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六年级下册美术教案第16课装饰壁画 | 广西版课程概述本节课是六年级下册美术课的第十六节课，主要内容是通过观察和分析现代装饰壁画，让学生了解装饰壁画的功能、特点和表现形式，进而引导学生设计和创作自己的装饰壁画。
学习目标1.了解装饰壁画的功能和特点，懂得欣赏现代装饰壁画的艺术魅力；2.掌握装饰壁画的构图和色彩运用方法；3.培养学生的创造性思维和动手能力，设计出具有自己特色的装饰壁画。
教学重点1.装饰壁画的特点和表现形式；2.装饰壁画的构图和色彩运用技法。
教学难点1.创意设计能力的培养；2.造型表现和色彩技巧的运用。
课程内容第一部分：学习现代装饰壁画1.装饰壁画是指以美术手法在居室、公共环境等场所进行室内壁面装饰的一种艺术形式；2.装饰壁画常见于公共场所、家居、商场等，它们起到美化环境、增强氛围的作用；3.现代装饰壁画常以图案、图像等为主题进行设计，构图简洁明了、线条流畅、色彩和谐，形式多样、具有立体感。
第二部分：分析与欣赏1.教师给出几幅现代装饰壁画的图片，并请学生对图片进行观察和分析，从构图、造型、色彩等方面进行讨论；2.学生梳理出现代装饰壁画的特点：线条简洁、造型流畅、色彩丰富且和谐、构图平衡。
第三部分：创作过程1.老师讲解装饰壁画的构图方法和色彩运用技巧，并给出相关素材供学生参考；2.学生进行设计，将之前欣赏和分析的现代装饰壁画的元素进行组合，形成自己的创意设计；3.学生根据自己的设计方案进行色彩的选择和涂绘。
教学方法1.图像教学法：通过展示图像，让学生了解和欣赏现代装饰壁画的特点和表现形式；2.讨论教学法：引导学生从构图、造型、色彩等方面对现代装饰壁画进行分析和讨论，并让学生总结出装饰壁画的特点；3.创造性教学法：通过让学生设计和创作装饰壁画，培养学生的创造性思维和动手能力。
作业根据教师的指导和素材的提供，学生进行创意设计和创作自己的装饰壁画，并在下次课上进行展示和评比。
总结反思本节课通过欣赏和分析现代装饰壁画，让学生了解和掌握装饰壁画的特点和构图、色彩的运用技巧，并培养了学生的创意设计和动手能力。
六年级美术下册教案《第14课摄影取景》广西版一、教学内容1.了解摄影的发展历程及其重要性。
2.学习摄影取景的基本知识。
3.探究不同取景方式对摄影作品的影响。
4.运用所学知识，拍摄一组具有表现力的照片。
二、教学目标1.了解摄影的历史和现状，认识其在艺术中的重要性。
2.掌握摄影取景的基本知识，了解主体、构图、视角等取景要素。
3.掌握不同取景方式对拍摄作品的影响。
4.学会使用数码相机或手机拍摄照片，能够拍摄出高质量、表现力强的照片。
三、教学重点与难点1.学习摄影取景的基本知识，掌握主体、构图、视角等取景要素。
2.探究不同取景方式对拍摄作品的影响，提高学生的审美水平和表现力。
3.学会使用数码相机或手机拍摄照片，能够拍摄出高质量的照片。
四、教学方法1.讲授2.示范3.演练4.指导五、教学准备1.数码相机或手机2.教学投影仪3.教学PPT4.实物图片5.人物造型摆拍示范道具六、教学步骤与内容1. 了解摄影的发展历程及其重要性（20分钟）1.使用PPT展示一些摄影作品，引导学生谈论自己对摄影的印象。
2.讲解摄影的发展历史和现状，并强调摄影在艺术中的重要性。
2. 学习摄影取景的基本知识（40分钟）1.讲解摄影取景的基本知识，包括主体、构图、视角等要素。
2.通过教学PPT和实物图片，让学生认识不同取景方式的特点和应用场景。
3.以具体的案例进行解析，让学生深入理解每种取景方式的效果和使用方法。
3. 探究不同取景方式对摄影作品的影响（50分钟）1.分组讨论，让学生探究不同取景方式对拍摄作品的影响。
2.在教师的指导下，学生以小组为单位进行拍摄实践，运用不同的取景方式拍摄照片。
3.回到教室后，学生对拍摄的照片进行展示和点评，共同探究不同取景方式对拍摄作品的影响。
4. 运用所学知识，拍摄一组具有表现力的照片（50分钟）1.学生以个人为单位，运用所学知识拍摄一组具有表现力的照片。
2.学生在完成拍摄后，将照片进行展示，让其他同学进行点评和评分。
一．导入新课： (2 分钟)
教师展示一幅学校的装饰壁画，让学生找一找、猜一猜图片是来自学校哪一间教室里的装饰壁画学生：……
教师：同学们，今天我们一起来学习一种新的画种，它的名字叫装饰壁画。
板书课题：装饰壁画
二.新课讲授(10— 12 分钟)
1、师：什么是装饰壁画？你能说一说你听了它的名字后对它的理解吗？(学生讨论回答)。
师：装饰墙壁，美化环境……
师：我们装饰壁画有很多的种类，装饰性壁画、视觉性壁画、纪念性壁画、娱乐性壁画，今天我们主要要了解的是装饰性壁画。
