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幼儿园中班音乐教案《快乐的小蜗牛》含反思教案编写者：教案编辑专员教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小蜗牛的特点和生活习性，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：通过扮演小蜗牛的角色，培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿在音乐活动中感受到快乐和自信。
教学准备：1. 教具准备：小蜗牛头饰、小草模型、彩虹模型等。
2. 教学材料：音乐CD《快乐的小蜗牛》、歌词卡片。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，准备进入音乐活动。
2. 教师带领幼儿做手指游戏，如《小星星》、《小蜗牛》等，让幼儿熟悉手指游戏的节奏和动作。
二、新歌教学（5分钟）1. 教师向幼儿介绍新歌《快乐的小蜗牛》，让幼儿初步聆听歌曲，感受音乐的节奏和旋律。
2. 教师出示歌词卡片，逐句教唱《快乐的小蜗牛》，让幼儿跟唱。
3. 教师引导幼儿注意歌曲中的小蜗牛角色，让幼儿尝试扮演小蜗牛，唱出小蜗牛的特点和生活习性。
三、实践活动（5分钟）1. 教师组织幼儿进行小蜗牛的角色扮演活动。
幼儿戴上海绵小蜗牛头饰，模仿小蜗牛慢慢爬行的样子，在教室里营造一个有趣的小蜗牛世界。
2. 教师带领幼儿用彩虹模型和小草模型进行音乐游戏。
幼儿按照音乐的节奏，用彩虹模型和小草模型进行各种动作，如跳跃、转圈等。
1. 教师引导幼儿回顾音乐活动中的表现，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
2. 教师对幼儿在音乐活动中的表现进行评价，鼓励幼儿在以后的音乐活动中发挥更大的潜能。
教学评价：1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，了解幼儿对音乐的理解和掌握程度。
2. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，了解幼儿的想象力和创造力。
3. 搜集幼儿在音乐活动中的作品，如绘画、手工等，对幼儿的作品进行评价。
六、教学活动延伸（5分钟）1. 教师带领幼儿进行音乐欣赏，播放其他有趣的动物歌曲，如《小青蛙》、《小蝴蝶》等，让幼儿感受不同动物的特点和音乐的魅力。
中班音乐活动：我是快乐的小蜗牛
活动目标：
1.理解歌曲内容，初步学唱歌曲。
2.感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。
3.进一步了解蜗牛背壳的神奇作用。
活动准备：
1.歌曲cd
2.蜗牛图片
活动过程：
1.出示蜗牛图片，引出歌名。
（1）师：快乐的小蜗牛，背着房子去旅游，你想做这只快乐的小蜗牛吗？
（2）师：我们一起来学一首歌唱小蜗牛的歌，名字就叫《快乐的小蜗牛》，仔细听听歌里是怎样唱小蜗牛的。
2.欣赏歌曲。
（1）教师清唱歌曲。
师：歌里唱的是怎样的一只小蜗牛？小蜗牛想去干什么？
（2）欣赏歌曲第二遍。
师：小蜗牛的房子有什么好处？
（3）欣赏歌曲第三遍。
小蜗牛有很神奇的背壳，就像一座房子，风雨都不怕，它可以到处旅行，多么逍遥自在。
3.幼儿学唱歌曲。
（1）幼儿按歌曲节拍拍手，感受歌曲。
（2）幼儿跟唱，重点唱出轻松的情绪。
4.分组演唱表演歌曲。
2023中班音乐《快乐的小蜗牛》教案（通用13篇）中班音乐《快乐的小蜗牛》教案篇1活动目标1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。
2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地表现出歌曲所表现的情景。
活动准备1、图片：蜗牛2、头饰：蜗牛3、音乐磁带活动过程一、谜语导入走路从来不回头，背着房子去旅游。
伸出两只小犄角，一边看来一边走。
（蜗牛）二、观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。
1、出示实蜗牛图片2、提问（1）小蜗牛长得什么样子？（2）小蜗牛平时都在干什么？（3）小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小朋友来形容一下？（引导幼儿用肢体或语言表达）三、欣赏歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的节奏特点。
