高中美术人美版《设计》《第九课 系统的步骤——产品设计的方法》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教案

产品设计设计程序与方法教案（优秀版）word资料《设计程序与方法》教案一、授课课题：产品设计程序与方法授课形式：理论讲课与实践性指导授课时间：教案主笔：陈剑荣二、教学目的：设计程序与方法是产品设计的专业基础课，是学生进入产品设计课的入门课，通过课程的讲授和实践练习使学生把握产品设计基本思维方式和设计的基本程序与技巧，在未来的产品设计课程中具有解决设计过程中出现的问题的能力，合理地运用设计方法和程序。

三、教学要求：1、具备产品设计的思维方法和能力；2、具有掌握产品设计的基本程序的能力；3、具有掌握对产品设计的体验方法；4、具有产品设计模型制作的能力；5、具备在产品设计中解决问题的能力。

四、教学内容及学时安排（共72课时）六、考核办法分以下几个内容：1、课堂四个快题练习，每题25分计100分；课程课题设计：产品创新、产品模型、产品报告书分三个内容打分，计100分；按以上两大内容合成，第一项占课程学习成绩总分的30%，第二项占总分的70%。

可视化程序设计课程教学大纲可视化程序设计课程教学大纲（总学时数：56（38+18），学分数：3.5）一、课程的性质、任务和目的可视化程序设计课程是计算机科学与技术专业的专业课。

本课程以面向对象的可视化编程为核心，介绍Visual Basic程序设计中的基本概念、基本语法和编程方法，重点介绍了Visual Basic语言中程序的调试技术、文件访问技术、数据库访问技术等，要求学生通过理论学习和上机实习，深刻理解和领会Windows程序设计的特点和风格，掌握其方法和要领，学会可视化程序设计的通用方法和步骤。

能够较快地掌握同类的编程语言，如：Delphi 等。

二、课程的基本内容和要求（一）VB概述教学内容：1.VB的特点2.VB的启动和退出3.VB的集成开发环境教学要求：介绍Visual Basic的特点、熟悉Visual Basic的集成开发环境和定制系统集成开发环境的基本方法。

人美版高中美术鉴赏高一年级全册全书全套教案教学设计全集目录第1课培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义(1)第2课美术家是如何进行表达的——美术作品的艺术语言(10)第3课如实地再现客观世界——走进具象艺术(21)第4课对客观世界的主观表达——走进意象艺术(30)第5课美术作品可以什么都不像吗——走进抽象艺术(40) 第6课漂亮是美术鉴赏的标准吗——艺术美和形式美(51) 第7课是什么使美术作品如此的千姿百态——分析理解美术作品的创作意图(60)第8课所有的美术作品都一样重要吗——美术作品的意义与价值判断(69)第9课形神兼备迁想妙得——中国古代绘画撷英(78)第10课人类生活的真实再现——外国古代绘画撷英(95) 第11课感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑(104)第12课现实与理想的凝结——外国雕塑撷英(108)第13课新艺术的实验——西方当代艺术(116)第14课百花齐放推陈出新——中国当代美术(134)第15课民族文化的瑰宝——辉煌的中国古代工艺美术(148)第16课美在民间永不朽——中国民间美术(158)第17课用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点(164) 第18课凝固的音乐——漫步中外建筑艺术(177)第19课不到园林怎知春色如许——漫步中外园林艺术(188)第20课关注当今城市建设——城市建设开发与古建筑的保护(201)第1课培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义一、教材分析（一）教学目标本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。

通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征，以及研究美术鉴赏有什么意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。

（二）内容结构本课首要包括四个部分：第一部分从现代人的全面发展出发，指出培养审美的眼睛是现代人全面发展的需要，而美术鉴赏则是培养审美的眼睛的必要途径。

第二部分“什么是美术鉴赏”，先从对身处天安门广场的感受和对天安门的认知中，说明美术鉴赏并不神秘，而是与我们的生活息息相关，并由此引出美术鉴赏的问题。

高中美术人美版设计第九课系统的步骤——产品设计的方
法教学设计
【名师授课教案】
1新设计
课堂更加强调创造性,从多方面、多角度去思考,敢于提出奇异问题,并通过调查-分析、判断和综合处理等方法,解决现实的需要。

