【新教材】部编版语文四年级上册第四单元单元知识梳理

最新部编版四年级语文上册第四单元知识归类一、会写词语睁眼 翻身 斧头 缓缓 血液 茂盛 滋润上升 下降 汗毛 雨露 劈开 污浊 丈量支撑 劳累 炎帝 溺水 返回 衔接 悲惨猛兽 敬佩 坚定 违抗 狠心 著名 获得人间 情景 危害 严厉 悄悄 尖利 花环锁头 既然 黑乎乎 精疲力竭 奔流不息子曰诗云 愤愤不平二、辨字组词⎩⎨⎧劈（劈开）壁（墙壁） ⎩⎨⎧缓（缓慢）援（支援） ⎩⎨⎧浊（污浊）蚀（侵蚀） ⎩⎨⎧丈（一丈）仗（仗义） ⎩⎨⎧撑（支撑）掌（手掌） ⎩⎨⎧竭（竭尽）喝（喝水） ⎩⎨⎧血（血液）皿（器皿） ⎩⎨⎧液（液体）夜（夜色）⎩⎨⎧茂（茂盛）戊（戊戌） ⎩⎨⎧帝（帝国）啼（啼叫） ⎩⎨⎧曰（子曰）日（日子） ⎩⎨⎧溺（溺水）弱（弱小） ⎩⎨⎧返（返回）反（反正） ⎩⎨⎧衔（衔泥）衍（繁衍） ⎩⎨⎧悲（悲惨）辈（长辈） ⎩⎨⎧惨（凄惨）参（参加）⎩⎨⎧兽（野兽）曾（曾经） ⎩⎨⎧佩（佩服）讽（讽刺） ⎩⎨⎧违（违反）伟（伟大） ⎩⎨⎧抗（反抗）坑（水坑）⎩⎨⎧环（手环）坏（好坏） ⎩⎨⎧锁（锁住）唢（唢呐） ⎩⎨⎧既（既然）即（立即） ⎩⎨⎧狠（凶狠）狼（狼狈）⎩⎨⎧愤（愤怒）喷（喷水） ⎩⎨⎧获（收获）茯（茯苓）三、多音字少⎩⎨⎧shào（少女）s hǎo（多少） 还⎩⎨⎧huán（归还）hái（还有）脏⎩⎨⎧zànɡ（内脏）zānɡ（脏水） 血⎩⎨⎧xuè（血液）xiě（出血）为⎩⎨⎧wéi（为人）wèi（为何） 混⎩⎨⎧hùn（混合）hún（混水摸鱼）四、近义词巍峨—高耸 茂盛—茂密 滋润—滋养混沌—模糊 驱赶—驱逐 饶恕—宽恕坚定—坚决 违抗—违背 创造—发明幸福—美好 忽然—突然 平静—宁静欢声笑语—欢天喜地 奔流不息—川流不息精疲力竭—疲惫不堪 气急败坏—暴跳如雷五、反义词清—浊 重—轻 黑暗—光明 上升—下降混沌—清晰 合拢—分开 惩罚—奖励痛苦—快乐 违抗—顺从 屈服—抗争难过—开心 艰难—容易 熄灭—点燃危险—安全 欢声笑语—唉声叹气六、词语搭配茂盛的花草树木 茂盛的大榕树 茂盛的森林严厉的惩罚 严肃的神情 严格的要求严重的后果 严峻的考验 严谨的态度凶恶的鹫鹰 凶猛的野兽 凶狠的目光凶残的手段 凶险的敌人 凶悍的匪徒七、成语1．成语盘点精疲力竭 奔流不息 精卫填海 气急败坏愤愤不平 腾云驾雾 上天入地 神机妙算各显神通 三头六臂 神通广大 未卜先知欢声笑语 惊慌失措2．成语接龙奔流不息→息事宁人→人心不古→古往今来→来日方长→长命百岁→岁比不登→登山小鲁→鲁鱼亥豕→豕突狼奔愤愤不平→平易近人→人面兽心→心口不一→一马平川→川流不息→息事宁人→人神共愤3．成语拓展(1)形容疲劳的成语精疲力竭精疲力尽筋疲力尽疲惫不堪身心交瘁人困马乏(2)出自神话故事的成语精卫填海夸父逐日牛郎织女开天辟地八仙过海(3)表示不畏艰难的成语精卫填海夸父逐日愚公移山百折不挠不屈不挠锲而不舍(4)AABC式成语愤愤不平闷闷不乐孜孜不倦格格不入喋喋不休滔滔不绝依依不舍八、诗文佳句云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