1、播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐。
引导幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。
感受歌曲活泼欢快的曲调。
2、提问：（1）刚才听了这首歌曲有什么感觉？（2）教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。
四、再次欣赏歌曲，学唱歌曲。
1、欣赏第二遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。
提问：你们听到歌曲中唱了什么？说说自己感觉哪句歌词最有趣？自己喜欢哪句歌词？并尝试唱一下或用动作来表现。
2、教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。
（教师给予表扬，纠正唱错的地方。
）五、采用不同的形式演唱，表现歌曲。
1、引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。
2、鼓励幼儿在熟悉歌曲的基础上加上创造性的动作演唱。
3、教师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。
六、请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。
七、教师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，美丽的春天来到了，我们一起去旅游吧。
在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。
中班音乐《快乐的小蜗牛》教案篇2【活动目标】1、理解歌曲内容，初步学唱歌曲。
2、感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。
3、进一步了解蜗牛背壳的神奇作用。
《快乐的小蜗牛》中班音乐教案
教学目标
1.让学生认识和理解音乐
2.激发学生对音乐的兴趣和积极参与性
3.提升学生的音乐素养和审美能力
4.培养学生的合作精神
教学准备
1.《快乐的小蜗牛》歌曲
2.音乐播放设备
3.小蜗牛的图片或模型
4.音乐节奏图示
教学过程
第一步：引入
1.教师播放《快乐的小蜗牛》歌曲
2.教师问：“大家听到了这首歌，觉得它有哪些特点？”在学生回答的基础上，教师简单地介绍一下音乐的定义和种类。
第二步：唱歌
1.教师通过模仿和鼓励让学生跟着唱
2.让学生举手表演，关注每个学生的表现，及时鼓励和指导
第三步：打节奏
1.教师根据音乐节奏图示，示范打节奏
2.教师让学生按照自己能力，尝试打出歌曲中的节奏
第四步：形象表演
1.教师出示小蜗牛的图片或模型
2.教师让学生围坐在教室中央，模仿小蜗牛缓慢爬行，边唱歌边缓慢移动
第五步：创意表演
1.教师给学生展示蜗牛形象的手工制作道具
2.教师组织学生，让他们根据自己的想象和创意，创作蜗牛表演道具，比如小蜗牛头饰、线裹蜗牛壳等
第六步：展示表演
1.教师邀请学生上台展示他们的表演道具和创意
2.教师评价和点评表演。
教学反思
本次教学通过唱歌、打节奏、形象表演和创意表演等多种方式，让学生感受到了音乐的乐趣，激发了他们的创造力和表现欲望，取得了良好的教学效果。
同时，教学中应当注意，积极引导学生参与，关注每个学生的表现，及时鼓励和指导，这样才能让每个学生都得到对应程度的收获和满足。
中班音乐公开课教案《快乐的小蜗牛》教案名称：快乐的小蜗牛教学目标：1. 通过欣赏《快乐的小蜗牛》这首歌曲，培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
2. 通过学习与演唱歌曲，让幼儿能够感受到音乐的节奏和旋律，提高他们的音乐感知能力。
3. 培养幼儿集体合作意识，提高他们的团队合作能力。
教学内容：1. 歌曲欣赏：《快乐的小蜗牛》。
2. 歌曲学唱，加入简单的舞蹈动作。
教学准备：1. CD或音乐播放器。
2. 音乐伴奏。
3. 小蜗牛道具。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 集体活动，跟音乐一起做简单的身体动作，如摇摆、转圈等，让幼儿进入音乐的氛围。
二、导入新知（5分钟）1. 引导幼儿观察小蜗牛道具，并问他们对小蜗牛的了解和感受。
2. 通过提问引导幼儿思考，预测一首歌的可能内容。
