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S版四年级上册一~四单元课后习题及答案第一篇：S版四年级上册一~四单元课后习题及答案一、《绿叶的梦》第一单元课后习题及答案1、说说童年的“我”为什么对绿叶那样着迷？答：因为绿叶不仅能带给“我”很多快乐，还使“我”了解了许多祖辈们传下来的民间药方，获得了丰富有趣的生活知识，所以童年的“我”对绿叶十分着迷。
2、广阔的田野可爱的玩具愉快的活动密密的树林欢乐的笑声生活的乐趣意外的发现丰收的欢乐细长的垂柳叶子二、《芦叶船》1、说说“我们”放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想。
答：“我们”放芦叶船时联想到它会一直漂到长江、漂到东海。
因为“我们”的家乡的河连接着长江，长江通向东海，而“我们”又希望芦叶船能想真的船儿一样迎风远航。
2、读读下面每组句子，体会加上带点部分后有什么好处。
（1）那里河道特别多，橫的、竖的。
那里河道特别多，橫的、竖的，像蜘蛛网一样。
．．．．．．．答：加上带点部分后，就成了一个比喻句，形象的描绘了崇明岛的河道特别多。
（2）只见这芦叶船越开越远，一会儿就看不见了。
只见这芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远，一会儿就看不见了。
．．．．．．答：“顺着风，顶着浪”，不仅把芦叶船在怎样的情况下开走的情形交代清楚了，使人想到“我”表哥确实会做芦叶船，还能体会到“我”当时的“又惊又喜”的心情。
三、《一只贝》“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。
”结合课文内容，说说你是怎样理解这句话的。
答：“可怜”是因为这只贝最终没有像其他贝那样成为一只色彩斑斓的贝壳，它的外表十分丑陋。
“可敬”是因为它的精神值得敬佩，虽然没有美丽的外表，但它用血和肉磨制成了一颗稀罕的大珍珠。
四、《快乐的暑假》说说你在诗中感受到了什么样的快乐。
答：从本诗中，我感受到了童年生活的无拘无束，开心快乐。
无论是海边开心地嬉戏，还是林中欢乐的笑声，都让我从中感受到孩子们自由成长的愉快心情。
第二单元课后习题及答案五、《古诗三首》说说下面诗句的意思1、遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
四年级上册语文教案8四季童话语文S版深度解教材：本文是一篇略读课文，运用拟人的手法描写了春姑娘、夏娃娃、秋姐姐和冬哥哥四个笼统，表现出了四季的不同特点。
课文的言语生动、笼统，四个副标题能协助先生理清课文的结构，适宜先生独立阅读。
课文富有童趣的言语作风，很容易惹起先生的兴味，教员可以经过引导先生重复朗诵来了解感悟。
由于四季风景的变化比拟贴近先生生活，因此先生比拟容易了解课文所描写的四季的特点。
但是课文将四季景物写得比拟笼统化，先生了解起来有一定的难度。
因此在教学时，可以引导先生结合自己往常的观察停止朗诵感悟，深化了解。
知识与才干：1、会认〝澡、烤、烘、蕉、橙、均、匀〞7个生字。
积聚词语〝喷香、彩霞、清凉、平均〞。
2、读懂课文内容，积聚课文中描写四季风景的好词佳句，了解课文是如何描写四季的特点。
3、能有感情地朗诵课文，体会作者对大自然的热爱之情。
打破重难点：重点：了解课文是如何描写四季的特点。
打破方法：引导先生在自读的基础上停止讨论交流，教员针对先生讨论交流的结果适外地停止点拨。
难点：体会作者对大自然的热爱之情。
打破方法：运用边读边体会的方法，并结合自己往常的观察和实践生活体会作者的思想感情。
教法与学法引荐：教法：运用情境式教学法，让先生能进入课文所描画的情境中；要求先生重复朗诵，在朗诵的基础上了解课文。
学法：运用联想法，想象课文描写的画面；运用自主学习法，自主发现时节的特点；运用协作学习法，讨论交流作者是如何描写四季特点的。
师生齐预备：教员：四季风景图片及视频。
先生：预习课文。
课时巧布置：1课时。