第四单元基础整理姓名（）一、多音字倒 dǎo（摔倒）血 xiě（鸡血）少 shào(少年) 脏 zāng（肮脏） dào（倒水） xuè（血液） shǎo(缺少) zàng（肝脏）还 huán（归还）降jiàng（下降）喷pēn（喷射）恶 è(凶恶)hái (还有) xiáng（投降） pèn（喷香） wù(可恶)ě(恶心)二、近义词茂盛-旺盛混沌-模糊创造-制造悲惨-凄惨驱赶-驱逐立即-立刻饶恕-宽恕违抗-违背坚定-坚决混乱-错乱功绩-伟绩惊慌失措-手忙脚乱三、反义词上升-下降黑暗-光明茂盛-枯萎惩罚—奖励坚定-动摇痛苦-快乐违抗-顺从混乱-有序功绩-过失惊慌失措-镇定自若四、词语搭配巨大的变化茂盛的花草高高的悬崖黑黝黝的深沟无边的黑暗悲惨的情景严厉的惩罚奔流不息的江河恢复平静传颂功绩承认错误请求饶恕违抗命令残害人类获得新生驱赶猛兽坚定地回答死死地锁住五、比一比，组词翻（翻身）劈（劈开）浊（浑浊）撑（撑伞）蕃（番薯）壁（墙壁）蚀(侵蚀）掌（手掌）竭（竭力）丈（丈量）衔（衔着）溺（溺水）喝（喝水）仗（打仗）街（街道）弱（虚弱）坚（坚定）惨（悲惨）环（环绕）既（既然）竖（竖笛）参（参加）坏（坏处）即（即使）六、重点语句分析1.炎帝之少女，名曰女娃。

译文：炎帝的小女儿，名字叫女娃。

赏析：这句话交代故事主要人物是女娃，表明了女娃出身显赫，身份高贵。

）2.女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以陻于东海。

译文：女娃到东海游玩，淹死在东海里没有返回，就变成了精卫鸟，常常衔着西山的树枝和石子，用来填塞东海。

赏析：女娃溺亡在东海，说明了人类在自然面前的渺小和生命的脆弱；从西山衔木石填东海，表现了女娃至死不屈的斗争精神和顽强的毅力。

七、重点文章主题1.《盘古开天地》讲述了盘古开天辟地的故事，塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。

小学四年级语文上册(部编版) 第四单元第12 课《盘古开天地》重点知识归纳一、引言小学四年级的同学们，在我们的语文教材上册中，有一篇充满神奇色彩的课文——《盘古开天地》。

为了更好地学习和复习这篇课文，现在我们一起来对它进行重点知识归纳，方便大家随时查阅电子课本进行复习。

二、课文基础信息1.写作背景：无特定明确的历史写作背景，是中国古代神话传说。

2.主题：通过讲述盘古开天辟地的故事，展现了盘古的伟大奉献精神和创造世界的壮举，表达了对人类始祖的敬仰和对创造精神的赞美。

3.文学体裁：神话故事。

4.作者信息：民间集体创作，作者不详。

5.主要内容：课文讲述了巨人盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物的故事。

起初，宇宙混沌一片，盘古睡在其中。

有一天，盘古醒来，用斧头劈开了混沌，轻而清的东西上升变成天，重而浊的东西下沉变成地。

盘古怕天地重新合拢，就头顶天，脚踏地，站在天地当中。

过了很多年，天地成形，盘古也累得倒下了。

他的身体发生了巨大的变化，他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……6.中心思想：赞扬了盘古无私奉献、勇于献身的精神，同时也表达了古代人民对自然现象的一种解释和对美好生活的向往。

