2.3_神经调节与体液调节的关系
- 格式:ppt
- 大小:926.50 KB
- 文档页数:22
必修三 2.3神经调节与体液调节的关系【学习目标】1.概述神经调节和体液调节的特点。
2.描述水盐调节和体温调节。
3.说出神经调节与体液调节的协调关系。
【自主学习讨论】㈠神经调节和体液调节的比较1.概念:等化学物质,通过传送的方式对生命活动进行调节,称为体液调节,其主要内容是。
21.体温调节⑴热量来源:的氧化放能。
⑵热量平衡:机体的产热量=散热量。
①产热途径:以产热为主。
⑶调节过程⑷调节方式:。
2.水盐调节⑴水盐的来源及排出:中获得水和各种无机盐,多种途径排出一定的水和无机盐。
⑵调节过程:(以细胞外液渗透压升高为例)⑶调节方式及主要激素:和神经的协调,参与的主要激素为。
㈢神经调节和体液调节的关系及意义1.关系:一方面,不少本身直接或间接地受的调节。
另一方面,也可以影响的发育和功能。
2.意义:神经调节和体液调节相互,共同维持,保证细胞的各项生命活动正常进行。
【巩固检测】(1-6题为A级题,7-9题为B级题)1.下列对动物激素调控的描述中,正确的是( )①激素调控是通过改变细胞的代谢而发挥效能的②激素调控的启动较慢、持续时间较长③人和高等动物的生理活动,主要是通过激素调控来协调的④激素调控迅速而精确,反应时间短 A.①② B.①③ C.②③ D.②④2.关于神经调节与激素调节之间关系的叙述,不正确的是( )A.大部分内分泌腺的激素分泌都受神经系统的控制B.内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能C.各项生命活动主要受神经系统的调节,同时也受激素的调节D.性行为的形成主要由性激素调节3.关于体温的叙述,错误的是( )A.人的体温源于物质代谢过程所释放出来的热量B.体温的相对恒定是维持内环境稳定、保证新陈代谢正常进行的必要条件C.人的体温就是指皮肤的温度D.体温的相对稳定,是机体产热与散热保持动态平衡的结果4.下列有关人体体温调节的叙述,错误的是( )A.寒冷环境刺激可使肾上腺素分泌增加,机体产热增加B.极端炎热环境中,人体不能只靠神经和体液调节来维持恒定C.炎热环境刺激可使甲状腺分泌的激素增加,机体散热增加D.寒冷环境刺激可使皮肤毛细血管收缩,机体散热减少5.如图中曲线表示某健康成年人分别饮1 L 清水及饮1 L生理盐水后的尿生成速率。
第2章动物和人体生命活动的调节第3节神经调节与体液调节的关系一、教学目标⊙知识与技能:1、简述神经调节和体液调节的特点。
2、说出神经调节与体液调节间的协调关系。
⊙过程与方法:1、描述体温调节、水盐调节。
2、举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。
⊙情感态度与价值观:认同毒品的危害,远离毒品。
二、教学中难点1.教学重点神经调节与体液调节的协调。
2.教学难点人体的体温调节与水盐调节的分析。
三、课时安排1学时。
四、教学过程〖新课导入〗师:同学们好!在本章的前两节中,我们分别学习了神经调节和激素调节。
下面让我们先来看图片图片1:玩过山车的图片师:过山车大家玩过吗。
在游乐园乘坐过山车,头朝下疾驰时,不少人感到心怦怦直跳,有些人还会狂呼乱叫。
如果此时检测血液,发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也明显升高。
这一现象我们姑且称之为“过山车现象”。
问题探讨:1、既然知道做过山车是安全的,为什么心跳还会加速呢?2、这个例子中,人体所作出的反应,那些与神经调节有关?那些与激素调节有关?你能说出两者之间的关系吗?生:(回答。
很有可能学生无法回答,或者回答得不科学,教师先不要对回答下对或错的结论。
)师:按现在同学们所掌握的知识,对“过山车现象”其中的奥妙还很难理解得很透彻。
那么,这节课我们就来学习相关的知识,学完了我们再重新来审视这些问题。
〖板书〗第3节神经调节与体液调节的关系【方法引导】师:大家注意到了,板书上显示的是“体液调节”,关于体液调节之前我们没有接触过吧,什么是体液调节呢?其实大家对它已经非常熟悉了。
看到体液调节大家马上能联想到什么?生:激素调节。
师:为什么有这样的联想呢?这两者有什么关系?生:因为我们之前学过,激素调节的第2个特点就是:通过体液运输。
师:所以我们可以说激素调节就属于体液调节。
但是,体液调节就完全等同于激素调节吗?师:兔子在CO2浓度过高的环境中呼吸会加快加强,这说明CO2有什么功能呢?生:这说明CO2也能调节生命活动,它的作用是促进呼吸运动。