战略眼光与实干精神并存,力求设计新颖,强调产品设计程序与设计方法的过程为重点特征。

2教学目标
通过本课的学习,使学生掌握产品设计的基本方法。

让学生明白在产品设计开发过程中,具体的设计创意和设计工作是如何进行的,具体程序是什么。

产品设计是与人生活密切相关,与人的审美、艺术观密切相关的产品开发。

当然在产品开发中也理所当然应该考虑市场效果以及产品的批量生产、技术和成本核算等问题。

3学情分析
强调创造性,从多方面、多角度去思考,敢于提出奇异问题,并通过调查-分析、判断和综合处理等方法,解决现实的需要。

战略眼光与实干精神并存,力求设计新颖,强调产品设计程序与设计方法的过程为重点特征。

4重点难点
1.掌握有关理论和方法。

2.将以前学习的基础知识和技能应用于设计实践。

3.培养提出问题、分析问题、解决问题和正确评价及决策的能力。

4.强调系统性、综合性和计划性。

5.培养创造性和独立设计能力以及合作精神。

5教学过程
学时重点
1.强调系统性、综合性和计划性。

2.培养创造性和独立设计能力以及合作精神。

高中美术人美版《工艺》《第九课纯朴自然韵味神奇--手工蜡染》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲
教案
【名师授课教案】
1教学目标
了解民间蜡染的传统工艺制作方法。

在小组合作、探究的学习过程中引导学生从发现——认识——思考——动手制作——体验乐趣——创意制作中感受传统蜡染的魅力和合作的乐趣。

激发学生对民族蜡染的热爱,增强继承、保护传统手工艺及工艺文化的使命感和责任感以及民族自豪感。

2学情分析
享有“东方第一染”美誉的蜡染,是我国一种古老的民间传统纺织印染手工艺。

通过欣赏蜡染作品,了解蜡染历史及蜡染的制作方法,动手体验从而感受蜡染的艺术魅力,增强其民族自豪感。

引导学生将活动讨论的重点放在蜡染的基本制作方法上,通过媒体的展示,老师的讲演、学生的自主探究,结合作品,激发对民间蜡染的热爱,养成善于思考敢于尝试和勇于创新的意识,使他们体验到成功的乐趣。

3重点难点
重点:制作蜡染作品的工艺流程。

难点:掌握蜡染的操作技术。

4教学过程
4.1一课时
教学活动
1【导入】民族蜡染
(一)、欣赏与认识。

《设计的基本原则》教学设计：一、教学目标1、理解设计的基本原则2、理解设计的基本原则之间存在的相互关联、相互制约关系3、初步学会用设计的基本原则来评价产品二、教学重点与难点重点1、设计的基本原则及其相互关系。

2、初步学会用设计原则评价某些技术产品。

三、课前准备1、教师的教学准备。

(1)搜集生活中的典型案例开阔学生思路。

(2)搜集或制作部分实物以便于学生进行直观案例分析。

学生学习的准备接集生活中的相关实例。

四、教学过程导入：俗话说“无以规矩，不成方圆，”设计也是一样。

在长期的设计实践中，形成了一些共性的需求，这就是设计的基本原则。

这节课我们一块学习一下设计的基本原则环节一：合作探究认真观察自行车的发展史，思考设计师们都是从哪些方面对自行车加以改进的？结合课本内容，说说体现了什么设计的原则？小组讨论并完成以下表格：备注序号改进内容体现的设计原则1车架的几何结构采用两个三角形结构，科学性原则利用了三角形的稳定性原理。

2操作更加容易，更舒适（座子、轮胎）实用性原则3制动系统和材料的改进、辐条、安全性原则4木质自行车到安全自行车创新性原则5外形更优美美观性原则6批量生产经济性原则…环节二：实例拓展以身边的产品为例，自主探究设计的基本原则：科学性原则：实用性原则：创新性原则：安全性原则：美观性原则：经济型原则：技术规范性原则：可持续发展原则：环节三、难点攻关设计的八个原则之间的关系相互关联、相互制约环节四：总结提升1、设计的八个基本原则：2、设计的八个基本原则之间的关系：环节五：实战操练尝试利用设计的基本原则评价此产品。

