让思想品德课教学“活”起来

浅谈如何让思想品德课“活”起来成功的教师之所以成功，是因为他把课教“活”了。

“活”其实就是激活学生的情绪，使之精神振奋起来，这样就能充分调动他们学习的积极性，再将这种积极性迁移到整个教学过程中。

由于政治学科有较强的理论性，学生往往不易理解，不感兴趣，因此，很有必要使政治课堂教学“活”起来。

一、注重学生的主体作用学生的主体作用是指在教学过程中要把学生作为学习活动的主体，教师要充分发挥学生的主动性、能动性。

教师应引导学生积极参与到教学活动中去，并成为教学活动的主角，发挥组织者和指导者的作用。

因此，有效调动学生学习的主动性，充分发挥学生学习的潜能，并确立学生在学习过程中的主体作用，已成为中学教学改革的一项重要课题。

1.通过设疑，激发学生的主体性。

在教学中，不拘泥于课本，而是先提出一种观点，然后让学生分组探讨，带着这些疑问，学生就可以主动地学习，利用课本中所涉及的知识进行分析。

一般来说，学生对有一定难度的问题比较有兴趣。

通过他们自己的努力解决一些相对比较难的问题，他们就会有一种成就感，在心理感觉到成功的满足和喜悦，逐渐培养学生学习的兴趣。

2.让学生自己动手动脑，培养学生的主体性。

课堂教学是在教师指导下，学生自主学习，自己探究过程。

课堂教学应以学生自主学习为核心，以学生学会学习、主动发展为方向。

在课堂上应充分发挥学生的眼、口、手、脑并用，给学生提供动手动脑实践的空间。

在教学中穿插一些学生活动，让学生通过亲自实践，从而对所学知识有更深的印象。

3.通过讨论交流，突出学生主体性。

当学生对一个问题认识模糊时，当阐明一个问题需多角度、多层次进行时，应把问题交给学生，让他们自由讨论，各抒己见，共同交流，通过课堂内互动，让不同思维在合作中碰撞，让他们发现问题，激励他们去探索、去创新、去解决问题。

以便更好地寻求解决问题的方法和结论。

二、创设和谐气氛，增强学生的参与意识，让学生在课堂上“活”起来1.诱发学习动机，激发学习兴趣。

让思想道德教育“活”起来的有效策略思想道德教育是培养学生良好品德和积极思想的重要内容，是学校教育的重要组成部分。

在日常教育教学中，很多学校和教师发现思想道德教育常常存在“形式化”、缺乏“活力”的问题。

如何让思想道德教育“活”起来成为当前教育工作者不断探索的重要课题。

本文将从改变教学方式、加强师生互动、丰富教育内容等方面提出一些有效策略，希望能够激发更多教育工作者的探索和尝试。

一、改变教学方式，提升思想道德教育的活力1. 创设情境教学。

在思想道德教育中，传统的课堂教学方式过于枯燥，学生容易失去兴趣。

教师可以通过创设情境，设计一些生动有趣的情景，引导学生积极思考和参与。

仿真法庭辩论活动、角色扮演等，可以让学生在实际情境中体验、感受道德选择的重要性，从而加深对道德的理解和认识。

2. 引入互动性教学。

互动是教学的重要环节，思想道德教育也不例外。

教师可以通过设置各种小组讨论、案例分析、故事分享等环节，鼓励学生积极参与、发表观点，增加课堂活动的互动性，激发学生学习兴趣。

3. 多媒体辅助教学。

利用现代化的多媒体设备，教师可以通过图片、音频、视频等形式向学生展示真实的道德问题和案例，让学生通过直观的方式感受道德选择和决策的重要性，增强教学内容的生动性和可感性。

二、加强师生互动，促进思想道德教育的深入1. 建立良好的师生关系。

师生关系是学生思想道德教育的重要因素，良好的师生关系可以让学生更愿意接受教师的教育指导。

教师应该注重与学生的情感交流，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

2. 进行实践教学活动。

思想道德教育需要结合实际情况进行教学，教师可以组织学生参与一些社会实践活动，如义工活动、社区服务等，让学生在实践中感悟道德、体验道德，从而更深刻地理解和领会道德的内涵。