2、欣赏书本作品《纽约地铁站的装饰画》、《深深的海洋》、《蜀都大厦壁画设计》，学生讨论、对比找出它们分别运用了哪些装饰壁画的技法。
说一说作者在这张装饰壁画中表现了些什么内容吗？
技法：
冰裂点线面平涂
技法： 冰裂点线面平涂
1.创设情境，引出课题；
2.活用教
法，探究新知； 3.抓好“双基” ，点拨深化； 4.激发兴趣，拓展延伸； 5.适当练习，
巩固知识。
桂美版小学美术六年级下册全册教案目录第1课《中国古代工艺美术欣赏》 (2)第2课《汉字书法艺术第2课》 (13)第3课《校园趣事》 (18)第4课《心目中的形象》 (21)第6课《插花艺术》 (23)第7课《花灯》 (26)第9课《山水画小景》 (29)第10课《戏曲人物》 (33)第12课《课程表设计》 (36)第13课《服装上的装饰》 (40)第14课《摄影取景》 (44)第15课《农家小院》 (48)第17课《母校留影》 (51)第1课《中国古代工艺美术欣赏》教学目标:通过教学，使学生了解我国传统工艺美术中具有悠久历史的陶器、瓷器和青铜器的基本知识、工艺特点。
培养学生欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏水平。
教学重点：1. 感受各类工艺美术品的外在形式美和特有的人文内涵。
2.从掌握知识和掌握欣赏方法来讲，重点应放在掌握欣赏方法上。
教学难点：主要是一些专业名词和有关的历史文化知识。
教学过程：一.组织教学：二.引入新课：今天我们就来欣赏和了解一下这些各具特色、具有悠久历史的传统工艺。
（出示课题）工艺美术通常是指美化生活用品和生活环境的造型艺术。
它既是物质产品，又具有不同程度的审美属性。
作为物质产品，它反映着一定时代、社会的物质生产水平；作为精神产品，它的视觉形象又体现了一定时代的审美时尚。
工艺美术分为实用工艺美术和观赏工艺美术两大类。
实用的工艺美术是其主流。
为什么实用物品也属于工艺美术品呢？因为人们除了要求满足生活的需要之外，还要求造型上的美观。
当买手表时，不是要在同样价格的手表中挑选造型美观、颜色合意的那只吗？谁都希望穿一身既合体舒适，又美观大方的衣服，用漂亮的衣服打扮自己，以显示身份、性格、修养和向上的精神面貌。
人们的这种审美要求，制约着生活用品的设计与制作，必须依照适用的尺度和美的规律设计生产，使其既有实用性、又具美观性。
因此，工艺美术属于美术门类中既特殊又与人们生活息息相关的艺术，是美化生活用品和生活环境的美术。
教学设计：六年级下册美术教学设计第6课插花艺术｜广西版教学目标：1. 让学生了解插花艺术的基本概念、分类及特点，培养学生对插花艺术的兴趣和审美能力。
2. 通过对插花作品的观察、分析、实践，提高学生的动手操作能力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、关注环境保护的情感，提高学生的审美情趣。
教学内容：1. 插花艺术的基本概念、分类及特点2. 插花的基本技巧和步骤3. 创作一幅插花作品教学重点与难点：重点：插花艺术的基本概念、分类及特点；插花的基本技巧和步骤。
难点：如何创作出一幅有创意、和谐的插花作品。
教具与学具准备：教具：插花作品、花材、插花工具、示范用具。
学具：学生自带花材、插花工具、笔记本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍插花艺术的基本概念、分类及特点，引导学生关注插花艺术。
2. 展示一些优秀的插花作品，让学生初步感受插花艺术的魅力。
二、基本知识讲解（10分钟）1. 讲解插花的基本技巧和步骤，包括选材、修剪、造型等。
2. 分析插花作品的构图、色彩、空间等方面的知识。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组进行插花实践，教师巡回指导。
2. 鼓励学生发挥创意，注重作品的和谐统一。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的插花作品，分享创作心得。
板书设计：1. 插花艺术的基本概念、分类及特点2. 插花的基本技巧和步骤3. 创作要求：和谐、创意、审美作业设计：1. 让学生回家后，运用所学知识，为家里创作一幅插花作品。
课后反思：1. 学生对插花艺术的基本概念、分类及特点的掌握程度。
2. 学生在实践操作中运用基本技巧和步骤的情况。
3. 学生创作作品的创意、和谐程度以及审美水平。
4. 针对教学过程中的不足，提出改进措施，为下一节课做好准备。
本节课通过讲解插花艺术的基本概念、分类及特点，让学生了解插花的基本技巧和步骤，并在此基础上进行实践操作，培养学生的动手操作能力和创造力。