三、重点字词1.生字读音、写法和词义：●劈（pī）：用刀斧等破开。

写法：左右结构，左边是“辟”，右边是“刀”。

●缓（huǎn）：慢，与“急” 相对。

写法：左右结构，左边是“纟”，右边是“爰”。

●浊（zhuó）：不清，不干净。

写法：左右结构，左边是“氵”，右边是“虫”。

●丈（zhàng）：长度单位，十尺。

写法：独体字。

●撑（chēng）：支着，支持。

写法：左右结构，左边是“扌”，右边是“掌”。

第一单元 单元知识小结一、易读错的字霎(sh à)时 大堤(d ī) 盼(p àn)望逐(zh ú)渐 翻滚(g ǔn) 顿(d ùn)时人声鼎(d ǐng)沸 地震(zh èn) 山崩(b ēng)地裂鹅卵(lu ǎn)石 稻穗(su ì) 风俗(s ú)庄稼(jia) 跃(yu è)出 归巢(ch áo)剪秋罗(lu ó) 霸占(zh àn) 睡眠(mi án)半明半昧(m èi) 坠(zhu ì)落 怀(hu ái)抱二、易写错的字犹：下边是“尤”，不是“龙”。

卵：左右两边里面都有一点，不要丢了。

三、会写词语潮水 据说 大堤 宽阔 盼望 滚动 顿时 逐渐 一堵墙 犹如山崩地裂 地震 霎时 余波 奇观 农历 人山人海 齐头并进依旧 淘洗 牵手 鹅卵石 填空 庄稼 风俗 跳跃 葡萄 水稻成熟 柔和 灰白色 河床 新鲜 修补 甜香 满意 招待 传说四、多音字笼⎩⎪⎨⎪⎧l ǒng(笼罩)l óng(笼子) 号⎩⎪⎨⎪⎧h áo(怒号)h ào(口号) 假⎩⎪⎨⎪⎧ji ǎ(真假)ji à(放假) 间⎩⎪⎨⎪⎧ji ān(时间)ji àn(间接) 尽⎩⎪⎨⎪⎧j ìn(尽头)j ǐn(尽管) 模⎩⎪⎨⎪⎧m ó(模糊)m ú(模样) 五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧崩(崩溃)蹦(蹦床) ⎩⎪⎨⎪⎧潮(潮水)朝(朝廷) ⎩⎪⎨⎪⎧据(根据)剧(剧烈) ⎩⎪⎨⎪⎧堵(堵住)诸(诸位) ⎩⎪⎨⎪⎧犹(犹如)优(优秀) ⎩⎪⎨⎪⎧鹅(天鹅)蛾(飞蛾)⎩⎪⎨⎪⎧庄(庄稼)桩(木桩) ⎩⎪⎨⎪⎧萄(葡萄)淘(淘气) ⎩⎪⎨⎪⎧萄(葡萄)淘(淘气)⎩⎪⎨⎪⎧苇(芦苇)违(违反) ⎩⎪⎨⎪⎧罗(姓罗)啰(啰唆) ⎩⎪⎨⎪⎧占(占有)站(车站) ⎩⎪⎨⎪⎧昧(拾金不昧)妹(姐妹) ⎩⎪⎨⎪⎧坠(下坠)堕(堕落) ⎩⎪⎨⎪⎧坏(坏事)怀(怀抱)六、近义词依旧—依然 顿时—立刻 霎时—顿时 犹如—如同 宽阔—辽阔笼罩—弥漫屹立—耸立颤动—抖动淘洗—清洗柔和—轻柔跃出—跳出奇妙—美妙新鲜—鲜嫩霸占—强占纳凉—乘凉静寂—寂静微小—细小模糊—朦胧漫天卷地—铺天盖地人山人海—人头攒动若隐若现—时隐时现摇摇欲坠—岌岌可危七、反义词宽阔—狭窄明亮—黑暗美丽—丑陋奇妙—平常新鲜—陈旧静寂—热闹微小—巨大模糊—清晰风平浪静—波涛汹涌人声鼎沸—万籁俱寂摇摇欲坠—根深蒂固八、词语搭配(宽阔)的钱塘江(柔和)的月光(高高)的点苍山(明亮)的月盘(细细)的溪水(灰白色)的鹅卵石(可爱)的小水塘(新鲜)的花瓣(密密麻麻)的星星(静寂)的夜(星群密布)的蓝天(半明半昧)的星(洒满月光)的小路(漫天卷地)般涌来(浩浩荡荡)地飞奔而来九、词语归类1. 描写人多的四字词语：人山人海人头攒动2. 描写声音的四字词语：山崩地裂震耳欲聋3. 形容情况危急的四字词语：摇摇欲坠迫在眉睫4. AABB 式词语：坑坑洼洼闪闪烁烁5. ABB 式词语：滴溜溜孤零零空荡荡6.“半×半×”式词语：半明半昧半信半疑十、句子积累1. 比喻句(1)午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

