文言虚词与句式

高考18个文言虚词用法归类（例句是有原文与译文的）文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词。

考纲划定18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、也、则、者、之。

其中“因、以、于、则、之、乃、而”是历年高考试卷中的“老面孔”。

常见考法是采用课内与卷内句对照区分的题型进行考查，但近几年广东卷主要是卷内句的对照区分。

【1、而】（一）用作连词1、表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”。

【并列复句，两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。

主要关联词语是：既……又……，还，也，同样，不是……而是……，是……不是……，同时，一方面……一方面……，有时……有时……，有的……有的……。

如：①它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。

②我们不是要空话，而是要行动。

③从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。

】1、表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”。

①蟹六跪而．二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。

《劝学》译文：螃蟹有六只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。

②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）译文：剑门关既气象非凡，也格外高险。

一人来把守，万人难过关。

③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）译文：北边援救赵国，西边打退秦军，这是五霸的功勋啊!”2、表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。

【递进复句，后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。

常用的关联词是：不但（不仅、不只、不光）……而且（还，也，又）……，尚且……何况（更不用说，还）……，况且。

如：①这种桥不但形式优美，而且结构坚固。

②桥的设计完全合乎原理，施工技术更是巧妙绝伦。

③他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗】表示递进关系，可译为“并且“或”“而且”。

①君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）译文：君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省。

文言虚词18个及用法文言虚词18个及用法如下：一、而1.连词：(1)转折关系。

(但、却)例：青出于蓝而胜于蓝。

(2)修饰关系。

(位于状语和谓语之间)例：吾尝跂而望矣。

(3)假设关系。

(假如、如果，主谓之间)例：死而有知。

(4)并列关系。

(又、而且)例：蟹六跪而二螯。

(5)承接关系。

(于是、就)例：撞而破之。

(6)递进关系。

(并且、而且)例：以其求思之深而无不在也。

(7)因果关系。

(因而、因此)例：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

(8)目的关系。

(来、用来)例：缦立远视，而望幸焉。

2.代词：第二人称代词，译为“你的”。

例：某所，而母立于兹。

偶尔也做主语，译为“你”。

3.通假字：通“如”，译为“好像、如同”。

4.固定结构：(1)而已：放在句末，相当于“罢了”。

(2)而后：才、方才。

(3)既而：不久、一会儿。

▲注意：判断“修饰关系”和“承接关系”时，看前后两个动作发生的时间是否一致。

动作同时进行为修饰关系，动作有先后为承接关系。

二、何1.疑问代词：(1)作宾语，“什么、哪里”。

何+动词/介词构成动词/介词的宾语后置。

例：大王来何操？(2)作谓语，“为什么”。

后常与“哉、者、也”等连用，用于询问原因。

例：余尝求古仁人之心，或异二者为之，何哉？(3)作定语，“什么”。

何+名词。

例：何人？何物？何时？何地？何事？(4)做主语，“什么”。

例：何谓阁子也？2.副词：(1)程度副词，“多么”。

何+形容词。

例：开国何茫然？(2)疑问副词，“怎么、为什么、何必”。

何+动词，位于句首。

例：何不按兵束甲。

3.固定结构：(1)何如：“怎么样、怎样”，等同于“奈何、若何”。

(2)无何：不久、没多久。

(3)何以：即“以何”介宾短语，“拿什么、凭借什么”。

(4)何乃：怎能。

(5)何之：等于“之何”，译为“到什么地方”，此处“之”作动词“到”。

三、乃1.副词：(1)承接关系，“就、于是、才”。

例：度我入军中，公乃入。

(2)转折关系，“却、竟然、反而”。

高考文言虚词固定句式（一）表示疑问的习惯说法：如……何若……何奈……何这是三个意义相同的表示疑问的习惯说法，中间可以插入名词、代词和短语，可以译为“把……怎么样”、“对……怎么办”、“怎样对付（处置、安顿）。

”例如：①其如土石何？②公叔病有如不可讳，将奈社稷何？③不能正其身，如正人何？在这种习惯说法中，如果插入“之”，就构成“如之何”、“若之何”、“奈之何”，可译为“为什么”或“怎么办”。