同时，通过作品展示与评价，提高学生的审美情趣，使学生在插花艺术中感受到生活的美好。
广西版小学六年级美术下册教案已修美术集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]小学六年级美术下册教案第一课中国古代工艺美术欣赏教学目标：1．通过对古今中国古代工艺美术欣赏的欣赏，建筑艺术欣赏使学生对建筑艺术有初步的了解。
2．通过本课艺术欣赏教学，进一步认识我国的传统艺术，培养爱国主义思想感情。
3．通过对作品的分析，艺术欣赏促进学生了解工艺艺术的设计思想，培养设计意识。
教学重难点：了解不同工艺的艺术特点教学过程：一.组织教学：二.引入新课：三、陶器 1、不论中国还是外国，都是先有陶器，后有瓷器。
2. 陶器的造型： 3. 彩陶艺术：四、瓷器 1. 瓷器的发展 2．我国瓷器在造型和装饰艺术上的特色五、青铜器 1．什么是青铜器 2．青铜器的分类 3．青铜工艺在造型和纹饰的主要特征：第二课汉字书法艺术教学目标：通过对书法知识的学习，了解我国书法的历史发展，了解汉字的书法艺术，培养热爱祖国传统文化的良好爱国情操。
教学重难点：了解我国书法的历史发展，了解汉字的书法艺术。
教学过程：一、组织教学进行分组教学，创造人人可以发言的机会。
二、导入教学。
优秀的作品都具有一个共同特点，就是它不是简单地停留在对体育运动的描绘上，而是选择富有表现力的瞬间，通过精心设计的构图和对人物形象的塑造，表现特定的主题，也表达出艺术家对所表现对象的独特感受。
三、观赏、思考与描述。
四、欣赏、探讨、理解、评述。
五、教师归纳小结。
六、作业布置。
第三课校园趣事教学目标：1．欣赏、分析主题作品的表现方法，学习人物画创作的表现形式。
2．运用美术语言，记录和表现发生在校园里印教学目标象最深的趣事表达自己的思想和情感世界。
3．学会关注生活、热爱学校、尊敬老师、团结同学，发现和感受真、善、美的事物，促进个性和谐发展。
教学重难点：欣赏、分析反映校园生活的作品，运用美术语言表现校园趣事。
教学过程：1.组织教学，欣赏导入。
教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握人物画的基本技巧，能够根据自己的心目中的形象进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生对人物形象的创作能力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养，引导学生正确认识美、表现美、创造美。
二、教学内容本课主要内容是让学生根据自己的心目中的形象进行人物画的创作。
教师会引导学生观察和分析不同的人物形象，了解人物画的基本技巧。
然后，学生将进行实践，根据自己的心目中的形象进行创作。
学生将展示自己的作品，并接受同学和老师的评价和建议。
三、教学重点与难点教学重点是让学生能够根据自己的心目中的形象进行人物画的创作。
教学难点是让学生能够掌握人物画的基本技巧，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学图片、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些人物画作品，引导学生观察和分析不同的人物形象，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解人物画的基本技巧，并演示如何根据自己的心目中的形象进行创作。
3. 实践：学生根据自己的心目中的形象进行人物画的创作，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的作品，同学和老师进行评价和建议。
六、板书设计板书设计将包括本课的“心目中的形象”，以及人物画的基本技巧和创作步骤。
七、作业设计作业将是让学生继续完善自己的作品，并写一篇关于自己创作的心得体会。
八、课后反思课后，教师将反思本课的教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了人物画的基本技巧，并能够在实践中灵活运用。
同时，教师也将根据学生的反馈，调整自己的教学方法和策略，以提高教学效果。
一、导入环节导入环节是激发学生学习兴趣和动机的关键时期。
教师可以通过多种方式进行导入，例如，展示不同风格的人物画作品，让学生初步感受人物画的魅力；或者讲述与人物画相关的故事，引发学生的兴趣和好奇心。
《中国古代工艺美术欣赏》教案教学目标：1.知识和技能目标：通过本课的教学，使学生对中国古代工艺美术的主要类别、发展概况、突出成就以及重要的工艺品种的基本特征有所了解。