新部编版四年级上册语文第四单元教材分析本单元的人文主题是“魅力神话”，编排了《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》和《女娲补天》四篇神话故事。

其中三篇精读课文，一篇略读课文。

《盘古开天地》《精卫填海》《女娲补天》是中国神话，《普罗米修斯》是古希腊神话，《精卫填海》是文言文。

这些神话都是中国古代神话和古希腊神话中的经典，学生可以从中体会古代劳动人民对自然、对世界的独特理解和神奇想象，还能感受故事中鲜明的人物形象：勇于献身的盘古、坚韧执着的精卫、勇敢不屈的普罗米修斯和甘于奉献的女娲。

一、本单元这些神话故事学生以前也有所了解，但对于其中一些自然现象和常识性知识在理解上可能存在偏颇。

在教学时，教师要引导学生认识到神话是虚构的，它们并非现实生活的科学反映，而是过去人类不能科学解释世界和自然现象，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。

二、引导学生“了解故事的起因、经过、结果”，不能机械地处理成分段、概括段意的教学。

要让学生先初读整体感知课文，再细读课文提取出故事的起因、经过和结果，最后根据起因、经过、结果说说故事的主要内容，真实经历文本信息的提炼过程。

三、引导学生感受神话神奇的想象和鲜明的人物形象，不能脱离具体的语言文字。

可让学生默读课文，勾画出自己感到神奇的情节，边读边想象画面，感受神奇；也可让学生找出触动自己的人物或情节，结合具体的语言文字感受神话主人公的形象；还可借助课文中的留白让学生展开想象，丰富故事情节和人物形象，增添故事的神奇色彩。

分类内容课时教学要点课文盘古开天地2 1.会认44个生字，读准两个多音字，会写34个生字，会写29个词语2．有感情地朗读课文。

背诵《精卫填海》3．能了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容4．感受神话神奇的想象和鲜明的人物形象精卫填海2普罗米修斯2女娲补天1习作我和______过一天21.能选择一个自己喜欢的神话或童话人物，展开想象，写一个故事2．能根据老师和同学的建议，修改自己的习作语文园交流平台 21.能结合自己的阅读体验，交流对神话的认识2．结合生活经验、图片等，认识“圃、识字加。

第四单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字劈(pī)浊(zhuó)竭(jié)躯(qū)曰(yuē)溺(nì)堙(yīn)惩(chéng)佩(pèi)锁(suǒ)恶(è)链(liàn)娲(wā)塌(tā)冶(yě) (2)难写的字缓:右部不要写成“爱”。

茂:下部是“戊”,不要漏写了上面的“丶”。

曰:和“日”相比,更扁一点。

衔:不要把双人旁写成单人旁。

消:右部不要写成“小”加“月”。

狠:不要把右部写成“良”。

(3)多音字缝{fènɡ(缝隙) fénɡ(缝补)少{sℎào(少女)sℎǎo(多少)恶{è(凶恶)ě(恶心)wù(可恶)隆{lōnɡ(轰隆隆) lónɡ(隆重)扎{zℎá(挣扎)zā(扎辫子)zℎā(扎针)多音字是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)给多音字注音并组词。