板书设计8 四季童话爱哭春姑娘爱笑生机勃勃爱跳舞淘气夏娃娃热心炎热，天气多变四季童话大意对大自然的热爱采集果子秋姐姐做月饼硕果累累过聚会节冬哥哥——用雪作画——白雪皑皑课时作业设计依据课文内容，把有联络的词语连起来。
春娃娃用雪作画夏姐姐采集果子、做月饼秋哥哥爱哭、爱笑、爱跳舞冬姑娘淘气、热心、大意答案：略。
第一单元课后习题及答案一、《绿叶的梦》1、说说童年的“我”为什么对绿叶那样着迷？答：因为绿叶不仅能带给“我”很多快乐，还使“我”了解了许多祖辈们传下来的民间药方，获得了丰富有趣的生活知识，所以童年的“我”对绿叶十分着迷。
2、广阔的田野可爱的玩具愉快的活动密密的树林欢乐的笑声生活的乐趣意外的发现丰收的欢乐细长的垂柳叶子二、《芦叶船》1、说说“我们”放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想。
答：“我们”放芦叶船时联想到它会一直漂到长江、漂到东海。
因为“我们”的家乡的河连接着长江，长江通向东海，而“我们”又希望芦叶船能想真的船儿一样迎风远航。
2、读读下面每组句子，体会加上带点部分后有什么好处。
（1）那里河道特别多，橫的、竖的。
那里河道特别多，橫的、竖的，像蜘蛛网一样。
．．．．．．．答：加上带点部分后，就成了一个比喻句，形象的描绘了崇明岛的河道特别多。
（2）只见这芦叶船越开越远，一会儿就看不见了。
只见这芦叶船顺着风．．．，越开越远，一会儿就看不见了。
．．．，顶着浪答：“顺着风，顶着浪”，不仅把芦叶船在怎样的情况下开走的情形交代清楚了，使人想到“我”表哥确实会做芦叶船，还能体会到“我”当时的“又惊又喜”的心情。
三、《一只贝》“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。
”结合课文内容，说说你是怎样理解这句话的。
答：“可怜”是因为这只贝最终没有像其他贝那样成为一只色彩斑斓的贝壳，它的外表十分丑陋。
“可敬”是因为它的精神值得敬佩，虽然没有美丽的外表，但它用血和肉磨制成了一颗稀罕的大珍珠。
四、《快乐的暑假》说说你在诗中感受到了什么样的快乐。
答：从本诗中，我感受到了童年生活的无拘无束，开心快乐。
无论是海边开心地嬉戏，还是林中欢乐的笑声，都让我从中感受到孩子们自由成长的愉快心情。
第二单元课后习题及答案五、《古诗三首》说说下面诗句的意思1、遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
答：远望着洞庭的山和水，就好像白银盘里放着一个青螺。
语文版2019-2020学年四年级上册语文第二单元第8课《四季童话》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共6题；共30分)1. （5分）找出下列成语中的错别字，并将正确的字写在后面括号里。
①无独有偶莫名其妙精兵减政积劳成疾 ________②人声鼎沸见微知著司空见惯座无虑席 ________③张灯结彩能歌善舞语重心常铺天盖地 ________④养尊处优天崖海角追根溯源风华正茂 ________2. （4分）按拼音写汉字piě zuǐ________nèn yá________tiào wǔ________3. （3分）课文《四季童话》是以________的方法，以________、________、________、________四个可爱的人物形象为主人公展开情节，描写出四季的特点。
文章语言生动形象，贴近儿童，适合儿童，适合学生独立阅读。
4. （8分）从体裁上看，《示儿》是七言________，押________韵。
5. （5分）把下列句子改成双重否定句①秋姐姐最喜欢吃果子。
②秋姐姐好累6. （5分）用下列词语造句。
①继续②适合二、阅读理解 (共2题；共36分)7. （12分）阅读短文，按要求作答。
厚脸皮听到“厚脸皮”这个名字，你们也许挺奇怪吧！什么是”厚脸皮”呢？“厚脸皮”是一种植物，在医药书中又叫”豆瓣三七”，叶子长得很厚，大约有一厘米。
