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2024-2025学年度综合实践活动课程计划范文一、指导原则遵循《基础教育课程改革纲要》的精神，致力于本学期的综合实践活动的有序开展。
该课程作为一门体验型、实践型和综合型的科目，且具有显著的动态生成性。
因此，我们着重培养课程意识，树立实践性的课程观念，准确理解综合实践活动的性质，牢固确立主体性思维，充分激发学生的主体作用，注重在活动中促进学生的发展。
二、教学目标1. 生活应用目标旨在提升学生在现实生活中的实践技能，帮助他们展示自我，应用所学科学知识。
2. 人生感悟目标注重学生在实践中的感受，通过反思过程加深自我认知，探索生活价值。
3. 个性化发展目标提供多元化的活动内容，以满足不同学生的能力、兴趣和需求，促进其个性化发展。
4. 学科融合目标利用校内外资源，整合各学科知识，实现跨学科的综合学习。
三、工作重点鉴于学生对综合实践活动课程理解有限，工作重点包括：1. 着重传授综合实践的理论知识。
2. 加强在活动各阶段对学生的指导和监督。
3. 让学生理解综合实践活动的实质，掌握开展活动的方法和一般步骤。
4. 通过多元化的实践活动，促进学生与环境的互动，提升见识，锻炼综合能力。
5. 强调活动过程中的资料积累，建立并完善学生的个人成长档案，包括原始资料的收集。
四、工作计划（一）、筹备阶段1. 根据学生特点研究并制定研究计划。
2. 完成学生自主选题会议，确定研究课题。
（二）、执行阶段1. 各课题组按计划定时定点进行活动，保持记录，保存每次活动的资料。
2. 引导学生进行阶段性的总结，反思实践经验，分析问题及解决策略，为后续阶段提供指导。
3. 各小组持续记录综合实践活动，结合实践进行研究。
（三）、总结阶段1. 学生整理个人资料，撰写活动体验、感受和收获。
2. 举办综合实践活动成果展示，展示学习成果。
2024-2025学年度综合实践活动课程计划范文（二）一、指导理念学生的内在动力源于兴趣，激发其对英语的深厚情感是学习效果的关键。
第1篇一、课程背景综合实践课是我国基础教育课程改革的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
本课程以学生为主体，通过多种形式的活动，促进学生全面发展。
为了更好地实施综合实践课程，特制定本教学计划。
二、课程目标1. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 培养学生的团队协作精神，增强学生的社会适应能力。
3. 培养学生的社会责任感，树立正确的价值观。
4. 提高教师的专业素养，促进教师的专业成长。
三、课程内容1. 创新实践：培养学生的创新意识、创新思维和创新技能。
2. 社会实践：让学生了解社会、关注民生，培养学生的社会责任感。
3. 美术艺术：提高学生的审美能力，培养学生的艺术素养。
4. 科学探究：激发学生的科学兴趣，培养学生的科学探究能力。
5. 体育健康：增强学生的体质，培养学生的健康意识。
6. 心理健康教育：关注学生的心理健康，提高学生的心理素质。
四、教学策略1. 活动设计：根据课程目标，设计丰富多样的活动，如小组合作、实地考察、社会实践等。
2. 资源整合：充分利用校内外资源，为学生提供广阔的学习空间。
3. 多元评价：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习成果。
4. 教师指导：教师在活动中发挥引导、组织、协调作用，确保活动顺利进行。
五、教学安排1. 每学期安排8周的综合实践课程，每周2课时。
2. 每周安排1次主题活动，每次活动持续2课时。
3. 每学期末进行总结性评价，包括学生自评、互评和教师评价。
六、教学评价1. 学生自评：学生根据课程目标和活动要求，对自己的学习成果进行评价。
2. 互评：学生之间相互评价，了解彼此的学习情况，共同进步。
3. 教师评价：教师根据学生的学习成果、活动表现和综合表现，对学生进行评价。
4. 家长评价：家长通过家校沟通，了解学生在综合实践课中的表现。
七、课程实施1. 组织筹备：提前制定活动方案，确定活动时间、地点、参与人员等。
2024年综合实践活动课程规划总体方案一、背景与目标综合实践活动是学校教育教学中的一种重要形式，旨在培养学生综合运用所学知识、技能与能力解决实际问题的能力，提高学生的实际操作、创新思维和团队合作等能力。
结合学校的教育教学目标和学生的实际需求，制定2024年综合实践活动课程规划总体方案，旨在全面提升学生的实践能力和综合素质。