(2)在一个句子中出现,判断多音字的正确读音。

2.词(1)必须掌握的词微光劈开缓缓浊气一丈撑住肌肤精疲力竭辽阔血液奔流不息茂盛祖宗悲惨猛兽消息气急败坏敬佩违抗风吹雨淋铁环既然屈服狠心愤愤不平获得欢歌笑语零零星星金光四射(2)近义词混沌~浑浊黑乎乎~黑漆漆缓缓~慢慢巍峨~巍然精疲力竭~筋疲力尽照耀~照射辽阔~宽阔茂盛~茂密堙~填衔~叼悲惨~惨烈喷射~喷发拿取~取得驱赶~驱使气急败坏~暴跳如雷严厉~严酷吩咐~嘱咐立即~立刻敬佩~佩服饶恕~宽恕违抗~违背遭受~遭遇凶恶~凶狠著名~出名创造~制造欢歌笑语~欢声笑语急忙~连忙难过~伤心零零星星~零零散散(3)反义词混沌→清晰缓缓→飞快浊→轻巍峨→低矮合拢→张开巨大→微小辽阔→狭窄茂盛→稀疏少→老东→西安全→危险气急败坏→心平气和惩罚→奖励敬佩→憎恨坚定→动摇承认→否认错误→正确痛苦→快乐愤愤不平→心悦诚服快乐→悲伤燃烧→熄灭难过→开心零零星星→密密麻麻(4)词语归类①AABC式词语:熊熊大火愤愤不平类似的词语:彬彬有礼蒸蒸日上井井有条②AABB式词语:零零星星类似的词语:舒舒服服蹦蹦跳跳高高兴兴③ABAB式词语:很久很久类似的词语:很长很长研究研究整理整理④与神话故事有关的词语:精卫填海女娲补天类似的词语:后羿射日夸父逐日八仙过海嫦娥奔月开天辟地⑤量词:一条缝一丝微光一把斧头一声巨响一根柱子一颗火星一只鹫鹰一个窟窿一道深沟一场雨一种青石一眼泉水一个大盆⑥动词:创造宇宙忍受痛苦承认错误归还火种违抗命令⑦修饰词:巨大的变化隆隆的雷声辽阔的大地奔流不息的江河茂盛的花草树木美丽的宇宙严厉的惩罚坚定地回答凶恶的鹫鹰可怕的悬崖二、佳句积累1.比喻句宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。

小学四年级语文上册(部编版) 第四单元第14 课《普罗米修斯》重点知识归纳一、引言小学四年级的同学们，在我们的语文教材上册部编版中，《普罗米修斯》这篇课文充满了传奇色彩。

通过电子课本，我们可以深入学习这篇精彩的故事。

现在，让我们一起对其进行重点知识归纳，为大家提供一份实用的复习资料。

二、课文基础信息1.写作背景：源自古希腊神话传说。

2.主题：赞扬了普罗米修斯为了人类幸福而不畏强暴、勇敢坚毅、甘愿牺牲的伟大精神。

3.文学体裁：神话故事。

4.作者信息：古希腊民间传说，作者不详。

5.主要内容：普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地从天上盗取火种，给人类带来了光明和温暖。

众神领袖宙斯知道后，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，命令火神把普罗米修斯锁在高加索山上。

普罗米修斯受尽了折磨，但他始终没有屈服。

最后，大力神赫拉克勒斯经过高加索山，看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链，救出了普罗米修斯。