它叶面上有一层薄薄(báo bó)的皮，剥(bōbāo)开这层薄皮，便可看见嫩(nèn lèn)绿的叶肉，只要轻轻一挤，就会挤出许多绿色的汁水。
厚脸皮光长叶子，这一片叶子组合起来就像一朵朵绿色的花，好看极了。
厚脸皮的生命力很强。
有一天，奶奶从别人家里要了一片厚脸皮的叶子，叫我把它插在花盆里。
8 四季童话一、看拼音，写词语。
lǒng zhào yóu rúyìlìcǎi xiáhuǎng huǎng hūhū（）（）（）（）（）jūn yún jùshuō héng guàn rén shēng dǐng fèi jīn càn càn（）（）（）（）（）二、形近字组词。
橙（）笼（）烘（）暖（）调（）登（）宠（）洪（）援（）凋（）挎（）焦（）甜（）蓝（）暇（）垮（）蕉（）恬（）篮（）假（）三、在下列词语中分别找出两对近义词、反义词，填在括号里。
黎明夕阳偶然保持崎岖拂晓平坦狭窄喧闹残阳寂静敞开近义词：（）——（）（）——（）反义词：（）——（）（）——（）四、课外阅读。
天鹅的故事在老人斯杰潘家做客时，我看到墙上挂着一枝猎枪，就（）地问：“你老喜欢打猎？”老人说：“是的，但那是30年前的事了。
有一年初春，我背着这枝猎枪，在湖边上打野鸭。
我在湖边转悠了好半天，一无所获，感到十分（）。
这时，飞来了一群天鹅，落在离我不远的地方。
天鹅在冰上互相呼唤着，好像在讨论：湖面结冰了，怎么办？突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并不是飞走了，而是利用落下的冲力，像石子似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上，钢铁般的冰面被震得颤动起来。
接着是第二次，第三次……冰层出现了一个小小的冰窟窿。
老天鹅沿着冰窟窿在边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。
很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。
它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。
不久，小小的冰窟窿终于变成一个很大的水面。
所有的天鹅都同时结束了工作。
它们昂着头，挺着胸，在水里游，捕食鱼虾，不时发出胜利的欢呼声。
说到这里，斯杰潘老人停了一下。
又深情地说：“多可爱的鸟儿啊！我当时离它们才三四十米，双手端着上了子弹的猎枪，可是我却把枪挂到肩上，悄悄地离开了。
8.四季童话（同步练习及解析）语文Ｓ版四年级语文上册家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
语文S版“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
8.四季童话“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
《四季童话》习题一、基础过关1．抄写下列词语。
彩霞____________________ 清凉____________________恬静____________________ 均匀____________________2．连线。
调皮的衣裳知知地笑胆小的姑娘呱呱地吹湿透的孩子快活地喊晴朗的假期呼呼地叫二、综合训练1．写出四个描写声音的词语。
_____________ _____________ _____________ _____________ 2．写出描写春、夏、秋、冬的四字词语。
_____________ _____________ _____________ _____________ 3．写出色彩斑斓的近义词。
_____________ _____________ _____________ _____________ 三、拓展应用1．改写句子。
（1）鲜花盛开了。
（改为拟人句）________________________________________（2）秋姐姐摘果子。
