初中英语写作教案公开课与分析

写作公开课初中英语教案课程目标：1. 学生能够理解和运用常用的写作技巧和句型。

2. 学生能够独立完成一篇完整的英语作文。

3. 学生能够提高自己的写作能力和表达能力。

教学内容：1. 写作技巧：如何进行构思、如何展开论述、如何进行过渡等。

2. 常用句型和表达方式：如何表达观点、如何描述事物、如何进行比较等。

3. 作文批改和评价：如何正确评价自己的作文和他人的作文。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师通过简单的英语口语交流，引起学生的兴趣和注意力。

2. 教师提问学生对于写作的困惑和问题，了解学生的写作水平。

Step 2: 写作技巧讲解（15分钟）1. 教师讲解写作技巧，如如何进行构思、如何展开论述、如何进行过渡等。

2. 教师通过例句和示例，让学生理解和掌握常用的写作技巧。

Step 3: 常用句型和表达方式讲解（15分钟）1. 教师讲解常用的句型和表达方式，如如何表达观点、如何描述事物、如何进行比较等。

2. 教师通过例句和示例，让学生理解和掌握常用的句型和表达方式。

Step 4: 写作练习（15分钟）1. 教师给出一个写作话题，学生根据所学的写作技巧和句型进行写作练习。

2. 学生独立完成一篇完整的英语作文。

Step 5: 作文批改和评价（10分钟）1. 教师对学生完成的作文进行批改和评价，指出学生的优点和不足之处。

2. 学生之间互相交换作文，进行互相评价和反馈。

Step 6: 总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的写作技巧和句型。

2. 学生反思自己的写作过程和作文，思考如何进一步提高自己的写作能力。

教学评价：1. 通过学生在课堂上的参与度和互动情况，评价学生的学习兴趣和积极性。

2. 通过学生完成的作文，评价学生的写作能力和表达能力。

3. 通过学生之间的互相评价和反馈，了解学生的学习效果和进步情况。

教学反思：本节课通过讲解写作技巧和句型，让学生理解和掌握常用的写作技巧和句型。

初中英语写作教案(15篇)初中英语写作教案(15篇)教案是教师对教学目标、教学内容、教学方法和评价方式进行系统规划的产物。

下面是小编为大家整理的初中英语写作教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

初中英语写作教案篇1Good morning ladies and gentlemen,尊敬的各位评委老师上午好！今天我要说课的内容是新目标七年级上册英语Unit8 when is your birthday Section A部分。

我将从以下几个方面阐述我的说课内容。

一、教材分析1、Section A是本单元的重点部分，也是核心教学。

为口语练习课，主要学习日期的表达。

它上承Unit7的数字教学，下接Section B与以后有关日期的英语教学。

因此本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。

2、教学目标《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。

因此我把本课的教学目标定为以下几个方面：（1）、知识目标①词汇掌握1－12月份，序数词1－31的表达②日常交际用语when is your birthdayMy birthday is ….③语法掌握日期表达法（2）、能力目标在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday句型及其回答。

（3）、情感目标热爱生命，孝敬父母的思想教育3、本课的重点难点及其理论依据根据《课程标准》，重点是掌握句型when is your birthday 及其回答.难点是日期表达中月份和序数词的正确使用。

二、教学策略教学的实质是交际，为此我选用了以下教法：1．提问引入法通过提问，由集体，分组，分行回答，或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识。

2．交际功能法通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交初中英语写作教案篇2各位评委、老师们：我今天说课的内容是仁爱教材七年级下册Unit7 Topic3 SectionA下面我就教材分析、教学方法与学法指导、教学过程等几点对本课进行说明。

初中英语作文课精品教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握作文的基本结构，包括引言、和结尾。

（2）学生能够运用所学词汇和语法知识进行写作。

（3）学生能够通过作文表达自己的观点和感受。

2. 能力目标：（1）学生能够独立完成一篇完整的作文。

（2）学生能够对自己的作文进行修改和润色。

（3）学生能够通过作文展示自己的语言表达能力。

3. 情感目标：（1）学生能够积极参与作文写作活动，提高写作兴趣。

（2）学生能够自信地展示自己的作文，增强成就感。

二、教学内容1. 作文基本结构：引言、和结尾。

2. 作文主题：我的学校生活三、教学步骤1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考自己的学校生活，激发学生的写作兴趣。

