S版四年级语文上册30《寓言两则》

语文S版语文四年级上册(第七册)全册教案2013语文S版四年级上册(第七册)教案全集目录第一单元1绿叶的梦2芦叶3一只贝4 *快乐的暑假第二单元5古诗三首《望洞庭》、《菊花》、《枫桥夜泊》6观潮7火烧云8 *四季童话第三单元9满山的灯笼火把10树叶都是绿色的吗11成长12*球王贝利第四单元13麻雀114让它们自由生息15蒲公英的梦16*台湾蝴蝶甲天下第五单元17小草之歌18争吵19小泽征尔的判断20*皮巧根桥第六单元21一块特别的石头22地图上的发现23新型玻璃24*人类的“老师”第七单位25顽强的小红军26小兵XXX夺枪记27虎门销烟28*“”的突破2第八单元29重阳节的传说30寓言两则《掩耳盗铃》、《守株待兔》31*快乐王子（剧本）32*牛郎织女本册教材版本：语文出版社标*的是略读课文1、《绿叶的梦》教学设计教学方针：1引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。

2有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。

3按认读和读写的不同请求，研究本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。

4通过本课研究和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。

教学重点：抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的头脑感情。

教学难点：边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。

教学准备：1教学准备：演示文稿（图片、视频、文字）；树叶贴画（或其它树叶、高粱秸制品）。

2课前学生进行调查：现在的学生都玩些什么。

教学时间：两课时第一课时教学过程：一、明确单元研究任务：1导入：今天我们开始新年段、新学期、新单元的研究，同学们做好准备了吗？让我们一起去遨游语文天地吧！2浏览“单位导读”：这个单位给我们讲述的是作者们的童年故事，他们的童年是怎样的？和我们的童年生活有什么不同吗？在新的学期里，我们又将开始怎样的语文研究？留意提高什么能力？浏览“单位导读”，找出问题的答案。

《寓言两则》教学设计教学目标1、知识目标：自学本课生字新词，准确理解词句的意思。

认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。

2、能力目标：有感情地朗读课文。

3、情感目标：抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。

理解“发觉、乐滋滋、掩耳盗铃”等词语。

教学重点引导学生了解课文揭示的道理。

教学准备挂图、生字卡教学课时2课时教学过程第一课时一、导入谈话。

（板书课题）启发学生由回忆学过哪些寓言故事导入，如：你读过哪些寓言故事，把你喜欢的一则寓言故事讲给同学听，再说说你明白了什么道理。

二、教师边作图边讲故事，学生猜故事结尾。

翻开课本读寓言1、指名读第一自然段，结合插图板书“想偷铃铛”。

2、读第二自然段，想想、议仪学生复述这个故事。

三、这个人傻不傻，傻在哪里？（他傻在不该捂住自己的耳朵去偷别人的铃铛。

）1、偷铃铛的人明明知道只要用手一碰，那铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉，那他是想出一个什么办法去偷铃铛的？（结合插图板书“掩住耳朵”）2、他的想法对吗？为什么？3、那个人掩住自己的耳朵，伸手去偷铃铛，结果怎样了？（结合插图板书“被人发觉”）事。

四、给故事取个题目。

板书课题：掩耳盗铃五、释题。

掩耳：捂住耳朵。

盗：偷。

掩耳盗铃：捂住自己的耳朵偷别人的铃铛。

六、理解故事内容。

1、指名读。

2、小结：结果当然会被别人发现了：掩住自己的耳朵去偷铃铛，铃铛还是照样会响的，不过只是自己听不见，别人还是照样听得见的。

哪个偷铃铛的人只是自己欺骗自己。

3、用一个成语说说偷铃人的行为。

（自欺欺人）八、小结。

这则寓言故事讽刺了那些想欺骗别人，结果只是欺骗了自己的人，所以说是自欺欺人。

第二课时一、学习《守株待兔》。

1、读第一自然段，感知兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情。

要重点理解“窜”的意思。

可通过“忽然”一词表现出事情的意外。

有条件的可通过演示兔子“窜”出来的动画课件帮助学生理解。

(1)读第二自然段要揣摩那个种田人“白捡”到野兔后“乐滋滋”的心情和盼望天天能捡到野兔的心理，悟出他“不劳而获，心存侥幸”的错误。

27. 《故事二则》教材分析：《扁鹊治病》是部编版小学语文四年级上册的一篇课文《寓言两则》的第二个寓言故事，《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事。

写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。

蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。

《纪昌学射》是部编版四年级下册一则寓言故事。

讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是‚眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨‛；二是‚练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西‛。

纪昌一一照做。

等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。

后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。

文章第二段和第三段结构相同，在教学中可以采用举一反三的方法放手让学生自读自悟。

《扁鹊治病》教学目标：1、认识文中生字，正确读写‚拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、扁鹊治病、无能为力‛等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、联系有关词句，体会人物的想法，体会到防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。