例如：林父之事君也，进思尽忠，退思补过，社稷之卫也，若之何杀之？“何如”，相当于“怎样”“哪个”。

“陛下以降侯周勃何如人也？”上曰：“长者也。

”（《史记·张释之列传》）——“陛下以降侯周勃是个怎样的人？”皇上说：“忠厚长者。

”又如：因问明帝：“长安何如日远？”（《世说新语·夙愿》）——因此问明帝：“长安与太阳哪个远？”“乎哉”，如侧重“乎”，则表疑问语气，相当于“吗”；如侧重“哉”，则表感叹语气，相当于“啊”。

若寡人者，可以保民乎哉？（《孟子·齐桓晋文之事》）——比如我这样的人，可以保护百姓吗？董生勉乎哉！（韩愈《送董邵南序》）——董生自勉啊！“何……为”，表疑问语气，译为“为什么……呢”。

人曰：“子，卒也，而将军自吮其疽，何哭为？”（《史记·孙吴列传》）——有人说：“你儿子，只是个小兵，但将军亲自为他吮吸疽脓，你为什么哭呢？”（二）表示比较的习惯说法：……孰与…… ……何如…… ……孰若…… ……何若……这些习惯说法都是表示比较，用来表示人或事物互相比较的结果。

都可译为“跟……比较，哪个更……”。

例如：①公之视廉将军孰与秦王？②汝意谓长安何如日远？③吾孰与城北徐公美？④救赵孰与勿救？（三）表示反问的习惯用法1、不亦……乎？可译为“不是……吗？”或“难道不……吗？”例如：①学而时习之，不亦说乎？②今吾之优越，犹人只有腹心疾也，而王不先越而乃务齐，不亦谬乎？2、何（以）……为？何……焉为？可译为“要……干什么呢？”或“哪里用得着……呢？”例如：①吾有车而使人不敢借，何以车为？②如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？3、何……之有可译为：“有……呢？”例如：①吾从北方闻子为梯，将以攻宋。

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2020中考语⽂⽂⾔⽂虚词⽤法梳理与初中⽂⾔⽂常见句式 中考语⽂的⽂⾔⽂并不像⾼考那么多考点，对于中考语⽂⽂⾔⽂来说，只要好好备考就能拿到⾼分，⼩编整理了2020中考语⽂⽂⾔⽂虚词⽤法梳理，希望能帮助到您。