3. 组织家校互动。

学校和家庭是孩子成长道路上两个重要的引领者，教育教学中需要家校之间的密切配合。

学校可以定期开展一些家长学校的活动，加强家校沟通，共同关注学生的思想道德教育，形成家校共育的良好氛围。

怎样让思想品德课堂鲜活起来思想品德课是学生在学校中必修的一门课程，它是塑造学生思想品质的重要课程。

然而在许多学生看来，这个课程让人感到枯燥无味，有时甚至是无聊的。

因此，如何让思想品德课变得更加鲜活有趣，让学生愿意主动参与其中，成为学校当前急需关注的一个问题。

下面我将分享一些方法来让思想品德课堂更加生动活泼。

一、选择适合的教学资源教师在选择教学资源时，应该根据学生的视听习惯和学科知识点的特点，选用能够引起学习兴趣的教学素材。

例如，可以利用图片、视频、音频等来呈现教学内容，让学生在视听中更好地理解和记忆。

此外，在选择教学素材时，教师需要注意多样化，尽量选用多样的教学素材，使得学生接触更多不同类型的素材，增强了解和认识多元文化的能力。

二、利用多元化的教学策略在思想品德课堂上，教师可以采取多种教学策略，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，让学生各自发挥自己的思维和创造力，互相交流、合作、共同思考。

通过多种形式的讨论活动，学生可以深入了解彼此的想法，彼此的文化背景和社会经验，从而达到相互理解和尊重的效果。

三、鼓励学生参与学生思想品德素质的提升不能完全依靠教师的课堂讲解，学生必须自己参与其中，才能真正体会到思想品德带来的影响。

因此，教师应该鼓励学生主动分享自己的经验和看法，并引导他们积极参与讨论和表达。

同时，还可以通过各种形式的互动游戏、竞赛等活动，激发学生的学习热情和主动性。

四、关注学生的体验为了让思想品德课堂更加生动有趣，教师需要关注学生的体验，并及时进行调整。

例如，在讲解某个概念时，教师可以借助生动的比喻来解释，让学生更好地理解。

当学生没有完全听懂时，可以通过提问等方式激励学生思考，并在理解上给予帮助。

在教学过程中，教师还应该关注学生的情感体验，认真了解学生的思想感受，为学生提供积极的心理支持。

综上所述，让思想品德课堂更加鲜活有趣需要围绕学生自身的需求，利用多样的教学资源和策略来提高教学的效果。

同时教师也需要关注学生的体验和情感需求，积极引导学生参与进来，引发学生的学习兴趣。

如何让思想品德课“活”起来随着社会的不断发展，思想品德课程已经成为了学生必须要学习的一门课程。

然而，由于这门课程主要讲述的是思想道德方面的内容，很多学生并不感兴趣，导致思想品德课容易变得“死气沉沉”。

那么，应该如何让思想品德课“活”起来呢？第一，建立与学生之间的良好互动关系。

教师应该尊重学生的意见，特别是针对思想品德课程这种教育性课程应该与学生进行交互式教学。

老师可以使用启发式提问等常见的提问方法进行讨论，以激发学生的思考和探究，使学生的学习变得充满活力和乐趣。

第二，关注学生的现实生活。

教师应该注意关注学生的现实生活，比如学生在校内外发生的事件，老师可以将这些事件作为思想品德课的素材，让学生在学习过程中加深对事情本质的认知。

同时，老师也可以通过对现实生活中所涉及到的问题进行讨论，引导学生将学到的内容与现实生活相结合，促进学生思想品德的提升。

第三，创新教学方法。

老师可以借助多媒体等现代化教学设备，设计个性化的教学方案，将思想品德课变得更加丰富、生动、有趣。

例如，老师可以将一些著名人物的人生经历介绍给学生，通过分析这些人物的成功经验或失败原因，激发学生思想上的共鸣，增强学生的自我意识和责任感。

第四，以实践与行动为基础。

教师应该让学生将所学到的知识付诸实践，将知识融入到学生的日常生活当中。

例如，在实施课堂讨论的同时，可以设计小组活动、小型社区活动或志愿者活动等，鼓励学生通过参与社区或学校中的公益事业，实践思想品德的理念。

综上所述，让思想品德课“活”起来有很多方法，这需要教师们有足够的教育经验和教育思维，注重启发教学，同时加强与学生的交流互动，进一步推广思想品德教育，此外也需要学生具备积极的学习态度和好奇心，积极参与到课堂学习当中，从而形成厚重的思想品德积淀。