环节六：当堂测试练１.汽车设计师在设计汽车外形时，大多数是流线型设计，这其实是符合了设计的：【】A．科学性原则 B.实用性原则C．技术规范性原则 D.可持续发展原则练2.现在市场上有一种奶瓶，如图所示，与传统奶瓶最大区别是加了一根底端插有带孔小钢球的软管，这样无论奶瓶水平放置，还是倾斜、倒立，婴儿总能喝着水，而且不至于呛着。

高年级美术系统课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括：1.知识目标：学生能够理解并掌握高年级美术的基本知识和技能，如色彩理论、构图原则、绘画技巧等。

2.技能目标：学生能够运用所学知识和技能进行独立创作，如完成一幅色彩搭配合理的画作、运用构图原则进行绘画等。

3.情感态度价值观目标：学生能够培养对美术的兴趣和热爱，提升审美能力和创造力，培养积极向上的情感态度和价值观。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括：1.色彩理论：学习色彩的基本概念、色彩搭配原则等，能够运用色彩理论知识进行创作。

2.构图原则：学习构图的基本概念、构图技巧等，能够运用构图原则进行绘画创作。

3.绘画技巧：学习各种绘画技巧，如线条、阴影、透视等，能够运用所学技巧进行绘画创作。

4.美术作品欣赏：欣赏和分析经典美术作品，提升学生的审美能力和创造力。

三、教学方法本课程的教学方法包括：1.讲授法：教师通过讲解和示范，引导学生掌握美术的基本知识和技能。

2.讨论法：学生通过小组讨论，分享自己的创作思路和心得，激发学生的创造力和团队合作能力。

3.案例分析法：教师通过分析经典美术作品，引导学生理解和欣赏美术作品的艺术价值。

4.实验法：学生通过实际操作和实践，掌握绘画技巧和创作方法。

四、教学资源本课程的教学资源包括：1.教材：选用适合高年级学生的美术教材，提供系统的学习内容和练习题。

2.参考书：提供相关的美术参考书籍，供学生自主学习和拓展知识。

3.多媒体资料：利用多媒体资料，如图片、视频等，丰富学生的学习体验和感受。

4.实验设备：提供绘画所需的画具、画材等，让学生能够进行实际操作和创作。

五、教学评估本课程的评估方式包括：1.平时表现：评估学生的课堂参与度、提问回答、小组讨论等，以考察学生的学习态度和积极性。

2.作业：评估学生的作业完成情况，包括绘画作品、练习题等，以考察学生的知识和技能掌握情况。

3.考试：进行期中和期末考试，测试学生对课程知识的掌握和运用能力。

高一通用技术课堂《设计的一般过程》的优秀教案教学过程1. 引入新课多媒体投影展示几个新颖的设计，这些作品基于什么目的而设计的，它解决了什么问题？师：这些作品是怎么来的呢？生：设计出来的。

师：我们要知道完成任何一件事情都有一个过程，须遵循一定的步骤，设计也不例外。

通过前面的学习，我们已经知道，技术世界因设计而愈加精彩，设计是技术发展的关键。

我们设计的最终目的是什么？就是为了解决人们的实际需要。

那么同学们有没有想过世界上这些实用的产品是怎样设计出来的吗？是凭空想象的还是遵循一定的规律呢？是的，任何一种产品的设计不是一步到位、立竿见影的，设计是一个有计划的创新活动，它有着科学合理的基本工作程序。

那么设计一件物品需要哪些过程呢？这节课就让我们一起来体会技术产品的设计过程。

2．创设情境，引出问题[情境问题]大家在户外玩累了，想休息一会，却不能马上找到一个合适的小凳？（详细资料见课本p46）师：大家在日常生活中是不是也遇到过类似的问题，你有没有想过要去设计一个适合便携式小凳呢?我们又应该如何去设计呢？首先让我们来熟悉一下，设计应该遵循的一般设计过程，至于为什么要按照这个过程来完成设计，在后面的教学中我们将逐步解释。

设计的一般过程：二、制定设计方案一、发现与明确问题三、制作模型或原型四、测试、评估及优化五、产品的使用和维护1. 发现与明确问题从本质上说，设计就是一个问题的求解过程，它从问题出发，并围绕问题展开各项活动。