2020中考语⽂⽂⾔⽂虚词⽤法梳理 之 ⼀、代词 1、⼈称代词，译作“他”、“她”、“他们” ①公与⼈乘，战于长勺。

(《曹刿论战》) ②陈胜佐之，并杀两尉。

(《陈涉世家》) ③孔⽂⼦何以谓之“⽂”也?(《<论语>⼗则》) ④醒侯故使之问之。

(《扁鹊见蔡醒公》) 2、指⽰代词，指代事物，译作“它”、“它们”或直译事物名称。

①学⽽时之，不亦说乎?(《<论语>⼗则》) ②屠⾃后断其股，亦毙之。

(《狼》) ③⼦⽈：默⽽识之，学⽽不厌，诲⼈不倦。

(《<论语>⼗则》) ④⿁问：“汝复谁?”定伯诳之。

(《宋定伯捉⿁》) ⑤复投之，后狼⽌⽽前狼⼜⾄。

(《狼》) ⼆、助词： 1、结构助词，译作“的” ①君之病在肠胃，不治将益深。

(《扁鹊见蔡桓公》) ②以君之⼒，曾不能损魁⽗之丘。

(《愚公移⼭》) ③予尝求古仁⼈之⼼。

(《岳阳楼记》) ④南⾯⽽制秦，尚何取鸡鸣狗盗之⼒哉?(《读孟尝君传》) ⑤叩⽯垦壤，箕畚运于渤海之尾。

(《愚公移⼭》) 2、结构语⽓助词，放在主谓之间，取消句⼦独⽴性。

①医之好治不病以为功。

(《扁鹊见蔡桓公》) ②在⾻髓，司命之所属，⽆奈何也!(《扁鹊见蔡桓公》) ③虽我之死，有⼦存焉。

(《愚公移⼭》) ④⽇⽉之⾏，若出其中。

(《观沧海》) ⑤予独爱莲之出淤泥⽽不染。

(《爱莲说》) 3、语⽓助词，凑⾜⾳节。

①公将⿎之。

(《曹刿论战》) ②久之，⽬似暝，意暇甚。

(《狼》) ③怅恨久之。

(《陈涉世家》) ④顷之，贼⼆⼗余骑四⾯集，步⾏负⼸⽮从者百许⼈。

(《⼤铁椎传》) 4、结构助词，提前宾语的标志。

①菊之爱，陶后鲜有闻。

(《爱莲说》) ②何陋之有?(《陋室铭》) ③宋何罪之有?(《墨⼦.公输》) ⽽ ⼀、连词 1、表⽰并列关系的连词，可译为“⼜”“⽽且”“也”等，有时也可不译。

六国论一、文言实词1．通假字(1)暴霜露(通“曝”，曝露)(2)当与秦相较，或未易量(通“倘”，倘若)(3)暴秦之欲无厌(通“餍”，满足)2．古今异义(1)与战胜而得者，其实百倍古义：它实际上的数量今义：实际上(2)思厥先祖父古义：祖辈和父辈今义：父亲的父亲(3)至于颠覆，理固宜然古义：至：到；于：引出结果。

以至于。

今义：连词，表示到达某种程度(4)可谓智力孤危古义：智谋和力量今义：理解事物的能力(5)下而从六国破亡之故事古义：先例，旧事今义：真实的或虚构的有关人物的事情(6)后秦击赵者再古义：两次今义：又，又一次(7)然后得一夕安寝古义：这样以后今义：表示一件事情之后接着又发生另一件事情(8)刺客不行古义：不去行刺今义：:能力、本事欠缺；水平不高7、则吾恐秦人食之不得下咽也古:咽下咽喉今:吞咽8．与嬴而不助五国也：古义：结交今义：和9．始速祸焉：古义：招致今义：速度3．词类活用(1) 名词作状语日削月割（一天天地，一月月地）至于颠覆，理固宜然理：按理来说(2) 名词作动词。

义不赂秦（坚持正义）以事秦之心礼天下之奇才礼：礼待则吾恐秦人食之不得下咽也下：吞下以地事秦事：侍奉(3) 形容词作动词。

不能独完(保全)惜其用武而不终也（坚持到最终）小则获邑，大则得城(小的方面，大的方面) 始速祸焉速：招致动词的使动用法:李牧连却之使……退却，译为打退4．一词多义(1)兵非兵不利（名词，兵器、武器）而秦兵又至矣(名词，军队）斯用兵之效也（名词，战争）(2)暴暴霜露(动词，曝露)暴秦之欲无厌(形容词，凶暴，残酷的) (3)事以地事秦（动词，侍奉）而从六国破亡之故事(名词，事情)(4)犹犹抱薪救火（动词，像，好象）犹有可以不赂而胜之之势(副词，仍然，还) (5)终终继五国迁灭（副词，终于）惜其用武而不终也(动词，坚持到最终) (6)始始有远略（名词，起初）始速祸焉(副词，才)(7)向向使三国各爱其地(副词，假使，如果) 并力西向(动词，朝着，对着)(8)得较秦之所得(动词,获得)此言得之(动词,适合,得当)势①有如此之势(优势)②其势弱于秦(势力)亡：1．诸侯之所亡，与战败而亡者（失去土地）2.是故燕虽小国而后亡（灭亡）二、文言虚词1．而(1) 连词，表承接。