教学重点：联系有关词句，体会人物的想法。

教学难点：理解寓言的寓意——防微杜渐。

教学过程：一、激趣导入1、一位古人穿越时光隧道来到了我们身边（课件显示头像及名字），他是谁？（板书扁鹊）今天我们再来学习一则寓言故事《扁鹊治病》板书（治病）强调多音字‚扁‛2、扁鹊是从事什么职业的？（医生）你知道哪些形容医生的成语？（救死扶伤药到病除妙手回春对症下药起死回生杏林春满）3、这些成语都是对技术精湛、道德高尚的医生的高度赞美，而扁鹊恰恰就是这样一位名医。

名医是什么意思?那有名的教师叫什么？有名的演员叫什么？今天看谁是咱们班的学习明星好吗？二、初读课文，整体感知1、自由读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？2、谁来当明星给大家读读这些词语？扁鹊、拜见、蔡桓公、医治、理睬、骨髓、无药可救3、谁能把这些词语连起来说说课文讲了一件什么事？这是一种学习的方法：抓住课文的关键词语来概括课文的主要内容。

语文S版四年级上册第八单元第30课寓言两则《守株待兔》同步练习填空题1. 按拼音写汉字。

2. 多音字组词。

看kàn________ kān________干gān________ gàn________3. 我是拼音小能手。

4. 写出近义词。

守株待兔—________ 乐滋滋—________ 希望—________5. 写出反义词。

肥—________ 节约—________ 丢—________6. 形近字组词。

焦________ 售________肥________ 巴________7. 找出划线词语的近义词。

①飞卫是一名射箭________（高手能耐）________。

②蔡桓公听了很不高兴，没有________（理解理会）________他。

8. 把下列词语补充完整。

守株________ 画蛇________9. 选词填空。

关心关怀①小红生病了，大家都很________她。

②党和人民________我们的成长。

10. 按要求分类。

守窜装桩此锄左右结构：________上下结构：________半包围结构：________11. 查字典。

“折”按部首查字法应查________部，再查________画，组词________。

12. 读了《守株待兔》这则寓言，我想对种田人说：你要________才行，对意外的收获不要存有________。

13. 读课文《守株待兔》回答“种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。

”这个句子中“整天”是说种田人一天到晚地等着，可见他十分________。

去掉这个词以后，种田人什么时候坐在树桩旁等着就不清楚了。

语言表达解释下列词语。

①树桩②折断用下列词语造句。

①丢下②旁边缩句。

①他高兴地跳了起来。

②你是一个闲不住的人。

修改病句。

小明的学习成绩好的原因是他认真学习的结果。

选择题首先应当练________。

句子中“眼力”是指（）。

A.辨别东西的能力B.眼睛的力量简答题通读《守株待兔》全文，回答，是谁在“守”？读课文《守株待兔》回答“日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。

寓言两则《纪昌学射》《扁鹊治病》课文原文四年级语文教案纪昌学射飞卫是一名射箭能手。

有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。

开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。

眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”纪昌回家之后，就开始练习起来。

妻（qī）子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。

纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学得差不多了，就再次去拜见飞卫。

飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。

等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”纪昌记住了飞卫的话。

回到家里，又开始练习起来。

他用一根长头发，绑住一只虱（shī）子，把它吊在窗口。

然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。

那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。

取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。

飞卫高兴地拍拍他的肩头，说："你就要成功了！”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。

后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。

扁鹊治病有一天，名医扁鹊去拜见蔡（cài）桓（huán）公。

扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。

要是不治，恐怕会向体内发展。

”蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。

”扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。

医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。

”蔡桓公听了很不高兴，没有理睬（cǎi）他。

扁鹊又退了出去。

十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓公说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。

