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第十五章话筒前的创作状态作者：播音创作…文章来源：播音创作基础理论点击数：437 更新时间:2005—7—1第十五章话筒前的创作状态1)教学目的：通过本章的学习,学生应当掌握《话筒前创作状态》的基本方法与技巧，并且对话筒前创作状态有全面的了解.2）教学要求:1、理论与应用相结合2、学生的个别现象与学生的共性问题相结合3、从正反两方面认识话筒前的创作状态4、明确话筒前的心理状态和生理状态的相互作用3）教学重点：学会话筒前状态的把握与调整，从而养成良好的话筒前状态.4）教学难点：在话筒前播出能够使自己的状态运用自如，符合整个栏目的要求，做到轻松自如。
5）学时分配：理论讲授2学时小课12学时6）实践环节：进录音室录音举办小型朗诵会留习题作业、写札记早晨晨练业余时间去电台、电视台参加播出实践7）教学内容：第一节话筒前状态的含义播音员的话筒前状态是指在播出之前，思想感情一定要运动起来。
怎样运动起来?播音员面对文字语言内容,从分析、理解到感受，随着内容的发展，思想感情一直在不断深化，由一点一点的积聚，到最后迸发出带有思想感情的有声语言，这时已经非说不可了.这就是正确的话筒前创作状态。
话筒前正确的创作状态的获得是由多方面音素构成的。
对象感、情景再现、内在语都是使思想感情处于运动状态的重要手段，他们都离不开宣传目的引导和制约。
除此之外还有很多其他因素，比如:心理因素，生理因素。
其中，对象感、情景再现、内在语在后边的章节里有专门的讲述，这里我不再赘述。
这里，我们专门谈一谈影响话筒前创作状态的其它心理因素.我们先来看心理因素中的个体心理因素.话筒前的个体心理状态话筒前的创作主要是播音员主持人个人播出与主持，属于个体行为.这时的心理现象称为个体心理。
而个体心理是非常复杂的,概括起来可以分成：“认知、动机和情绪、能力和人格”等三个方面。
话筒前常见的生理状态1、紧张在话筒前播出易出现的问题就是紧张。
紧张过度会引发心理障碍，所以，紧张和积极是有区别的,紧张的状态往往是大脑出现空白，语言和思维不是同步进行，嘴上说的不是脑子理想的,思维混乱，脑子空空。
第一章1.播音的定义广义：指电台、电视台等电子传媒所进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的活动（包括各种声音、音响、音乐、语言、文字、图像等所进行的传播信息的活动）。
狭义：播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒进行传播信息的创造性活动。
2.播音的重要性从播音的地位来看，播音处于广播电视传播的前沿。
从播音的作用来看，体现播音的重要性。
播音是揭示节目思想内涵的主要工具。
播音又是推广普通话的重要阵地，播音员主持人肩负着推广普通话的重要责任。
3.播音学的定义播音学是研究广播电视播音的创作活动和规律的一门新兴的学科。
4.中国播音学的定义中国播音学是一门研究中国有声语言和副语言传播发生发展规律的学科。
换句话说，中国播音学的研究对象，就是研究传播主体如何运用有声语言和副语言来传播各类信息的创作活动。
它在研究的过程中，必然涵盖新闻播音，也涵盖各类节目主持。
5.传播用语的现实思考方言的草根性决定其传播的地域性普通话的规范性带来传播的广泛性6.基本矛盾：播——受7.对“播音”的误解播音就是念字——否定播音的创造性播音和主持是两回事——混淆二者之间的关系a.主持是播音的延伸产物b.主持和播音本质核心相同第二章1.播音主持发声的两大属性：自然属性（物理属性、生理属性）社会属性（心理性、艺术性）2.播音主持的性质创造性（基本属性）多质性：言语传播性、技术性（业务属性）新闻实践性、艺术创造性性质的主调：新闻性（根本属性）3.播音主持的创造性（什么是创造）通过人的主观能动性的发挥，人的本质力量的显现，改变旧的符号系统，建立新的符号系统。
运用到艺术领域，创造赋予了情感。
通过情感的力量来改变旧的符号系统，建立新的符号系统。
4.什么是创造播音员自身实现了对腹稿（心中的文字符号）和稿件文字符号系统的转换，建立了符合听觉、视觉规律的新的符号系统，从这一点来说，属于创造。