初中常用11个虚词l^之“之”可以作代词，多为第三人称代词；也可以作动词，是"到"“往”的意思。

"之”作代词、动词时是实词，这里只说明其作虚词时的用法及意义。

“之"为虚词时常作助词。

®结构助词，译为"的”。

例如：予尝求古仁人之心。

小大之狱，虽不能察，必以情。

②结构助词，放在主谓语之间，取消句子的独立性，不译。

例如：予独爱莲之出淤泥而不染。

臣以王吏之攻宋也，为与此同类。

妻之美我者，私我也。

③音节助词，用来调整章节，无意义，一般不翻译。

例如：公将鼓之。

久之，日似瞑，意暇甚。

怅恨久之。

④结构助词，是宾语前置的标志。

例如：何陋之有？宋何罪之有？⑤结构助词，是定语后置的标志。

例如：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

2、以"以”作动词时，是“认为”的意思，如“皆以美于徐公"。

下面着重讲“以"作虚词时的用法。

（1）介词①介绍动作行为产生的原因，可译为“因为"、“由于"。

例如：不以物喜，不以己悲。

是以先帝简拔以遗陛下。

（前一个“以"表原因，因为；后一个"以”表目的，来）②介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借"、"按照"、"依靠”等。

例如：以残年余力，曾不能毁山之一毛。

（凭借）策之不以其道，食之不能尽其材。

（按照）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

（依靠）③表示动作行为的方式，可译作“把”、"拿"、佣”等。

例如：屠惧，投以骨。

（把）徐喷以烟（用）以衾拥覆。

（拿）（2）连词表示目的，相当于现代汉语里的“来”。

①例如：无从致书以观。

属予作文以记之。

令辱之，以激怒其众。

杀之以应陈涉。

以光先帝遗德。

②表示结果，可译作“以致"、"因而"。

例如：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

六国论一、文言实词1．通假字(1)暴霜露(通“曝”，曝露)(2)当与秦相较，或未易量(通“倘”，倘若)(3)暴秦之欲无厌(通“餍”，满足)2．古今异义(1)与战胜而得者，其实百倍古义：它实际上的数量今义：实际上(2)思厥先祖父古义：祖辈和父辈今义：父亲的父亲(3)至于颠覆，理固宜然古义：至：到；于：引出结果。

以至于。

今义：连词，表示到达某种程度(4)可谓智力孤危古义：智谋和力量今义：理解事物的能力(5)下而从六国破亡之故事古义：先例，旧事今义：真实的或虚构的有关人物的事情(6)后秦击赵者再古义：两次今义：又，又一次(7)然后得一夕安寝古义：这样以后今义：表示一件事情之后接着又发生另一件事情(8)刺客不行古义：不去行刺今义：:能力、本事欠缺；水平不高7、则吾恐秦人食之不得下咽也古:咽下咽喉今:吞咽8．与嬴而不助五国也：古义：结交今义：和9．始速祸焉：古义：招致今义：速度3．词类活用(1) 名词作状语日削月割（一天天地，一月月地）至于颠覆，理固宜然理：按理来说(2) 名词作动词。

义不赂秦（坚持正义）以事秦之心礼天下之奇才礼：礼待则吾恐秦人食之不得下咽也下：吞下以地事秦事：侍奉(3) 形容词作动词。

不能独完(保全)惜其用武而不终也（坚持到最终）小则获邑，大则得城(小的方面，大的方面) 始速祸焉速：招致动词的使动用法:李牧连却之使……退却，译为打退4．一词多义(1)兵非兵不利（名词，兵器、武器）而秦兵又至矣(名词，军队）斯用兵之效也（名词，战争）(2)暴暴霜露(动词，曝露)暴秦之欲无厌(形容词，凶暴，残酷的) (3)事以地事秦（动词，侍奉）而从六国破亡之故事(名词，事情)(4)犹犹抱薪救火（动词，像，好象）犹有可以不赂而胜之之势(副词，仍然，还) (5)终终继五国迁灭（副词，终于）惜其用武而不终也(动词，坚持到最终) (6)始始有远略（名词，起初）始速祸焉(副词，才)(7)向向使三国各爱其地(副词，假使，如果) 并力西向(动词，朝着，对着)(8)得较秦之所得(动词,获得)此言得之(动词,适合,得当)势①有如此之势(优势)②其势弱于秦(势力)亡：1．诸侯之所亡，与战败而亡者（失去土地）2.是故燕虽小国而后亡（灭亡）二、文言虚词1．而(1) 连词，表承接。