下面让我们一起来看一下陈晨同学在平常的生活中是怎样发现便携式小凳的设计问题的？在发现问题之后我们想要解决这个问题，还要完成什么工作？生：看看自己能否解决这个问题师：对，首先我们要明确这个问题是否值得我们去解决，凭我们现有的能力能否解决这个问题，在明确这些问题之后，我们再来进行下一步的工作——明确设计要求，现在大家想一想，如果你是陈晨，在这个便携式小凳的设计项目在确定之前需要做哪些事情呢？填写书上第47页的“马上行动”。

高中美术【创新的思维——产品设计构成要素】教学设计教学目标：本课的教学目标是通过学习产品设计培养创新的思维意识，对产品设计的构成要素有充分的了解，能用事例阐述功能、造型和技术物质条件三者的产生和相互之间的关系。

教学重点：设计思维的过程与方法(1)思维过程是一个发现问题、罗列问题、分类排队比较问题以至判断问题的本质，(2)学会从现象中找本质的方法，(3)熟练地运用对一切事物在比较中抓住多种途径和各种形式解决问题的特征。

(4)掌握“分类”方法。

(5)凡事都要“简化”。

(6)“打散”与“整合”。

教学难点：设计程序与方法是产品设计教学环节中十分重要的课程之一。

产品设计是一种综合性十分强的创造性活动，在设计活动中涉及多方因素：自然的、社会的、科技的、人文的以及生理和心理的因素。

建立一套可循的设计程序和科学的、创造性的设计方法是十分重要和有效的。

设计程序是依照一定的科学、创造性规律对设计活动的工作步骤进行合理的安排和策划。

每个步骤有着自身要达到的目的，而更重要的是将各步骤的目的集合起来实现整体目的。

这种集合并非简单的量上的相加，而是一种质的升华。

教学过程：一、功能——人的因素为什么牙刷的手柄上会有突起的棱?为什么我们不看说明书就能找到电视机的开关?电脑的外壳是用什么材料做的?这些问题就是我们要在本课中将要谈到的产品设计的构成要素，即功能、造型和技术物质条件。

其实这三项内容我们也可以从产品设计的对象进行分析，看看它们是如何满足人的需要的。

功能是指事物所发挥的有利的作用，对于产品而言，是指它具有的某种特定用途或作用。

比如，电灯的特定用途是照明，汽车的功能是运输，钟表的功能是计时等。

但是，这只是产品功能的一个方面。

产品还有着其他方面的功能，就是产品具有传递某种特殊信息的功能。

比如，同样是手表，它的基本功能都是提供给使用者准确的时间，但是一块价格昂贵的金表，就代表着使用者非常富有，给人以高贵之感，而一块电子表，其有着高技术和计时准确的特征，显示使用者是富有时代感的人。

高中美术人美版《设计》《第八课创新的思维——产品设计构成要素》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公
开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.在艺术设计中培养学生的艺术想象和表现能力。

2.针对中央美院近年设计基础考题进行课堂训练
2学情分析
创新是中国发展的核心驱动力,艺术设计教学要以紧紧围绕学生创新意识及其能力的培养为中心,本课以高中美术《设计》模块教材为基础自行编写,结合中央美院设计考题的转变,引导学生达到美术高等院校的设计人才考察要求,为学生进一步深造提供知识基础。

教学方法以在多年教学实践并结合学科特点总结出的“四动一落实”教学模式进行。

本课注重培育学生的智力活动习惯、独立思考的能力以及与生物学、物理学等的融合
3重点难点
重点是结合“未来转基因鱼”对学生艺术想象与创新能力的培养。

教学难点:利用点、线、面、黑、白、灰等构成要素对创意构思与想象内容的现场表现。

4教学过程
4.1第一学时艺术设计与创新思维的培养
教学活动
1【导入】趣味问题
1有谁不会骑自行车?为什么?你想过改进自行车吗?能让他自动行走还不会倒、智能躲让吗? (播放google最新创意自行车视频) 2.汽车停车难、倒库难,你想过怎么设计让他变得很容易吗?(展示汽车球形轮胎设计图) 这些都需要艺术设计和创新思维,本节我们就谈谈艺术设计和创新能力的培养。