二、课程目标1. 培养学生实际操作和实践能力：通过综合实践活动，培养学生的实际动手能力，提高他们在实际问题解决中的实践操作和技能。
2. 培养学生的创新思维和解决问题能力：通过综合实践活动，培养学生的创新思维和解决问题能力，鼓励他们独立思考、主动探索和寻找问题解决方案。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力：通过综合实践活动，培养学生的团队合作和沟通能力，锻炼他们在团队中的角色意识、合作意识和沟通能力，提高团队协作效果。
4. 提高学生的综合素质：通过综合实践活动，培养学生的实践能力、创新思维和团队合作能力，进而提高他们的综合素质，培养学生的综合素质。
三、课程内容1. 实践技能培养针对不同年级和不同学科，设置适合的实践技能培养项目，包括实验技能、实地考察技能、实习技能等。
通过针对性的实践技能培养，提高学生的实践操作和技能水平，增强他们的动手能力。
2. 创新思维与问题解决通过设置创新思维与问题解决的课程内容，培养学生的创新思维和问题解决能力。
引导学生独立思考、主动探索和寻找问题解决方案，激发他们的创新意识和解决问题的能力。
3. 团队合作与沟通能力设置团队合作与沟通能力的课程内容，通过实践活动中的团队合作项目，培养学生的团队合作和沟通能力。
通过分工合作、协作交流等形式锻炼学生在团队中的角色意识、合作意识和沟通能力。
4. 综合素质培养除了培养学生的实践能力、创新思维和团队合作能力外，还通过设置综合素质培养的课程内容，提高学生的综合素质。
培养学生的综合素质包括学习能力、思维能力、情感品质、审美能力等方面，全面提升学生的综合素质。
学校综合实践活动课程规划总体方案目录一、课程规划概述 (2)1. 背景分析 (3)（1）当前教育形势分析 (3)（2）学校综合实践活动课程建设现状 (4)（3）社会需求与学生发展需求分析 (5)2. 课程规划意义与目的 (7)（1）提高学校综合实践活动课程质量 (8)（2）促进学生全面发展与个性发展相结合 (9)（3）培养创新精神和实践能力强的优秀人才 (11)二、课程目标与任务 (12)1. 课程目标设定原则 (12)（1）以学生为本，注重个性发展 (13)（2）强调实践与创新，培养综合能力 (14)（3）注重社会责任感培养，提升道德品质 (15)2. 具体课程目标 (16)（1）知识目标 (17)（2）能力目标 (18)（3）情感态度价值观目标 (18)三、课程内容设计 (19)一、课程规划概述随着教育改革的不断深入，学校综合实践活动课程作为一种重要的教育方式，越来越受到教育界的关注。
为了更好地培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感，本校在综合实践活动课程的规划和实施过程中，将紧密结合学校的实际情况，以学生为主体，教师为引导，注重学生的个性发展和综合素质提升。
本课程规划旨在通过开展丰富多样的综合实践活动，帮助学生拓宽知识面，提高实践能力，培养团队协作精神和社会责任感。
在课程设置上，我们将充分考虑学生的年龄特点、兴趣爱好和发展需求，合理安排课程内容，确保课程的科学性、实用性和趣味性。
我们还将注重课程与学科知识的融合，使学生在实践中能够运用所学知识解决实际问题，提高学习效果。
为了保证课程的有效实施，我们将加强师资队伍建设，提高教师的专业素质和教育教学能力；加强课程资源建设，充分利用社会资源，拓宽课程实践渠道；加强评价体系建设，建立健全课程评价机制，激发学生的学习积极性和主动性。
本课程规划旨在构建一个有利于学生全面发展的教育环境，培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感，为学生的终身发展奠定坚实基础。
学校综合实践活动总体方案背景综合实践活动是学生在校期间进行的一种综合实践教学活动，它是一种校园孵化和培养多方面学习和应变能力的教育实践活动。
学校综合实践活动的开展，对于学生的个人发展、自我提升和综合素养的提高具有非常重要的意义。
目的为了促进学生的个性化发展，培养学生的创新精神、实践能力和团队协作精神，我们制定了该学校综合实践活动总体方案，旨在让学生在实践中掌握与日常生活、专业学习相关的知识和技能，以便于将来更好地适应社会和自我发展。
活动内容1.主题活动：–安全教育活动：关注校园安全、社会安全、生活安全等方面，提高学生安全意识；–环保教育活动：关注环境污染、节能减排等问题，强化学生环保意识；–科技教育活动：关注科技创新、信息技术、机器人等方面，提升学生对科学技术的认识和应用能力；–文化教育活动：关注文化传承、文化交流、文化认同等方面，加深学生文化素养与综合素质。
