五年级语文：《望月》教学设计(教案文本)

五年级语文下册《望月》教案第一章：《望月》课文解读1.1 课文背景《望月》这篇课文描绘了一个美丽的夜晚，作者通过对月亮、星星、树木、河流等自然景物的描绘，表达了对美好生活的向往和追求。

1.2 教学目标（1）了解课文内容，体会作者对美好生活的向往。

（2）学习生字词，提高阅读理解能力。

（3）培养学生的想象力和表达能力。

1.3 教学重点（1）生字词的学习与理解。

（2）通过课文描绘的画面，感受作者的情感。

1.4 教学难点（1）生字词的准确运用。

（2）培养学生对美好生活的向往和追求。

第二章：生字词学习2.1 生字词列表月光、星星、树木、小河、向往、追求等。

2.2 教学方法（1）教师引导学生自主学习生字词，注意字词的音、形、义。

（2）通过组词、造句等方式，让学生熟练运用生字词。

2.3 学习任务（1）学生自主学习生字词，掌握字词的正确读音和书写。

（2）学生能够运用生字词进行简单的造句。

第三章：课文朗读与理解3.1 教学目标（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，体会作者的情感。

3.2 教学方法（1）教师示范朗读，学生跟读。

（2）学生分组朗读，互相评价。

（3）教师提问，引导学生深入理解课文。

3.3 学习任务（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学生能够理解课文内容，体会作者的情感。

第四章：课文讨论与思考4.1 教学目标（1）通过讨论，理解课文中所表达的美好生活。

（2）培养学生对美好生活的向往和追求。

4.2 教学方法（1）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。

（2）学生分享自己的观点和感受。

4.3 学习任务（1）学生能够通过讨论，理解课文中所表达的美好生活。

（2）学生能够表达自己对美好生活的向往和追求。

第五章：课后作业与拓展5.1 作业内容（1）抄写生字词。

（2）用生字词造句。

（3）写一篇关于自己对美好生活的向往和追求的短文。

5.2 教学方法（1）教师布置作业，学生完成。

（2）教师批改作业，给予评价和建议。

《望月》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《望月》。

（2）理解诗歌的内容，体会作者对月亮的喜爱和向往之情。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的朗读能力和合作意识。

（2）学会通过诗歌描绘画面，提高学生的想象力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受诗歌的美，培养对古典文学的兴趣。

（2）培养学生对自然景物的热爱，增强对美好生活的向往。

二、教学重点与难点：重点：1. 能够正确地朗读和背诵诗歌《望月》。

2. 理解诗歌的内容，体会作者对月亮的喜爱和向往之情。

难点：1. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 学会通过诗歌描绘画面，提高学生的想象力和表达能力。

三、教学准备：1. 教学课件：诗歌《望月》的图片、生字词、教学设计等。

2. 教学道具：月亮图片、月亮挂饰等。

3. 教学资源：相关月亮的图片、视频等。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）出示月亮图片，引导学生观察月亮的特征。

（2）引导学生说出与月亮相关的诗句，激发学生的学习兴趣。

2. 学习诗歌：（1）教师带领学生朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。

（2）学生自读诗歌，注意生字词的读音和意义。

（3）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。

3. 理解诗歌：（1）教师引导学生通过诗歌描绘画面，培养学生的想象力和表达能力。

（2）学生分享自己对于诗歌的理解和感受。

4. 体会情感：（1）教师引导学生体会作者对月亮的喜爱和向往之情。

（2）学生分享自己对于月亮的情感体验。

5. 总结延伸：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。

（2）学生展示自己对于诗歌的理解和创作。

五、作业布置：1. 回家后，将诗歌《望月》背诵给家长听。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