2. 讲解：教师讲解作文的基本结构，包括引言、和结尾，并给出相关例子。

3. 示范：教师展示一篇关于学校生活的作文，让学生了解如何运用词汇和语法知识进行写作。

4. 练习：学生根据给定的主题，独立完成一篇作文。

5. 反馈：教师对学生的作文进行评价，提出修改意见和建议。

6. 修改：学生根据教师的反馈，对自己的作文进行修改和润色。

7. 展示：学生选择几篇优秀的作文进行展示，分享自己的写作成果。

四、教学评价1. 教师对学生的作文进行评价，包括内容、结构和语言表达等方面。

2. 学生对自己的作文进行自我评价，反思自己的写作过程和成果。

五、教学资源1. 教学PPT：包含作文基本结构、词汇和语法知识的讲解。

2. 作文范文：提供一篇关于学校生活的作文范文。

3. 作文评价表：用于教师对学生的作文进行评价。

六、教学拓展1. 小组讨论：学生分成小组，讨论自己在学校生活中的难忘经历，分享彼此的感受和看法。

2. 作文竞赛：组织一次作文竞赛，鼓励学生发挥自己的潜能，提高写作水平。

3. 优秀作文展示：定期展示优秀作文，让学生互相学习和借鉴。

七、教学建议1. 注重个体差异：因材施教，针对不同学生的写作水平进行有针对性的指导。

2. 鼓励学生多读多写：引导学生阅读优秀范文，提高语言感知和写作能力。

初中英语写作课教案及反思作为一名英语教师，做好英语写作教案及课后反思是很有必要的，下面是店铺整理的初中英语写作课教案，希望能帮到大家!初中英语写作课教案篇一：课前准备一、背景知识介绍。

书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。

初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(Guided Writing)。

它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。

客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。

从去年对中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项，平均分只有4.7分(满分为12分)。

究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。

(比如，如何用词、句、组段、谋篇等)。

这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。

惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。

针对这一现象，我在教学过程进行了一次如何提高学生写作能力的课堂实践。

教师旨在通过与学生谈论他们熟悉的话题“making friends”, 搜索学生头脑中有关朋友的消息，通过阅读两则e-pal广告，获取e-pals的一些信息，指导如何写e-mail ，从而达到给e-pals 写信的目的。

二、教学过程。

1.Warm-up活动：通过听一首英语歌：“The more we get together, the happier we’ll be.”目的是活跃气氛，为引出今天的话题做准备。

2.Revision ①使用大脑风暴法(brainstorm)让学生想出一些和friends 有关的单词短语和句子，目的是激活学生头脑中和写作话题make friends 相关的东西，如想法、概念、形象等酝酿写作的思路，供拟稿阶段(drafting stage)选择有写的价值和意义的东西时参考。

英语写作公开课教案初中英语写作公开课教案一、教学目标1. 帮助学生理解英语写作的基本要素和技巧。

2. 提高学生的写作能力，包括语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 引导学生积极参与写作活动，提高他们的自信心和创造力。