2.社会实践：–社会调研：调查社会现象、社会问题，培养学生的社会调查与社会思考能力；–社会服务：服务社区、服务公益事业、服务贫困地区等，提高学生的社会责任感；–企业实习：走进企业、深入了解企业管理与运作，提升学生的就业竞争力。
3.创新实践：–科技创新：鼓励学生进行科研项目开发，提高学生科研能力与实践能力；–艺术创作：在音乐、舞蹈、美术、文学等方面进行创作，培养学生的艺术创造力；–创业项目：通过创业项目的开发与推广，提高学生创业意识与能力。
活动形式1.组织全校统一活动：学校负责制定计划、实施管理，推动学校综合实践活动的全面、有序、有效开展；2.自主发起活动：鼓励学生自行组织和实施综合实践活动，发挥学生的主动性和创造性；3.开展竞赛活动：主办综合实践活动竞赛，激发学生的热情和积极性，增强活动的参与度和影响力。
敬请注意1.活动的设计应当充分考虑学生的特点和需求，保障学生的安全和身心健康；2.活动实施应当注重与课程联系，避免与课程冲突；3.活动实施应当有计划、有组织、有安排，加强评估和反馈，持续改进活动质量。
综合实践活动课程规划总体方案1. 背景介绍传统的教学方式注重知识的传授，但是很难让学生在课堂中体验到知识在实际生活中的应用。
为了培养学生的实践能力和创新能力，许多学校开始实行综合实践活动课程，即通过参与各种实践活动来促进学生的知识运用和实践能力的提升。
本文旨在制定一份综合实践活动课程规划总体方案，希望能够为学校有计划地开展综合实践活动课程提供一些参考。
2. 目标设定综合实践活动课程的目标，主要是培养学生的实践能力和创新能力，具体而言，可以分为以下几个方面：2.1 提升学生的实践能力通过各种实践活动，培养学生的实践操作能力，能够将理论知识应用到实际操作中。
2.2 提高学生的创新能力鼓励学生通过实践体验，发现问题和挑战，并尝试自主解决问题和挑战，从而提升学生的创新意识和能力。
2.3 增强学生的团队协作能力通过团队合作的方式，培养学生团队意识和合作精神，提高学生的协作能力。
2.4 培养学生的社会责任感和担当精神在实践活动中，鼓励学生积极参与社会活动，了解社会现实和问题，培养学生的社会责任感和担当精神。
3. 实践活动设计针对上述的培养目标，我们提出以下实践活动设计：3.1 生态环保实践活动通过生态环保实践活动，让学生了解生态环境的基本概念和现状，了解环保的意义和方法，并通过实践活动，如植树、垃圾分类等，参与环保活动，培养学生的环保意识和责任感。
3.2 社区服务实践活动通过社区服务实践活动，让学生了解社区服务的基本概念和意义，通过参与社区服务活动，如义务清洁、敬老院服务等，增强学生的团队协作能力和对社区的责任感。
3.3 创新设计实践活动通过创新设计实践活动，让学生了解创新的基本概念和意义，通过参与设计活动，如创意产品设计、新媒体营销策划等，培养学生的创新意识和创新能力。
4. 课程实施方案为了保证综合实践活动课程的有效实施，我们提出以下方案：4.1 教师引导和指导在课程实施过程中，教师应该扮演引导和指导的角色，帮助学生了解各种实践活动的基本概念和技能，并通过实践活动中的问题解决，引导学生体验、实践和创新。
第1篇随着新课程改革的深入推进，综合实践活动课程作为一门综合性、实践性、探究性的课程，越来越受到广大师生的关注。
为了更好地开展综合实践活动课程，提高学生的综合素质，本方案旨在制定一套优质的教学方案，为教师提供参考。
二、方案目标1. 培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感；2. 增强学生的团队协作意识、沟通能力和组织能力；3. 提高教师的教学水平，促进教师的专业发展；4. 营造良好的校园氛围，推动学校教育教学质量的提升。
三、方案内容1. 课程设置（1）课程内容：根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设置丰富多彩的课程内容，如科技制作、环保实践、传统文化、社会实践等。
（2）课程形式：采用项目式学习、合作学习、探究学习等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 教学方法（1）情境教学法：通过创设真实、生动的教学情境，让学生在体验中学习，提高学生的实践能力。
（2）任务驱动法：以任务为导向，引导学生自主探究、合作交流，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）案例分析法：通过分析典型案例，引导学生发现问题、解决问题，提高学生的思维能力和分析能力。
3. 教学评价（1）过程性评价：关注学生在活动过程中的表现，如参与度、合作能力、创新能力等。
（2）结果性评价：关注学生活动成果，如作品、报告、论文等。