三、歌曲欣赏（10分钟）1. 播放《快乐的小蜗牛》歌曲。
2. 让幼儿仔细聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
四、歌曲学唱（10分钟）1. 教师向幼儿展示歌词，并带领幼儿跟着音乐一起学唱歌曲。
2. 学唱时，逐句解释歌词的含义，并让幼儿模仿发音和语调。
五、舞蹈动作学习（10分钟）1. 引导幼儿观察并模仿老师演示的舞蹈动作，如慢慢爬行、缓慢转圈等。
2. 让幼儿尝试跟着音乐一起做舞蹈动作。
六、歌曲表演（15分钟）1. 由教师带领全班学唱歌曲并表演相应的舞蹈动作。
2. 鼓励幼儿参与，展示他们的表演才能。
七、总结回顾（5分钟）1. 提问幼儿对本节课的学习和表演的感受。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 让幼儿创造自己的小蜗牛，用纸、颜料等材料制作。
2. 调动幼儿的创造力，让他们编写属于自己的小蜗牛歌词。
教学评估：1. 观察幼儿是否能跟随音乐学唱歌曲。
2. 观察幼儿是否能够准确模仿和表演舞蹈动作。
3. 收集幼儿的创作作品，进行评估。
幼儿园中班音乐教案《快乐的小蜗牛》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《快乐的小蜗牛》的内容，了解小蜗牛的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《快乐的小蜗牛》，并能进行集体表演。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏，培养幼儿的集体合作意识。
三、教学准备：1. 教具准备：蜗牛头饰、小树苗图片、彩虹图片等。
2. 教学材料：歌曲《快乐的小蜗牛》歌词、音乐CD、节奏拍手板等。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，营造愉快的课堂氛围。
2. 新歌教学：教师播放歌曲《快乐的小蜗牛》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌曲。
3. 歌曲练习：教师带领幼儿进行歌曲练习，注意纠正幼儿的音准和节奏问题。
教师可采用分组演唱、接龙演唱等方式，让幼儿在游戏中巩固歌曲。
4. 创意表演：教师邀请幼儿进行集体表演，可佩戴蜗牛头饰，使用小树苗和彩虹图片等道具，让幼儿在表演中体验音乐的魅力。
5. 总结反思：教师引导幼儿谈谈在课堂上的收获，以及在使用道具、集体合作等方面的表现。
教师给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿回家后巩固歌曲《快乐的小蜗牛》，加强音准和节奏的练习。
2. 家长鼓励幼儿在家进行歌曲表演，培养幼儿的自信和表达能力。
3. 家长关注幼儿在音乐课堂上的表现，与教师共同促进幼儿音乐能力的发展。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，包括歌曲学习、练习和表演环节。
2. 音准和节奏掌握：评估幼儿在歌曲学习中音准和节奏的掌握情况，注意纠正错误。
3. 集体合作意识：评价幼儿在集体表演中的合作态度和团队精神，鼓励良好表现。
七、教学反思：在本节课中，幼儿对歌曲《快乐的小蜗牛》表现出较高的兴趣，大部分幼儿能够跟上节奏，音准方面也有所提高。
幼儿园中班音乐教案《快乐的小蜗牛》教学目标：1. 学会唱《快乐的小蜗牛》这首儿歌；2. 通过音乐让幼儿感受快乐，培养他们的音感与表情感；3. 培养幼儿的团队合作能力，通过合作演唱培养幼儿的社交能力。
教学准备：1. 教材：儿歌《快乐的小蜗牛》；2. 教具：音乐播放设备。
教学过程：1. 热身活动：播放快乐的音乐，引导幼儿跟着音乐的节奏做简单身体活动；2. 介绍《快乐的小蜗牛》这首儿歌，播放歌曲让幼儿先听一遍；3. 分段教唱：教师分段教唱歌曲的第一句，并反复示范让幼儿跟唱；4. 整首歌合唱：逐句逐段进行合唱，教师引导幼儿跟唱；5. 编排动作：与歌曲的节奏配合，教师给予幼儿相应的动作指导，比如：用手做蜗牛的样子，模仿缓慢爬行；6. 小组合作演唱：将幼儿分成小组，每组轮流演唱整首歌曲；7. 欣赏表演：让幼儿自愿参与的表演，鼓励他们小组展示小组合作演唱的成果；8. 结束活动：播放愉快的音乐，在轻松愉快的氛围中结束课堂。
教学延伸：1. 让幼儿自由发挥创造力，在音乐的伴奏下编写自己的小小蜗牛故事；2. 教师以小品、角色扮演等形式展示小蜗牛的故事，吸引幼儿更好地理解和表达；3. 鼓励幼儿用画笔画出自己心目中的小蜗牛。