2.过程和方法目标: 学会欣赏工艺美术，对工艺美术有所了解、认识，达到开阔眼界，增长知识的目的。
3.情感态度和价值观目标：通过本课的教学，使学生领会陶瓷、青铜、玉器、漆器等工艺品种独特的审美意蕴及其中国传统文化的内在联系，认识到中国古代工艺美术成就卓著，在中国人的物质文化生活中发挥了不可低估的作用，也对丰富世界人民的物质文化生活做出了重要贡献。
最终达到加深学生对中国古代工艺美术的认识，增强学生的民族自信心和自豪感，陶冶情操，提高艺术素养和对工艺美术的审美感知能力。
教学重点：对国古代工艺美术中具有突出成就的陶瓷工艺的发展概况、基本特点及时代风格进行深入的理解、概括。
教学难点：结合时代背景及文化内涵对各类工艺品进行欣赏、体会中国古代工艺美术与我国文化的密切联系。
教具准备：多媒体、PPT、教材、图片等。
学具准备：教材、笔记本、笔，有关古代工艺美术资料。
教学过程：一：组织教学：以起立的形式上下课，并根据监控课堂情况进行调整。
二：引入新课：同学们坐好，下面我们来回忆一下上节课的内容，有谁知道什么是工艺美术？……工艺美术的定义：工艺美术分为实用工艺美术和观赏工艺美术两大类。
实用的工艺美术是其主流。
实用美术，分传统工艺美术（特种工艺、民间工艺、文物修复、标本制作等）与现代艺术设计（视觉传达、环境艺术、数码艺术、工业设计、服饰设计等）两大类。
那么有谁知道中国古代传统工艺美术的有那些呢？有谁能主动的站起来说一下？三：讲授新课：中古古代的工艺美术种类繁多，本课仅选择其中的陶瓷、玉器、青铜器、漆器进行介绍。
（一）陶瓷工艺插入问题（有人知道“china”是什么意思？）在古代，外国人称中国为瓷器之国，直到现在，英语中的china一词的另一个含义就是瓷器可见之国瓷器的巨大影响。
广西版六年级下册美术教案课题名称：中国古代工艺美术欣赏本课旨在通过古今中国古代工艺美术欣赏和建筑艺术欣赏，使学生对建筑艺术有初步的了解。
同时，通过对作品的分析，艺术欣赏促进学生了解工艺艺术的设计思想，培养设计意识。
教学重点是了解不同工艺的艺术特点。
教学过程：一、组织教学二、引入新课三、陶器1.陶器是先有陶器，后有瓷器的。
2.陶器的造型有其独特的特点。
3.彩陶艺术是陶器上的一种装饰艺术。
四、瓷器1.瓷器的发展历程。
2.我国瓷器在造型和装饰艺术上有其独特的特色。
五、青铜器1.青铜器是什么。
2.青铜器的分类。
3.青铜工艺在造型和纹饰上有其主要特征。
课后反思课题名称：汉字书法艺术本课旨在了解我国书法的历史发展和汉字的书法艺术。
通过对书法知识的研究，培养热爱祖国传统文化的良好爱国情操。
教学重点是了解我国书法的历史发展和汉字的书法艺术。
教学过程：一、组织教学二、导入教学三、观赏、思考与描述四、欣赏、探讨、理解、评述五、教师归纳小结六、作业布置课后反思课题名称：校园趣事本课旨在欣赏、分析反映校园生活的作品，运用美术语言表现校园趣事。
通过研究，学生能够关注生活、热爱学校、尊敬老师、团结同学，发现和感受真、善、美的事物，促进个性和谐发展。
教学重点是欣赏、分析反映校园生活的作品，运用美术语言表现校园趣事。
教学过程：一、组织教学，欣赏导入二、讨论发言，回忆校园趣事课后反思榜”上，让学生欣赏评价。
2）教师引导学生对自己的作品进行自我评价。
并互相交流，分享创作心得。
6、课后延伸，激发学生研究兴趣。
教师引导学生阅读有关科学家的传记或科学探索的故事，激发学生研究兴趣和探索精神。
小幅度改写：第三课的教学目标是让学生通过绘画来表现自己心中最深刻的一件校园趣事。
教师会先出示往届学生的优秀作品以供学生欣赏，然后再组织学生欣赏课本提供的学生范作，并从表现方法、表现形式、主题内容、构图构思等方面帮助学生认识如何把自己的记忆变成一幅作品。
教学设计：六年级下册美术教学设计第9课山水画小景｜广西版一、教学目标：1. 让学生了解山水画的起源和发展，掌握山水画的基本技法和表现方法。
2. 培养学生对自然景观的观察力和表现力，激发学生对美术的热爱和创作欲望。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力，提高学生的审美素养和审美水平。
二、教学内容：1. 山水画的起源和发展2. 山水画的基本技法和表现方法3. 山水画创作的一般步骤4. 学生实践创作三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握山水画的基本技法和表现方法，学会创作山水画小景。
2. 教学难点：山水画的构图、笔墨运用和意境表现。
四、教具与学具准备：1. 教具：毛笔、墨、颜料、画纸、画板、多媒体设备等。
2. 学具：毛笔、墨、颜料、画纸、画板等。
