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查新工作站管理制度一、法规制度第一条：本查新站从总体上严格遵照执行科技部制定的《科技查新机构管理办法》和《科技查新规范》（国科发计字[2000]544号）。
参照执行科技部推荐的《查新程序》和《查新质量评价指标》。
使用科技部推荐的查新合同及查新报告格式。
遵照执行科技部、国家奖励办、教育部科技发展中心有关科技查新工作的法规、政策、管理办法和规定。
第二条：学习并遵照执行以下与科技查新相关的法律法规：《科技技术成果鉴定办法》、《科学技术保密规定》、《国家科学技术奖励条例》、《中华人民共和国合同法》、《技术合同认定登记管理办法》、《关于促进科技成果转化的若干规定》、《中华人民共和国保守国家秘密法》、《中华人民共和国科学技术进步法》、《中华人民共和国知识产权法》、《中华人民共和国专利法》。
第三条：当某一科技计划就本计划课题申报和鉴定时对出具查新报告有明确的要求时，且这些要求与以上各种法规制度不相矛盾时，可按该计划的查新要求来出具查新报告。
其它科研管理部门、行政机构、用户不能影响查新工作的独立性和客观性，查新站可不接受其不合理要求。
二、治理结构第四条：本查新站接受中华人民共和国教育部资质审查、年检及业务领导。
第五条：本查新站接受福州大学及福州大学图书馆的行政领导。
福州大学图书馆为查新站提供必要的资源和条件。
包括：设置3名以上专职查新岗位，五名以上兼职查新岗位，支持查新人员的业务培训，提供计算机网络环境，购置与查新业务密切相关的文献资源（包括印刷版、光盘版、网络版及国际联机检索系统）。
福州大学作为查新站的法人机构，监督查新站的工作，并为查新站提供经营发票。
第六条：本查新站设主任一名，负责服务中心的岗位设置、制度建设、业务协调和服务监督，日常查新项目管理、业务培训、资源建设及其他日常管理工作第七条：本查新站对查新项目实行三级管理制，查新员、审核员、咨询专家。
查新员负责查新全过程，听取审核员的修改意见，与审核员共同选择咨询专家并向咨询专家请教。
教育部办公厅关于申报教育部部级科技查新工作站的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2008.06.30•【文号】教技发厅函[2008]7号•【施行日期】2008.06.30•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部办公厅关于申报教育部部级科技查新工作站的通知（教技发厅函[2008]7号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：随着我国科技工作的深入发展，科技成果迅速增加，科技查新工作成为开展科研工作的关键环节，发挥了重要的作用。
我部分别于2003年、2004年和2007年在北京大学等57所高校设立了“教育部部级科技查新工作站”，这些查新站为高校科技工作提供了优质的服务，做出了较大的贡献。
目前，除我部批准设立的上述57所查新站外，部分教育部直属高校和省（部）属高校还拥有有关省（部）设立的查新站，一些高校的图书馆也在开展科技查新工作。
为了充分发挥科技查新在高校科研工作中的作用，更好地为高校和社会提供优质服务，我部在充分考虑查新站设立的条件、需求和整体布局的基础上，将开展第四批教育部部级科技查新工作站的认定工作。
现将有关申报事宜通知如下：一、凡拟申报教育部部级科技查新工作站的学校，须具备下列条件：1.有独立法人资格；2.有15年以上与查新专业范围相关的国内外文献资源或数据库；3.具备国际联机检索系统并已用于开展查新工作；4.有3名以上（含）取得国家（或教育部）科技查新资格的专职人员，其中具有高级专业技术职务的不少于1名；5.有健全的内部规章制度和一定的查新工作经历。
二、凡拟申报教育部部级科技查新工作站的高校，应按如下顺序撰写纸质申报材料一份并刻录成光盘五份：1.教育部部级科技查新工作站申请书（下载）；2.在申请查新专业范围内，能够证明具有从事查新业务能力的相关附件材料；3.2007年7月1日至2008年6月30日的查新报告电子版（做成目录链接的形式刻在光盘上，纸质原件中不用附）。
教育部部级科技查新工作站申请书法人单位（公章）：查新机构依托部门：依托部门网址：依托部门负责人：电话(座机、手机)：通讯地址：中华人民共和国教育部科技发展中心制二〇一二年三月填写说明1．申请书中各项内容用“小四”号仿宋体填写。