5.播音创作的特征创造和再造的双重性创作素材的二度性创作手段的声像性交流对象的虚拟性吐字发音的规范性感情表达的真实性创作时间的紧张性创作范围的社会性接收方式的个体性创作活动的日常性强烈鲜明的时代性6.播音语言的特点播音语言特点以广播电视的性质、任务为根本，以国情为土壤，以民族文化为背景，以历史经验和传播规律为源泉，以提高语言的传播质量为目标。
第一章1、播音得定义广义:指电台、电视台等电子传媒所进行得一切有关声音语言与副语言传播信息得活动(包括各种声音、音响、音乐、语言、文字、图像等所进行得传播信息得活动)。
狭义:播音员与节目主持人运用有声语言与副语言,通过广播、电视传媒进行传播信息得创造性活动。
2、播音得重要性从播音得地位来瞧,播音处于广播电视传播得前沿。
从播音得作用来瞧,体现播音得重要性。
播音就是揭示节目思想内涵得主要工具。
播音又就是推广普通话得重要阵地,播音员主持人肩负着推广普通话得重要责任。
3、播音学得定义播音学就是研究广播电视播音得创作活动与规律得一门新兴得学科。
4、中国播音学得定义中国播音学就是一门研究中国有声语言与副语言传播发生发展规律得学科。
换句话说,中国播音学得研究对象,就就是研究传播主体如何运用有声语言与副语言来传播各类信息得创作活动。
它在研究得过程中,必然涵盖新闻播音,也涵盖各类节目主持。
5、传播用语得现实思考方言得草根性决定其传播得地域性普通话得规范性带来传播得广泛性6、基本矛盾:播——受7、对“播音”得误解播音就就是念字——否定播音得创造性播音与主持就是两回事——混淆二者之间得关系a、主持就是播音得延伸产物b、主持与播音本质核心相同第二章1、播音主持发声得两大属性:自然属性(物理属性、生理属性)社会属性(心理性、艺术性)2、播音主持得性质创造性(基本属性)多质性:言语传播性、技术性(业务属性)新闻实践性、艺术创造性性质得主调:新闻性(根本属性)3、播音主持得创造性(什么就是创造)通过人得主观能动性得发挥,人得本质力量得显现,改变旧得符号系统,建立新得符号系统。
运用到艺术领域,创造赋予了情感。
通过情感得力量来改变旧得符号系统,建立新得符号系统。
4、什么就是创造播音员自身实现了对腹稿(心中得文字符号)与稿件文字符号系统得转换,建立了符合听觉、视觉规律得新得符号系统,从这一点来说,属于创造。
5、播音创作得特征创造与再造得双重性创作素材得二度性创作手段得声像性交流对象得虚拟性吐字发音得规范性感情表达得真实性创作时间得紧张性创作范围得社会性接收方式得个体性创作活动得日常性强烈鲜明得时代性6、播音语言得特点播音语言特点以广播电视得性质、任务为根本,以国情为土壤,以民族文化为背景,以历史经验与传播规律为源泉,以提高语言得传播质量为目标。
播音主持导论一、播音的概念从广义上讲，播音是指电台、电视台的电子传播媒介所进行的一切有声语言和副语言传播信息的活动（它包括各种声音、音响、音乐、语言、文字、图像等的传播）。
如：“中央人民广播电台，现在开始播音。
”“今天的播音到此结束。
”我们这里所要研究的播音，不是上面所说的广义上的播音，而是指播音员和主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视等传播媒介所进行的传播信息的创造性活动。
二、研究和建立中国播音学的意义从1940年12月30日人民广播第一次播音起，到今天百花争艳的播音创作，这期间积累了丰富的播音创作经验，涌现出了一大批优秀的播音员和主持人以及一大批优秀的播音作品。
与此同时，从播音诞生那天起，播音经验的总结也就随之开始。
随着播音创作实践的不断发展，播音理论研究的不断深入，播音，作为一门学科，其独立性也越来越充分地显现出来，并得到了国家和社会的承认。
播音，涉及新闻学、广播电视传播学、语言学、心理学、社会学等。
属于边缘学科，只有很好地认识各有关学科的规律以及这些规律对播音的作用，才能对播音进行立体的透视，才能系统、完整、全面地揭示播音学发生发展的规律。
因此，需要研究和建立中国播音学。
三、播音创作的基本要素包括三个方面：1.创作者。
（播音员、主持人）2.创作素材。
（稿件、音响、画面等）3.受众、（听众、观众）对于创作者来说，创作素材和受众都是客体，是他的任务，是充分发挥自己的主观能动性，把创作素材组织结构成适合于视听觉接收的播音作品，传达给观众。
四、播音的学习研究方法1.系统的方法。
播音是一个复杂的系统工程，对其进行研究时，不仅要考虑到每一个要素的特点，而且还要分析它们之间的相互联系、相互作用、相互影响。