（扩句）________________________________________（3）小燕子在电线上排列成了错落的音符。
（缩句）________________________________________ （4）老师把新同学送回了家。
（改为“被”字句）________________________________________参考答案一、基础过关1．彩霞清凉恬静均匀2．调皮的孩子胆小的姑娘湿透的衣裳晴朗的假期知知地笑呱呱地叫快活地喊呼呼地吹二、综合训练1．写出四个描写声音的词语。
鬼哭神嚎石破天惊不平则鸣响彻云霄2．写出描写春、夏、秋、冬的四字词语。
春：万紫千红春华秋实春光明媚春满人间夏：赤日炎炎骄阳似火烈日当空暑气逼人秋：秋雨绵绵秋风送爽秋风萧瑟天高云淡冬：百花凋零数九寒冬白雪皑皑冰天雪地3．写出色彩斑斓的近义词。
语文S版四年级上册《第8课四季童话》同步练习卷二、标题1．（3分）拼音小关卡。
请在正确读音上打“√”。
弦（xián xuán ）澡（zăo zhăo ）烘（hòng hōng ）橙（chéng dèng ）2．（3分）摘抄小笔记。
照样子，从《四季童话》文中摘抄短语。
一挂．．黄香蕉呱呱地．叫晴朗的假期。
3．（3分）课文早知道。
熟读课文《四季童话》，回答问题。
（1）想想课文中分别把“春、夏、秋、冬”比作、、和，作者这样写的原因。
（2）你还能把“春、夏、秋、冬”分别比作什么？。
4．（3分）句子训练营。
读句子，完成练习。
小草扭动．．它夹满发卡的长发．．……．．，柳树扬起．．，鲜花展开．．多彩的舞裙．．绿色的腰肢从加点的词语中你体会到。
5．（3分）课文《四季童话》连线台。
课文按顺序，采用方法描写了四季不同的特点。
从课文中摘录喜欢的句子两个，并说说喜欢的理由。
①句子：喜欢的原因：。
②句子：喜欢的原因：。
6．（3分）积累展示台。
请你把“绿、红、黄、白”表示颜色的词分别填写在“春、夏、秋、冬”的后面，然后说明理由。
春﹣﹣理由：夏﹣﹣理由：秋﹣﹣理由：冬﹣﹣理由：。
7．（3分）读写显身手。
读句子，想想你还能在省略号上补充些什么？这是冬哥哥在用雪作画。
画白了天，画白了地，画白了高山、树林，画白了小桥、流水、人家……语文S版四年级上册《第8课四季童话》同步练习卷参考答案二、标题1．；2．一箱的冰棍儿一个晴朗的假期一道闪电一场大雨一串紫葡萄；快活地喊着知知地笑纷纷扬扬地撒下；暖暖的太阳绿色的腰肢多彩的舞裙长长的风筝线白白的雪花；3．春姑娘；夏娃娃；秋姐姐；冬哥哥；春天像小姑娘一样美丽、可爱；夏天既可爱又调皮；收获的秋天是那么亲切；皑皑白雪覆盖着大地。
；小姑娘；小伙子；学士；老人；4．春天景物的动态美；5．季节；拟人；看，小燕子在电线上排列成了错落的音符；把小燕子比作音符，生动形象的写出了小燕子的可爱；冬哥哥急得团团转，转响了呼呼的北风，转晕了白白的雪花．；采用拟人的写法生动形象的写出了冬天的特点；6．绿；万物生长、充满生机；红；太阳热烈、红火；黄；树叶枯黄、稻谷金黄；白；大雪覆盖；7．；。
8 四季童话(一)夏娃娃是个热心的孩子。
他帮田野烤熟庄稼，他帮盐场烘干盐巴，他帮遮阳帽、小花伞、冰镇汽水……把活儿找。
夏娃娃也有粗心的时候，瞧：想请太阳帮忙，晒干卖冰棍儿阿姨被汗水湿透的衣裳，谁知却晒化了她一箱的冰棍儿、冰糕、冰激凌……1．联系上下文想一想，选文第一自然段起什么作用？( )A．承上启下B．引起下文C．照应文题2．夏娃娃的热心具体体现在哪里？请在文中用“横线②”画出来。
3．选文第一个省略号的作用是( )A．表示引文的省略B．表示列举内容的省略C．表示语意未尽4．夏娃娃的粗心体现在哪里？请在文中用“横线①”画出来。
5．想象一下，夏娃娃的粗心还体现在什么地方？_______________________________________________________________________________【答案】1．B2．②他帮田野烤熟庄稼，他帮盐场烘干盐巴，他帮遮阳帽、小花伞、冰镇汽水……把活儿找。