3. 完成相关生字词的练习题，巩固所学知识。

教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。

《望月》优秀教案设计1.1 设计意图1.1.1 通过引入《望月》这首诗，激发学生的学习兴趣，让他们感受诗歌的美。

1.1.2 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高他们的审美情趣。

1.1.3 引导学生理解诗歌背后的文化内涵，增强他们的文化底蕴。

二、知识点讲解2.1 诗歌背景介绍2.1.1 介绍唐代诗人张九龄的生平事迹，使学生了解诗人的创作背景。

2.1.2 解析诗歌中的意象，如“海上生明月，天涯共此时”等，帮助学生理解诗歌的意境。

2.1.3 分析诗歌的韵律特点，如平仄、对仗等，让学生掌握古典诗词的基本格律。

三、教学内容3.1 教材分析3.1.1 教材内容：选取《望月》这首具有代表性的唐诗，让学生感受其中的意境美。

3.1.2 教材处理：结合诗人的生活背景，引导学生深入理解诗歌。

3.1.3 教学资源：利用图片、音频等多媒体资源，丰富教学手段。

四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 能够正确地朗读和背诵《望月》。

4.1.2 理解诗歌的意境，把握诗人的情感。

4.1.3 学会欣赏古典诗词，提高文学素养。

五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 诗歌中意象的理解和把握。

5.1.2 古典诗词韵律特点的掌握。

5.1.3 学生文学鉴赏能力的提升。

5.2 教学重点5.2.1 引导学生感受诗歌的意境美。

5.2.2 培养学生对古典诗词的兴趣。

5.2.3 提高学生的文学鉴赏能力。

（由于字数限制，后续章节无法全部呈现，但您可以根据上述格式和思路进行拓展。

）六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 投影仪、电脑、显示屏等现代教育技术设备。

6.1.2 《望月》全文打印稿，准备给学生们阅读和笔记。

6.1.3 古典音乐或自然环境的音频资料，用于营造氛围。

6.1.4 相关唐诗的图片或画作，用于辅助教学。

七、教学过程7.1 课堂导入7.1.1 利用多媒体展示月亮的图片，配上轻松的古典音乐，引导学生进入学习氛围。

7.1.2 简要介绍诗人张九龄的生平和创作背景。

《望月》教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《望月》，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解课文背景，理解课文内容。

（2）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对月亮的喜爱和向往之情。

（2）培养学生珍惜亲情、友情的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的作者情感。

（2）如何引导学生运用课文中的句子进行创意表达。

三、教学准备1. 课文录音带或多媒体课件。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片或视频资料。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，引导学生观察月亮，激发学生对月亮的兴趣。

（2）引导学生自由发言，谈谈他们对月亮的认识和感受。

2. 学习课文（1）播放课文录音带或利用多媒体课件展示课文，让学生跟随课文朗读。

（2）引导学生关注课文中描绘的月亮景象，讨论月亮的变化和特点。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读并解释生字词的意思。

（2）学生进行小组合作，运用生字词编写小故事或句子。

4. 理解课文内容（1）教师引导学生分段朗读课文，并解释课文中的重点句子。

（2）学生回答与课文相关的问题，加深对课文内容的理解。

5. 情感体验与表达（1）教师引导学生想象自己望月的场景，分享自己的感受。

（2）学生进行小组讨论，讨论如何珍惜亲情、友情等美好情感。

五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文《望月》。

（2）运用生字词编写一个小故事或句子。

（3）思考如何珍惜亲情、友情等美好情感，并在下一节课上分享。

2. 课后作业：（1）观察月亮，记录月亮的变化和特点。

（2）家长协助学生收集与月亮相关的故事或诗歌，进行家庭阅读分享。

六、教学拓展1. 月亮主题的活动（1）组织学生进行月亮主题的绘画或手工艺活动，让学生通过艺术形式表达对月亮的喜爱。

《望月》教学设计教学设计：《望月》一、教学目标：1.了解并理解古代诗人对于月亮的赞美之情；2.能够背诵《望月》这首古诗；3.能够理解诗中的意象与情感，并能运用诗中的意象进行创作。