比如：当我们研究创作主体——播音员的语言表达方式时，就不能不考虑创作客体——听众或观众的收听收看习惯和规律；当我们研究电视解说词的表达时，就不能不考虑其画面内容和画面运动方式，等等。
2.全息的方法。
新编播音主持学概论第一篇：新编播音主持学概论第一章播音学绪论一、播音的定义广义：电台、电视台等传媒进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的活动。
狭义：播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播电视传媒进行传播信息的创作性活动。
（副语言包括：眼神，面部表情，体态，服饰，时空感觉显示等）二、播音工作的性质（特点）、地位、任务（作用）性质：播音是一项创造性的活动，既包含自然属性，又包含社会属性，既包括新闻性，又包括艺术性，主要是新闻性。
地位：1、处于广播电视的传播前沿；2、是广播电视的“中介之序”；3、是党和政府联系人民群众的桥梁和纽带。
任务：宣传党的政策方针，提供国内外最新消息，推广普通话，为广大听众服务。
三、做好播音工作的要求1、学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观；2、提高文化水平，扩大知识面；3、学习专业知识，加强基本功；4、深入人民群众的生活和社会实践；5、要有责任心和事业心。
四、播音工作者的职业意识政治意识与大局意识、责任意识与新闻意识、规范意识与精品意识、三贴近（实际、生活、群众）意识第二章播音创作一、播音创作的特点1、媒介的音声性和语音的规范性；2、内容的真实性和表达的诚挚性；3、手段的单一性和交流的间接性；4、传播的转述性和过程的时效性；5、受众的开放性和接受的个体性；6、强烈的时代性和鲜明的表态性；7、语言的艺术性和规定的创造性。
二、播音创作的作用1、传递信息，体现态度，揭示语义内涵，表明思想实质，具有了解和认识社会的作用；2、传达感情，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞、教育、激励作用；3、规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达的审美示范作用。
三、播音创作的要素播音创作主体（播音员和节目主持人）；播音创作依据（节目、稿件[基本元素]、画面、音乐、音响）；受众（听众和观众）[是播音创作的出发点和归宿]四、播音创作的原则正确性原则，1、坚持播音创作的党性原则；2、坚持播音创作的真实性原则；3、坚持播音创作中的时效性原则；4、把握创作环节的有序性和创作要素的协同性。
播音主持概论1.共产党领导的第一座广播电台是延安新华广播电台2.中国人民广播的第一位播音员是3.第一位男电视播音员是赵忠祥4.第一代播音员有齐越5.中央人民广播电台的前身是延安新华广播电台，1949年12月5日被定为中央人民广播电台。
6.我国的第一座电视台是北京电视台，第一位播音员是沈力7.播音在广播电视节目中的作用是8.播音创作的方式有还原、转化、表达三个程序。
播音的语言样态有宣读式、谈话式、播报式、（讲述式）9.在开国大典上，齐越、丁一岚登上天安门的城楼进行现场直播。
10.播音创作的三个基本要素是：创作者、创作主体、受众。
11.播音是一项创造性活动、新闻实践活动。
12.新闻的定义是新闻是新近发生事实的报道。
13.播音创作的手段有有声语言、副语言。
14.播音创作的三个内部技巧：对象感、内在语、情景再现四个外部技巧：停连、语气、重音、节奏。
15.播音员的素养包括：政治素养、专业素养、业务素养和文化素养。
16.播音再创作的依据是稿件。
17.播音是广播电视宣传的重要一环，是新闻工作的重要组成部分。
简答1.什么是播音？广义：指电台、电视台等电子传媒所进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的活动。
狭义：播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播电视传媒进行传播信息的创作性活动。
用器具传播声音。
2.播音的作用有哪些？3.什么是复述？复述是指：运用口头叙述的方式重复自己说过的话、重复别人说过的话和将读过或听过的材料内容重复出来的一种练习活动。
