正确理解和把握矛盾的含义

矛盾分析法原理及方法矛盾客观性的认识误区：(1)人们能有意识地制造矛盾的问题。

自然界本身就存在矛盾，不是人们制造出来的。

矛盾的产生和消灭是客观事物自身运动的结果，不是人能够有意识地制造出来的。

因而，决定了我们只能承认矛盾，并敢于揭露矛盾。

(2)解决矛盾就是取消矛盾。

矛盾具有普遍性和客观性，人们解决的是某一具体矛盾，当这一矛盾解决后，又会有新的矛盾出现，是不可能取消矛盾的。

(3)有矛盾就是坏事。

矛盾分析法一分为二矛盾具有普遍性，但是不能认为有矛盾是坏事。

矛盾是事物发展的源泉和动力，没有矛盾就没有世界，就没有世界的变化和发展。

要敢于承认矛盾、揭露矛盾，这才是正确对待矛盾的态度。

正确理解矛盾普遍性与特殊性的关系：(1)“矛盾的普遍性和特殊性的关系”不是“多数和少数的关系、整体和部分的关系”。

矛盾的普遍性和特殊性是从事物的性质上来讲的，二者的关系是共性和个性、一般和个别的关系，而多数和少数、整体和部分是从范围上来讲的，可见有根本的区别。

(2)不能说“普遍性包含特殊性”。

因为各种特殊性、个性是千差万别、丰富多彩、具体生动的，而普遍性、共性是抛开了事物各自特殊的东西，是抛开了许多丰富多彩、具体生动的个性、特殊性，只是概括、抽象出了它们的共同的本质。

矛盾的普遍性与特殊性在表现上存在着对应：主义普遍原理与中国实际相结合：(1)矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理的意义。

①是关于事物矛盾问题的精髓。

②是主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础。

③是我们发展中国特色的理论依据。

(2)发展中国特色体现了共性与个性的具体的历史的统一。

矛盾含义：矛盾是指事物之间或事物内部各要素之间的对立、统一的关系。

矛盾分析法一分为二事物发展的源泉和动力是事物的内部矛盾，同一性和斗争性在事物发展中起着重要作用。

矛盾的同一性和斗争性的含义：(1)矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。

它有两方面的含义，意识矛盾双方相互依赖，二是矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化。

2013版政治一轮精品复习学案：3.9 唯物辩证法的实质与核心（必修4）【高考新动向】材料考查矛盾的对【考纲全景透析】一、唯物辩证法的矛盾概念1.矛盾的含义与作用(1)含义：矛盾就是对立统一。

(2)作用：矛盾双方______________，由此推动事物的运动、变化和发展。

2.矛盾的同一性和斗争性(1)同一性：①含义：即矛盾双方的统一，指矛盾双方相互依赖，都以对方的存在为前提，共处于一个统一体中；矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以___________。

②体现：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。

(2)斗争性：①含义：即矛盾双方的对立，指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。

②体现：对立双方相互分离的倾向和趋势。

(3)关系：①_____以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通；②________寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在。

3.矛盾的普遍性和特殊性(1)矛盾的普遍性：①含义：矛盾存在于一切事物中，即___________；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即___________。

②方法论要求：要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。

[来源:学科网ZXXK](2)矛盾的特殊性：[来源:学科网ZXXK]①含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。

②表现：不同事物有不同的矛盾；同一事物在发展的_________和___________上有不同的矛盾；同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的______________也各有其特殊性。

(3)矛盾普遍性和特殊性的辩证关系：①相互联结：_________寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；________离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。

②相互转化(在一定条件下)：在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性；在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。

《哲学与⼈⽣》教案第六课⽭盾观点与⼈⽣动⼒ 《哲学与⼈⽣》教案 第六课⽭盾观点与⼈⽣动⼒ 【教学⺫标】 1.认知：通过教学，使学⽣了解“⽭盾” 、“对⽴” 、“统⼀”的基本含义，理解⽭盾的概念，掌握⽭盾观点。