”蔡桓公听了非常不高兴。

扁鹊连忙退了出来。

又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。

小学语文四年级上册《故事二则》课堂笔记故事一：小乌龟过河小乌龟出生在一个美丽的池塘里，它总是懒散地躺在池塘的沙滩上晒太阳。

把它逗弄一下，它就会画个圈，然后缩回它的壳里。

但是有一天，小乌龟听说了池塘另一边有一个更大更美的世界。

于是它决定过河去看看。

小乌龟开始向河边爬去，但看到汩汩流动的河水，它有些害怕了。

这时，小河鸟飞来了，告诉小乌龟：“小乌龟，你为什么不过去呢？只要你把头伸出来，风就会把你吹到对岸。

”小乌龟听了这话，就把头伸出来，果然风把它吹到了对岸。

这个故事告诉我们，即使面临困难，只要我们勇敢地向前走，一切都不是问题。

同时，也要学会从别人的建议中寻找帮助。

故事二：聪明的赛跑者在一个小镇有一场赛跑比赛，参赛的人有很多，其中最快的是小亨利。

每次比赛，小亨利总是获胜。

因为这样，小亨利变得自大了。

有一次，小亨利参加了一场与其他人不同的比赛。

这次比赛，选手要跑完一条弯弯曲曲的路线，回到起点。

而且比赛规定，不能抄近路。

小亨利觉得自己永远都是最快的，所以他认为这场比赛也一定会赢。

比赛开始了，小亨利一开始就跑在了前面，但突然他发现路翻了，比赛变得更加复杂了。

小亨利开始迷路，最后走了很远的路，到终点的时候已经落后了很多。

但是，就在这个时候，小亨利发现了自己一直不为人知的本领。

他想着：“如果我赢不了别人，那我就得比别人聪明。

”于是，他找了一个小巷子，从那里缩进终点。

当其他选手到达终点时，小亨利已经等了很久了，他快乐地笑着，获得了这场比赛的胜利。

这个故事告诉我们，生活中有很多种比赛，有时我们必须提高聪明才能胜利。

同时，我们也应该在比赛中尽力而为，才可以赢得自己想要的胜利。

四年级上册文言文二则摘要：一、课文简介1.《精卫填海》2.《盘古开天辟地》二、课文内容详解1.《精卫填海》故事概述2.《盘古开天辟地》故事概述三、课文启示与意义1.《精卫填海》启示2.《盘古开天辟地》启示正文：【提纲】一、课文简介在四年级上册的语文课本中，我们学习了两篇文言文故事，分别是《精卫填海》和《盘古开天辟地》。

这两篇文章都源自中国古代的神话传说，具有很高的文化价值和历史意义。

【提纲】二、课文内容详解1.《精卫填海》故事概述《精卫填海》讲述了一只名叫精卫的鸟，决心填平大海的故事。

精卫本是炎帝神农氏的小女儿，名唤女娃。

女娃游于东海，溺于水中。

死后的女娃化作花脑袋、白嘴壳、红色爪子的一种鸟，每天从山上衔来石头和草木，投入东海，然后发出“精卫、精卫”的悲鸣，好像在呼唤着自己。

1.《盘古开天辟地》故事概述《盘古开天辟地》讲述了盘古氏开天辟地的神话故事。

传说在天地还没有开辟以前，宇宙就像是一个大鸡蛋一样混沌一团。

有个叫做盘古的巨人在这个“大鸡蛋”中一直酣睡了约18000 年后醒来，凭借着自己的神力把天地开辟出来了。

【提纲】三、课文启示与意义1.《精卫填海》启示《精卫填海》这个故事启示我们，精卫鸟虽然力量微小，却拥有坚韧不拔的精神。

我们要学习精卫鸟的这种精神，勇敢面对生活中的困难和挑战，不放弃，坚持不懈，最终一定能够取得成功。

2.《盘古开天辟地》启示《盘古开天辟地》这个故事启示我们，盘古氏具有无私奉献的精神。

他为了创造美好的世界，不惜耗尽自己的生命。

我们要学习盘古氏的这种精神，为人类的进步和世界的美好贡献自己的力量。

《掩耳盗铃》教学设计教材简析：《掩耳盗铃》这则寓言，讲一个人掩着自身的耳朵去偷人家的门铃铛，当场被人发觉。

故事只有5句话。

先说那个人想偷人家门上的铃铛；接着说那个人知道手碰铃铛会发出声音，他人就能发觉，他便想出了掩耳朵的方法；最后说他掩着自身的耳朵去偷铃铛，立刻被人发觉了。

这则寓言告诉人们：做了坏事想叫他人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自身害自身。

这种人是极可笑的，讽刺做了不该做的事，自身欺骗自身的人。

学习目标：1、认识三个生字，能把课文读得通顺流畅，了解故事内容。

2、读懂故事，理解寓言的含义，教育学生做事不能自欺欺人。

学习重点：了解寓言故事的内容。

学习难点：感悟寓言包含的道理。

教具准备：多媒体课件、小铃铛教学时间：一课时一、激趣导入看图猜故事：1、师：同学们，在上课之前，黄老师想和大家玩一个看图猜故事的游戏好不好呀？（生：同学们回答：好！）2、师出示：坐井观天、揠苗助长、亡羊补牢（生：举手汇报）3、师：同学们真厉害，那这些故事都是什么故事呀？（生：寓言故事）4、师：好，那寓是什么意思，言是什么意思，寓言又是什么意思呢？（生：寓，寄托；言，讲道理。

寓言是通过一个生动有趣的小故事告诉人们一个深刻道理的文学作品。

）二、了解故事1、师：出示题目，同学们，我们今天来学习一则新的寓言故事，题目叫做：（生：齐读《掩耳盗铃》）。

2、师：掩耳盗铃（板书）生齐读读题一遍。

3、师：那谁知道掩耳盗铃是什么意思？4、师：出示掩耳盗铃，说说“掩”：捂住、遮盖。

做做“掩”的动作——捂、堵。

5、同学们真棒，出示“盗”的由来，那我们来看看这个盗字的演变过程，请看盗字的甲骨文，这个人弯着腰，张大嘴巴，看到人家的器皿就贪婪的流口水，心存不善，到了金文和篆体，口水流得只剩下两点水的楷体。

它的造字本意就是：出于贪欲，过河越界，劫物掠货。

在我们题目的意思是：盗窃，偷东西。

我们一起来书空一遍，盗字这样写起：点、提、撇、横撇/横钩、撇、捺、竖、横折、竖、竖、横。