3．B4．①想请太阳帮忙，晒干卖冰棍儿阿姨被汗水湿透的衣裳，谁知却晒化了她一箱的冰棍儿、冰糕、冰激凌……5．示例：夏娃娃想让天气变得更暖和。
结果却让农民伯伯的汗流得更多了，让孩子们无法出来玩耍。
(二)冬哥哥急得团团转，转响了呼呼的北风，转晕了白白的雪花。
雪花也急了，和北风一起敲打着家家户户的门窗，想问问，有没有把雪花染红染绿的办法。
别急，别急！小朋友出来了。
他们戴着五颜六色的帽子，穿着色彩斑斓的衣裳，溜冰、滑雪、堆雪人、打雪仗……哦，真美！冬哥哥说美，是夸这些活泼可爱的小朋友。
小朋友说美，是喜欢冬哥哥撒下的小雪花。
1．结合上下文理解词语。
色彩斑斓：__________________________________________________________ ____________2．在这里，作者描绘出了一幅_______________________ ______________________的画面。
精选2019-2020年语文版语文四年级上第二单元8四季童话课后练习第八十九篇第1题【填空题】把下列词语补充完整。
色彩______ 五颜______ 活泼______【答案】：【解析】：第2题【填空题】按要求写词语。
以“风”字打头的成语：______、______、______、______以“一”字打头的成语：______、______、______、______以“不”字打头的成语：______、______、______、______以“自”字打头的词语：______、______、______、______【答案】：【解析】：第3题【填空题】按拼音写汉字piě zuǐ______ nèn yá______ tiào wǔ______【答案】：【解析】：第4题【填空题】形近字组词晴______ 橙______清______ 澄______【答案】：【解析】：第5题【填空题】写出近义词漂亮—______ 扭动—______ 吟唱—______【答案】：【解析】：第6题【填空题】课文《四季童话》是以______的方法，以______、______、______、______四个可爱的人物形象为主人公展开情节，描写出四季的特点。
文章语言生动形象，贴近儿童，适合儿童，适合学生独立阅读。
【答案】：【解析】：第7题【问答题】读课文《四季童话》，我会判断这用了什么修辞手法跳哇！跳哇！春姑娘快活地喊着。
【答案】：【解析】：第8题【语言表达】把下列句子改成双重否定句①秋姐姐最喜欢吃果子。
②秋姐姐好累【答案】：【解析】：第9题【语言表达】解释下列词语①轻柔②色彩斑斓【答案】：【解析】：第10题【语言表达】把陈述句改为把字句①风洗干净满树满园的果子。
②秋姐姐送月亮一个月饼。
【答案】：【解析】：第11题【语言表达】将下列陈述句改成反问句①小朋友出来了。
②他们戴着五颜六色的帽子。
【答案】：【解析】：第12题【写作题】读课文《四季童话》，找出课文中你喜欢的一句话，说说它好在哪里。
四年级上语文课课练-四季童话_13-14语文S版8*四季童话课前自主梳理开心自主梳理，轻松搞定基础。
1.拼音小关卡。
请在正确读音上打“√”。
弦（xián xuán ）澡（zăo zhăo ）烘（hòng hōng ）橙（chéng dèng ）2.摘抄小笔记。
照样子，从文中摘抄短语。
一挂．．黄香蕉呱呱地．叫晴朗的假期3.课文早知道。
熟读课文，回答问题。
(1)想想课文中分别把“春、夏、秋、冬”比作、、和，作者这样写的原因。
(2)你还能把“春、夏、秋、冬”分别比作什么？课堂快乐提升重难疑点，一网打尽。
4.句子训练营。
读句子，完成练习。
小草扭动．．，鲜花展开．．多彩的舞．．．绿色的腰肢裙．，柳树扬起．．……．．它夹满发卡的长发从加点的词语中你体会到_________________________________________。
5.课文连线台。
课文按顺序，采用方法描写了四季不同的特点。
从课文中摘录喜欢的句子两个，并说说喜欢的理由。
①句子：喜欢的原因: 。