6.中心思想：歌颂了普罗米修斯的高尚品德和伟大精神，同时也表达了人们对正义和勇敢的赞美。

三、重点字词1.生字读音、写法和词义：●斯（sī）：此，这。

写法：左右结构，左边是“其”，右边是“斤”。

词义：普罗米修斯的名字中的一部分。

●惨（cǎn）：狠，恶毒。

写法：左右结构，左边是“忄”，右边是“参”。

词义：形容普罗米修斯所受的惩罚很悲惨。

●佩（pèi）：挂，带。

写法：左右结构，左边是“亻”，右边是“帀” 和“巿”。

词义：大力神赫拉克勒斯佩服普罗米修斯。

●坚（jiān）：牢固，结实。

写法：上下结构，上面是“又”，下面是“土”。

词义：形容普罗米修斯的意志坚定。

●违（wéi）：背，反。

写法：半包围结构，“辶” 包围着“韦”。

词义：普罗米修斯违抗宙斯的命令。

●抗（kàng）：抵御，抵抗。

写法：左右结构，左边是“扌”，右边是“亢”。

词义：普罗米修斯反抗宙斯的惩罚。

【精选】部编版四年级上册第四单元第14课《普罗米修斯》重要知识点+课文讲解一、我会写组词悲bēi（悲伤、悲痛、悲惨）惨cǎn（悲惨、惨淡、惨重）兽shòu（野兽、兽医、禽兽）佩pèi（佩剑、佩服、佩饰）坚jiān（坚定、坚持、坚固）违wéi（违反、违章、违背）抗kàng（抗旱、抗战、抗洪）环huán（环境、环视、环顾）锁suǒ（锁链、锁头、锁门）既jì（既然、既往不咎、一如既往）狠hěn（狠毒、狠劲、狠命）著zhù（著名、卓著、著作）愤fèn（愤懑、愤恨、愤概）获huò（获得、获悉、捕获）二、我会认组词斯sī（斯文、斯人、慢条斯理）盗dào（盗取、强盗、盗卖）败bài（失败、败火、气急败坏）惩chéng（惩罚、严惩、惩治）恕shù（饶恕、宽恕、罪无可恕）遭zāo（遭受、遭难、遭遇）恶è（凶恶、险恶、恶毒）三、多音字恶è（凶恶）wù（厌恶）种zhǒng（火种）zhòng（种地）脏zàng（肝脏）zāng （脏东西）尽jìn（尽头）jǐn（尽管）给gěi（送给）jǐ（给予）磨mó（折磨）mò（石磨）四、近义词悲惨——悲伤驱赶——驱逐立即——即刻严厉——严格违抗——违背敬佩——佩服坚决——坚定饶恕——宽恕忍受——忍耐屈服——服从五、反义词悲惨——幸福痛苦——快乐屈服——反抗危险——安全惩罚——奖励错误——正确坚定——动摇痛苦——快乐屈服——抗争违抗——顺从六、理解词语悲惨：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。

本课指人类没有火的时候生活很痛苦。

驱赶：驱逐赶走。

本课指用火驱逐赶走危害人类安全的猛兽。

惩罚：处罚。

本课指宙斯对普罗米修斯采取残忍的手段，作为对他的处罚。

领袖：国家、政治团体、群众组织等的最高领导人。

人教部编版四年级语文上册第四单元知识
点归纳
诗歌欣赏
- 学生通过朗读和欣赏儿童诗歌，体验语言的美感和诗意的表达方式。

- 学生可以体会诗歌中的押韵、节奏、韵律等音韵特点。

句型掌握
- 学生通过研究课文中的句子，掌握正确的句子结构和用词表达。

- 学生可以分析句子的主谓宾结构，理解句子的意义。

词语认读
- 学生通过研究课文中的生字词，认读并掌握其意义。

- 学生可以通过音、形、义等多种方式来识记词语。

短文阅读
- 学生通过阅读课文中的短文，了解其中的故事情节和人物形象。

- 学生可以理解短文的大意，掌握关键词语，推测故事情节。

基础写作
- 学生通过研究课文中的写作示范，掌握基本的写作技巧和表达能力。

- 学生可以用简单的语言和句子来表达自己的观点和感受。

总结回顾
- 学生通过总结回顾本单元研究的内容，强化记忆和理解。

- 学生可以自我评价研究的成果，思考如何提升自己的语文能力。

以上是人教部编版四年级语文上册第四单元的知识点归纳。

通过学习这些知识点，学生可以提升自己的语文能力，理解诗歌、阅读短文、掌握句型和词语。

同时，学生也可以通过写作来表达自己的思想和感受。

总结回顾的环节可以帮助学生巩固所学内容，并反思自己的学习进步。