2.情感态度观念：正视⽭盾，不怕挫折，积极向上。

3.运⽤：学会⽤⽭盾的观点分析解决问题，正确处理⾃⼰⼈⽣中的问题，在解决⼈⽣⽭盾的过程中促进⾃⾝进步和发展。

【教学重点】 1.学会⽤⽭盾的观点看问题。

2.正确对待⼈⽣⽭盾。

3.坚持内外因相结合，促进⾃⾝发展。

【教学难点】 1.坚持内外因相结合，促进⾃⾝发展。

2.⽭盾是事物发展的动⼒和源泉，也是⼈⽣发展的动⼒。

【教学⽅法】 案例教学法、⼩组讨论法、情景教学法。

【教学⼿段】 多媒体课件教学。

【课时安排】 2学时。

【教学过程】 〈导⼊新课〉 多媒体展⽰录像： 《猫和⽼⿏》⽚段 学⽣分析两者的关系，引出⽭盾双⽅既对⽴⼜统⼀的关系。

提问：⽣活中我们还能找到哪些这样的事例和现象? 学⽣⼩组竞赛活动： 1分钟之内，以列举的⽣活中具有两⾯性的事物或现象最多为胜。

我们⾝边具有两⾯性的事物或现象有： ⾜球⽐赛中的攻与守; 学习过程中的苦与乐、成功与失败; ⾃⾝存在的缺点与优点; 社会⽣活中的美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正⽓与歪⻛、⾃由和纪律、先进与落后、战争与和平等; ⾃然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作⽤⼒与反作⽤⼒等。

〈新课讲授〉 ⼀、⽤⽭盾的观点看问题 1.⽭盾是事物对⽴统⼀的关系 “万物莫不有对”，是说事物之中或事物之间具有两⾯性。

例如：⺴络对⼈们来说就是把“双刃剑”，有利有弊，⼀⽅⾯，⼈们通过它可以快速获取更多的信息，开阔了⼈们的视野，给⼈们⽣活带来⽅便;另⼀⽅⾯，⺴络上的信息真假难辨，会使⼈受到不良信息的影响，甚⾄可以给⼈造成很⼤的伤害。

同学们列举出了许多这样的事物和现象，哲学上把事物内部两个⽅⾯之间或事物之间存在着的既相互排斥、相互对⽴，⼜相互依存、相互转化的关系叫做⽭盾。

高二政治学案课题：唯物辩证法的实质和核心---矛盾观（一）矛盾是事物发展的源泉（第一课时）一、原理归纳1．对立统一原理【原理内容】世界上一切事物都包含着两个方面，这两个方面既相互对立，又相互统一。

【方法论】要求我们用一分为二、全面的观点看问题，要学会在对立中把握统一，在统一中把握对立。

二、重难点突破1.矛盾的含义：反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。

正确理解和把握矛盾含义应注意的问题：①准确理解把握“事物内部”指事物本身所固有的矛盾,不是人们从外部强加的,说明矛盾是客观的②不能把哲学上讲的辩证矛盾与逻辑矛盾混为一谈从含义说，逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象；哲学矛盾——指反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。

从外延说，哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。

③矛盾双方的对立统一关系，既指事物内部存在这种关系也指事物之间存在这种关系④矛盾的同一性和斗争性不是矛盾的双方，而是指矛盾双方的关系。

⑤不能把矛盾机械理解为“优点与缺点”“好与坏”“对与错”等，任何能构成对立统一的双方都是哲学上讲的矛盾的具体表现。

2．矛盾的同一性和斗争性的关系（区别和联系）（1）在理解矛盾的同一性时，要注意：第一，矛盾双方的相互依存是“一定条件”下的相互依存。

第二，矛盾双方的相互转化，也需要一定的条件。

矛盾双方的转化是现实的、具体的，不是抽象的、虚幻的，因而需要一定的条件，没有一定的条件，就不能实现转化。

（2）在理解矛盾的斗争性时，要注意：①哲学上讲的“斗争性”与生活中所说的“斗争”是共性与个性的关系。

生活中所说的“斗争”是矛盾斗争性的一种具体形式。

哲学上讲的“斗争性”包括一切差异和对立。

②凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立面，就不成其为矛盾了(斗争性是绝对的,无条件的）矛盾的基本属性：同一性和斗争性【突破训练】下列成语、俗语或名言各包含什么哲学道理？1.居安思危2.有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随3.乐极生悲【典型例题】某些地方政府管理理念错位，为提升城市形象，忽视民生问题，要建“无摊贩城市”。

