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部编版八年级上册《道德与法治》教材第一单元习题答案第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1课时我与社会1．教材P2—3(1)结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。
(2)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？【提示】(1)到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视新闻；上网查询；等等。
(2)感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生巨大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人沟通交往的能力；等等。
2．教材P3—4 暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。
【提示】例如：那天，我在马路上散步，看见前方有一大群人在围观着什么。
我不由自主地走了过去。
经过打听知道了事情的大致情况：有一男青年骑着摩托车在马路上撞倒了一位中年妇女，可是，男青年不但不承认自己撞了人，而且还说是妇女违反了交通规则。
正当我准备退出围观时，有人大喊：“交警来了！”交警身着警服威武地走到人群中央，他询问了事情的经过，又对几名围观者做了些现场调查，然后对那名男青年说：“明明是你撞倒了她，你怎么能不承认？”那男青年一开始还想“据理力争”，但是在交警的威严和群众的指责下，终于承认了自己的错误。
这件事让我感受到：在生活中，有的人做了错事，却不承认错误，不愿意承担做了错事带来的后果。
国家应该要加强道德建设，提高人的道德水平。
3．教材P5(1)同一个人，为什么身份不同？(2)向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？【提示】(1)因为人的身份是通过社会关系确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。
(2)向未曾谋面的亲戚介绍自己：我是××的儿子；向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事××的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子××的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校××班级的学生。
第二课网络生活新空间第2课时合理利用网络【教学目标】情感、态度与价值观目标：1．树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识，做文明网民。
2．不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识。
3．树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。
能力目标：1．增强合理利用网络的能力。
2．能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。
知识目标：1．知道合理利用网络的具体要求。
2．掌握正确的网络生活方式，传播网络正能量【教学重点难点】重点：明确网络发展给社会和人们带来的消极作用；理性参与网络生活。
确立依据：网络化时代网络的发展对青少年的生活和学习有着深远影响，要学会全面认识网络的好与不好。
难点：识别网络陷阱，避免网络危害；掌握正确的网络生活方式，传播网络正能量。
确立依据：教会学生如何掌握避免网络危害的技巧是对青少年浅薄意识的纠正，方法的掌握对于他们来说比较困难。
【学情分析】中学生作为网络参与者，既参与建构网络文化，也受网络文化的影响。
部分学生不能正确处理现实生活与网络生活的关系，陷入网络不能自拔，把过多时间浪费在网络聊天、网络游戏等无意义的事情上；个别学生易受不良信息的诱惑，违反网络道德，甚至违法犯罪。
网络对于学生的学习方式也有着潜移默化的影响，学生在利用网络学习的同时还很易对网络失控沉迷。
【教学过程】一、导入新课《网络的自白书》我的名字叫做网络，我可是很多人的亲密伴侣，社会上几乎每个人都离不开我的陪伴，我为人们的生活和社会的进步做出了不可小觑的贡献，人们有了我，不仅可以打发无聊时间，还可以通过手指轻轻一点，轻松解决“懒癌患者”的衣食住行用问题。
但正如“人无完人”一般，我也有自己的缺点：对于“手机控”“低头一族”我也是丝毫不会心慈手软的，他们遇到了我就立马变成“瘾君子”模样，我不仅让他们时常感到空虚、脾气暴躁、坐立不安、心慌、失眠等症状，我还会导致他们的人生道路走向迷途……二、新课讲授第一目理性参与网络生活1．探究一：阅读教材P17运用你的经验，回答：（1）你如何看待奶奶和爸爸的观点？（2）我们应该如何利用网络？点拨：（1）奶奶只看到了互联网带来的消极影响；爸爸只看到了互联网给我们带来的益处。
合理利用网络一、选择题1．网络聊天已成为现代人交友的一种新时尚,很多人通过网络聊天开阔了视野、增进了友谊，但也有不少人上当受骗。
因此,我们青少年在网络交往中，应做到( )A. 传播各种信息，做“传声简”B. 提供个人虚假信息，以免个人隐私被泄露C. 对人坦诚，毫无保留D. 既要真诚守信，又要谨慎，注意明辨是非2．在网络世界，只要具备上网条件就可以进人“聊天室”。
政府官员与平民百没有尊卑之分，大腕明星与普通追星族无贵贱之别。
在思想感情交流中,交往者可以直抒胸臆，进退自如，爱恨随意。
性格内向的人可能成为一名活跃的网络交往成员,社会地位悬殊的人可成为亲密的网友，只要心理倾向趋同,成为朋友便是正常的现象。