（3）自我评价：鼓励学生进行自我反思，提高学生的自我评价能力。
4. 教师培训（1）组织教师参加综合实践活动课程培训，提高教师的专业素养。
（2）鼓励教师开展教学研究，探索适合学生的教学方法。
（3）定期组织教师交流教学经验，共同提高教学质量。
5. 课程资源（1）校内资源：充分利用学校现有的设施、设备、场地等资源，为学生提供良好的学习环境。
（2）校外资源：加强与社区、企业、科研机构的合作，为学生提供丰富的实践机会。
（3）网络资源：引导学生利用网络资源，拓展学习空间。
四、实施步骤1. 前期准备：制定课程计划，明确课程目标、内容、形式和评价方法。
学校综合实践活动课程规划总体方案学校综合实践活动课程规划总体方案一、指导思想本方案的指导思想是根据教育部“综合性实践活动课程指南”的要求，认真开好综合实践活动课程，全面提高学生综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展。
本方案依托学校的自身优势，开发以“国学教育书法艺术教育，劳动教育”等为主的综合实践活动课程，引领学生超越课堂，走进历史、自然，在广阔的世界里寻找问题，解决问题，鼓励学生在生活中体验，在体验中成长，使学生的情感态度、综合知识、实践能力、研究能力等方面取得较大的发展，培养他们综合运用知识的能力和创新精神。
在实施过程中，强调整合，注重实践，突出过程，提倡自主，从而更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平。
二、实施措施1、加大研究与培训力度，提高课程意识。
我们将重视组织有关老师认真研究有关综合实践活动课程的理论和经验，进一步提高认识，增强课程意识，强化培训，使担任学期综合实践活动课程的教师明确综合实践活动课程在促进学生发展、教师专业成长和学校建设中的独特作用，明确综合实践活动的实施策略和操作要点。
2、抓好课程实施我们将要求各教师认真制订好“班级综合实践活动计划”，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据，努力组织好学生的综合实践活动，在过程中做到独立选题，自主活动，展开过程，尝试探究，重视交流，在活动过程中注重研究过程资料的收集、整理与积累。
3、加强课程管理我们将通过多种途经检查综合实践活动课程实施情况，督促和帮助各教师真正落实，了解各班综合实践活动课程的实施情况，将平时了解与专题检查结合，督促教师认真开好综合实践活动课程。
4、加强研究和交流我们将通过各种形式交流如何组织和指导学生开展综合性实践活动的经验，逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有较强的领悟能力、动手能力。
三、组织分工经研究，学校成立综合实践活动课程实施工作领导组，由___校长任组长，___主任、___主任任副组长，成员包括___、___、___、___。
2023年综合实践活动课程规划总体方案（精选7篇）综合实践活动课程规划总体方案篇1一、指导思想：以素养教化理论为指导，全面贯彻全国基础教化工作会议精神，落实国务院《关于基础教化改革与发展的确定》和教化部《基础教化课程改革纲要》的有关要求，结合学校科技特色，地方特色，校本特色；以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体；以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参加，亲自实践组织各种探讨性活动，激发学生的学习爱好，提高学生视察、分析和解决实际问题的实力，培育学生的综合实力，全面提高学生的综合素养，形成学校办学特色。
二、综合实践活动课程目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。
2、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探讨性学习的一些常识。
3、实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。
4、过程目标：初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究、试验求证的方法。
5、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自己的责任感。
综合实践活动的总目标是：亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自己之内在联系的整体相识与体验，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。