表格空间不足的，可以扩展。
2. 《查新机构依托部门概况》中的“部门基本情况”指部门成立时间、规模、人力资源、设施和科研等综合情况的简单介绍。
3. 《文献资源》中的“文献情况”指与查新专业相关的国内外核心期刊的种类和数量以及其齐全程度、每刊收藏年代、订阅是否连续、现刊情况，查新专业相关参考工具书，例如百科全书、产品目录、字典、手册等是否齐全，专利、标准等文献的数量、年代、齐备情况；“国内外网络资源”指目前学校所拥有的可供科技查新使用的国内数据库和国外数据库，包括其种类、数量、年代和齐备情况；“国际联机检索系统”指国际联机系统的种类、数量、联机方式、联机证明、帐单及其使用情况。
4. 《设备及环境情况》中的“环境情况”指查新用房使用面积，计算机及其硬件设备（服务器、磁盘阵列等）的台件数、设备总值、完好率以及性能、数量、先进程度；“国内外网络访问能力”指能否通畅访问国内外网络；“资源更新能力”指每年用于查新资源更新的资金、更新的数量及更新的品种。
5. 《管理情况》中的“管理体制”指建制、管理模式、资源利用情况等；“信息平台”指查新信息化、网络化建设及应用等；“运行机制”指管理制度，考评办法，质量保证体系，运行经费保障等。
6. 《科研与奖励情况》中的“从事相关科研情况”指查新人员近3年发表论文或专著以及从事相关科研课题的情况；“获得奖励情况”指查新人员近3年发表论文或专著以及从事相关科研课题获得有关部门的奖励情况。
7. 请按如下顺序提交附件并装订成册：①法定代表人资格证明复印件、查新机构批准设立文件复印件；②《文献资源》的详细内容；③查新人员的教育部培训证书、学位证书、英语水平证书和计算机水平证书复印件；④《设备及环境情况》的详细内容；⑤科技查新的委托制度、用户须知、工作流程、岗位职责、人员培训制度、质量保证制度和监督制度、保密制度、档案管理制度、反馈制度、收费制度、收入分配办法、奖惩办法等规章制度。
教育部科技查新工作站
教育部科技查新工作站是教育部直属的科研机构，主要负责教育领域科技信息
的收集、整理和研究工作。
作为教育部的重要部门之一，科技查新工作站在教育信息化、科技创新和教育科研方面发挥着重要作用。
首先，教育部科技查新工作站致力于教育信息化的推进。
随着科技的发展，教
育信息化已成为教育现代化的重要标志。
科技查新工作站通过收集和整理国内外教育科技信息，为教育部决策提供科学依据。
同时，工作站还开展教育信息化技术研究，推动教育教学模式的创新，促进教育信息化在全国范围内的推广应用。
其次，教育部科技查新工作站在科技创新方面发挥着重要作用。
作为教育部的
科研机构，工作站开展教育科技研究，推动教育科技的创新发展。
工作站组织开展科技项目申报和评审工作，支持优秀科研项目的实施。
同时，工作站还开展教育科技成果的推广和转化工作，促进科技成果的产业化和市场化。
最后，教育部科技查新工作站在教育科研方面具有丰富的资源和经验。
工作站
拥有一支高水平的科研团队，开展教育科研项目的申报、评审和管理工作。
工作站还定期发布教育科研成果和前沿动态，为教育科研人员提供学术交流和合作的平台。
此外，工作站还开展教育科研成果的评价和推广工作，促进教育科研水平的提升。
总之，教育部科技查新工作站作为教育部的重要部门，发挥着重要的作用。
工
作站将继续致力于教育信息化、科技创新和教育科研工作，为教育事业的发展贡献力量。
SSCI（Social Sciences Citation Index）是社会科学引文索引，是世界著名的文献检索与引文索引工具。
SSCI收录的期刊都经过严格的筛选和评审，具有较高的学术水平和影响力。
教育部科技查新机构收录在SSCI数据库中的期刊，是国内高校科研工作者及科研管理人员关注的焦点之一。
教育部科技查新机构的收录证明，对于科研工作者的论文发表、科研项目申报等方面都具有重要的参考价值。
一、SSCI的权威性SSCI作为世界著名的引文索引工具，其收录的期刊具有较高的学术水平和影响力。
SSCI所收录的期刊在学术界具有较高的知名度和影响力，被国内外高校和科研机构广泛认可和引用。
教育部科技查新机构被SSCI收录，说明该机构的学术研究水平和学术成果具有一定的国际影响力和认可度。
二、SSCI对于学术研究的重要性SSCI的收录不仅仅是对期刊和机构的认可，更重要的是对学术研究的认可和推动作用。
教育部科技查新机构收录在SSCI数据库中的期刊，意味着该机构的研究成果能够受到国际同行的广泛关注和引用。
对于科研工作者来说，发表在SSCI收录期刊上的论文更容易获得同行的认可和引用，有助于提升个人的学术声誉和研究影响力。