②句子：喜欢的原因：。
课后拓展冲浪源于教材、宽于教材，拓展探究显身手。
6.积累展示台。
请你把“绿、红、黄、白”表示颜色的词分别填写在“春、夏、秋、冬”的后面，然后说明理由。
春——________理由：_________________________________________ ___。
【精选】四年级上语文同步备课资料包（同步练习及分析）语文 S版8.四时童话一、给以下加点字注音。
色彩斑斓恬静平均．．．．发卡风筝一撇嘴．．．．参照答案：色彩斑斓（ l án）恬（ ti ná）静平均（ j ūn yún）发卡（ f à qi）ǎ风筝（ zh ēn g）一撇（ pi ě）嘴（分析：观察学生对拼音的掌握。
）二、比一比，再构成词语。
辩（）掏（）援（）谣（）壁（）锦（）辨（）淘（）缓（）遥（）璧（）绵（）参照答案：辩（辩白）掏（掏东西）援（救助）谣（歌谣）壁（墙壁）锦（锦绣）辨（鉴识）淘（淘金）缓（缓解）遥（遥远）璧（玉璧）绵（绵羊）三、选词填空（只写序号）。
____公共次序、 ____公共安全、 ____公共财物、 ___环境卫生等都是社会公德的基本要求。
A. 注意B. 保护C.恪守D. 珍爱E.保持参照答案： CADE四、填写反义词。
（）惊（）怪同（）共（）口（）心（）（）嘲（）讽出（）入（）不（）则（）自（）至（）七（）八（）参照答案：大惊小怪休戚与共言不衷心冷言冷语出生入死不进就退重新至尾心神不定五、下边带点字意思同样的一组是（）。
A. 医学家作曲家他们家专家．．．．B. 父亲亲眼亲身亲人．．．．C. 记录刊载刊登载入．．．．D.花销花朵昏花花白．．．．参照答案： c（分析：载：记录、刊载的意思。
）六、把句子增补完好。
1.春姑娘爱笑，笑出_______________________________________ 。
2.小燕子的剪刀舞，_____________， _____________ ， __________________________ 。
3.夏娃娃是个_____________ 的孩子，他常常捧出_____________ ，当镜子玩儿。
照得_____________ ，照得 __________________________ ，照得 __________________________ 。
2017年四年级语文上册8.四季童话（1）教案语文S版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017年四年级语文上册8.四季童话（1）教案语文S版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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四季童话【教材分析】本篇略读课文是用拟人的方法，以春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥四可爱的人物形象为主人公展开情节,描写出四季的特点。
文章语言生动形象，贴近儿童，适合学生独立阅读。
课文充满童趣，语言活泼，语句优美，适合进行朗读训练。
要指导学生在理解的基础多读,然后由学生自主选择喜欢的句段，有声有色地朗读。
这篇课文虽然内容浅显，但表现手法巧妙，运用了大量比喻、拟人的手法,把四季人物化,把四季中的景物形象化。
教学时教师只需引导学生通过学习反复朗读去理解、感悟，不要过多地给学生有关修辞方面的名词术语。
【学情分析】学生平时喜欢童话故事，这篇课文充满童趣，语言活泼,语句优美,在理解的基础上多读，学生通过反复朗读，自然读懂课文。
文中表现手法巧妙，运用了大量的比喻、拟人的手法，把四季人物化,把四季中的景物形象化，学生对此的理解有难度.【教学目标】1、认识7个生字。
2、有感情地朗读课文，积累课文中的好词佳句。
3、了解课文是怎样描写四季的特点的，体会作者对大自然的热爱之情【教学重难点】了解课文怎样描写四季的特点，并有感情地朗读课文.【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时。