三、主要工作任务：1、构建出“以探讨性学习为核心，以信息技术教化为载体，以劳动与技术教化及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的小学综合实践活动基本模式。
2、各年级要依据班级实际开展好综合实践活动，任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好综合实践活动。
3、在校内和社区开拓学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生供应活动的舞台。
2024学校综合实践活动课程实施计划一、课程目标学校综合实践活动课程的总目标是引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，发展学生处理信息的能力，提升学生的创新精神与实践能力，形成良好的情感态度和价值观，从而满足学生终身发展的需要。
二、课程内容学校综合实践活动课程的具体内容可以从以下几个方面进行选择：学生与自然的关系通过引导学生认识自然、探究自然，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
可以通过观察、实验、调查等形式，探究自然现象及其变化规律，研究环境问题及其应对措施。
学生与社会的关系通过引导学生了解社会、参与社会，培养学生的社会责任感和公民意识。
可以组织学生参加志愿服务、社会调查等活动，了解社会现象，理解社会规范，掌握人际交往的基本原则。
学生与自我的关系通过引导学生认识自我、发展自我，培养学生的自我意识和自我管理能力。
可以通过自我反思、心理辅导等形式，帮助学生了解自己的兴趣、特长和个性特点，形成健康的自我观念。
学生与科技的关系通过引导学生了解科技、运用科技，培养学生的科技素养和创新精神。
可以组织学生参加科技创新竞赛、科普活动等，培养学生的实践能力和创新思维。
此外，学校还可以根据实际情况开设具有特色的综合实践活动课程，如校园文化建设、学科拓展等。
三、课程实施实施方式学校综合实践活动课程可以采用多种方式进行实施，如小组合作、个人探究、班级研讨等。
应根据课程目标和课程内容选择适合的方式，以最大程度地发挥学生的主体性和积极性。
实施步骤（1）确定主题：根据课程目标和课程内容，确定具体的活动主题。
主题应具有探究性、实践性和可操作性。
（2）制定计划：根据主题制定具体的活动计划。
计划应包括活动目标、活动时间、活动地点、活动内容、活动方式等。
（3）组织实施：按照计划组织实施活动。
在活动中应注意安全和规范操作，及时发现和解决问题。
（4）总结反思：活动结束后进行总结和反思。
总结活动的成果和经验教训，反思活动的不足和改进方向。
学校综合实践活动课程规划总体方案李老家乡第三初级中学2015．4.28学校综合性实践活动课程规划总体方案一、指导思想根据教育部“综合性实践活动课程指南”的有关要求，认真开好综合实践活动课程，全面提高学生综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展。
依托学校的自身优势，开发以“国学教育书法艺术教育，劳动教育”等为主的综合实践活动课程，引领学生超越课堂，走进历史，走进历史，走进自然，在广阔的世界里寻找问题，解决问题，鼓励学生在生活中体验，在体验中成长，使学生的情感态度，综合知识，实践能力，学习能力等方面取得较大的发展，培养他们综合运用知识的能力和创新精神，实施过程中强调整合，注重实践，突出过程，提倡自主，从而更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平二、实施措施1、加大学习与培训力度，提高课程意识。
重视组织有关老师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验进一步提高认识，增强课程意识，强化培训，使担任学期综合实践活动课程的教师明确综合实践活动课程在促进学生发展，教师专业成长，学校建设中的独特作用，明确综合实践活动的实施策略和操作要点2、抓好课程实施各教师认真制订好“班级综合实践活动计划”。
作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据，努力组织好学生的综合实践活动，在过程中做到独立选题，自主活动，展开过程，尝试探究，重视交流，在活动过程中注重研究过程资料的收集、整理与积累。