二、教学内容1. 写作的基本结构和要素：引言、主体段落和结论。

2. 写作的技巧：适当使用过渡词、连接词和举例来增强文章的连贯性和逻辑性。

3. 写作的常用句型和表达：列举常用的句型和表达，帮助学生提高写作的多样性和地道性。

4. 写作的主题选择和拓展：引导学生选择感兴趣的话题，并鼓励他们扩展思路和深化观点。

三、教学过程1. 热身活动：与学生分享一篇英语作文，让他们找出其中的引言、主体段落和结论。

2. 讲解写作的基本结构和要素：引言部分用来引入话题，主体段落用来展开观点，结论用来总结文章。

3. 分析写作的技巧：解释过渡词、连接词和举例的用法，并展示一些例子。

4. 练习写作的常用句型和表达：给学生一些写作任务，要求他们使用给定的句型和表达来完成。

5. 引导学生选择写作主题：提供几个话题供学生选择，并鼓励他们拓展思路和深化观点。

6. 开展写作活动：让学生根据选择的主题，撰写一篇短文，并相互交流修改。

四、教学评价1. 学生写作任务的完成情况：检查学生完成的短文是否包括引言、主体段落和结论。

2. 学生写作质量的评定：评估学生的语言表达能力、逻辑思维能力和观点深度。

3. 学生对写作技巧的应用情况：重点观察学生是否运用了过渡词、连接词和举例，以及写作中的句型和表达。

4. 学生的互动和合作情况：观察学生在交流修改过程中的互动和合作情况。

五、拓展活动1. 组织学生进行英语写作比赛，鼓励他们展示自己的写作才能。

2. 引导学生组织写作俱乐部或写作分享会，提供一个交流和分享写作经验的平台。

3. 鼓励学生参加英语写作比赛和写作培训，为他们提供更多的写作机会和挑战。

六、教学反思本节公开课通过引导学生理解英语写作的要素和技巧，提高他们的写作能力和自信心。

初中英文作文写作讲解教案教学目标：1. 学生能够理解英文作文的基本结构和要素。

2. 学生能够运用基本的英语句型和词汇进行作文创作。

3. 学生能够通过作文表达自己的观点和感受。

教学内容：1. 作文的基本结构：引入段、主体段和结尾段。

2. 作文的要素：主题、观点、论据和结论。

3. 基本的英语句型和词汇。

教学步骤：Step 1: 引入（5分钟）1. 向学生问候，并简要介绍本节课的内容。

2. 提问学生：“你们写过英文作文吗？”，让学生分享他们的经验和困难。

Step 2: 讲解作文的基本结构（15分钟）1. 向学生介绍作文的基本结构：引入段、主体段和结尾段。

2. 解释每个部分的作用和重要性。

Step 3: 讲解作文的要素（20分钟）1. 向学生介绍作文的要素：主题、观点、论据和结论。

2. 举例说明每个要素在作文中的运用。

Step 4: 讲解基本的英语句型和词汇（15分钟）1. 向学生介绍一些基本的英语句型和词汇，如：主语+谓语+宾语、定语从句、同位语从句等。

2. 举例说明这些句型和词汇在作文中的运用。

Step 5: 练习写作（20分钟）1. 给学生发放写作练习题目，要求学生根据题目要求写一篇英文作文。

2. 学生在课堂上完成作文，教师巡回指导并提供帮助。

Step 6: 展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，并分享自己的观点和感受。

2. 教师对学生的作文进行评价，给出建议和鼓励。

Step 7: 总结和作业（5分钟）1. 总结本节课的内容，并强调重点和难点。

2. 布置作业：要求学生根据本节课学到的知识和技巧，写一篇英文作文。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。

2. 评估学生的作文质量和表达能力。

3. 收集学生的反馈意见，以便改进教学方法和内容。

教学资源：1. 教学PPT或黑板。

2. 写作练习题目。

3. 参考资料和例句。

教学建议：1. 在课堂上鼓励学生积极参与和提问。

2. 针对不同学生的水平和需求，给予个别指导和帮助。

初中作文英语讲解教案范文课时安排：2课时教学目标：1. 学生能够理解并运用本课所学的词汇和句型。

2. 学生能够根据所给的题目，独立完成一篇完整的英语作文。

3. 学生能够通过教师的讲解，提高自己的英语写作技巧。

教学内容：1. 词汇和句型的讲解。

2. 作文题目的讲解。

3. 写作技巧的讲解。

教学步骤：第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，活跃课堂气氛。

2. 学生进行一些简单的英语游戏，如“单词接龙”等。

二、新课内容讲解（20分钟）1. 教师讲解本课所学的词汇和句型，让学生进行实际操作，确保他们能够理解和掌握。

2. 教师给出一些例子，让学生进行模仿和练习。

三、作文题目讲解（15分钟）1. 教师给出作文题目，并解释题目的要求。

2. 教师可以给出一些写作思路，帮助学生进行思考。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师对本课的内容进行总结，确保学生已经理解和掌握。

2. 学生进行一些简单的英语练习，巩固所学的内容。

第二课时：一、作文批改和讲解（20分钟）1. 教师对学生上节课所写的作文进行批改，并找出一些常见的错误。

2. 教师对学生进行讲解，帮助他们改正错误，提高写作水平。

二、写作技巧讲解（15分钟）1. 教师讲解一些写作技巧，如如何进行开头和结尾，如何进行过渡等。

2. 教师可以给出一些例子，让学生进行模仿和练习。

三、课堂小结（5分钟）1. 教师对本课的内容进行总结，确保学生已经理解和掌握。

2. 学生进行一些简单的英语练习，巩固所学的内容。

教学评价：1. 学生对本课所学的词汇和句型的掌握程度。

2. 学生对作文题目的理解和完成情况。

3. 学生对写作技巧的掌握程度。

初中写作课英语公开课教案课程名称：初中写作课课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 能够运用所学知识，正确、规范地书写英语作文。

2. 能够通过观察图片或关键词，展开合理想象，进行写作。

3. 能够对自己的作文进行修改和润色，提高写作质量。

教学内容：1. 图片或关键词写作。

2. 作文修改和润色。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师展示一幅图片或给出一个关键词，引导学生进行观察和思考。

2. 学生分享自己的观察和想法，教师引导学生进行适当的讨论。

Step 2：写作指导（10分钟）1. 教师引导学生根据图片或关键词，展开合理想象，进行写作。

2. 教师给出写作提示，如：开头、中间、结尾的写法，时态、语态的运用等。

3. 学生进行写作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

Step 3：作文展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，其他学生进行评价，给出意见和建议。

2. 教师对学生的作文进行评价，指出优点和需要改进的地方。

Step 4：作文修改和润色（10分钟）1. 学生根据评价和建议，对自己的作文进行修改和润色。

2. 教师引导学生注意作文的语法、拼写、标点等细节问题。

Step 5：总结和作业布置（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调写作的重要性和技巧。

2. 布置作业：根据一幅图片或关键词，写一篇作文。

教学评价：1. 学生对写作的兴趣和积极性。

2. 学生作文的质量，包括内容、结构、语法等方面。

3. 学生对作文修改和润色的能力。

教学反思：本节课通过图片或关键词引导学生进行写作，激发了学生的想象力和创造力。

在写作过程中，教师给予学生适当的指导，帮助学生解决写作中的问题。

通过作文展示和评价，学生能够了解自己的优点和不足，进一步提高写作质量。

在作文修改和润色环节，学生能够根据评价和建议，对自己的作文进行改进，提高了作文的表达效果。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对写作的兴趣和能力得到了提高。