复述的过程是一种将把听到、看到的语言信息经过理解、加工，然后将记忆的信息内容转换为口头语言表达出来的过程。
复述要求忠实于原始材料，不得歪曲、丢掉主要内容、观点、情节，但不同于机械背诵，它是在理解的基础上，经过适当处理详略、突出重点、重新组织语言，基本用自己的话转述材料内容的。
复述分为：详细复述、简要复述、创造性复述。
[复述分为重复性复述和改造性复述两大类。
重复性复述又分为详细复述和摘要复述两种详细复述要尽量完整地保留原作的观点、情节或内容，不改变原作中材料的顺序。
第一章绪论播音是指播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播，电视传播进行的传播信息的创造性的活动。
第二章播音的属性为什么说播音的创造性【1】现代意义上的创造，就是看是否通过人的主观能动性的发挥，人的本质力量的显现，改变旧的符号系统，建立新的符号系统。
如果通过人的主观能动性的发挥，改变了原有的符号系统，建立了新的符号系统，就是创造。
【2】由播音员（节目主持人），稿件（素材），听·观众之间的矛盾运动，构成播音这一事物。
其中，播音员（节目主持人）是播音创作的主体，稿件（素材）和听·观众是客体。
播音员（节目主持人）通过主观能动性的发挥，通过感情的力量，建立了一套新的符号系统。
即把按文字排列传递信息的符号系统，转化为按有声语言和副语言（体态语）传递信息的符号系统。
【3】播音员（节目主持人）播音时正是要通过主观能动性的发挥，去感受听·观众的存在，面前无人，心中有人。
从而与听·观众在感情上语言上的沟通。
这种创造活动，包括有稿播音和无稿播音两个方向。
为什么播音是一项特殊的言语活动播音言语活动的过程是：心理——生理——物理——生理——心理。
生理和物理活动的过程，具有自然属性；心理活动的内容，具有社会属性。
言语交流是一个完整和相对封闭的系统，播音员（节目主持人）只能凭自己的经验和感觉去寻找“对象感”，与想象中听·观众“交流”。
播音是一个相对不完整的开放的系统。
第三章播音的作用播音在广播电视节目中的地位，可以简括为传播前沿，中介工序，联系纽带播音环节的作用【1】构建语言（副语言）传播系统，使传播潜能变为传播现实，具有传播形成作用。
【2】传递信息，体现态度，揭示语义内涵，表明思想实质，具有了解，认识社会作用。
【3】传达感情，形象生动，吸引感染受众，具有鼓舞教育作用。
【4】规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达的审美示范作用。
第四章播音创造构成的要素播音员：以在话筒前（含镜头前）进行有声语言创造为主要工作的专业人员。
播音主持艺术概论之阳早格格创做纲要：播音取主持艺术正在尔国是一个新兴博业，电视台播音主持艺术魅力取播音主持人的自己素量稀没有身分.正在现正在猛烈的新颖大传播、齐媒介比赛中，电视台播音主持艺术要念达到乐成传播的手段，必须掌控好新颖播音主持艺术.一名特出的广播电视节目主持人，无疑有着特殊的艺术魅力.怎么样正在播音主持历程中收挥播音主持的艺术魅力是现正在广播电视闭注的中心问题.果此，钻研播音主持的艺术魅力具备格中要害的现真意思.基于此，笔者对付播音主持的艺术魅力举止了相闭思索.闭键词汇：播音主持；艺术魅力；概论正文：一、播音主持中的艺术魅力艺术不妨分为很多种，死计中没有成或者缺的扮演、制型、道话等皆是艺术的表示形式，艺术魅力不妨抓住人们的眼球，具备得天独薄的效用力取熏染力.播音主持动做一种主要通过道话将疑息死动天传达给受寡的工做，所展现的便是道话艺术魅力，共时，节目中音乐拆配也是陪衬主持人道话艺术氛围的要害元素，播音主持取受寡的对接办法主假如通过听觉，无论是道话仍旧音乐，皆应从声音上戴给受寡恬静的感觉，让受寡承诺并主动支听，音乐不妨起到令主持人的道话越收富裕节奏感的效用，使得主持人不妨正在情绪上赋予受寡愉悦的情感以便能好的传达疑息，充分展现播音主持的艺术魅力.正在播音主持的艺术展现中，道话艺术魅力是正在主持历程中非常闭键的艺术形式.播音主持的道话艺术魅力不妨通过中表取内正在二种艺术形式表黑.中表道话艺术魅力指的是富裕节奏感、感情充沛、死动的道话形式，内正在道话艺术则是指道话歉富的真量，富裕创制力的道话真量不妨为主持人道话的艺术魅力出色.