三、SSCI对于科研项目申报的重要性教育部科技查新机构收录在SSCI数据库中的期刊，对于科研项目申报也具有重要的参考价值。
国家级科研项目的申报通常对期刊的SSCI收录情况有严格的要求，只有发表在SSCI收录期刊上的论文才能够作为科研成果进行申报。
教育部科技查新机构的收录证明对于科研项目的申报具有直接的指导和借鉴作用。
四、教育部科技查新机构收录证明的有效期教育部科技查新机构收录在SSCI数据库中的期刊，其收录证明通常具有一定的有效期。
科研工作者在使用收录证明进行评职称、申报项目等时，需要注意收录证明的有效期限，避免因过期而造成不必要的麻烦和耽误。
一般来说，教育部科技查新机构的收录证明有效期为3年，过期后需要重新申请。
教育部科技查新工作站（第一批）一、综合类：北京大学（Z01）复旦大学（Z02）华中科技大学（Z03）吉林大学（Z04）四川大学（Z05）山东大学（Z06）武汉大学（Z07）西安交通大学（Z08）浙江大学（Z09）中山大学（Z10）中南大学（Z11）上海交通大学（Z14）兰州大学（L09）南京大学（L10）二、理工类：北京科技大学（L01）重庆大学（L02）东北大学（L03）东南大学（L04）大连理工大学（L05）华东理工大学（L06）湖南大学（L07）江南大学（L08）清华大学（L11）天津大学（L13）同济大学（L14）厦门大学（L15）中国海洋大学（L16）中国地质大学(武汉)（L17）三、农学类：中国农业大学（N01）注：第七批升级为综合类查新站的单位为兰州大学、南京大学。
教育部科技查新工作站（第二批）一、理工类：石油大学(北京)(石油石化学科)（SH01）北京师范大学（L18）长安大学(工学)（G01）西南交通大学(交通运输学科)（J01）河海大学(工学)（G02）华南理工大学（L20）石油大学(华东)(石油石化学科)（SH02）华北电力大学(工学)（G03）南开大学（L21）电子科技大学(电子信息学科)（D01）中国矿业大学(工学)（G04）华东师范大学（L19）二、农学类：东北林业大学（N02）三、医学类：北京中医药大学(中医学与中药学学科)（YZH01）教育部科技查新工作站（第三批）一、综合类：郑州大学（Z12）宁波大学（工学）（GN01）二、理工类：东华大学（工学）（G05）福州大学（L22）江苏大学（工学）（G06）南京航空航天大学（航空航天学科）（G07）内蒙古大学（L23）山东科技大学（工学）（G08）西安电子科技大学（工学）（G10）武汉理工大学（工学）（G09）燕山大学（工学）（G11）三、农学类：南京农业大学（N03）西北农林科技大学（N04）四、医学类：广州中医药大学（中医学与中药学学科）（YZH02）注：第七批升级为综合类查新站的单位为宁波大学。
教育部部级科技查新工作站
年检报告（2013）
查新机构名称（盖章）：
图书馆负责人：
联系电话（座机、手机）：
查新机构负责人：
联系电话（座机、手机）：
E-mail：
查新机构地址、邮编：
查新站链接网址：
教育部科技发展中心制
二〇一三年十二月
填写说明
1．年检报告中各项内容用“小四”号仿宋体填写。
表格空间不足的，可以扩展。
2. 请用A4纸双面打印。
1.总体工作情况
2．资源情况
3．人员结构
3-1.总体情况表
3-2.查新审核员简表（按专职－兼职顺序填写）
3-3.查新员简表（按专职－兼职顺序填写）
4.经费和业务状况
5.工作环境与设备条件、科研与奖励情况
6．内部管理
附件:
2013年完成的查新报告目录（仅限加盖教育部科技查新工作站公章的查新报告；按如下格式填写）。
教育部科技查新工作站查新鉴定1. 介绍教育部科技查新工作站是一个致力于科技查新和鉴定的专业调研机构，旨在提供科技成果的鉴定和技术查新的服务。
本文将对教育部科技查新工作站的查新鉴定工作进行详细介绍和探讨。
2. 查新鉴定的重要性查新鉴定是科技成果转化的重要环节，对于科研人员、企业和政府决策者都具有重要意义。
正确认识和及时应用科技成果，可以有效促进学术交流、推动科研进程并引领科技创新。
教育部科技查新工作站的查新鉴定工作具有以下重要性：2.1 促进科技成果的应用科技成果是科研人员辛勤努力的结晶，通过查新鉴定，可以及时发现和掌握最新的科技成果，从而促进科技成果的应用与推广。
教育部科技查新工作站通过综合运用数据库、文献、专利等多种资源，对相关科技领域进行全面、深入的检索和分析，为科研人员提供科技成果的查新服务，帮助他们及时了解最新的科研进展和技术动态。