五、教学过程：1. 导入：教师出示山水画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对山水画的兴趣。
2. 基本技法讲解：教师讲解山水画的基本技法（如线条、墨色、构图等）和表现方法。
3. 创作步骤示范：教师示范山水画创作的一般步骤，让学生了解创作过程。
4. 学生实践创作：学生根据所学技法和表现方法，自主创作山水画小景。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计：1. 山水画的起源和发展2. 基本技法和表现方法3. 创作步骤七、作业设计：1. 学生回家后，再创作一幅山水画小景，注重构图、笔墨和意境的表现。
2. 家长签字确认，督促学生完成作业。
八、课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生在课堂上的表现，鼓励学生积极参与、主动探究，培养学生的审美素养和创作能力。
一、导入：在导入环节，教师可以通过展示一些著名的山水画作品，让学生初步感受山水画的魅力。
展示的作品可以包括不同朝代、不同风格的作品，以帮助学生了解山水画的悠久历史和丰富内涵。
在展示作品的过程中，教师可以引导学生关注作品的构图、笔墨、意境等方面，并提问学生对作品的看法和感受，从而激发学生对山水画的兴趣。
第1课追寻文明的足迹第一课时教学目标：1、认知目标：通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。
2、技能目标：通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑。
3、情感目标：培养学生们保护历史文化遗产的意识。
教学重点：通过资料的收集了解文化遗产教学难点：培养学生保护文化遗产的意识教学过程:一、导入新课：地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。
板书课题：追寻文明的足迹二、新授教师播放课件《古代文明异国风光》1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。
2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？有图片吗？展示一下！同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。
4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个迹，比如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。
5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？三、课外拓展其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。
四、小结。
教学建议第2课追寻文明的足迹第二课时教学目标：1、认知目标：通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。
2、技能目标：通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑。
3、情感目标：培养学生们保护历史文化遗产的意识。
教学重点：通过资料的收集了解文化遗产教学难点：培养学生保护文化遗产的意识教具准备: 幻灯片，世界地图及各种材料教学方法：提问法激活方法探究法激活行为展评法激活灵性教学过程:一、导入新课:引导学生谈一谈对文化遗产的认识。
二、新授1、引导学生根据自己在课前收集的资料谈一谈熟悉的各种文化遗产。
2、出示收集到的其它图片资料展示给大家看一看！3、教师介绍一些其它的文化遗产。
三、课外拓展教师播放课件，展示更多的文化遗产，让学生们说一说对播放的图片有有哪了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片进行探索。
四、教师总结。
第3课探访自然的奇观第一课时教学目标：1、认知目标：通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。
2、技能目标：能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。
3、情感目标：为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。
教学重点：了解外国的一些自然奇观的特点。