死动有趣的真量是帮闲主持人展现道话艺术魅力的桥梁，播音主持的道话取艺术完好天混合有好处主持人取受寡之间的相通，巩固播音主持对付受寡的吸引力.二、播音主持艺术魅力的培植道话是人类接流思维的主要媒介，人们通过使用分歧特性的道话的表黑，展现出自己的设念战瞅面，道话促进了人们的互相相通取相识.正在凡是死计经纪们离没有启道话环境，以至会用道话办法去评介一部分的特性，共样，正在播音主持中主持人是可不妨准确天掌握道话的意境也是决断主持效验的要害果素.主持人应正在道话典型、收音杂正的前提下，对付播音主持的真量有自己的认识取明黑，再利用分歧的道话特性表黑出去，那样没有然而有好处主持人产死自己特殊的主持风格，也有好处受寡更领会天相识主持人念要表黑的真量取含意.正在受寡对付主持央供日益普及的即日，从欣赏角度去道，主持人正在播音中融洽天取艺术形式分离，产死自己独具一格的主持风格已成为一种趋势，对付于播音主持怎么样展现出艺术魅力主要包罗以下几个圆里.1、将艺术魅力取道话的表黑相分离播音主持动做一种对付黑式人际道话传播的特殊工做，主持人的道话特性尽隐无疑，念要正在播音主持中集收出主持的艺术魅力应主要注意以下三个圆里.第一面便是注意主持道话中应鼓含浓薄的文化气息，然而是使用应自然得体，道话淳朴，语气温婉，建辞妥当准确，并不妨掌握道话韵律达到自然的艺术效验.第二面需要注意的是正在播音主持中没有克没有及摆脱本量，正在道话中应符合脱透着死计气息，正在温馨、亲切的道话环境中透露着恬静、真正在的死计意境，不妨使受寡体验到播音主持中死计艺术魅力，有帮于主持人产死自己的浓俗亲切的主持风格.末尾一面便是展现机警、幽默的主持艺术魅力，主持人将疑息真量以幽默幽默的道话办法传达出去，纵然是一些晦涩易懂的疑息通过沉快的形式也会让受寡很好的明黑，展现出主持人机警、逗趣的部分，不妨紧紧抓住受寡的注意力，也是道话艺术魅力的特性之处.2、将艺术魅力取道话的形态相分离播音主持往往会根据分歧的节目风格对付主持人的中表形态有庄重的央供，主要本果便是主持人给受寡的第一影像是效用受寡正在对付节目战疑息明黑推断的要害前提.播音主持人的道话形态主要包罗主持人的中貌、神态以及打扮等，那些皆不妨起到主持人传播疑息时的辅帮效用，果此播音主持的道话形态正在艺术魅力展现中也应得到沉视.主持人的局里主要体当前妆容端庄、挨扮得体具备风采战睦量，那种局里艺术加深了主持人声音艺术的魅力，超过了节目风格的建坐，不妨让受寡正在接支播音主持的疑息真量的共时加深对付节手段影像，进而普及疑息传播的效用.3、将艺术魅力取道话情感相分离情感正在凡是死计中吞噬着要害的职位，情感是引起人们共鸣取冲动的主要道路.果此播音主持中正在分离了道话艺术战局里艺术的前提上，情感艺术的使用也是促进主持人取受寡之间接流的要害媒介.播音主持人正在主持道话中充谦热诚取感情，不妨效用受寡的情感并取主持人的情感爆收共鸣，充分展现主持人情感艺术的魅力，使疑息传播效验更好.三、对付播音主持的艺术魅力的体验教习播音主持艺术概论那门课给了尔很多支获，正在相识播音主持的基础素量的前提上，为了展现播音主持的艺术本性，竖坐播音主持节手段特殊风格，自己也对付播音主持的艺术魅力举止了一些深度相识，现简要道一下对付播音主持艺术魅力的体验.广播电视台播音主持人的自己魅力没有是由某种简单的元素所决断的，而是多沉果素概括安排战效用的截止，果此，细品战钻研广播电台播音主持人的艺术审好的内涵形成，对付于怎么样塑制特出的广播电视台栏目主持人，挨制乐成的、深受广大听寡欢迎战喜爱的广播电台栏目至闭要害.总之，播音主持本去没有是表面上的简单的道话独黑，而是要展现出于受寡之间有所接流的特殊对付话形式，正在此刻风格迥同的节目主持中怎么样产死自己的风格，前提便是自己具备播音主持的艺术魅力，普及主持艺术建养，而后通过没有竭天艺术革新，产死符合自己特性的播音主持魅力.。