3、加强课程管理通过多种途经检查综合实践活动课程实施情况，督促和帮助各教师真正落实，了解各班综合实践活动课程的实施情况，将平时了解与专题检查结合，督促教师认真开好综合实践活动课程。
4、加强研究和交流通过各种形式交流如何组织和指导学生开展综合性实践活动的经验，逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有较强的领悟能力、动手能力。
三、组织分工经研究，学校成立综合实践活动课程实施工作领导组，由范东彪校长任组长，丁金钟主任、袁金超主任任副组长，成员：任春丽、蔡金花、袁永灿、李法兵。
学校领导由丁金钟主任分管该项工作。
四、活动内容安排结合我校实际情况及学生身心发展的特点，本学年我校安排紧下综合实践活动。
1、中国书法艺术知多少2、广播操活动3、古诗文背诵4、认识我们的学校5、保护绿色家园6、安全教育7、拔河8、小学生唱歌陈堡镇中心小学综合实践活动课程总体实施方案一、指导思想综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。
为了有实效地实施综合实践活动课程，学校依托周边社区的资源优势，开发以“乡土特色为载体，感恩教育为起点，实践能力为宗旨”的综合实践活动课程。
引领学生超越课堂，走进自然、走进社会、走进生活，在广阔的世界中寻找问题、解决问题，鼓励学生“在生活中体验、在体验中成长”。
使学生在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强他们的探索与创新意识，培养他们的社会责任感和综合运用知识的能力和创新精神。
二、课程目标1．总目标：（1）亲近周围的自然环境，热爱自然，形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力。
考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度；（2）通过开展综合实践活动，让学生掌握一些信息技术、劳动技术、社区服务等活动中的一些具体技能；并在活动中获得参与综合实践的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
（3）学生通过走进社区、走进农田、走进敬老院，亲近、考察周围的自然环境和社会环境，丰富对自然的热爱之情，提高自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度；逐步掌握基本的生活劳动技能，养成勤奋、积极的生活态度；成为一个身心健康、品德优良、具有良好艺术修养和探究能力、创新精神的现代小公民。
2．各年级课程内容及目标年级活动板块建议活动主题实施要点年段目标三年级人与自然1．认识天气2．校园绿化情况调查……与科学、思品课相结合，培养学生，热爱科学，热爱自然的思想感情。
1．通过调查、访问，走向田间地头，了解陈堡的特产，感受家乡农产品种植情况，培养学生对家乡的热爱之情。
2．养成良好的学习习惯，从身边的小事做起，爱护图书，学会给图书包上亮丽的书皮，整理书包和班级图书箱，维护班级图书的干净整洁，让浓浓的书香陪伴学生快乐成长。
3．让队员们参与种植、浇水、修剪、收获等活动，充分发挥他们主人翁精神，锻炼他们的创造能力，使队员们在活动中动手操作，亲身体验，学习环保的知识与行动，提高环保意识。
人与社会1．走进陈堡特产2．秋天的田野……借助陈堡特产、地域展开。
人与自我1．我们都来爱护书2．班级小主人……良好习惯的养成有助于学习水平的提高，开学后与班级开门红活动结合。
四年级人与自然1.千姿百态的桥2.寻找春天了解认知桥的各方面的知识，培养学生的各种能力。
让学生走进大自然寻找春天，培养学生的各种能力。
1. 让学生了解桥的知识，培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
通过研究桥，动手制作各种各样的桥模型，在活动让学生欣赏美、创造美。
通过寻找春天让学生发现美，培养热爱自然的思想感情。
2.通过环保行动培养学生关注社会，关注环保的思想感情，培养学生的自主意识。
3.通过一系列的班级活动，培养学生自主学习的能力，培养学生热爱读书的情感。
人与社会1．关注身边的垃圾2．节水行动有你，有我……环保教育，落实行动，节约用水，刻不容缓。
人与自我1．课间十分钟2．班级图书角……与班集体建设结合。
发展学生的认知能力，发展学生的个性特长。
五年级人与自然1.我与蔬菜共成长2．家乡水环境调查.……通过一系列的实践活动，了解蔬菜对于人类的的重要性。
从而养成常吃蔬菜的好习惯。
了解家乡水环境的变化。
1．通过参观蔬菜市场、蔬菜种植基地以及收集各种蔬菜的资料并进行交流活动，培养学生的合作交流能力。