8
语文S版
8.四季童话
一、给下列加点字注音。
色彩斑斓恬静均匀
发卡风筝一撇嘴
参考答案：
色彩斑斓（lán）恬（tián）静均匀（jūn yún）
发卡（fàqiǎ）风筝（zhēng）一撇（piě）嘴
（解析：考察学生对拼音的掌握。
）
二、比一比，再组成词语。
辩（）掏（）援（）谣（）壁（）锦（）
辨（）淘（）缓（）遥（）璧（）绵（）
参考答案：
辩（辩解）掏（掏东西）援（援助）谣（歌谣）壁（墙壁）锦（锦绣）
辨（辨别）淘（淘金）缓（缓解）遥（遥远）璧（玉璧）绵（绵羊）
三、选词填空（只写序号）。
____公共秩序、____公共安全、____公共财物、___环境卫生等都是社会公德的基本要求。
A.注意
B.保护
C.遵守
D.爱护
E.保持
参考答案：CADE
四、填写反义词。
（）惊（）怪同（）共（）口（）心（）（）嘲（）讽
出（）入（）不（）则（）自（）至（）七（）八（）
参考答案：
大惊小怪同甘共苦口是心非冷嘲热讽
出生入死不进则退自始至终七上八下
五、下面带点字意思相同的一组是（）。
A.医学家作曲家他们家专家
B.父亲亲眼亲自亲人
C.记载刊载登载载入
D.花费花朵昏花花白
参考答案：c（解析：载：记录、刊载的意思。
）
六、把句子补充完整。
1.春姑娘爱笑，笑出_______________________________________。
2.小燕子的剪刀舞，_____________，_____________，_____________ _____________。
3.夏娃娃是个_____________的孩子，他常常捧出_____________，当镜子玩儿。
照得_____________，照得__________________________，照得__ ________________________。
4.秋姐姐挎着_____________，开始__________________________。
5.雪花，_____________地撒下。
撒得很_____________，很_________ ____，很_____________，很_____________。
6.冬哥哥说美，是_______________________________________。
小朋友说美，是__________________________________ _____。
参考答案：
1.春姑娘爱笑，笑出一个暖暖的太阳。
2.小燕子的剪刀舞，剪碎了彩霞，剪碎了波光，和着小蜜蜂愉快的吟唱。
3.夏娃娃是个调皮的孩子，他常常捧出太阳，当镜子玩儿。
照得知了知知地笑，照得青蛙呱呱地叫，照得小狗吐出舌头睡不着觉。
4.秋姐姐挎着篮子，开始采集最香、最甜、最饱满的果子。
5.雪花，纷纷扬扬地撒下。
撒得很轻柔，很恬静，很均匀，很有层次。
6.冬哥哥说美，是夸这些活泼可爱的小朋友。
小朋友说美，是喜欢冬哥哥撒下的小雪花。
七、给下面这段话加标点。
冬哥哥急得团团转转响了呼呼的北风转晕了白白的雪花
雪花也急了和北风一起敲打着家家户户的门窗想问问有没有把雪花染红染绿的办法
参考答案: 冬哥哥急得团团转，转响了呼呼的北风，转晕了白白的雪花。
雪花也急了，和北风一起敲打着家家户户的门窗，想问问，有没有把雪花染红染绿的办法。
八、指出下列句子的修辞手法。
1.春姑娘爱笑，笑出一个暖暖的太阳。
春姑娘爱哭，一撇（piě）嘴就细雨沙沙。
春姑娘爱唱歌，唱醒了枝头的嫩芽。
春姑娘爱跳舞，把舞会办得漂漂亮亮。
（）
2.小草扭动绿色的腰肢，鲜花展开多彩的舞裙，柳树扬起它夹满发卡的长发……( )
3.这是冬哥哥在用雪作画。
画白了天，画白了地，画白了高山、树林，画白了小桥、流水、人家……
参考答案：1.排比 2.拟人 3.排比
九、选词填空。
爱惜珍惜
1.他从小就养成了一种（）书籍的习惯。
2.他十分（）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。