教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。
教学准备：教师：课件、图片、资料。
学生：搜集世界自然遗产的图片、资料，画笔，大白纸。
教学过程：一、谈话导入。
1、教师：在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。
它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。
2、出示课题：探访自然的奇观。
设计意图：开门见山，让学生明确本课的学习目标，并引发其内心对世界自然遗产的思考。
二、新课。
(一)、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。
1、闪电奇观 6月12日早晨，美国俄克拉荷马州塔尔萨市上空出现的闪电奇观。
2、拉萨日晕 7月9日下午3时左右，拉萨出现日晕奇观：一个内红外紫的光环环绕着太阳，在万里晴空下显得格外夺目。
据西藏气象局的专家介绍，这一现象称为“日晕”，因为天空中出现了由冰晶构成的卷层云，阳光透过这些云层产生折射后，便分解成红、黄、绿、紫等多种颜色。
这是一种正常的光学现象。
3、海天一线 9月3日，一道闪电划过美国加州索诺玛郡的亚历山大谷上方的天空，远处沿海的地方水雾迷蒙。
4、火山喷发 11月22日，距离墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山喷发出烟尘。
此火山当天喷发了三次。
5、美丽极光由于“太阳风暴”袭击地球，在芬兰南部的海文卡城出现了清晰可见的美丽极光。
6、大堡珊瑚 12月3日，澳大利亚政府公布计划，使大堡礁海域为世界上最大的珊瑚礁保护区，是世界七大自然景观之一，也是澳大利亚人最引以为自豪的天然景观。
又称为“透明清澈的海中野生王国”。
大堡礁位于澳大利亚东北部昆士兰省对开，是一处延绵2000公里的地段，它纵贯蜿蜒于澳大利亚东海岸，全长2011公里，最宽处161公里。
南端最远离海岸241公里，北端离海岸仅16公里。
在落潮时，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚岛。
这里景色迷人、险峻莫测，水流异常复杂，生存着400余种不同类型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，鱼类1500种，软体动物达4000余种，聚集的鸟类242种，有着得天独厚的科学研究条件，这里还是某些濒临灭绝的动物物种（如人鱼和巨型绿龟）的栖息地。
7、巨浪杰作 9月4日，在澳大利亚悉尼著名的邦迪海滩，被巨浪冲上岸的泥沙在沙滩上呈现出一幅奇妙的景象。
由于在当地的海岸出现高达五米的巨浪，当局已经提醒观众注意海边的安全。
8、冰雪九寨教学建议这是冬季的长海，瑞雪使宽阔的湖面结成了厚厚的冰面，远远望去，呈现一片灿烂的银白色。
在多数游客看来，四川著名的世界自然遗产地——九寨沟，只有夏、秋两季才是观景最佳时节。
但在去冬今春，观赏银装素裹的冰雪九寨已成为四川旅游新热潮。
9、雨后飞虹 7月7日傍晚时分，一场暴雨过后，宁波江东方向灵桥至琴桥之间的天空中惊现一道横跨南北的美丽“虹桥”，持续时间长达10分钟，十分壮观奇异。
10、扎达土林6月的藏西南，艳阳高悬，苍凉壮阔。
在经过长途颠簸之后，在终于翻越了冈底斯山余脉站在阿伊拉山顶的时候，你会立即被眼前造化神工、壮阔辉煌的自然奇观震得目瞪口呆，那就是举世无双的扎达土林。
三、小组交流研究：1、除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产？教师课件演示课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做简要的介绍。
例如：“巨人之路”海岸：在英国北爱尔兰的安特里姆平原边缘的岬角，沿着海岸的悬崖的山脚下，大约有3.7万多根六边形或五边形、四边形的石柱组成的贾恩茨考斯韦角从大海中伸出来，从峭壁伸至海面，数千年如一日的屹立在大海之滨。
2、自然奇观美在哪里？师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括，如：越冬鸟群生态之美莫雷诺冰川惊险之美萨加玛塔峰磅礴之美维多利亚瀑布壮阔之美板书：色彩奇美形态壮美令人惊叹生态优美四、学生实践，教师巡视辅导。
要求：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感想。
学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。