这说 ( )①网络交往，为我们提供了平等交往的平台②网络交往，可以突破现实交往中的角色限制③我们在网上，可以找到志趣相投的朋友④网络交往中，我们可以为所欲为、不受任何限制A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④3．“大众传播媒介是一种既可以为善服务，又可以为恶服务的强大工具。
而总体说来，如果不适当地加以控制，它为恶服务的可能性则更大。
”这句话对我们参与网络的启示是( )①对网络信息全覆盖浏览②学会辨析网络信息③提高自身素养④自觉抵制不良信息A. ①②④B. ②③④C. ①③④D. ①②③4．网络的发展在给信息交流带来快捷方便的同时，也使谣言“插上了翅膀”。
要想使自己不成为网络谣言的传播者和受害者，我们要（）①学会辨析网络信息远离网络生活自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息④遵守网络规则A. ①④B. ④C. ①D. ①④5．网络时代人们的交往方式更加多样。
在网络交往中，下列行为可取的是A. 微信：学霸的学习心得哦，大家分享B. 淘宝：这家网店的图片太差，黑了它C. 微博：这条消息一定要转，否则遭殃D. QQ：一回生、二回熟，咱俩见个面吧6．中国网民已达7.31亿，网上可上传信息，查询资料，学习求教；可淘宝购物，工作娱乐，结交新友；也可以了解政府的施政纲要，利民措施。
第2课时合理利用网络知识目标1．知道网络的弊病及如何预防。
2．传播网络正能量。
水平目标1．一分为二地看问题，知道网络利用有利有弊，要实事求是地理解网络的利弊。
2．充分发挥网络的积极作用和优势，提升网络媒介素养。
情感、态度与价值观1．对网络要准确看待，有利有弊，趋利避害。
2．教育学生在网络上要传播正能量，践行社会主义核心价值观，持续提升网络媒介素养，共同培育向上、向善的网络文化。
重点1．准确理解网络的弊病及如何预防。
2．如何传播网络正能量。
难点1．传播网络正能量的方法及意义。
教师准备：搜集沉迷网络危害健康、荒废学业的事例。
学生准备：复习上一课所学，预习本课内容。
一、故事导入，场景激趣【故事：清明惨案】在中国，如果你问家长最憎恨哪个地方？很多家长可能会说：网吧！如果你问家长最怕什么？他们一定会回答：最怕娃娃沉迷网络！近十年来，网游就像幽灵一样，在孩子们身边游荡。
它让孩子们失魂落魄，沉迷其中却无力自拔！而因娃娃沉迷网络，引发的极端事件也屡见报端。
但是，没有哪一条新闻，像这条新闻那样令人揪心：2014年4月4日清明小长假开始，就读于广元市实验中学的16岁明明(化名)放学后并没有回家。
当晚10时许，妈妈在网吧里找到他，两人发生口角。
母亲哭喊着：“你上网我管不好你了，那我就去死。
”这位悲愤的母亲投入嘉陵江，试图唤醒沉迷网络的儿子。
悲剧并没有停止！父亲赶到河边怒踢儿子，这名16岁的少年也随即投江失踪。
场面还原：绝望的母亲她哭着松开儿子的衣服，她探出一只脚站在江中，松开抓着儿子衣服的手哭喊道：“你还上网，我这就跳河这就死。
”她快速往江中冲了几步，一个暗流涌来，她一个趔趄倒在江中，不见踪影。
绝望的儿子他从施救者手中挣脱，他望了望父亲，又望了望江边，突然冲了过去。
施救民警说：他原本抓住了孩子，但这个娃儿与其他落水者不同，并未拽住自己的衣服或抱着自己求生，而是奋力从他手臂中挣脱。
绝望的父亲见此情景的父亲也冲向江中，哭喊着“我也不活了，我也去陪你们。
合理利用网络知识点一理性参与网络生活1.提高媒介素养，利用网络积极影响今天，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。
我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
2.学会“信息节食”互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。
我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
3.学会辨析、抵制不良信息我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、某某、恐怖等不良信息。
4.遵守道德、遵守法律（1）网络无限，自由有界。
恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
（2）每个人都应该对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，不宣泄负面情绪……（3）只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。
知识点二传播网络正能量我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。
我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、某某化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。
2.在网上传播正能量我们要在网上传播正能量。
我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量、高扬主旋律。
出题点一理性参与网络生活【例1】今天，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。
对此，我们要（）①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知②不沉溺于网络，学会“信息节食”③学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息④利用所有时间去浏览、筛选网络信息A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④【剖析】本题考查对怎样利用互联网的理解。
互联网与人们的日常生活息息相关，我们要正确利用互联网，使其成为一个良性的互动平台，①②③是利用互联网的正确做法，入选；互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的，④说法明显错误。