二、教学内容：1.诗歌朗读与解析：教师将诗歌《望月》进行朗读，并解释其中的意象、情感与意义。

通过与学生的互动讨论，引导学生分析诗中的意象与情感，并引导学生进行自由联想。

2.背诵与默写：让学生跟随教师进行朗读，并尽量模仿教师的语调与节奏进行背诵。

随后，让学生进行默写，检验他们对于诗歌内容的掌握程度。

3.制作诗歌读本：让学生准备一本小本子，将这首诗歌抄写其中，并在旁边进行注释和思考。

学生可以根据自己的理解和感受，在旁边进行涂鸦或创作。

4.诗歌创作：例如，可以询问学生，如果你是一只鸟，你会如何去描绘月亮？让学生进行思考，并向他人分享他们的创作。

三、教学过程：1.导入（5分钟）：通过播放一段古代诗歌赞美月亮的音乐，引起学生对于月亮的兴趣和好奇心。

2.朗读与解析（10分钟）：教师朗读《望月》这首古诗，并解释其中的意象和情感。

鼓励学生思考诗中的隐喻与比喻，并分析这些意象在诗中的作用。

3.学生跟读与朗读（10分钟）：让学生跟随教师进行诗歌朗读，并尽量模仿教师的语调和节奏。

随后，学生进行分组朗读，展示他们对于诗歌的理解和表达能力。

4.表演与默写（15分钟）：选择一些学生进行诗歌的表演，让他们用自己的方式诠释诗中的形象和情感。

随后，让学生进行诗歌的默写，检验他们对于诗歌内容的理解与记忆。

5.制作诗歌读本（15分钟）：让学生准备一本小本子，将《望月》的内容抄写到其中，并在旁边进行注释和思考。

学生可以根据自己的理解和感受，在旁边进行涂鸦或创作。

6.诗歌创作（25分钟）：例如，可以询问学生，如果你是一只鸟，你会如何去描绘月亮？让学生进行思考，并向他人分享他们的创作。

7.总结与展示（10分钟）：学生拿出自己的诗歌读本，向全班展示自己的创作，并分享创作的感受和想法。

《望月》优秀教案设计一、教学目标知识与技能：1. 能够正确地朗读和背诵诗歌《望月》。

2. 理解诗歌的意境和主题，体会作者对故乡和祖国的热爱之情。

过程与方法：1. 通过阅读和讨论，培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。

2. 学会通过诗歌来感受和表达自己的情感。

情感态度价值观：1. 培养学生对自然美景的欣赏和热爱。

2. 增强学生的民族自豪感和爱国情怀。

二、教学重点诗歌《望月》的字词理解和意境感受。

三、教学难点诗歌中的一些生僻字词和深层含义的理解。

四、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 诗歌《望月》的文本。

3. 相关的背景资料或图片。

五、教学过程1. 导入：a. 引导学生观察教室外的月亮，引发学生对月亮的思考和情感共鸣。

b. 提问学生对月亮的了解和感受，让学生分享自己的经验和想法。

2. 诗歌阅读：a. 分配诗歌《望月》的文本，让学生自主阅读。

b. 引导学生关注诗歌中的关键词语和句子，理解诗歌的意境和主题。

3. 诗歌解析：a. 对诗歌中的生僻字词进行解释和讲解，帮助学生理解诗歌的内容。

b. 通过分析诗歌的结构和修辞手法，让学生理解诗歌的艺术特点。

4. 朗读和背诵：a. 指导学生正确地朗读诗歌，注意语气和节奏的把握。

b. 鼓励学生背诵诗歌，加强学生对诗歌的记忆和理解。

5. 创作练习：a. 引导学生以望月为主题，进行诗歌或故事的创作，培养学生的创造力和表达能力。

b. 邀请学生分享自己的创作成果，给予鼓励和评价。

a. 回顾诗歌《望月》的主要内容和意境，加深学生的记忆和理解。

b. 强调诗歌对自然美景的赞美和对故乡的思念之情，激发学生的爱国情怀。

六、教学评价1. 学生能够流利地朗读和背诵诗歌《望月》。

2. 学生能够准确地表达出诗歌的意境和主题，对作者的情感态度有深入的理解。

3. 学生的文学鉴赏能力和表达能力得到了提高，能够创作出有意义的诗歌或故事。

七、教学拓展1. 组织学生进行户外赏月活动，让学生亲身体验月亮的美丽和宁静。

《望月》的教学设计《望月》的教学设计（通用7篇）作为一位无私奉献的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编精心整理的《望月》的教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《望月》的教学设计篇1一、教材简析文章主要写“我”在甲板上欣赏月亮时，聪明好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想像。