填空题1.播音工作的地位：（1）传播前沿地位（2）关键一环地位（3）桥梁纽带地位2.播音创作研究对象的特点：（1）播音创作是一个动态系统（2）开放系统（3）弹性系统（4）全息的系统3.受众：（1）定义：受众是广播电视节目的接受者和服务对象（2）受众心理：影响、制约听众、观众接受行为的心理活动及其规律需要注意的几点：1.注意线条性，把握过程性2.注意自主性，给予创造性3.注意局限性，加强引导性4.注意情感性，求得共通性5.注受众反馈，提高播出质量4.备稿六步：划分层次；提炼主题；联系背景；明确目的；分清主次；把握基调5.节奏类型：高亢型；紧张型；轻快型；低沉型；舒缓型；凝重型6.气息要领：深、匀、通、活7.副语言的作用：副语言具有补充言语信息，替代言语信息，强调言语信息，否定言语信息，重复言语信息，调节言语信息等功能和作用8.播音语言的特点：规范性；庄重性；鼓动性；时代感；分寸感；亲切感9.播音创作的方法：（1）还原：深入理解，具体感受（2）转化：按视听规律，对文字稿件和其他素材进行重新组织结构，以使其纳入视听觉系统(3)表达：把转换过来的系统，把运动着的思想感情，通过有声语言和副语言体现出来，传达给听众、观众。
10.播音创作活动三要素：创作主体、创作依据、受众11.播音风格核心、焦点：主持人的风格12.播音创作的原则：（1）多视角、多分法原则（2）多层次、细分法原则（3）边划分、边综合原则名词解释·播音：指播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒所进行的传播信息的创造性的活动。
·播音员：以在话筒前（含镜头前）进行有声语言创作为主要工作的专业人员·新闻播音：广播电台、电视台发布的新闻通过播音员的有声语言传送出来的播音创作就称为新闻播音，这里特指消息的播音·播音风格：就是指播音员在播音创作中所体现出来的创作个性和艺术特色·节目主持人：是在广播电视中，以个体行为出现，代表着群体观念，用有声语言、形态来操作和把握节目进程，直接、平等地进行大众传播活动的人·通讯播音：是播音员以真实的情感体验，具体、形象、生动地报道新闻事实的一种播音文体·定位：是指创作主体根据自己的身份、所承担的任务、起的作用确定其在传播活动中应有的位置·转化：按视听规律，对文字稿件和其他素材进行重新组织结构，以其纳入视听觉系统，符合视听规律的体现方式简答题1.几种主要语言表达方式（1）宣读式：播音语言表达样式之一。
第一章1.播音的定义广义：指电台、电视台等电子传媒所进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的活动（包括各种声音、音响、音乐、语言、文字、图像等所进行的传播信息的活动）。
狭义：播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒进行传播信息的创造性活动。
2.播音的重要性从播音的地位来看，播音处于广播电视传播的前沿。
从播音的作用来看，体现播音的重要性。
播音是揭示节目思想内涵的主要工具。
播音又是推广普通话的重要阵地，播音员主持人肩负着推广普通话的重要责任。
3.播音学的定义播音学是研究广播电视播音的创作活动和规律的一门新兴的学科。
4.中国播音学的定义中国播音学是一门研究中国有声语言和副语言传播发生发展规律的学科。
换句话说，中国播音学的研究对象，就是研究传播主体如何运用有声语言和副语言来传播各类信息的创作活动。
它在研究的过程中，必然涵盖新闻播音，也涵盖各类节目主持。
5.传播用语的现实思考方言的草根性决定其传播的地域性普通话的规范性带来传播的广泛性6.基本矛盾：播——受7.对“播音”的误解播音就是念字——否定播音的创造性播音和主持是两回事——混淆二者之间的关系a.主持是播音的延伸产物b.主持和播音本质核心相同第二章1.播音主持发声的两大属性：自然属性（物理属性、生理属性）社会属性（心理性、艺术性）2.播音主持的性质创造性（基本属性）多质性：言语传播性、技术性（业务属性）新闻实践性、艺术创造性性质的主调：新闻性（根本属性）3.播音主持的创造性（什么是创造）通过人的主观能动性的发挥，人的本质力量的显现，改变旧的符号系统，建立新的符号系统。
运用到艺术领域，创造赋予了情感。
通过情感的力量来改变旧的符号系统，建立新的符号系统。
4.什么是创造播音员自身实现了对腹稿（心中的文字符号）和稿件文字符号系统的转换，建立了符合听觉、视觉规律的新的符号系统，从这一点来说，属于创造。
5.播音创作的特征创造和再造的双重性创作素材的二度性创作手段的声像性交流对象的虚拟性吐字发音的规范性感情表达的真实性创作时间的紧张性创作范围的社会性接收方式的个体性创作活动的日常性强烈鲜明的时代性6.播音语言的特点播音语言特点以广播电视的性质、任务为根本，以国情为土壤，以民族文化为背景，以历史经验和传播规律为源泉，以提高语言的传播质量为目标。