教学评价：1. 观察幼儿参与教学的积极程度和合唱的准确度；2. 评价幼儿在表演环节的表现和团队合作情况；3. 鼓励幼儿积极发挥创造力，在延伸活动中展示自己的想法和画作。
注意事项：1. 教学过程中要注意幼儿的情绪状态，保持积极愉快的氛围；2. 鼓励幼儿积极参与，尊重每个幼儿的个性差异；3. 有条件的情况下，可以配合实物或道具进行教学，增加趣味性。
中班音乐优秀教案《快乐的小蜗牛》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班歌曲：《我是快乐的小蜗牛》XX课件中班歌曲《我是快乐的小蜗牛》活动设计理念及思路：《我是快乐的小蜗牛》是一首欢快活泼的歌曲，为帮助幼儿学唱歌曲，首先通过欣赏歌曲，让幼儿感受欢快活泼的曲调，以愉快的心情去表达歌曲的情景；然后充分调动幼儿参与学唱歌曲的积极性，让幼儿自发的模仿或加上他们感兴趣的动作，去表现歌曲，最终达到教学目标。
教学活动的设计，从发声练习到熟悉歌曲，从学唱歌曲到表现歌曲，每个环节层层深入，调动幼儿的积极性和主动性。
重点和难点：对于学习歌曲，最难的就是学唱歌词，所以第一段根据中班幼儿的年龄特点，运用直观的课件分句理解歌词。
第二段在熟悉旋律的基础上，通过找歌词的不同来学唱歌曲，运用不同的教学方法，来完成教学目标。
教学目标：通过欣赏感受活泼欢快的曲调，了解并拍出/拍强弱弱的节奏特点。
能用好听的声音，跳跃和连贯的初步学唱歌曲，创造性的表达出歌曲所表现的情景。
教学准备：《我是快乐的小蜗牛》课件。
《我是快乐的小蜗牛》音乐图谱及废旧材料自制打击乐器。
活动进程：(一)随音乐进活动室教师带领幼儿在歌曲《我是快乐的小蜗牛》的旋律中，做动作进活动室。
（二）发声练习，引出主题教师以小鸟在唱歌的情景，引导幼儿进行由低到高，再由高到低的发声练习。
通过发声练习，让幼儿初步熟悉歌曲中咿呀儿呦，呀咿儿呦。
（三）观看课件，进行师幼谈话，理解歌曲的第一段歌词。
小鸟的歌声吸引来了一位小动物，看它是谁？逐一出示课件，通过谈话，让幼儿理解歌曲第一段的歌词。
（四）欣赏并学唱歌曲第一段。
欣赏歌曲第一段。
提问：听完歌曲，你心里有什么样的感觉？引导幼儿感知这是一首欢快活泼的歌曲。
歌曲是几拍子的？老师通过小声哼唱歌曲，让幼儿自己感受并拍出/拍子强弱弱的节奏特点。
幼儿找歌词图谱，记住歌词的顺序，进一步熟悉歌词。
（）幼儿看图谱，回忆歌词，教师无伴奏清唱，让幼儿进一步熟悉歌曲。
（）重点引导幼儿连贯的唱咿呀儿呦,呀咿儿呦部分。
教师引导幼儿看图谱，钢琴伴奏，学唱歌曲的第一段。
少儿中班音乐公然课教课设计《快乐的小蜗牛》活动目标:1、认识并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特色。
2、感觉歌曲高兴的节奏和旋律，学唱歌曲。
3、认识蜗牛的特色，体验蜗牛快乐的感情。
4、经过肢体律动，感觉固定拍。
5、学会歌曲稿首歌曲。
活动准备:鼓、蜗牛PPT、漂亮的景色背景、蜗牛房屋等图片活动过程:一、认识3/4节奏强弱弱的特色1、小朋友，听，这是什么声音？2、那我们一同来学一学。
3、此刻老师要敲出两种不同的鼓声，你们听一听，有什么不一样？第一种：咚咚咚，敲四下，第二种：咚哒哒，敲四下。
4、告诉我，哪里不同样？5、第一种鼓声他的声音大小都是同样的，咚咚咚，第二种鼓声他的声音有的强有的弱，击鼓并说咚哒哒，强弱弱强弱。
那我们把这种第一拍是强拍，后边两拍是弱拍的节奏叫做强弱弱的三拍子。
那我们一同来学一学，伸出小手，用小手拍咚哒哒咚哒哒。
6、那我们还能够用身体的哪些部位来拍出强弱弱的声音呢？你来说。
我们学一学。
7、那今日我们就要用这类强弱弱的声音来学习一首歌曲。
二、学唱歌曲1、学习歌曲以前，我们先来认识一位好朋友，瞧！他是谁？(出示PPT)2、那小蜗牛长得怎么样呀？3、哦，小蜗牛的背上有一个圆圆的壳，那这个壳有什么用？我是快乐的小蜗牛，呦呦，背着房屋去旅行，呦呦。
(出示图片贴在卡纸上)4、它的头上有什么？5、那我们给他一个好听的词，叫小犄角。
6、好，此刻伸出你的两根小手指，当小蜗牛的小犄角。
伸出两只小犄角，呦呦，一边看来一边走。
呦呦(出示图片)7、小蜗牛高兴的时候会唱歌，它唱：咿呀而哟，呀咿而哟。
我们来学一学。
8、小蜗牛唱的这么高兴，那他会回头吗？9、小蜗牛说：我素来不回头不回头。
10、老师此刻把我们方才所说话的编成了一首儿歌。
你们看，指着图谱念儿歌，要求少儿一同念）11、此刻我们用三拍子的节奏来年这首儿歌，随着老师一同念。
12、老师把这首儿歌编成了一首好听的歌曲，叫《快乐的小蜗牛》，你们听：开始唱，并击鼓。
13、你喜爱哪句？我们来学一学。