文章语言隽永、意境优美、生动有趣，是一篇构思独特、感情真挚的散文诗。

二、教学目标让学生感受月亮下的美景，背诵一些写月的古诗句，激发美好的想象。

三、设计理念体现“以商讨为方法，以学生发展为根本，全面提高学生的语文素养”理念，重视知识能力、过程方法、情感态度价值观三维目标的统一生成，抓住课文的留白点，充实更多的语文教学资源。

四、设计特色抓住文中四处“……”组织整堂课的教学流程，配以合适的音画，让学生在阅读感悟文字之美时，增加视听美感，并力求把文字之美与视听之美融为一体。

五、教学准备有关课件，课前布置学生收集写月亮的古诗句。

六、教学过程（一）导入新课1、人们常说，月亮是美的化身，观赏月亮需要一颗宁静的心。

……2、轻声地读一读全文。

交流读后感受。

（二）提出问题1、文中有四个地方用了省略号。

哪四个地方？2、作者为什么在这四个地方用省略号？（三）学习第二自然段1、学生自由读第二自然段，探讨第一处省略号的意思？（可能是作者没有把看到的景物一一写出来；可能是作者被月光下的美景陶醉了）2、让学生欣赏“月下美景”。

（出示画面）。

为朗读课文选音乐，并说说所选音乐的依据。

3、学生边默读边欣赏音乐。

4、指名学生配乐朗读（注意把“……”读好）。

5、齐读。

（四）学习第三到十二自然段1、小外甥和作者背了哪些诗句？2、讨论在朗读时要注意什么。

3、指名分角色朗读。

4、指导学生背诗。

5、第11小节下面的省略号，是由两个省略号组成的。

语文《望月》教案一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。

能够分析课文中的人物形象、情节和环境描写，理解作者的表达手法。

2. 过程与方法：通过小组讨论、问答等方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。

培养学生通过朗读、表演等方式，表达对课文内容的理解和感受。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然景色的欣赏和热爱，培养学生的想象力和创造力。

培养学生对家庭和亲情的珍视，培养学生的道德观念和责任感。

二、教学重点：1. 生字词的掌握和理解。

2. 对课文内容的理解和分析。

3. 表达能力的培养和提高。

三、教学难点：1. 生字词的正确书写和运用。

2. 对课文深层含义的理解和分析。

3. 表演和表达能力的培养和提高。

四、教学准备：1. 课文《望月》的文本和相关的生字词卡片。

2. 多媒体教学设备，用于播放课文朗读和相关的图片或视频。

3. 小组讨论的桌椅和笔记本。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过展示相关的自然景色图片或视频，引导学生对课文主题“望月”产生兴趣和好奇心。

2. 朗读课文（10分钟）教师带领学生朗读课文，指导学生正确发音和停顿，帮助学生理解课文大意。

3. 学习生字词（10分钟）教师分发生字词卡片，引导学生通过朗读和组词游戏等方式，学习和掌握生字词。

4. 分析课文内容（10分钟）教师引导学生对课文内容进行小组讨论，问答等方式，帮助学生深入理解和分析课文的人物形象、情节和环境描写。

5. 表达能力培养（10分钟）教师组织学生进行角色扮演或表演，让学生通过实际行动表达对课文内容的理解和感受。

6. 总结与反思（5分钟）教师引导学生对本次学习进行总结，回顾所学的生字词和课文内容，并鼓励学生分享自己的学习收获和感受。

7. 作业布置（5分钟）教师布置相关的作业，如书写生字词、复述课文内容或写一篇关于“望月”的短文。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括朗读、问答、小组讨论等。