的人结婚。

(2)禁止近亲结婚的原因。

①近亲之间的许多基因来自共同的祖先,因此携带相同致病基因的可能性比较大。

②近亲结婚所生子女的遗传病患病率远远高于非近亲结婚所生子女。

3.请写出【情境思考】的答案。

提示:王强的叔叔和婶婶体内都含有一个控制白化病的隐性致病基因,当两个致病基因都遗传给其女儿时,便表现出了白化病。

【易错点拨】直系血亲与旁系血亲(1)直系血亲:是指和自己有直接血缘关系的亲属,具有生与被生关系。

包括生出自己的长辈(父母,祖父母,外祖父母以及更上的长辈)和自己生出来的晚辈(子女,孙子女,外孙子女以及更下的直接晚辈)。

(2)旁系血亲:是指相互间具有间接血缘关系的亲属,即直系血亲以外的在血缘上与自己同出一源,也就是出于同一祖先的亲属。

除直系血亲外均为旁系血亲,如同源于父母的兄弟姐妹、同源于祖父母的叔伯、姑、堂兄弟姐妹,同源于外祖父母的舅、姨、姨表兄弟姐妹等。

优生优育(教材P50)1.概念:(1)优生:让每个家庭生育出健康的孩子。

(2)优育:让每个出生的孩子健康成长。

2.措施:(1)禁止近亲结婚:是预防遗传病发生的最有效的措施之一。

(2)遗传咨询:目的是避免遗传病患儿的出生。

(3)产前诊断。

①概念:医生在胎儿出生前采用羊水穿刺检查、B超检查或基因诊断等方法,确定胎儿是否患有某种遗传病。

②优点:在妊娠早期就能将有遗传病或严重畸形的胎儿及时检查出来。

3.意义:提倡优生优育,已经成为我国人口政策中的重要内容,这对提高国民的健康水平、生活水平和人口素质等都具有积极的意义。

【活学巧记】遗传病类型的判断无中生有为隐性,有中生无为显性;隐性遗传看女病,女病男正非伴性;显性遗传看男病,男病女正非伴性。