7.播音有声语言的特点规范性、庄重性、鼓动性、时代感、分寸感、亲切感（关系：具体的、立体的、整体的、基础的）8.生活语言和播音语言的不同完整和相对封闭的系统相对不完整的开放系统言语者自己要说的依据稿件（素材）转化为自己要说的代表自己代表电台、电视台、党和政府直接传播副语言作用明显受电子设备限制副语言不能充分运用9.如何理解播音学上的创造播音员主持人、稿件、受众之间的矛盾运动构成播音主持活动。
播音员主持人是播音创造的主体，稿件和受众是客体。
播音员主持人通过发挥主观能动性，通过情感的力量，建立起一套新的符号系统，即把按文字排列传递信息的符号系统转化为按有声语言和副语言传递信息的符号系统。
创造性是在限制性中体现出来的，没有限制就没有创造，播音员主持人在播音时，通过主观能动性的发挥去感受受众的存在，目中无人心中有人，从而达到与受众在情感语言上的沟通效果，没有转化就不是创作，也就不能称其为创作意义上的播音。
转化不仅仅是声音的转变，更有理性、智性的提升，情绪、情感的转换。
第三章1.播音主持工作的地位传播前沿地位关键一环地位桥梁纽带地位2.播音主持的作用传播形成作用；了解和认识社会作用；鼓舞、教育、激励作用；语言表达的审美示范作用第四章1.创作主体的定义创作主体由播音员和节目主持人担任。
在广播电视互联网中，以有声语言、副语言为主干或主线“出头露面”驾驭节目进程的人。
2.播音员的定义播音员是指在电视台从事播音工作，在镜头前按照文字稿进行有声语言创作活动的电视媒体工作人员。
（中国第一位电视播音员：沈力）3.主持人的定义节目主持人是以真实的个人身份组织、串联节目内容，同时又能亲自参与节目并从头到尾地在节目中起主导作用的单个的人。
（第一位电视节目主持人：赵忠祥）4.节目主持人的类型独立型、单一型、参与型、主导型5.播音员、主持人的共同点a.两者都是联系受众的桥梁与纽带，担负着传播信息、普及知识、提供多种服务等任务。
b.身份相同c.要遵守新闻真实性、时效性原则和新闻工作规律。
d.遵循语言表达规律运用有声语言（副语言）e.代表电台、电视台的观点态度6.播音员、主持人的不同点播音员：a.在电视或广播中播读信息和新闻的人。
b.播音员的职能是将文字信息经过二次加工转换为有声语言，即把新闻读给受听c. 播音员要把各种信息客观、准确、规范、严谨的传达出去d. 主播更像是“意见领袖”主持人：a.作为广播电视节目现场的“主人”，介绍嘉宾、引出话题的人。
b.主持人是在有现场嘉宾或观众的节目中引见嘉宾，调剂话题，控制主体走向和节奏进程的人c.主持人是谈话秩序的维护者和引导者，强调人对节目的凌驾能力。
7.备稿六步划分层次概括主题联系背景明确目的找出重点确定基调8.播音员的素养政治素养、职业道德素养、文化素养、业务素养、身体素养、心理素养等。
9.主持人的现状节目主持人数量扩大化节目主持人年龄结构较合理，但是偏年轻化。
节目主持人“偶像化”节目主持人风格平民化来源的多层次性整体素质不尽如人意以综艺、少儿、专题节目主持为主10. 主持人未来发展趋势综合素质日益提高，崇尚全能型节目主持人突出主持人个性，打造明星主持人和品牌栏目。
虚拟主持人的兴起11.说新闻的定义以“说”、“聊”的口吻介绍新闻事实。
鲁豫《凤凰早班车》12.我国节目类别的划分新闻节目、社教节目、电视剧和文艺节目四类。
13.创作依据的特征可感性、可变性、二度性、局限性14.节目的定义节目，指广播电台、电视台播出内容的最终组织形式。
它按时段划分，按线性传播的方式组织内容、依次播送。
15.节目的构成要素：有明确宗旨和节目方针有特定名称有一定的内容取向有相应的表现风格有一定时间长度和播出时间电台和电视台是以节目为基本单位传播的，广播和电视的一切社会功能也是通过节目实现的。
（线性播出）16.音乐的定义音乐，是指由有组织的乐音所形成的艺术形象。
音乐能表达的思想情感，反映社会现实生活，有强烈的感染力和广泛的社会性。
17.节目音乐定义是具体节目内容与特殊音乐形式融合的产物，是广播电视节目构成的一个要素。
借助音乐表述节目内容、深化主题思想，烘托环境气氛，抒发人物感情、推动情节发展。
使节目内容更加生动感人，引人入胜。
18.节目音乐的结构特征目的性、融合性、变化性19.音乐节目和节目音乐的不同a.音乐节目必须发挥音乐艺术的欣赏功能。
b.节目音乐是通过音乐形象来表述节目内容、深化主题思想、烘托环境气氛、抒发人物感情、推动情节发展，使节目内容更加生动感人、引人入胜。