怎样让思想品德课堂鲜活起来要让思想品德课堂鲜活起来，需要采取一系列有效的方法和策略。

以下是一些可能有助于提高思想品德课堂活跃度的建议：1. 创设良好的教学氛围要让思想品德课堂鲜活起来，首先需要创设一个良好的教学氛围。

教师可以通过布置温馨的教室环境、播放轻松愉快的音乐、以及提供幽默有趣的教学素材来营造积极、轻松的氛围，让学生在这样的氛围中更容易积极参与课堂。

2. 制定多样化的教学计划要让思想品德课堂鲜活起来，教师需要制定多样化的教学计划。

这包括选取不同风格的教学资源、设计多种形式的课堂活动、以及设置不同的学习任务等，以激发学生的学习兴趣。

3. 引入互动式教学方法为了提高思想品德课堂的活跃度，教师可以引入互动式教学方法，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，让学生有机会参与到课堂教学中来，增强他们的学习主动性和参与感。

4. 组织实践活动思想品德课堂可以通过组织一些实践活动来让学生更加深入地了解道德规范和社会责任，如社区服务、慈善活动等。

这样的实践活动不仅能让学生在行动中学习，还能激发他们的积极性和参与度。

5. 运用多媒体技术运用多媒体技术可以让思想品德课堂更加生动有趣。

教师可以利用多媒体资源，如图片、视频、PPT等，来呈现教学内容，从而吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

6. 鼓励学生表达为了让思想品德课堂鲜活起来，教师可以鼓励学生进行自由表达。

这包括鼓励学生分享自己的见解和观点、鼓励他们参与课堂讨论和辩论、以及鼓励他们表达自己的情感和情绪等，让学生在课堂上有更多机会发挥自己的主体性和创造性。

7. 教师角色转变思想品德课堂的鲜活性也与教师的角色转变息息相关。

传统上，教师往往是知识的传授者和权威的代表，但在鲜活的思想品德课堂中，教师更应扮演引导者、激励者和合作者的角色，与学生共同构建知识，激发学生的思考和创造力。

8. 关注学生需求为了让思想品德课堂鲜活起来，教师需要更多地关注学生的需求和兴趣。

可以通过调查问卷、个案访谈等方式了解学生的想法和期望，然后根据学生的需求来调整教学内容和方式，使之更符合学生的实际情况。

怎样让思想品德课堂鲜活起来思想品德课堂是学生成长和发展的重要环节，是培养学生综合素质的重要途径。

然而，由于课程内容单调、形式呆板等问题的存在，让思想品德课堂形同虚设，没能起到应有的作用。

那么，我们该怎样让思想品德课堂鲜活起来呢？一、选好教材，创设情境。

教材的选取关乎着教学质量。

不仅需要内容准确、完善，而且还要注意创设情境，使学生更容易理解和接受。

可以把故事、寓言、名言警句等融入到教材中，使学生通过生动有趣的情景了解并领悟重点。

二、灵活多样的教学方式。

平凡的思想品德教材，如果仅仅是一堂堂枯燥的课堂，无论好坏都不会产生多大的效果。

让思想品德课堂鲜活起来需要采取灵活多样的教学方式，如讨论、演讲、悟道、角色扮演等，让学生参与互动，体验知识，从而更深刻地理解思想品德。

三、跨学科融合。

思想品德教育是社会、历史、文化、心理、伦理等等课程的融合。

从跨学科的角度入手，可以突破单一的思想品德范畴，开拓教学视野和理解深度。

四、共享课程资源。

共享课程资源能够将教学与校外的资源联系起来。

例如，开展校外教育实践、社会服务学习、社区义务活动等，让学生可以跨足校内和校外，充分感受社会和人性的温暖和美好。

五、学生参与式教学。

让学生在课程设计、课堂互动、讨论和反思中拥有更多的话语权，参与感更强，让学习变成一种更富体验和参与性的行为。

培养学生的合作精神，让学生在互动中寻找自我、认知自我、评价自我。

总之，要让思想品德课堂鲜活起来，需要创新思想和方法，注重实践与体验，建立具有特色的课程和教学模式。

只有这样，才能使思想品德教育真正落地，让学生得到全面发展。

怎样让思想品德课堂鲜活起来【摘要】思想品德课堂作为学校教育的重要组成部分，其鲜活起来对学生综合素质的培养具有重要意义。

本文从增加互动性、运用多媒体教学、引入实践活动、开展主题班会、加强师生互动等方面探讨了如何让思想品德课堂更富有活力。

通过引入更多互动环节，可以增加学生参与感和学习兴趣；利用多媒体技术，能更生动地展示课堂内容；实践活动能将抽象概念转化为具体体验；主题班会则拓展了学生思维视野；师生互动则有助于建立良好的师生关系。