五、小结，布置下节课准备材料。
第4课探访自然的奇观第二课时教学目标：1、认知目标：认识、了解自然遗产，学习表现自然遗产。
2、技能目标：能够用一定的观点表达自己对自然奇观的感想。
3、情感目标：增强保护自然遗产的意识。
教学重点：交流、认识自然遗产。
教学难点：能感受自然奇观的美丽，表达出自己的观点。
一、组织教学：稳定情绪，检查用具准备情况。
二、研究景点及相关资料请同学们结合课前准备的资料，分组研究一处景点：它美在哪里？你认为应该怎样做才能尽量维持这里最原始的状态？设计意图：选择同学们有资料的景点，进行与文化、历史、美术、环保相关的研究。
三、总结，延伸。
通过学习我们了解了自然遗产是人类的财富，我们应该如何珍视人类自然遗产呢？今天，有些世界遗产正面临危机。
除去自然灾害，更多的是人为因素（如：污染、战争等），我们能为保护世界遗产做些什么呢？第5课装饰色彩第一课时教学目标：1、认知目标：知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用。
2、技能目标：学习和掌握装饰色彩的用色方法。
3、情感目标：了解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验中感受装饰色彩的美感。
教学重点：了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。
教学难点：装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强教具准备: 教学课件、水粉用具、学生优秀作业。
教学过程一、启发谈话，引入新课：装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同？二、讲授新课：1、讲授装饰色彩。
装饰色彩是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。
民间的装饰色彩常用补色的对比关系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫2、组织学生看书回答问题。
根据图中所表现的内容，分析作者是怎样运用装饰图案和装饰色彩的？3、播放教学课件。
观察分析。
十二生肖作品：摄影作品、写生作品、装饰画、农民画等几种不同的表现方法。
问题：对比作品，找出相同之处和不同之处。
4、教师演示：展示并分析学生优秀作业。
三、运用装饰画色彩表现生肖形象：讲解作业要求。
学习民间艺术装饰色彩并运用到绘画中，画一幅色彩鲜艳的生肖形象装饰画。
教师辅导学生完成作业。
四、展示评价：展示作品，组织学生评价。
评价内容：造型夸张变形，体现民教学建议间装饰色彩特点。
五、课后拓展：课后收集一些装饰画。
第6课第二课时教学目标：1、认知目标：了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。
2、技能目标：运用装饰色彩创作装饰画。
3、情感目标：培养学生热爱民族艺术的情感。
教学重点：学习和掌握装饰色彩的用色方法。
教学难点：运用装饰色彩创作装饰画。
教具准备教学课件、水粉用具、学生优秀作业。
教学过程一、启发谈话，引入新课：向学生讲述老子出关的故事，并出示相应的装饰画。
二、探究学习1、介绍装饰色彩的其他知识，引导学生说出自己对装饰色彩的感受。
2、引导学生看书，分析书中作品，了解装饰画中装饰色彩的特点和作用，分析作画技法。
三、学生实践活动，教师辅导：布置活动任务：画一幅色彩鲜艳的装饰画。
学生实践操作、练习。
教师巡回辅导，针对不同情况进行集体指导和个别指导。
四、作品展评：1、学生自评、互评；2、教师点评。
五、课后拓展：了解其它的装饰画。
第7课装饰画第一课时教学目标：1、认知目标：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。
2、技能目标：通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。
3、情感目标：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重点：装饰画的特点及表现方法。
教学难点：如何表现出装饰画的特点。
教具准备：高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具等。
教学过程一、导入新课：展示几幅用石膏版制作的线条比较丰富的装饰画作品，提问：你喜欢这些作品吗？为什么？二、讲授新课：1、提问：你知道它是在什么上画的吗？欣赏课本上的《乐园之梦》作品。