参考答案：1.爱惜2.珍惜（解析：两者都有珍重的意味。
爱惜：着重在“爱”，对人或事物喜爱而重视，不随意丢弃。
如：爱惜书籍。
珍惜：就是对人或事物十分看重。
顾名思义，爱惜比珍惜更加强烈。
如：珍惜时间。
）安静宁静平静寂静
3.老师来了，教室里立刻（）下来。
4.海上有一轮明月，照着（）的海面。
5.他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死一般的（）。
参考答案：3.安静4.平静5.寂静（解析：安静：可以用来形容环境不吵杂，或者用来形容人不说话。
平静：可以形容环境和人，形容环境时，主要指没有什么事情发生，形容人的时候，一般指心情、情绪处于正常状态。
寂静：一般形容环境，指环境十分安静，一点声音都没有。
）
十、修改病句。
1.乌云和暴雨从天空倾泻而下。
参考答案：暴雨从天空倾泻而下。
（解析：主语和谓语不能搭配，乌云和暴雨不能与倾泻搭配，应去掉“乌云”。
）
2.在老师的帮助下，他明确了学习态度。
参考答案：在老师的帮助下，他端正了学习态度。
（解析：动词与宾语不能搭配，即明确与态度不能搭配，改为“端正”。
）
十一、阅读理解。
四季之美
春天最美是黎明，东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空，染上微微的红晕，(漂飘)着红紫红紫的彩云。
夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有无数的萤火虫翩翩起舞。
即使蒙蒙细雨的夜晚，也有一二只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
秋天最美是黄昏，夕阳照西山时，感人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去，成群结队的大雁，在空中比翼联飞，更是叫人感动，夕阳西沉，夜(慕幕)降临，那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神(怡殆)。
冬天最美是早晨，落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满霜的早晨，在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。
手捧着暖和的火盆穿过廊下时，那心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!
1.在括号里删去不恰当的字。
参考答案：删去的字是：漂慕殆
2.这篇短文是按照____________ 的顺序来描述景物的，其中：
春天，最美的时间是__________ ，最美的景物有_________________。
夏天，最美的时间是___________，最美的景物有__________________。
秋天，最美的时间是___________，最美的景物有__________________。
冬天，最美的时间是___________，最美的景物有__________________。
从中，我们可以体会到作者________________感情。
参考答案：
时间顺序(季节顺序)
春天，最美的时间是黎明，最美的景物有鱼肚白的天空、彩云。
夏天，最美的时间是夜晚，最美的景物有明月、萤火虫。
秋天，最美的时间是黄昏，最美的景物有归鸦、大雁、风声、虫鸣。
冬天，最美的时间是早晨，最美的景物有雪、霜、火盆。
从中，我们可以体会到作者热爱大自然、热爱四季的感情。
（解析：文章主要通过春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏、冬天的早晨的描写，表达了对大自然、对四季的热爱之情。
）十二、写作。
俗话说“四季之美，在于春”，其实不然，春夏秋冬各有特色，四季都美。
请把你心中的四季介绍给大家。
要求语言流畅，中心明确，不可抄袭，套作。
字数不少于300字。
参考答案：略。