2.2 提高科研人员的创新水平科研人员在进行科研工作时需要不断进行查阅相关文献、最新研究成果的工作，以便不断丰富和拓宽自己的研究思路和方法。
教育部科技查新工作站的查新鉴定工作可以为科研人员提供全面的科技信息服务，帮助他们及时获取、分析和吸收最新的科研成果，从而提高他们的创新水平和科研能力。
2.3 促进科技成果转化科技成果的转化是创新链条中的重要环节，需要进行查新鉴定来评估科技成果的可行性和市场潜力。
教育部科技查新工作站通过对科技成果的查新鉴定，可以评估科技成果的技术价值、市场前景和商业化可能性，为科技成果的转化提供决策支持，推动科技成果的转化和商业化进程。
3. 教育部科技查新工作站的查新鉴定流程教育部科技查新工作站的查新鉴定流程包括以下几个步骤：3.1 确定查新需求根据科研人员、企业或政府决策者的需求，确定查新的范围和目标。
例如，科研人员可能需要查新某一特定领域的最新科研成果，企业可能需要查新某一技术领域的市场动态，政府决策者可能需要查新某一政策领域的最新政策法规。
《教育部科技查新工作站查新报告撰写规范》解析及实践问题探讨作者：张群张柏秋来源：《新世纪图书馆》2015年第10期摘要论文介绍《教育部科技查新工作站查新报告撰写规范》的基本内容，详细分析其四大特点：科学界定查新报告的内涵，具有创新性；严格统一撰写格式，富有人文精神；充分借鉴相关法律法规，注重法律效力；用词张弛有度，强调时效性。
最后指出实践中涉及的一些问题并提出修改建议。
关键词查新报告撰写规范解析实践问题分类号 G252.7为规范教育部科技查新工作站查新报告撰写格式，2013年4月25日，在4年试行的基础上，教育部科技发展中心正式发布了《教育部科技查新工作站查新报告撰写规范》（简称《规范》）[1]。
作为指导查新报告撰写的纲领性文件，《规范》立足于多年来的科技查新理论和实践发展的基础，确立了教育部科技查新工作站查新报告撰写的基本框架，对于保障科技查新质量，实现科技查新持续良性发展将起到重要作用。
笔者根据《规范》2年来的实践，对《规范》基本内容及特点进行解析，并探讨实际运行中的一些问题，以使《规范》与时俱进，更具有可操作性，也更具有指导意义。
1 《规范》基本内容简介《规范》第一节介绍了查新报告的内涵及制定《规范》的意义，其余为《规范》的主体内容。
《规范》主体内容共分为4个一级条款，19个二级条款，最细分至三级条款。
其中第2条款“查新报告各项内容的撰写格式”共有16个二级条款，为整个《规范》的核心所在。
2 《规范》特点解析2.1 科学界定查新报告的内涵，具有创新性《规范》第一节开宗明义，介绍了查新报告的内涵。
“查新报告是查新机构根据查新委托书的要求，通过查新项目的查新点与所查文献范围内的文献信息进行比较分析，对查新点作出新颖性判别后，以书面形式撰写的客观、公正的技术文件”。
与原《科技查新规范》（国科发计字[2000]544号）中查新报告的定义相比，该定义简要概括了查新的过程，并首次将查新报告定性为“技术文件”。
长安大学教育部科技查新工作站（G01）简介
佚名
【期刊名称】《建筑科学与工程学报》
【年(卷),期】2014(000)002
【总页数】1页(P44-44)
【正文语种】中文
科技查新是为避免科研课题重复立项和客观正确地判定科研成果的新颖性、实用性和可推广性而设立的一项信息服务业务，由具有科技查新资质的查新机构承担完成。
长安大学教育部科技查新工作站( G01) 于2004 年7 月经教育部科技发展中心批
准成立( 教技发函［2004］8 号) ，具有在全国范围内开展科技查新工作的专业资质。
该查新工作站严格按照国家科技部《科技查新规范》开展以下业务工作:
(1) 为科研立项、成果鉴定、新产品开发、博士和硕士研究生开题等提供真实可靠的客观依据，保证每个查新项目的新颖性、科学性、可靠性。
(2) 开展课题检索、技术咨询、课题跟踪服务，为教师及专业技术人员、研究生、本科生提供原文及题录等，认真准确地为校内外用户提供全面的文献信息线索。
(3) 开展文献查收、查引工作，为校内外用户提供论文被国内外著名检索刊物收录情况的报告。
长安大学图书馆具有丰富的文献资源，并且开通了Dialog国际联机检索系统，为科技查新工作奠定了良好的资源保障体系。
同时，本查新工作站制定了严格的内部管理规章制度，查新人员在开展查新工作的过程中，能以质量为第一
要务，认真、热情地为用户服务。
欢迎广大科技工作者、教师、研究生和新老用户前来联系业务，查新工作站工作人员将认真、热情地提供科技查新与文献信息服务。