a.音乐节目追求音乐自身的旋律美和节奏美。
b.节目音乐必须根据特定节目的总体要求，与有声语言、电视画面、电视音响有序组合、互相渗透融为一体，以提高节目的整体效应。
20.音响的定义音响，是指除音乐和传播主体语言之外的其他人物语言、自然界和社会生活中音响，包括现场实况响；后期配合制作音响。
21.受众的定义广播电视受众，是广播听众和电视观众的总称。
是传播主体的传播对象和服务对象。
在播音创作活动中，受众又是接受主体。
受众是创作活动的出发点和归宿。
22.受众的特点1.广泛性——人数众多、分布广泛2.差异性——需求各异、解读各异3.自主性——自主接收、自主接受、参与度高4.稳定中的流动性——相对稳定、随需求变化而流动23.吸引受众参与是广播电视发展的一个方向1.承认了受众的“中心”地位，符合了现代传媒双向交流的规律。
2.让受众参与节目传播的全过程。
3.可以提高收视率。
4.可以提高节目质量。
第五章1.有声语言的定义广义：由人的发声器官实现的思想意识的表达。
狭义：指广播电视有声语言。
播音员、主持人以声音形式进行播音创作的工具。
有声语言的转化，去掉了随意性，强化了目的性，突出了传播性。
2..好声音状态对气息的要求：深、匀、通、活3..吐字归音的定义吐字归音是指发声人对字音的字头、字腹、字尾的处理。
（韵母：39个）4..有声语言的构成要素发声系统-----发声器官：动力部分:肺、横膈、胸廓、气管发音部分：喉和声带吐字部分：唇、舌、齿、软腭等表达系统-----内心感受、情感调动、外部技巧5.内心感受的定义是指语言表达者透过稿件文字和文字间的相互关系，感觉到其代表的客观事物的存在及它们之间的关系，并体会到它们对自己的间接刺激作用。
感受是一种心理活动。
6.内心感受的分类形象感受：语言表达者通过视觉、听觉、味觉、嗅觉、时空等，对所表达内容中描述的事物进行具体能动的体验。
逻辑感受：语言表达者对所表达内容中事物间的逻辑关系的一种主观体验。
7.情感再现的定义在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为原形，使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪……在播音员脑海中不断浮现，形成连续地活动的画面，并不断引发相应的态度、感情。
这个过程就是情景再现。
（感受、想象、表达。
感受是基础，想象是桥梁，表达是实现。
）8.内在语的定义在播音中，是指播音员、主持人在对稿件文字进行全面深入理解感受的基础上，应结合具体语言环境和上下文来准确把握语句、文章深层的内在含义以及逻辑上的链接。
9.外部技巧的定义指通过运用有声语言表达思想感情的具体表达技巧10.语气的定义是指传播主体对所表述内容产生的思想情感、态度分寸，通过一定的声音形式即语势的流露与呈现。
11.语势的定义指一个句子在思想感情运动状态下声音的态势，或者说，是有声语言的发展趋向，它包含着气息、声音、口腔形状的变化和多重组合，具有很强的技巧性。
12.节奏的定义指在播音中，由全篇稿件生发出来的、播音员思想感情的运动造成的抑扬顿挫、轻重缓急的声音运动形式的回环往复。
13.副语言的定义伴随有声语言而出现的特殊语音现象叫做副语言。
广义的“副语言”指无声而有形的现象，即与话语同时或单独使用的手势、身势、面部表情、对话时的位置和距离等，这些也能表示某种意义，一般配合语言加强表达。
副语言辅助语言，共同完成表情达意、言志传神的任务。
14.副语言的构成要素体态系统：面部表情、身体动作、服饰着装静态系统：由和传播主体传播活动相关的传播环境构成15副语言的特征和功能补充替代强调否定重复调节言语信息第六章1.论述播音主持创作的一般方法：还原转化表达2.坚持正确的播音主持创作道路的原则党性原则、真实性原则、时效性原则、有序性原则、协同性原则3.坚持正确的播音主持创作道路站在无产阶级党性和党的政策的立场上，以新闻工作者特有的敏感，把握国内外形势的发展变化和人民群众的思想实际，准确及时地、高效率高质量地完成“深入理解——具体感受——形之于声——及于受众”的过程，以积极自如的话筒前状态进行有声语言再创造，达到恰切的思想感情与形式的统一，准确、鲜明、生动地传达出稿件的精神实质，发挥广播电视教育和鼓舞广大人民群众的作用。