正确理解哲学中的“矛盾”河北省南皮县一中 马秀青马克思主义唯物辩证法认为，矛盾就是事物自身包含的既对立又统一的关系，简言之，矛盾就是对立统一。

正确理解矛盾概念，可从以下几个方面把握：一、事物自身既指事物内部又指事物之间。

使用价值商品价值不用于交换的劳动产品在这里，如果说使用价值和价值构成了商品内部的矛盾，那么，商品和不用于交换的劳动产品就构成了事物之间的矛盾。

矛盾自身包括事物内部，也包括事物之间。

二、正确理解矛盾的“对立”1、对立是指矛盾双方相互排斥、相互分离的属性、趋势，又叫“斗争性”2、矛盾的对立是绝对的，无条件的。

矛盾斗争的绝对性主要是指它的无条件性。

所谓无条件性并不是它不需要任何具体条件或不处在任何具体条件之下而是指矛盾斗争即存在于具体条件之中，受特定条件的限制，又能打破这些条件的限制，并创造事物发展所必须的新条件。

矛盾斗争是在任何条件下都要贯彻下去的趋势，它表明了事物发展的绝对性。

譬如：商品退出流通领域，使用价值和价值的对立和斗争消失了，旧的统一体破裂了，但矛盾的对立和斗争却一刻也没有停止，此时，商品还原成劳动产品，其内部又存在着诸如维持事物现状和破坏事物现状的对立和斗争，外部又与商品构成新的事物之间的矛盾。

3、对立离不开统一。

不是所有的对立都是矛盾的对立，只有处于同一统一体中的对立才是矛盾的对立。

譬如：甲商品的使用价值和乙商品的价值就不能构成矛盾的对立，就是因为它们不处于同一统一体中，不具备相互吸引、相互联结的趋势。

4、要把日常生活中特别是政治用语中的“对立”“斗争”同哲学中的“对立”“斗争”区分开来。

哲学上讲的“对立”“斗争”是对一切具体矛盾双方相互排斥、相互分离的抽象和概括，是对一切具体矛盾斗争的共性的反映，具体的“对立”“斗争”是哲学“对立”“斗争”的具体表现形式，二者是共性与个性、一般和个别的关系。

三、正确理解矛盾的“统一”1、矛盾的统一是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势。

解“矛盾”，破难点矛盾是客观存在的，矛盾的存在是事物发展的基础。

在日常生活中，我们常常遇到各种各样的矛盾和难点，它们或让我们感到困惑，或让我们感到束手无策。

如何解决这些矛盾和难点，是我们每个人都需要面对的问题。

本文将从几个方面来探讨如何解“矛盾”，破难点。

我们需要正确认识和理解矛盾的本质。

矛盾是事物发展的动力，也是事物存在的基础。

在矛盾的存在下，事物才能够发展和前进。

我们不能简单地把矛盾看作是消极的东西，而是要善于从矛盾中找到发展的动力和机遇。

当我们面对矛盾时，首先要调整好自己的心态，看到矛盾的一面，也要看到矛盾的另一面，从而以积极的态度来面对和解决矛盾。

我们需要善于化解矛盾。

面对矛盾，我们不能消极被动，也不要用暴力和压迫来解决矛盾，而是要采取积极主动的方式来化解矛盾。

化解矛盾的关键是要善于从多方面寻找解决问题的办法。

在解决矛盾时，我们需要善于换位思考，站在对方的角度来考虑问题，找到双赢的解决方案。

我们也要善于找到矛盾的症结所在，将一时的利益放到次要位置，而将长远的利益放在首位，从而找到解决矛盾的最佳办法。

其三，我们需要善于创新思维，突破难点。

在生活和工作中，我们常常会遇到各种各样的难点，这就需要我们善于创新思维，从而找到解决问题的办法。

创新思维的关键是要善于挖掘自身的潜能，也要善于借鉴他人的经验，从而找到解决问题的新途径。

我们也需要善于建立灵活的思维模式，对问题进行多角度的思考，从而找到解决难点的有效途径。

我们需要善于总结经验，积累智慧。

在解决矛盾和难点的过程中，我们需要不断总结经验，从而积累智慧，以便在今后遇到类似问题时能够游刃有余地加以解决。

总结经验的关键是要善于反思和自省，认真总结和分析自己在解决问题中所取得的成就和失败，从而更好地提高自己的解决问题的能力。

在日常生活中，我们都会遇到各种各样的矛盾和难点，如何解决这些矛盾和难点，是一个需要我们反复思考和不断总结经验的问题。

面对矛盾，我们需要正确认识和理解矛盾的本质；化解矛盾的关键在于善于从多方面寻找解决问题的办法；突破难点的关键是要善于创新思维；善于总结经验，积累智慧。