思想品德课堂鲜活起来的重要性不言而喻，为学生的品德素养和综合素质提升提供了更好的平台。

未来，可以进一步拓展新的教学方法和手段，使思想品德课堂更加多元化和具有启发性。

【关键词】思想品德课堂，鲜活，增加互动性，多媒体教学，实践活动，主题班会，师生互动，重要性，发展方向。

1. 引言1.1 为什么要让思想品德课堂鲜活起来在当今社会，随着社会的快速发展和信息的爆炸式增长，学生们的接收信息的能力也随之提升，对于传统的思想品德课堂而言，课堂内容单一、教学方式呆板等问题日益凸显。

为了让思想品德课堂更具活力和吸引力，让学生更有动力参与让课堂不再枯燥乏味，我们需要让思想品德课堂鲜活起来。

现代社会对于人才的需求越来越高，而在思想品德课堂中培养学生的综合素养和品德修养十分重要。

只有让思想品德课堂更加生动有趣，学生们才能更好地接受这些知识，才能更加愿意主动去关注和学习。

让思想品德课堂鲜活起来不仅能够提升学生的学习积极性和参与度，还能够增强学生的道德情操和品德修养，培养出更多有社会责任感和团队合作精神的优秀人才。

让思想品德课堂鲜活起来对于学生的成长和发展具有重要意义。

1.2 思想品德课堂的现状思想品德课堂作为学校教育的重要组成部分，承担着培养学生思想品德的重要任务。

当前的思想品德课堂在一定程度上存在着一些问题。

学生普遍认为思想品德课内容单一枯燥，缺乏趣味性，缺乏吸引力。

在传统的思想品德课堂中，大多是老师讲述理论知识，学生被动接受，缺乏互动性。

怎样让思想品德课堂鲜活起来思想品德课是中小学生必修的一门课程，是为了培养学生的思想道德素质，引导学生形成正确的价值观和道德观。

但是，由于内容太过抽象、枯燥，许多学生并不喜欢这门课程，应付了事，这给思想品德教育带来了很大的挑战。

如何让思想品德课堂鲜活起来成了我们所面对的问题。

以下是我的一些思考。

一、创造轻松愉悦的氛围首先，我们需要把思想品德课当做一个有趣的讲堂来看待，给学生创造轻松愉悦的氛围。

在上课前，可以播放一些轻松幽默的音乐，调整学生的情绪，使他们放松心情，进入课堂状态。

授课时，教师要语言生动、形象化，不要过分夸张，但表情、手势、语调可以加强语言，提高学生的兴趣。

二、活泼生动的教学方式思想品德教育可以结合故事、诗词、歌曲、影视等展开讲述，从多个方面启发、激发学生的学习兴趣。

可以将社会实际背景与思想品德融为一体，将身边小事融入到思想品德课中。

在课堂讲解中，可以加入一些互动的环节，例如游戏或小测验，让同学们参与其中，加强互动和竞争，让学生通过轻松的竞争和游戏，吸收到更多的思想品德知识。

三、理论结合实践许多学生学的过程中，会觉得思想品德之类的课程枯燥无味，但是，如何让学生真正爱上思想品德课，可以切入实际，将思想品德课与学生的生活结合起来。

例如，可以通过引导学生去敬老院、义工站等参加公益活动，让他们在活动中感悟到思想品德的重要性。

通过学生自己在生活小事上的体会，可以引导学生反思、探究，从而运用到自己的生活中，此举可使学生产生共鸣以及情感认同。

四、注重学生参与和表现思想品德教育的核心价值在于影响和改变学生的思想意识和价值观念。

而学生的参与和表现，是思想品德教育实现的关键。

因此，在选取和设计课程时，要充分考虑学生的兴趣和需要，注重学生的参与和表现。

在授课过程中，教师应该充分发挥学生的主体性，鼓励学生提问题，互相交流。

通过课堂讨论、诗歌朗诵、小组演讲等形式，增强学生参与感，提高学生实际参与的兴趣和热情。

总之，鲜活的思想品德课是需要我们去打造的，需要我们去尽可能的创新授课方式和方法来让思想品德课变得生动、有用。