2．让学生通过关心母亲，为母亲做事，来引导他们关注生活，关注身边的人或事，培养学生的小组合作意识和与人沟通交往的能力。
3．关注生活中的浪费现象，宣传节俭是美德的思想，倡导低碳生活，节约能源从我做起，培养学生的社会责任感。
4.通过开展水环境调查，培养学生强烈的社会责任感和环保意识。
增进学生爱国、爱家乡的情感。
人与社会1．感恩母亲2．寻找生活中的浪费现象……与校园安全活动、传统体育活动相结合。
人与自我1．我们的零花钱2．社区我的家……与低碳环保教育、社区服务相结合。
六年级人与自然1．我们需要新鲜空气2．走进中国饮食文化……让学生在研究性学习，调查报告，实际烹饪等实践活动中获得亲身感受和直接经验。
1．通过调查空气污染的程度，让学生了解清新空气的重要2．通过设计调查问卷，提高综合分析、数据统计的能力，初步具有收集和利用资料信息的能力；通过活动，提高观察、思考和综合分析的能力，会运用所学的知识解决实际问题。
3．通过学生查找资料，了解老年人的生活，研究老年人的愿望与困难探讨出关爱老人的方式。
在活动中感受到老年人为国家的建设和子孙后代付出了很多，尊重老人、关爱老人是弘扬中华民族的传统美德。
4.通过采访老师、同学，回忆自己的小学生活，感受小学生活的多姿多彩，从而更加珍爱生活，感谢生活，培养学生对生活的美好情操。
人与社会1．关注留守老人2．难忘小学生活……采用调查、访问的形式了解老人们的生活。
与元旦活动、语文综合性学习相结合，人与自我1．网络生活你、我、他2．你快乐吗？学生快乐指数调查……关注生活，学会生活，从生活中感受智慧的力量。
三、课程实施1．课程组织及职责为使综合实践活动课程实施到位，学校建立领导小组、教研组等活动组织机构。
领导小组主要负责全校综合实践活动总体规划、指导，教师的培训，实践活动的组织，过程的评价与管理等方面的事务。
教研组主要负责做好本组教师备课、上课和活动资料收集整理等活动。
同时受领导小组领导，研究并确定学校综合实践活动方案及学校、年级、班级综合实践活动计划，明确目标任务和工作步骤。
(1)领导小组成立以镇关工委相关领导为顾问、学校校长为组长的特色建设领导小组。
审议实施过程中的重大决策，制订相关条例，检查陈堡中心小学校综合实践活动的开发、实施。
(2)教研组组长：时来全成员：朱雷云周淑华金月琴姚长梅陈春生唐月华袁有礼2．课程管理(1)活动基地建设：为积极开发综合实践活动资源，学校建立相对固定的学生活动基地。
学校校园内的绿化带、镇敬老院、陈堡镇高效农业园区、陈堡镇工业园区等学生综合实践活动基地，为学生提供活动舞台。
(2)活动主题选择：学校综合实践活动课程总体规划中设置了三大活动板块，各年级每学年共有6个活动主题可供参考、实施。
指导教师原则上每个板块的主题都要进入课堂，开展活动。
为了尊重班级实际情况，指导教师在完成学校规定的主题外，根据班级特殊情况，既可以在学校规划表中选择适合本班学生实际情况的主题，也可以自己开发主题，设计活动内容，但在实施前要上报教导处。
(3)活动实施要求：活动前，各个班级的负责老师制定指导计划及实施方案，并报于教研组。
任课老师要根据课程的三个实施阶段，认真开展活动，教导处不定时进行检查。
(4)学生活动成果：各班要注重对学生活动材料的收集与积累。
具体方案实施的成果每月上交一次,教研组长收缴并检查。
收集的资料包括：活动的影像资料（包括老师和学生的作品），学生在活动中的感受、体会、感悟、反思等写成的活动日记或小论文，小组活动记录表等。
学校开辟综合实践活动成果展览室，以备活动资料的整理、收集、展示与学习。
(5)教师活动考评：采用教师自我总结和教导处听课评课两结合。
任课教师每月一次的优秀案例及活动总结，参与综合实践活动的老师要根据自己的指导情况，写出教学案例，总结经验。
每一个月都要进行活动总结。
学校将根据课时计划，每月定期对综合实践活动的指导课进行听课与评课。
另外不定期地进行抽查。
(6)考评制度跟进：学校建立相应的课程考评制度，对在该课程中优秀的教师和优秀的学生进行一定奖励。
(7)资源开发并进：综合实践活动课程的顺利实施，离不开一定的课程资源开发。
每一个主题活动资料都要装订成册，供下一年活动参考使用。
3．课时安排：为了便于课程正常实施，学校每周安排2课时。
4．教师安排：充分利用本校教师的兴趣和特长，配备了一支“兼职+特长”的综合实践活动教师队伍。
兼职职教研员1名（朱雷云）。
主要负责学校综合实践活动课程的规划、管理、协调、科研和校本培训工作并担任教材的编写和课程的教学任务。
兼职教师名（周淑华金月琴姚长梅陈春生唐月华袁有礼）。
主要负责综合实践活动主题各阶段活动的规划和指导、活动小组行为的监督、活动安全的管理以及活动过程和成果的评价和管理。
